教案的充分準備可以讓我們更好地組織課堂活動，提高教學效果，教案的準備要充分考慮學生的人際交往和合作能力，以下是范文社小編精心為您推薦的學會合作教案5篇，供大家參考。
學會合作教案篇1
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習當眾演講。
2、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學重點、難點：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學準備：課件
教學時間：兩課時
第一課時
教學要求
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。
3、初步體驗“只有學會合作，才能取得更大的成功”。
教學過程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試?
2、請一組同學到前面來參與游戲。
3、小結(jié)：做了這個小游戲，你有什么感想?
(在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量!)
二、揭示課題
1.看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關(guān)合作的文章。(板書課題：學會合作)
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
(課文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)
三、初讀指導
1.讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學要求：
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2.檢查自學效果。
(1)指名分小節(jié)讀課文，檢查生字詞的讀音。
(2)讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
①學生舉手(可能不太多)，看來光靠個人的努力解決的問題不多，下面老師要看看幾個人合作，結(jié)果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。
②學生討論交流，再舉手回答。
(3)通過組內(nèi)同學的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地，能不能在最短的時間內(nèi)完成這項任務(wù)，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
(4)了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答
孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧：配合得適當、勻稱。
協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
卓有成效：成績、效果顯著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
(5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉眯Ч?合作為了提高效率)。齊讀生字詞。
3.聽了同學的合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
4、小結(jié)
三、布置作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
教學要求：
1、結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側(cè)重點，領(lǐng)悟這兩個事例在文章中的作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習當眾演講。
3、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學過程：
一、導入課文主旨
師：上節(jié)課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?
1)、快速瀏覽課文，說一說。
2)、指名回答。
1、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
2、板書：離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
(一)探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節(jié)，找出相關(guān)部分。(邊讀邊畫)
2、指名說。
(1)學生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的.人，請聯(lián)系生活實際，說一說離不開合作的原因。
(2)對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?
3、師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
(1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。
(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個生道理)。
(3)師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。
(4)師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。
(二)學習探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
2、學習第一事例。
(1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。
(2)談?wù)勀銓豁憳穲F的認識。
生交流回答(人數(shù)多，樂器的種類多)。
(3)那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)
指名說，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。
說一說，這主要依靠……協(xié)作精神。
板書。
(4)師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀 指名讀
3、學習第二事例
(1)談?wù)勥@個實驗
a、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
b、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
(2)感受這個實驗
a、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。
b、指名讀。
c、分析什么是“合作精神”。(親自做實驗來體會)
(a)出示實驗用品球與瓶。
(b)小組進行實驗，師說要求。
(c)實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。
(d)指名探討，總結(jié)。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神?！?板書：自我犧牲精神)
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
(4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學生可貴的合作精神”。
(5)師小結(jié)：可見，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。
a、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。
b、齊讀這一小節(jié)。
(三)師總結(jié)
現(xiàn)代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。(板書：成功)
請同學各抒己見，談?wù)勛约旱母惺?，集體交流。
三、遷移運用
1、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。
2、小組訓練，師巡視指導。
3、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè)：收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計：
學會合作
統(tǒng)一目標
協(xié)作精神 取得成功
自我犧牲精神
學會合作教案篇2
1、《學會合作》是一篇演講稿，以合作為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效地合作。一是交響樂團的演奏，說明合作要有統(tǒng)一的目標，協(xié)作精神;二是從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。學了以后，讓你聯(lián)想到的成語有風雨同舟、同舟共濟、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等;寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個臭皮匠頂個諸葛亮 ②一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫 ③眾人拾柴火焰高。
2、可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。的精神。
3、課后習題3(書74頁)
(一)
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典范( 榜樣 ) 傾瀉(傾注) 和諧(協(xié)和)
2. 在括號里填寫合適的詞。
( )的樂曲 ( )的力量
( )的目標 ( )的精神
3. 說說文中兩個問句的作用。這兩句都是設(shè)問句，這不僅能吸引讀者注意，同時也使得文章綱目分明。
4. 從這個事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的.目標和協(xié)作精神。
5、把這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。改成反問句。
這是非常寶貴的人生道理，難道我們應(yīng)該牢牢記住嗎?
