六年級美術教學計劃優(yōu)秀8篇

時間:2024-05-20 作者:betray 教學計劃

我們在一段時間的教學開始之前,一定要將有關的教學計劃寫好,教學計劃是提升個人教學能力的重要方式之一,寫之前一定要認真對待,以下是范文社小編精心為您推薦的六年級美術教學計劃優(yōu)秀8篇,供大家參考。

六年級美術教學計劃優(yōu)秀8篇

六年級美術教學計劃篇1

一、基本情狀分析:

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析 :

1、內(nèi)容:

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

2、編排特點:

該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

3、教學條件及學生情況分析:

我校教學條件優(yōu)越,有多媒體教室,各教室配有電子白板,各種教學用具,為教學提供了有力的保障。

4、教學目的和教學重點、教學難點:

重點:在學習逐步體會美術的學習特征,激發(fā)和保持。學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文精神。

難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

三、教學目標

“造型·表現(xiàn)”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

“欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”:結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四、教學措施:

1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的最新一年年六年級美術上冊教學計劃,可以使教學有序的進行!

六年級美術教學計劃篇2

一、教材分析:

造型·表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自我的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的本事,傳遞自我的思想和感情。

設計·應用

運用比較與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

欣賞·評述

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征,經(jīng)過描述、分析與討論扽方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自我對美術作品的感受和理解。

綜合·探索

結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系

二、教學重難點:

(一)重點:

1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

(二)難點:

1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用本事。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括本事,能夠獨立的完成自我所要想要畫的資料。

3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致本事。

三、學生情景分析

1、從學生學習習慣分析:

該年級學生表達力強,有自我的獨到的想法,生活習慣上比較講究自我本事體現(xiàn),不敢落與他后,學習能動性強,上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析,每學生優(yōu)劣情景不一樣。

經(jīng)過對該班的了解,每個學生都有著自我獨到的特色,根據(jù)情景的不一樣,針對性教學方法也有所不一樣,每個學生都要抓美術技能技巧的基本功,多讓他們看看優(yōu)秀作品,多采取鼓勵性評語,多發(fā)揮他們自我本事的表現(xiàn),展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心,對基本知識的掌握有自我的獨到的見解,該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、實施訓練總體思路:

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,表達自我的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐本事,構成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格

1、強造型本事的培養(yǎng),對簡單的幾何形體進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理,異常對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工本事比較弱的學生,多滲透本人最拿手的工藝本事,使該班級的總體水平,有必須本事的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術興趣。

六年級美術教學計劃篇3

一、對學生情況的分析:

六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。

二、對美術教材的認識和分析:

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。

小學美術教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教學的目標和要求:

目標:

通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求:

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系,學習淺顯的構圖、色彩等知識,進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。

四、教學內(nèi)容:

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、認識立體物的透視現(xiàn)象,初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法,并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識物的作用,懂得區(qū)別。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

五、教學安排

課 序 課 題 課 時 周 次

1 請到綠色商店來 2 2—3

2 城市靈光 2 4—5

3 俯瞰山川 2 6—7

4 畫壇巨匠 1 8

5 音樂會 1 9

6 瓶花與水果 1 10

7 兵馬俑 1 11

8 光影變幻 1 12

9 走向明天 1 13

10 小園藝師 2 14—15

11 給文章配畫 1 16

12 素質(zhì)測評 2 17—18

六、教學措施:

1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的'關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡及心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學內(nèi)容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材,抓基礎,制作好范畫,手工范品,及時進行直觀教學。

4、加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質(zhì)量。

6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。

六年級美術教學計劃篇4

一、教材分析:

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。

小學美術教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

二、教學內(nèi)容:

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、學習簡單的構圖知識。

3、體驗中國畫的筆墨情趣、,臨摹中國畫。

4、了解木版畫的制作,并進行制作。

5、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

6、認識標志和街頭標識物的作用,懂得區(qū)別。

7、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

三、教學目標:

1、通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

四、教學要求:

1、 初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、 培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力、繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。

五、教學重點:

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力、繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。

3、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

4、了解木版畫的制作,并進行制作。

六、教學難點:

1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識,并能應用與繪畫中。

2、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

3、了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值

4、了解中國服飾的歷史成就,提高欣賞能力,激發(fā)愛國熱情。

七、教學情況分析:

1、本學年學校讓我擔任六年級的美術課,其實我對美術不算精通。既然領導信任我,那我就勉為其難,多向其他同志學習,邊學邊教吧。

2、該班學生美術基礎良莠不齊,而且隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展,他們對美術的要求也有所不同,他們的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行大批量的臨摹,在繪畫技巧上顯得較成熟,線條也十分的流暢,但畫風呆板,缺少童趣,想象力下降。

八、教學中采取的措施:

本學期是學生邁入初中的過渡時期,既要盡量照顧學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,與初中知識進一步接軌,將平時教給學生的初中知識更加明朗化的介紹給學生,此階段是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,應更加重視有欣賞內(nèi)容和工藝設計和教學。

結合學校和社會的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

九、課時安排:

本冊教材新授課22課時,欣賞畫1課時,復習4課時,期中考核2課時,計29課時。 本學期從2月21日開學,到6月20日畢業(yè)暨升學考試,共17周。我的教學進度是這樣安排的:

