音樂(lè)六年級(jí)教案7篇

時(shí)間:2024-03-13 作者:pUssy 備課教案

教案可以幫助教師更好地規(guī)劃和安排自己的教學(xué)生涯,實(shí)現(xiàn)個(gè)人教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo),有了教案可以幫助我們更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,下面是范文社小編為您分享的音樂(lè)六年級(jí)教案7篇,感謝您的參閱。

音樂(lè)六年級(jí)教案7篇

音樂(lè)六年級(jí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活,表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!

2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》,感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5

— │ 5 4 3

2 │ 1 — ‖

小貓 愛(ài)吃

魚(yú), 魚(yú)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽(tīng)全曲,了解歌曲內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花,每年春天開(kāi)放,人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽(tīng),思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次,每次的速度是否一樣?

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。

4、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽(tīng)《捉迷藏》:感受歌曲的.情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

2、在熟練的基礎(chǔ)上,用稍快速度來(lái)演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏,做音樂(lè)游戲。

2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié),下課。

課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

課堂小結(jié)

音樂(lè)六年級(jí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí),能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。

3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、了解山歌的幾種演唱形式。

5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng),節(jié)奏自由的形式。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

2、注意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。

難點(diǎn):

1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

2、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

用四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對(duì),我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來(lái)的。

下次的勞動(dòng)課,我們可要積極的勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好!

二、新課

1、初聽(tīng)、發(fā)聲練習(xí)

2、打開(kāi)暢言資源,初聽(tīng)《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動(dòng)。

師:那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系啊?抽生答。

師:跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來(lái)我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?

師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽(yáng)、牧童、牛兒、花朵、青草)同學(xué)們看一看,多美??!其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽(tīng)聽(tīng)是什么歌兒?

師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽(yáng)出來(lái)照北巖,趕著牛兒上山來(lái),背上背個(gè)大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽(yáng)伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們,其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng),就是我們今天要學(xué)的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書(shū):放牛山歌下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤(pán)子抽生說(shuō)說(shuō)歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標(biāo)出):這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說(shuō)的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問(wèn):沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說(shuō)得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化,我們一起來(lái)看一看。(解說(shuō)村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來(lái)讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實(shí)四川的民族民間的音樂(lè)里更是豐富多彩。今天,王老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種很民族民間的,

在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂(lè)器,(出示四川盤(pán)子)這叫四川盤(pán)子。我們看一看,用兩個(gè)指頭夾住盤(pán)子的底部,小指翹起來(lái)。(師演示)

3師生一起手持盤(pán)子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽(yáng)出來(lái)喲喂)

下面我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽(yáng)出來(lái)喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個(gè)牛兒啥,右邊;上山來(lái))

3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽(tīng)唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

課件出示樂(lè)譜:

(1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。

(2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)!

(3)教唱一遍,生再齊唱一遍。

對(duì)唱。師生對(duì)唱,男女生對(duì)唱。師:太陽(yáng)出來(lái)了,山坡上長(zhǎng)滿了青草,牧童趕著他心愛(ài)的牛兒,你們說(shuō)他的心情是怎樣的啊?(高興)那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。

三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們,下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。不帶伴奏的哦!請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風(fēng)味)抽生說(shuō):前面慢,后面快。師:同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道,

山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的`曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩?,所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。

師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學(xué)們作業(yè)都做完了,太陽(yáng)出來(lái)了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽(yáng)出來(lái)啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽(yáng)出來(lái)啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來(lái)4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來(lái)啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽(yáng)也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說(shuō)最后一句,孩子們的聲音怎樣啊?在強(qiáng)弱上有什么變化?(弱一點(diǎn))那我們?cè)囈辉嚒_B唱三遍,聲音音量越來(lái)越小。師:接下來(lái),我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過(guò)的,加上結(jié)尾的一起完整的來(lái)一遍。

師:牧童越來(lái)越遠(yuǎn)了,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí),咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒,其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。

四、師生再見(jiàn)

教學(xué)反思:

?放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入新課,知道襯詞的作用,并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過(guò)圖片,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂(lè)器四川盤(pán)子為歌曲伴奏,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽(tīng)唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

音樂(lè)六年級(jí)教案篇3

第一課時(shí)

?教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲:《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

?教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞,使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩,對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。

?教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入

1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè),曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異,具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點(diǎn),學(xué)生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。

(2)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜。

(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

(5)再隨錄音學(xué)唱,注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

(1)簡(jiǎn)介:20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó),那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

(2)聽(tīng)錄音。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞)。

(3)我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

(4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。

(5)再欣賞一兩遍,要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié):

第二課時(shí)

?教學(xué)內(nèi)容】

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段,隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。

?教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。

2、通過(guò)輕聲模唱《重整河山待后生》,繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過(guò)欣賞和親身演唱,能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)。