(二)
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學生就要和同學一起學習一起游戲共同完成學業(yè)你是工人就要和同事一起做工共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)你是軍人就要和占有一起生活一起訓練共同保衛(wèi)我們的祖國總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
1、加上合適的標點。
2、無論你是___、___還是___都離不開與別人合作。
3、這段話是 總 分 總 的構(gòu)段方式，你認為哪一句作中心句最好，用 標出。
4、請你假設(shè)其它職業(yè)，用一兩句話簡潔地表述離不開與別人的合作這一內(nèi)容。
你是 ，
5、學習本段表達方法，仿寫一段話，并用上總之。(課后習題2(書74頁))
習作4 練習4
1、背誦六個字的意思。練習4中鑒往知來的鑒的意思是觀察，審視。告訴我們對不認識的字要知道意思可以，還可以從整個詞語的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。
蜻蜓點水款款飛：緩、慢。 城市的一隅：角落。
清風徐來，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過。 我鮮有同伴：少。
2、背誦《古今賢文》及其意思。
學會合作教案篇3
教學內(nèi)容：
蘇教版小學六年級語文課《學會合作》與素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材小學三年級《合作中的快樂》、五年級《合作的團隊》三生教育相關(guān)知識的自編綜合課。
教學目標：
1、 通過圖片、生活實例和故事正確認識合作的重要性;培養(yǎng)學生的合作意識。
2、 通過學習活動的相互交流、相互評價、相互合作，認識到：該如何才能與人進行卓有成效的合作;在日常生活、學習、工作中我們還在哪些合作方面的不足。
3、 正確對待競爭與合作的關(guān)系。
教具、學具準備
1、 課件。
2、 實驗用品：模擬逃生瓶、逃生球等。
教學設(shè)計過程：
一、 看一看，說一說，創(chuàng)設(shè)情境，板書課題。
1、請同學們看看下面這幅圖，看到了什么?把它們的名稱寫下來。(課件1呈現(xiàn)小豬、小兔、小貓、小狗圖片)
2、齊讀圖片上的文字，限時一分鐘，完成數(shù)各種小動物數(shù)量的要求。(教師計時)
3、檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(表揚數(shù)數(shù)相對而言較快較準確的學生)
師問：你們在限時一分鐘內(nèi)能完成任務(wù)嗎?
指明學生回答，并說明為什么?
3、 教師引導學生想辦法并交流：如何能在限時一分鐘內(nèi)能完成上述任務(wù)。(分工、合作)
4、 學生再次嘗試數(shù)數(shù)并要求記錄下來，同時相互交流結(jié)果。
5、 教師檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(出示課件2)(夸獎學生善于動腦，學習認真仔細)
6、 教師順勢引導，板書課題——學會合作。(板書)
7、 師：從上面這個數(shù)數(shù)例子中，我們可以深切地體會到，學會合作對我們的成長有多么的重要。請看并讀一讀我們的“心語點燈”(出示課件3)
二、 帶思維，看圖片，說原因。
活動園地一：
1、 師：剛才，同學們通過大家的共同努力，解決了上面數(shù)數(shù)這個難題?，F(xiàn)在誰來說一說，什么是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4)
2、 師問：我們合作有什么好處呢?(注意超鏈接：課件5)
3、 生1：能幫助我們個解決人難于完成或沒法完成的任務(wù)…… 生2：能給我們帶來合作的快樂……生3：合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學習、游戲)
4、 教師引導學生思考：合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂、一定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)
5、 請同學們仔細觀察上面這幅圖，你看到了什么?想到了什么?想一想是什么原因造成的? 此刻我們該怎么辦?
