工作總結(jié)是對自己工作成果的歸納，能夠讓我們更清晰地了解自己的工作價值和貢獻，很多人都習(xí)慣在結(jié)束一個階段的工作后，認真寫一份工作總結(jié)，以下是范文社小編精心為您推薦的電工教學(xué)工作總結(jié)5篇，供大家參考。
電工教學(xué)工作總結(jié)篇1
經(jīng)過四周的電工素質(zhì)訓(xùn)練，我可謂收獲良多。以前的我只是在電視上看見過別人拿著電烙鐵、電路板和一大堆叫不上號的電子元件在進行焊接、作業(yè)。就像老師在第一節(jié)課上給我們介紹的，電工素質(zhì)訓(xùn)練是我們電氣自動化、機電、數(shù)控、機械等工科專業(yè)的一門必修的重要實踐課，是配合《電工基礎(chǔ)》、《電路分析》、《電工電子技術(shù)》等理論課程的獨立設(shè)置的實踐課程，在教學(xué)體系中占有十分重要的位置。
記得老師說過，我們工科專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究都和電工活分不開，我們的研究課題、設(shè)計，要變?yōu)閷嵨?，變成產(chǎn)品，我們就必須具有把它做出來的能力，這就要求我們都必須具備一定的過硬的電工技術(shù)和電工實踐經(jīng)驗。焊板子，可能不是大多數(shù)學(xué)生喜歡的東西，因為這并不是一項好玩的活兒。它耗時、費神、費力，還對個人的認真仔細又很高的要求。而且，學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)可以幫組我們進一步把我們在書本上學(xué)到的東西與實際設(shè)計產(chǎn)品聯(lián)系在一起，以達到融會貫通的效果——通過親身經(jīng)歷去了解一個物品是如何弄出來，這樣我們會對一些原理結(jié)構(gòu)把握得更好。掌握好一定的電工技術(shù)，對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。
作為一門工科電專業(yè)和非電專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)實踐技能課程，電工素質(zhì)訓(xùn)練課程的作用和任務(wù)是使學(xué)生獲得電工技術(shù)必要的基本實踐技能，加深和鞏固所學(xué)的理論知識，了解電工技術(shù)、電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展概況，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程以及從事與專業(yè)有關(guān)的
工程技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)。我在這幾次課中，對電工技術(shù)知識有了一定的了解。我認識了一些常用工具和材料，常用電子元件，了解了基本焊接方法與操作要求，一些工業(yè)生產(chǎn)線的具體技術(shù)，一些常用于生產(chǎn)的焊接技術(shù)等等。除了聽老師講，我們還觀看了幾次視頻，看過了聯(lián)想電腦生產(chǎn)線的構(gòu)成和每道工序的簡單介紹，我懂得了什么是xx焊接技術(shù)，什么是表面貼技術(shù)，什么是電子元件集成等等一些基本的知識。我不敢說自己對電工技術(shù)已經(jīng)有了很深的了解，但至少我懂得什么工具應(yīng)該怎么用，怎樣去焊接簡單的電子元件，還有識別一些電路板的結(jié)構(gòu)等。這些初步的基礎(chǔ)，也是我最重要的實踐操作的基礎(chǔ)。
我覺得在這一系列的課程中，我的第一感覺就是我很享受自己拿著工具，去焊接自己的一份電路板，雖說我的技術(shù)仍是菜鳥水平，可是我卻特別享受這種自己親手去做一件東西的體驗，這是一種動手的樂趣，這是光坐在教室聽老師講課無法可比的特別體驗。我想如問什么是我在電工課上學(xué)到的最重要的東西，可能就是我認識到了理論結(jié)合實際，技術(shù)付諸操作的重要性，我想這樣的理念對于我以后的學(xué)習(xí)都是有很大的作用的。
最后我想說說對我們這門課的小小建議，由于人數(shù)眾多，設(shè)備設(shè)施不足的限制原因，我們上課時，老師的親自指導(dǎo)還是沒法普及到每一位同學(xué)，而由于這樣，同學(xué)們的積極行也受到一定削減。我想假如以后能夠在這方面改進一下，我們電工訓(xùn)練的效果一定會更好。
最后，感謝老師的無私教導(dǎo)，謝謝！
電工教學(xué)工作總結(jié)篇2
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)課堂互動