?教學(xué)過(guò)程】

欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說(shuō)演彈唱》,對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解,本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野,再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種.我國(guó)的曲藝種類實(shí)在太多了,我們只能選其中一小部分欣賞。

(1)我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn),第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛,第二句表現(xiàn)了"楊""柳"__的景象。第二段是敘事性的,第三段是舞蹈性的,第四段是戲劇性的,也是全去的__所在。

我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。

a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)說(shuō)。

(2)下面我們來(lái)欣賞太平歌詞《說(shuō)大話》。

a教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)論,談感受。

c隨錄音學(xué)唱前四句,并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏,音域也較寬,學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐,切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味,因此只要求跟著錄音輕輕哼唱,不必離開(kāi)錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同。

第三課時(shí)

?教學(xué)內(nèi)容】

音樂(lè)活動(dòng)--說(shuō)演彈唱曲藝

?教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

?教學(xué)過(guò)程】

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝,同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱,或只說(shuō)只唱只彈只演,甚至也可以只唱一兩句,但都應(yīng)是曲藝,可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演,也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓,同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目,其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

音樂(lè)六年級(jí)教案篇4

課題:《拉起手》

課型:新授

課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、在演唱和欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息,激勵(lì)學(xué)生要珍惜自己的青春年華。

2、能夠依據(jù)歌曲,《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn),理解歌曲的情緒,并用熱情、歡快、富有彈性的聲音來(lái)演唱這首歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、為歌曲《拉起手》畫(huà)上換氣記號(hào),然后用熱情、歡樂(lè)、有彈性的聲音演唱。

2、在理解音樂(lè)主題的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)討論總結(jié)出音樂(lè)在旋律上的特點(diǎn)。

教材分析:

?拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔,鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。

教學(xué)過(guò)程:

用做游戲的方式來(lái)導(dǎo)入新課(請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,拉起你身邊同學(xué)得手圍成一個(gè)圓圈站好,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)大家就跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈同事做你喜歡的舞蹈動(dòng)作好嗎?)

(放歌曲《拉起手》)

同學(xué)們做這個(gè)游戲高興嗎?剛剛大家所聽(tīng)到的這首歌曲就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,請(qǐng)大家回到自己的位置做好,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。

提問(wèn):同學(xué)們你們對(duì)拉起手這三個(gè)字是怎樣理解的呢?

(學(xué)生回答)

今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,一起來(lái)感受音樂(lè)里所要表達(dá)的含義。

(再次聆聽(tīng)歌曲范唱)

1、學(xué)唱曲調(diào)

注意:歌曲中切分音的節(jié)奏、和反復(fù)記號(hào)。

老師范唱,學(xué)生學(xué)唱。

完整的將曲調(diào)演唱一遍。

2、學(xué)唱歌詞

先把歌詞有感情的演唱一遍。

老師范唱、學(xué)生學(xué)唱。

隨著伴奏將本首歌曲完整的演唱一遍。

設(shè)問(wèn):歌曲應(yīng)該用什么樣的感情去演唱?

3、表演歌曲

請(qǐng)全體同學(xué)再次手拉手圍成一個(gè)圓圈,一邊舞蹈一邊演唱這首歌曲。

4、練習(xí)

請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)出do音在鍵盤(pán)上的位置。

小結(jié):

伸出我們熱情的雙手全世界的小朋友手拉手,這樣的世界才會(huì)是和平的、友好的。

音樂(lè)六年級(jí)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:欣賞童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,能夠區(qū)分歌曲的段落,記憶歌曲第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。

3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解世界多元文化,豐富情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞第一圓舞曲,感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):了解世界多元文化,豐富情感體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入。

教師播放錄像片段:畫(huà)面是春天來(lái)臨的景色,背景音樂(lè)是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

提問(wèn):這是什么季節(jié)?表現(xiàn)了什么?背景音樂(lè)有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)?

2.新授內(nèi)容。

(1)初聽(tīng):歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

(2)打開(kāi)書(shū)看欣賞曲目的曲名:《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

(3)復(fù)聽(tīng):歌曲是幾拍子的?