6、 學生觀察，交流匯報。生1：該生可能會被主人罵;可能會被同學們笑話;這次合作效率不高，效果不好……生2：造成的原因可能是該同學注意力不集中;或是失誤;或是傳遞時配合不默契;或是不想干活，故意失手的……生3：此刻我們應(yīng)該主動向主人道歉：主動打掃干凈;盡量不要再發(fā)生類似事情;不要讓同學們被自己連累而挨罵;不要讓工作因此而耽誤……
7、 師生在交流中理解，提高對各種問題的認識。
活動園地二：
1、 教師例舉音樂廳或電視里看到過的交響樂團的演奏，堪稱是人與人合作的典范。分析：是什么力量使上百位樂師數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關(guān)提示：這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。)
2、 教師順勢利導：我們有沒有協(xié)作精神，能不能很好的合作呢?我們來做一個實驗。(一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的'時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。請同學們各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導學生點評，分析原因。(出示課件9)
8、 教師順勢引導：我們應(yīng)該怎樣才能卓有成效的合作?(相關(guān)提示：首先，我們要有高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神，要盡力做好自己分內(nèi)的事;其次，我們心中還要想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)
活動園地三：
思考回答下列問題：
1、在日常學習、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打籃球、打掃衛(wèi)生、抬重物、同學之間相互讀背書、聽寫字詞、探討交流問題等。)
2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?
三、課堂小結(jié)
1、回顧課堂過程，學生反思收獲：今天這一節(jié)課，你有那些收獲? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什么成就;我們既要學會競爭，更要學會合作;學會合作，才能取得更大的成功!……)
2、教師利用板書總結(jié)。
四、課外拓展
故事屋：天堂與地獄
五、課后作業(yè)
小練筆
找一件你身邊發(fā)生過關(guān)于合作的事，想一想當時的情景，以《合作》為題寫一篇作文。
學會合作教案篇4
班會主題： 認識合作 學會合作
班會內(nèi)容： 小組合作，認識合作，尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作
班會時間：xx.x.23
班會地點： 五年級三班
班會目的: 1．通過活動讓學生認識合作的含義，明白協(xié)調(diào)合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。
2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。
3、培養(yǎng)學生在學習、生活中的`合作意識，增強班集體的凝聚力。
預期效果：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。
班會過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入合作
師：同學們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c兒提示，哪個隊違規(guī)了，哪個隊就直接判輸。
我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？
師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）
二、通過實例，認識合作
師：孩子們，接下來我們再來欣賞一個節(jié)目，這個節(jié)目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數(shù)觀眾，留下了永恒的經(jīng)典。大家一邊看一邊想，這個感動世人的手語表演都需要那些人的配合與支持？
師：剛才我們觀看了震撼人心的手語節(jié)目《千手觀音》，你能談?wù)勀銓@個節(jié)目的了解嗎？
引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？
師小結(jié)：很難想象，這動作嫻熟，配合默契的表演，會出自21位聾啞舞蹈家，他們在無聲的世界中創(chuàng)造了我們意想不到的精彩?？戳诉@個節(jié)目，面對著這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說的？
小結(jié)：舞臺上21位殘疾演員互相配合，組成一個整體，給我們帶來了一場美妙絕倫的視聽盛宴。其實要想完成這臺絕妙的節(jié)目，僅憑這21個聾啞舞蹈家還不行，你覺得在他們的背后還有哪些人的努力？
提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節(jié)目時，都有誰給了我們幫助指導？
三、回歸生活，體驗合作
作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業(yè)；游戲中我們共同分享快樂。
那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？
師;小結(jié)：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。
四、實驗探究，掌握合作
師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）
小結(jié)：同學們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲，體驗一下合作，好不好？
師：游戲規(guī)則很簡單――六人一組，每組準備一張，隊員集體站在同一張報紙上，五秒鐘之內(nèi)不能掉出報紙外，如果掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都準備好了嗎？
師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）
師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？
學會合作教案篇5
設(shè)計思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?！昂献鳌睂τ谟變簜€體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
活動目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時，怎樣合作?
4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統(tǒng)計
師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準備怎么分工。
3、協(xié)商準確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄
4、對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?
小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強化
1、合作游戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié)：有的時候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的.橋。
我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快。
活動反思：
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學科教學和德育教育，都非常強調(diào)培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經(jīng)常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。
對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。
本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學生興趣，引出合作話題。接著請同學談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。
整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮。“綁腿競走”的游戲?qū)τ趯W生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