受“普高熱”影響，進入職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)層次不高，而且《電工基捶理論課教材內(nèi)容仿制大學(xué)教材模式，通常比較抽象，理論性強，名詞概念多，因此，學(xué)生領(lǐng)會教材感到困難，上課常提不起興趣。針對此現(xiàn)象，建構(gòu)電工課堂情境，活躍課堂氣氛，增強課堂教學(xué)本身的吸引力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是師生互動和生生互動的前提。教學(xué)是一種特定情境中的人際交往，通過創(chuàng)設(shè)一定問題的情境，激發(fā)學(xué)生探究的需要和興趣，以此推動學(xué)生認知活動的進行是探究——發(fā)展模式教學(xué)中，啟動學(xué)生主體性參與的動力。在教學(xué)中可運用多媒體技術(shù)將抽象內(nèi)容具體化，使看不見、摸不著的變成有“形”、有“聲”、有“色”，激發(fā)學(xué)生求知欲。例如學(xué)習(xí)“安全用電”時，運用flash將生活著遇到的用電安全問題編成一個個有趣動畫。以“小明”為主人公，他家電視機壞了，小明將電視機后蓋打開進行維修;雷雨天，小明躲在大樹下避雨;用潮濕手接觸帶電體;“小紅”觸電，小明用手拽她等等故事。通過這些情景讓學(xué)生觀察、思考會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?再播放上述結(jié)果，在“形”、有“聲”、有“色”的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生初步建立安全意識，理解安全用電意義，學(xué)習(xí)氛圍活躍了，這時再引導(dǎo)學(xué)生進一步探究：為什么會這樣?如何做到安全用電?課堂氣氛推到xxx，學(xué)生們不僅積極參與教學(xué)中，而且發(fā)揮主體動力性，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中聚精會神，保持穩(wěn)定學(xué)習(xí)熱情和xxx，并將學(xué)習(xí)的興趣延伸到課外，從而達到真正互動，有效學(xué)習(xí)。
二、以問題激活思維，引發(fā)課堂互動
職高生缺乏敏銳的觀察力,不善于發(fā)現(xiàn)、提出問題。問題始于觀察，沒有對事物深入仔細觀察，就不可能對事物提出問題。蘇霍姆林斯基說過：“觀察是人類思考和識記之母”。只要學(xué)生用充滿xxx眼光去觀察對象，必然有“觀”而所“得”，正如古人所謂“觀一葉而知秋”。學(xué)生養(yǎng)成了觀察習(xí)慣，就會從觀察的事物表象看出不平常東西，提出問題，觀察的越仔細，提出的問題就會越多。電工學(xué)是是一門以實驗為基儲應(yīng)用為能力的學(xué)科，與日常生活密切聯(lián)系。故教師可運用多媒體或?qū)嵨镅菔旧瞵F(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)觀察情景，積累問題素材，讓學(xué)生積極參與觀察活動，觀察中教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生各種分析器協(xié)同活動，在知覺的基礎(chǔ)上進行分析綜合，深入思考，產(chǎn)生問題意識。如學(xué)習(xí)“單相異步電動機工作原理”，學(xué)生首先興致勃勃觀察教室電風(fēng)扇運轉(zhuǎn)情況，學(xué)生們在知覺的基礎(chǔ)上受前面所學(xué)三相異步電動機知識遷移，進行深入思考質(zhì)疑：教室里采用單相電，無三相交流電如何產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場?這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就被調(diào)動起來了;接著我演示單相異步電動機轉(zhuǎn)動，學(xué)生觀察結(jié)果與電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動又不同，疑問在對比碰撞中再次產(chǎn)生火花：單相異步電動機為什么不能自行轉(zhuǎn)動?使學(xué)生們帶著渴求的心理探索其中的原因;最后我改變工作繞組接法，學(xué)生在驚奇中再次產(chǎn)生新問題：電動機轉(zhuǎn)向為什么改變了?在一連串現(xiàn)象中，學(xué)生興奮狀態(tài)調(diào)動起來，激發(fā)了學(xué)生思維積極性，對各種現(xiàn)象作層層深入思考，以問題引發(fā)互動，便于學(xué)生開拓思維，相互啟發(fā)，展開討論。
電工教學(xué)工作總結(jié)篇3
這一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉(zhuǎn)型，認真學(xué)習(xí)新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。
下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、教育教學(xué)方面：
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。雖然同學(xué)們的底子較差，但是在積極的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。
二、教學(xué)研究和繼續(xù)教育方面
1、按時參加教研組的教研活動;平常多向前輩們學(xué)習(xí)，積極聽課并參
與評課;繼續(xù)堅持到校外聽課，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實際，參與校本課程的開發(fā)。
2、認真學(xué)習(xí)電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正提高電子電工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
電工教學(xué)工作總結(jié)篇4
一、實習(xí)總體效果