(4)分段欣賞

①聽(tīng)賞第一圓舞曲

a、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)?(節(jié)奏規(guī)整、旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。

b、學(xué)生模唱主題旋律。

c、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。

d、復(fù)聽(tīng)第一圓舞曲

②聽(tīng)賞第二圓舞曲

a、速度、旋律有什么變化?(速度稍快、節(jié)奏跳躍)

b、這段圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的情景?

c、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《小鳥(niǎo)圓舞曲》《快樂(lè)的舞蹈》等)

③聽(tīng)賞第三圓舞曲

a、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化?

b、表現(xiàn)了怎樣的情景?

c、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《姑娘們的歌唱》《河水的歌唱》等)

④聽(tīng)賞第四圓舞曲

a、這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化?

b、表現(xiàn)了怎樣的情景?

c、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《自由的天空》《湛藍(lán)的河水》等)

⑤聽(tīng)賞第五圓舞曲

a、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化?

b、表現(xiàn)了怎樣的情景?

c、給這段圓舞曲起個(gè)名字。(如《勤勞的人民》《歌唱幸福的生活》等)

3.教師介紹曲作者。

被稱為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰?施特勞斯(1825—1899),是老約翰?施特勞斯的兒子。出生在風(fēng)行跳舞的維也納的一個(gè)音樂(lè)家家庭,與父親同名。

施特勞斯的圓舞曲獨(dú)具特色,旋律酣暢、柔美動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏自由、生機(jī)盎然,是每年維也納新年音樂(lè)會(huì)上演奏的主要曲目。其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《藝術(shù)家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余首維也納圓舞曲著稱,被后人冠以“圓舞曲”的頭銜。

4.對(duì)比欣賞管弦樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么?

5.對(duì)比欣賞民族管弦樂(lè)版、動(dòng)畫(huà)與管弦樂(lè)版《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么?

6.音樂(lè)拓展。

我們以前還聽(tīng)過(guò)哪些圓舞曲?(《溜冰圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》等)

7、教師小結(jié):

下課后,請(qǐng)同學(xué)們收集被譽(yù)為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰?施特勞斯的其它圓舞曲,去欣賞感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

音樂(lè)六年級(jí)教案篇6

單元教學(xué)內(nèi)容

1.唱歌:《紅河谷》。

2.欣賞:《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》,學(xué)習(xí)正確的演唱方法,并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品,感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的'不同風(fēng)格,了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。

3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣,背唱《紅河谷》。

2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音,注意休止符。

2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。

3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。

單元主要教學(xué)方法

聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。

第一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn),從而體會(huì)歌曲的深情,感受歌曲樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。

2.用自然、舒展的聲音,有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。

3.對(duì)比聆聽(tīng)《紅河谷》合唱版,啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂(lè)魅力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

選用恰當(dāng)方法,啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教材分析

?紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議,加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。

本歌曲為f大調(diào),四四拍,歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健,富有動(dòng)感,旋律樸實(shí)、舒展。音域適中,易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu),歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn),表現(xiàn)了留戀的深情,二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏,在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法,第二樂(lè)句為半終止收束,第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同,顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式?!都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民,在這里墾荒種地、建設(shè)家園,終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息,具有深刻的教育意義。

音樂(lè)六年級(jí)教案篇7

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)多數(shù)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)更強(qiáng)。此時(shí),教師要重新認(rèn)識(shí)學(xué)生接受音樂(lè)作品的潛能,設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動(dòng)中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂(lè)。教師通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生以祖國(guó)為榮的自豪感,培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

三、教材分析

本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元,每單元還包括“唱”、“動(dòng)”、“奏”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書(shū)比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂(lè)教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合,使單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)豐富、完整,為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開(kāi)辟?gòu)V闊的天地;第二層是音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的綜合,與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合;第三層是音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合。本套教科書(shū)力圖把綜合性活動(dòng)自然的、靈活地編織在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動(dòng)提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評(píng)價(jià)的指導(dǎo),每個(gè)單元?jiǎng)t有綜合性的活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)《課標(biāo)》,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,做到教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材,將人文性和音樂(lè)性有機(jī)融合與音樂(lè)教學(xué)之中。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。

3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。力求通過(guò)新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度

1~2第一單元七彩橋

聽(tīng):《絲綢之路》《中國(guó)花鼓》《迎賓曲》

唱:《手拉手,地球村》《唱著跳著走近你》

動(dòng):集體舞采集與分享

3~4第二單元絲竹流韻

聽(tīng):《歡樂(lè)歌》《卜算子·詠梅》

唱:《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》

5~6

7~8

9~10

11~12

13~14

15~16

動(dòng):采集與分享歌表演第三單元北國(guó)豪情聽(tīng):《山村來(lái)了售貨員》《跑旱船》唱:《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動(dòng):露一手我的編創(chuàng)第四單元滔滔多瑙河聽(tīng):《瑞士山歌》《孤獨(dú)的牧羊人》《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》唱:《幽靜的山谷》《來(lái)和我劃船》動(dòng):采集與分享第五單元南國(guó)風(fēng)情聽(tīng):《步步高》《軍民團(tuán)結(jié)一家親》唱:《五指山歌》《牛角出來(lái)尖對(duì)尖》動(dòng):露一手第六單元連綿白樺林聽(tīng):《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱:《故鄉(xiāng)》《藍(lán)色的雅德朗》動(dòng):我的編創(chuàng)第七單元溯流探源聽(tīng):《向陽(yáng)花》《森吉德瑪》唱:《李玉蓮調(diào)》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》動(dòng):我的評(píng)述第八單元陽(yáng)光年華聽(tīng):《陽(yáng)光年華》《初升的太陽(yáng)》唱:《七色光之歌》《四季童趣》動(dòng):我的評(píng)述露一手《水上音樂(lè)》

