有了心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的激情和興趣，從而更好地選擇人生的方向，寫心得體會是對自己行為和經(jīng)歷的深入思考，范文社小編今天就為您帶來了寬容心得體會6篇，相信一定會對你有所幫助。
寬容心得體會篇1
人民教育家陶行知先生把“寬容”列為老師必須學會的一種教育方法。認為只有在教育的過程中體現(xiàn)寬容才會和孩子更好的交流，才能把孩子教育的更好。父母是孩子最初的老師，當然也要和老師一樣也要學會這種教育方法。
很多家長和老師，對孩子或學生的教育，非常嚴格。當孩子做錯了事就要進行嚴厲的批評，有的家長甚至要痛打孩子。以體現(xiàn)家長或老師對孩子的教育，對孩子的嚴格和負責?？上У氖牵麄兯坪鹾雎粤丝膳c嚴格相輔相成的另一種方法：寬容！
寬容，其實也是一種嚴格，一種特殊的嚴格。教學實踐證明：如果能夠巧妙地對孩子或學生適當寬容一點，有時會收到比嚴格更好的教育效果。
當然，要使寬容這一教育方法收到更好的教育效果，也得注意分寸，掌握尺度，靈活而辨證地使用它。不能一味的從容，使孩子養(yǎng)成隨便的習慣，所以筆者認為在以寬容對待孩子的教育要注意以下的幾點。
一、寬容不是無目的的不理不問，而是有意圖地溝通思想
有些孩子，由于年幼無知說了錯話或做了錯事，他們自己可能認識不到自己的錯誤，也不知為什么錯了，如果只是傾盆大雨式的批評甚至棍棒相加，孩子吃盡了苦頭也不會明白什么，留下的只能是不解和怨恨，甚至是心靈的扭曲。遇到這種情況，無論是家長，還是老師，都應滿懷激情的開導他們，擺事實，講道理，一步一步地提高他們的認識，一點一點地為他們營造改正的環(huán)境和時機?；蛘哂心康挠嗅槍π缘刂笇麄內ラ喿x有關畫冊和書報，讓他們逐步感知到自己的不足或錯誤，逐步認識到家長或老師對他們的關心和愛護。這樣，再他們的認識提高之后，不僅不會再犯同類的錯誤，而且對家長也會更加尊敬，對老師也會更加信賴。思想上溝通了，孩子們對我們有感情了，問題也就都可以迎刃而解了。我在剛參加工作時，剛開始以為作為一名老師就要對學生嚴格?？墒枪ぷ髁艘欢螘r間之后我發(fā)現(xiàn)在教學當中老師對學生的寬容是老師與學生之間關系友好的潤滑劑。我就舉一個這樣的例子，有一天我在一班上課，發(fā)現(xiàn)一個女同學沒有認真聽講，正在那寫些什么東西。我很生氣便很快的走到她身邊把她寫的東西搶了過來，她很著急的要拿回去，我看了一下她寫的`內容知道這是她寫給另外一個班同學的信。有這樣的幾句話我看了之后非常的生氣“我正在上那個四眼老師的課，整天繃著臉，一看了我就煩”。我當時很不明白我每天辛苦的上課就得到是這樣的結果。下課之后我想了很久，回想了下自己確實是每天上課都沒有笑臉，也很少和自己的學生進行溝通，使學生感覺到這個老師很很難接近。我想我首先要改變我自己，便很容易的原諒那個孩子，找她談話，她也很害怕，沒有想到我是向她檢討我自己，沒有批評她，她很感動。以后的課她不但上課認真聽講，還和我的關系很好，成績很快提升，畢業(yè)時送我一個筆記本，里面寫到：“老師，您的心胸比大海還寬廣，是您好的寬容讓我揚起理想的風帆”。
二、寬容并不是無原則的放任自流，而是有區(qū)別的教育鼓勵
無論是家庭，還是學校都是培養(yǎng)人、教育人、發(fā)展人的場所。明白了這一點，我們就應在孩子犯了錯誤或做了錯事之后，設身處地地為孩子們想一想，盡可能地從錯誤之中找出正確的因素或合理的地方，在辯證分析的基礎之上，再進行教育、幫助。尤其是在教育之后，千萬不能記了鼓勵，不能損害孩子的自尊心和上進心；一個充滿愛意的指教，一個深情的眼神，學生都會深深記在心里；絕不可事無巨細，嘮嘮叨叨，直弄得他們惶惶不可終日。比如某孩子上學之后，在他做值日生的那天，鎖了門之后才發(fā)現(xiàn)鑰匙仍留在教室里，只好爬窗子取鑰匙。對諸如此類的事兒，我們應既肯定他的責任心，又批評他的不細心；既希望他改正不細心，又鼓勵他保持自己的責任心。用寬容的藝術方法校正了學生的前進方向。
三、寬容也不沒辦法的不即不離，而是有技巧的熱情的處理