本次實習(xí)內(nèi)容分兩部分組成，第一周為模擬電子技術(shù)電路設(shè)計，第二周為數(shù)字電子技術(shù)電路設(shè)計。
模擬電子技術(shù)電路為紅外光電報警器的設(shè)計。布置任務(wù)后由學(xué)生自行設(shè)計電路，進行電路原理分析，寫出設(shè)計思想。后半周由教師提供的參考電路，學(xué)生練習(xí)組裝電路，焊接調(diào)試，最后完成整機電路調(diào)試。
第二周實習(xí)內(nèi)容為數(shù)字電子鐘電路設(shè)計，學(xué)生根據(jù)實習(xí)任務(wù)設(shè)計6位數(shù)字電子鐘，用仿真軟件multisim實現(xiàn)電子鐘校時、校分、清零等功能。硬件電路中，焊接電路完成整機調(diào)試。
通過兩周的實習(xí)，學(xué)生初步了解了電子技術(shù)的設(shè)計過程，掌握工程設(shè)計方法和組織實驗的基本技能，逐步熟悉開展科學(xué)實驗的程序和方法，達到了解、掌握實際工作中的開發(fā)設(shè)計任務(wù)的過程及解決一些初步問題的能力，為以后畢業(yè)設(shè)計和從事電子電路設(shè)計、電子產(chǎn)品的研制與開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。
實習(xí)內(nèi)容涵蓋了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程的大部分內(nèi)容，包括元器件特性、運放電路、比較器、反饋電路、穩(wěn)壓電源及數(shù)字電路中的計數(shù)器、555振蕩器、譯碼器、顯示電路等，是一次較大規(guī)模的綜合性訓(xùn)練，對學(xué)生所學(xué)過的兩門課程是一個很好的檢驗。實習(xí)期間，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在元器件焊接、調(diào)試過程中，積極向老師請教，同學(xué)之間相互協(xié)作，表現(xiàn)出較高的團隊精神。在指導(dǎo)教師的幫助下，98%的學(xué)生所焊接的電路板均調(diào)試成功，取得了明顯的效果。學(xué)生總體反映兩周實習(xí)收獲很大，真正了解了什么是電路設(shè)計，真正理解了理論怎樣在實際中應(yīng)用，希望多開些這樣的實習(xí)課程。
二、存在的問題及改進建議
實習(xí)過程中存在的問題主要有：
1、學(xué)生的焊接水平比較差，在前期焊接工藝實訓(xùn)中要進一步提高；
2、理論知識掌握得不夠好，遇到實際問題時不能結(jié)合理論知識加以分析解決；
3、撰寫實習(xí)報告中表現(xiàn)出學(xué)生的分析、歸納及表達能力較差，綜合素質(zhì)有待提高；
4、實習(xí)場地太小，不便管理。
針對以上實習(xí)過程中存在的問題及學(xué)生的要求，可在今后的實習(xí)中，多介紹一些實際元器件的應(yīng)用，可多選擇一些與理論知識更加緊密的課題，供學(xué)生選擇，同時應(yīng)擴大實習(xí)場地。由于硬件調(diào)試對指導(dǎo)教師的工作量要求太大，也希望學(xué)校對不同課程的實習(xí)給予教師不同的待遇，以提高教師的積極性。
電工教學(xué)工作總結(jié)篇5
通過本次技能訓(xùn)練我自己覺得受益匪淺，尤其是在本次訓(xùn)練中我在抄繪圖紙時候?qū)W到了好多之前沒有接觸過的一些東西。我就具體的來總結(jié)一下我所學(xué)到的寶貴知識與經(jīng)驗。
首先我在抄繪圖紙過程中對圖紙的識讀增加了不少閱歷。掌握了更多的基礎(chǔ)圖紙知識，對建筑施工圖的識讀和理解有了進一步的提高。我學(xué)習(xí)過正中熟練掌握了識別建筑物的結(jié)構(gòu)類型、建筑功能、結(jié)構(gòu)構(gòu)造和構(gòu)件材料。并且能夠識別圖紙的每個線條及符號的含義，對建筑工程建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)缺點有了進一步的認識。也能夠?qū)ㄖ飯D紙做出一定的評價和有缺點的指出。
對于平面圖來說一定要將各個位置的尺寸掌握好，各個房間的功能搭配也要合理安排，結(jié)合實際的需要做必要的特殊設(shè)計安排，比如對防火、逃生通道的設(shè)計都需要合集設(shè)計。對于立面圖和剖面圖的話，就需要配合平面圖對一些細節(jié)之處做出標注之類的，完善施工人員的處理。再有就是剖面圖對建筑物內(nèi)部的一些地方做出尺寸標注、位置安排等。立面圖主要對窗戶和門的位置、尺寸詳細表示，除此之外還需要對墻體、樓梯的標高做出標示。
在我抄繪的素材《某工廠員工宿舍樓》之中，有很多的墻體細節(jié)處理，因此我對住宅建筑之類的有了更多的認識，方便我在以后的工作生活中能妥善處理。素材中的建筑物是工廠員工宿舍，因此我考慮到它的本身功能對建筑物進行了一番考量。這些住宅是提供給員工的，所以他的起居室并沒有設(shè)計的很大，只有24平方米左右，因為員工更多需要的是工作后的休息。還有就是每個住戶有兩個衛(wèi)生間，方便自己和客人的多重使用。也為防火要求做了一些保障。臥室的話每個單位住宅有兩個，方便員工和家庭的來客臨時居住等。所以說這個建筑的設(shè)計真的是非常不錯的。
總而言之這次的技能訓(xùn)練真的是很讓我大開眼界的，見識到了不一樣的建筑物設(shè)計和節(jié)后方面的知識。我會把本次的收獲熟記于心，相信他會在我以后的生活工作中等會我有很大的幫助的。