第一單元七彩橋

單元目標(biāo):

1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱歌曲;能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂(lè)形象,抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感;以及表達(dá)對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。

2、能?chē)L試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3、能專注地欣賞樂(lè)曲,了解歌曲背景,感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn),初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

課時(shí)安排:4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1.聽(tīng):《迎賓曲》

2.唱:《唱著跳著走近你》

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂(lè)形象,抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。

2.能?chē)L試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3.能專注地欣賞《迎賓曲》,了解歌曲背景,感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn),初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.用輕快、跳躍的聲音演唱,并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。

2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的.掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過(guò)程:

一、以樂(lè)激情

這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課,教師播放《迎賓曲》,請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)《迎賓曲》的初步感受。

2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。

3、教師出示《迎賓曲》曲譜,請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲,并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。

4、觀看影片《客從何來(lái)》片段,教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。

5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

6、請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)廣東音樂(lè)《步步高》,感受《迎賓曲》中與之相似的旋律,并用鉛筆在書(shū)上的樂(lè)譜中做記號(hào)。

7、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作曲家為什么這樣創(chuàng)作?目的何在?

教師小結(jié):

歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào),具有濃郁的地方色彩,生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí),廣東音樂(lè)素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。

二、以歌傳情

1.請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題,說(shuō)說(shuō)情緒、內(nèi)容等。

2.學(xué)唱歌曲

(1)節(jié)奏練習(xí):教師出示節(jié)奏卡片請(qǐng)學(xué)生讀讀、拍拍,注意連線的讀法。2/4×××|×—||2/4×.×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||

(2)合唱練習(xí):先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂(lè)句唱一唱、合一合,最后再連貫、完整地唱出合唱部分。

(3)歌曲接龍演唱:教師唱第一樂(lè)段,學(xué)生唱合唱部分。

教師領(lǐng)唱時(shí),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)一說(shuō):在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適?(如拍手、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器、做動(dòng)作等都可以)

分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏,聽(tīng)聽(tīng)、看看誰(shuí)創(chuàng)作的效果好。(學(xué)生在此過(guò)程中逐漸唱熟第一部分歌曲)

選擇較好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。

(4)歌曲處理

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒,試著將以學(xué)過(guò)的斷音記號(hào)、連音記號(hào)標(biāo)注在歌曲中合適的地方,唱一唱,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。

有感情、完整地演唱歌曲。

三、以歌會(huì)友

以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編,歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1.復(fù)習(xí)《唱著跳著走近你》

2.欣賞《絲綢之路》

教學(xué)目標(biāo):

1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個(gè)聲部演唱歌曲。

2.通過(guò)欣賞,感受音樂(lè)表達(dá)的情感以及樂(lè)曲中所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn),了解音樂(lè)元素對(duì)作曲家音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.兩個(gè)聲部的和諧演唱。

2.感受樂(lè)曲中具有的中國(guó)風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程:

一、發(fā)聲練習(xí)。

1.唱音階,感受氣息的連貫悠長(zhǎng)。

2.用lo哼唱歌曲。

3.輕唱歌曲。

二、兩聲部練習(xí)。

三、兩個(gè)聲部的歌曲。

1.唱一唱一聲部譜子,并唱詞。

2.唱一唱兩聲部譜子,并和老師合作。

(1)接龍唱譜。

(2)全班完整演唱二聲部。

(3)試著加詞唱唱。

3.合作

(1)逐句合作,一、二聲部的和諧(師生)。

(2)分聲部合作(生、生)。

四、欣賞

1.閉上眼,感受音樂(lè)片段。

2.說(shuō)一說(shuō):樂(lè)曲的情緒表現(xiàn)的內(nèi)容。

哪些樂(lè)器演奏

3.介紹樂(lè)曲:

由日本(喜多郎)所做,也是他的成名作。1980年他為中央電視臺(tái)與日本nhk電視臺(tái)合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂(lè)。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔,顯得悠遠(yuǎn)唯美,神秘,令人充滿暇想。

“沉思的音樂(lè)”空靈古雅,有骨有氣,有精有魂,創(chuàng)作靈感來(lái)自于大自然。4.交流。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

唱:《手拉手,地球村》

教學(xué)目標(biāo):

1(來(lái)自::跑旱船音樂(lè)教案).學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》來(lái)表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。