周次

教學內(nèi)容

周次

教學內(nèi)容

1

哪吒鬧海

1.追尋文明的足跡

11

12.動畫片的.今昔

13.擬人化的卡通

2

2.探訪自然的奇觀

3.我的書包

12

14.發(fā)現(xiàn)老房子的美

3

4.畫故事

13

15.留給母校的紀念

16.我的成長記錄

4

5.裝飾畫

6.裝飾色彩

14

17.剪紙中的古老技藝

5

7.彩球的設計

8.奇思妙想

15

18.繡在服裝上的故事

19.復制與傳播

6

9.添畫人像

16

20.紅色旅游印象

21.巧妙的標志創(chuàng)意

7

復習

17

22.吳帶當風

8

復習

18

畢業(yè)暨升學考試

1-5年級監(jiān)考評卷

9

期中考試

19

1-5年級監(jiān)考評卷

總結

10

10.用各種材料來制版

11.裝飾柱

20

總結

放暑假

六年級美術教學計劃篇5

一、教材分析造型表現(xiàn):

初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標

1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

三、教學情況分析:

在這幾年的教學中,發(fā)現(xiàn)該年級學生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。同一個班中,學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學生。

普遍有這三中學生有的學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng),也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在幾學年學習繪畫技能中,也有所提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學生學習情況,學生在知識掌握上也層次不均,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強,能說會道。

四、措施

1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。

2、學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

五、教學進度周次略

六年級美術教學計劃篇6

一、教材分析

美術課程具有人文性質(zhì),是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操,提高審美能力,增強學生對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,通過對美術課程的學習,有助于學生熟悉美術的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識,有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。(造型、表現(xiàn))

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)

4、結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探索)

三、教學內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學習領域

1、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法,學習對比、調(diào)和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。

7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。

[設計、應用]學習領域

1、學習簡單的圖案基礎知識,并進行裝飾應用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。

3、與同學合作,進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作,并進行放飛活動。

4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

5、學習陶藝的制作方法。

[欣賞、評述]學習領域

1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品,領略不同的藝術風格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程,體驗美術與生活的關系。

3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,向同學介紹欣賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,感受不同材質(zhì)的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、欣賞我國的石窟藝術。

[綜合、探索]學習領域

1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動,設計、制作、展示平面或立體的美術作品。

2、編寫自己喜愛的劇本,設計、制作相應的布景或道具,進行表演。

3、運用平衡、運動、光、電等科學常識,用生活中的廢舊材料,設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。

,六年級第十二冊美術課程教學計劃-美術計劃

四、在教學中應遵循以下教學原則:

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學生的實際,理論講述與操作訓練相結合,充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,在教學中注意面向全體學生的同時,要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取一般教育與個別知道相結合的方法。

五、教學進度

周次

課時

課題

重難點

1

1

畫畫自己的手

提高寫生造型的能力

2

1

人物速寫

繪畫技能訓練

3

1

勞動中的人物動態(tài)

動態(tài)表現(xiàn)

4

1

我熟悉的人

刻畫人物的體形特征

5

1

桌子、椅子設計

動手能力培養(yǎng)

6

1

泥塑彩罐

培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力

7

1

彩塑鳥

塑出具有浮雕效果的鳥類圖

8

1

彩色紙筒人

人物臉部的刻畫

9

1

郵票設計

>

設計一枚紀念郵票

10

1

古詩配畫

培養(yǎng)再造想象

11

1

美好的童年

主題確定

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板報設計

學習板報設計知識

,六年級第十二冊美術課程教學計劃-美術計劃

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1

電腦美術設計

對電腦美術設計作品的認識

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實用美術作品欣賞

認識實用美術

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中國雕塑作品欣賞

認識雕塑作品

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外國雕塑作品欣賞

認識雕塑作品

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1

測試

18

1

測試

以上就是差異網(wǎng)為大家整理的7篇《六年級上冊美術教學計劃》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

六年級美術教學計劃篇7

一、指導思想

以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析

六年級一共3個班級,六年級學生對美術學習的興趣非常高,平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當?shù)闹笇?,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

我校采用的是湖南美術出版社的教材,該教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為24課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

四、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的.審美情操,完善人格。

五、教學措施

1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系 。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段,多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。

六、教學用具

水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀等

七、教學安排

課序課題課時周次

1、請到綠色商店來 2 2-3

2、城市靈光 2 4-5

3、俯瞰山川 2 6-7

4、畫壇巨匠 1 8

5、音樂會 1 9

6、瓶花與水果 1 10

7、兵馬俑 1 11

8、光影變幻 1 12

9、走向明天 1 13

10、小園藝師 2 14-15

11、給文章配畫 1 16

12、復習考試 2 17-18

六年級美術教學計劃篇8

一、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

二、學生情況分析

六年級一共四個班級,六年級學生對美術學習的興趣非常高,平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當?shù)闹笇?,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

我校采用的是湖南美術出版社的教材,該教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為24課。每一課都側重于“造型·表現(xiàn)” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

四、教學措施

1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系 。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段,多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野,展示他們的美術作品進行交流。

五、教學用具

水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀等

六、教學安排

課 序 課 題 課 時 周 次 1 請到綠色商店來 2 2-3 2 城市靈光 2 4-5 3 俯瞰山川 2 6-7 4 畫壇巨匠 1 8 5 音樂會 1 9 6 瓶花與水果 1 10 7 兵馬俑 1 11 8 光影變幻 1 12 9 走向明天 1 13 10 小園藝師 2 14-15 11 給文章配畫 1 16 復習考試 2 17-18