有些老師可能會認為，他犯了什么錯不理他就是了，他也不會不滿意，只要他不影響我的教學就可以了。這種想法顯然是不對的，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女都希望別人重視，自然他更希望得到老師的重視。如果你對他很冷淡，他便很容易產(chǎn)生逆反心理咨詢，更容易和你作對，不愛學習，從而影響他們的學習，對他們其他方面也會產(chǎn)生負面的影響。所以為了學生更好的發(fā)展，我們對學生要采取負責的態(tài)度，要熱情的對待他們。我們班有一個男孩，脾氣很倔，不能允許別人說，我想對于這樣的孩子要給予更多的重視，對于他所做的事要給予更多的寬容，在私下與他談心讓他慢幔的認識到自己的錯誤，從而自覺的改正。所以他在課堂上有些時候愛講話，我只是給他一些暗示，不是當眾的批評他。讓他感覺到老師很給他面子，便很喜歡這個老師，也就變得很喜歡上你的課，這樣他的學習態(tài)度就變的很積極了。私下的談心也會使師生的關系越來越好，現(xiàn)在我那個學生不僅自己做的好，班級里的其他同學在我的課上違反紀律他都要幫我制止，我們現(xiàn)在成了很好的朋友。四、寬容更不是無限期的撒手不管，而是有時效的積極感化
這主要是針對那些成績特別差的學生？他們由于開始的基礎不好，隨著知識的增多就越來越差，便跟不上了。對學習便厭倦，在課堂上不是睡覺就是做與課堂無關的事；有的學生上課故意搗亂，愛表現(xiàn)自己，這無疑會影響課堂教學的進行。很多老師對這樣的學生采取的是不管的態(tài)度，這樣下去就使學生越來越差，到最后便一事無成。如果這樣做的話是對學生的不負責任，對工作的不負責任。仔細分析這些學生的心理咨詢，他們也在尋找老師的注意，也渴望得到老師的承認和贊賞。如果我們能重視并巧妙的引導此類學生，理解他們，寬容他們，讓他們上課盡量的去聽，聽不懂的課下再問，能學多少就學多少。告訴他們多學點知識是大有用處的，將來我們肯定會用到的。把他們的注意力和精力吸引并釋放到學習上，那么我們就很容易贏得這些學生對我們所教學課的喜歡和對今后教學工作的支持。
由此看來，對孩子教育，如果我們能采取多關心一點，更寬容點，而且做到寬得合理，寬得適度，就可為孩子鋪起一座“漸進的橋梁”。而這座“漸進的橋梁”，即是更高層次的嚴格要求，也是改正錯誤、培養(yǎng)人才的最佳通道。在校正學生方向的同時，也使他們學會理解他人，寬容他人，尊重他人。在新課改向縱深推進的今天，教師要積極探索，探究管理班級和學生的方法，為學生的一生奠基。
寬容心得體會篇2
學會寬容，也是學會一種美德，這種美德我也擁有，讓我來講一講我寬容別人的事情吧。
那是上幼兒園的時候，發(fā)生的這件事。那個涼爽的一天，那個時候，小孩子很天真、頭腦簡單，什么事情都認為很容易。一個涼爽的樹蔭下，我們正在玩“三個字”的游戲，突然，我大叫一聲，原來，紅紅不小心劃到了我，我仔細看了一下，紅紅的指甲好長！“你的指甲好長，我不要再和你玩了！”其它人見了，一個不留地全走了，剩下紅紅呆呆地站在那里，過幾分鐘，紅紅哭了，哭的很大聲，老師聽見了，便問：“紅紅，你怎么了？”“其它人都不跟我玩了，劉書睿還說，我的指甲好長，不要再和我玩了。”老師聽了，把我叫來，說：“把你胳膊伸過來，我看看?！蔽野迅觳采旖o老師看。呀！上面有三條道子！老師給我創(chuàng)可貼，讓我貼上。上課了，老師教會了我們寬容別人，我慚愧地低下了頭。
下課后，我對紅紅說：“紅紅，我們和好吧?！薄昂?。”紅紅說。于是，我們又是形影不離的好朋友了。
通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)：寬容別人，會讓友誼更加深厚，會讓人生更加美好，會讓世界更加精彩。
同學們，讓我們都學會寬容別人，讓世界變得更加精彩、美麗吧！
寬容心得體會篇3
春天的早晨，暖暖的陽光早早地照到了校門口，孩子們嘰嘰喳喳的排著長隊等著進校園。
“老師，你認識賀曉敏？”對面小超市胖阿姨揚了揚手中的一張百元鈔票問?！霸趺戳?？”我一愣?！斑@個孩子可不得了……”胖阿姨一口氣把事情說完。原來是曉敏帶來的一百元錢請同桌小蕾幫忙去換零錢，引起了胖阿姨的注意，訊問中她得知是賀曉敏的同學叫她來換的，而且還知道一星期前曉敏已有過類似的情況。這位熱心的阿姨懷疑不已就一早跑來告訴老師。聽完事情后，我馬上謝過胖阿姨，故作整隊掃視了一遍五年級隊伍，發(fā)現(xiàn)小蕾正和曉敏說著，倆人還不時朝我這里望，我不動聲色地繼續(xù)護導。
“怎么回事？”一位令我信得過的班干部兩次帶來百元大鈔讓我疑惑不解。第二節(jié)上課時，我發(fā)現(xiàn)她一直回避我的眼光。放學前，我找來了賀曉敏。從進門起她就一直低著頭，我婉轉地問道：“是不是有話跟老師說？是你自己的嗎？派什么用處？為什么叫小蕾幫你去換？自己為什么不去換呢？哪兒來的？”一連串的問題在整整一節(jié)課的談話中略有眉目。她正熱衷于玩qq幣，賣qq幣卡的一位阿姨與她父母認識，為了不聲張，便用了此策。多天真的孩子呀！難道這舉動不會引起其他人的注意嗎？
至于錢，上次是自己寫字臺抽屜中的，但不知道是誰的。這次是在新買的小包夾層中意外撿來的。從她不敢正視我的眼神中，我知道她沒有說全部的真話。為了給她留點面子，有反省的時間，我就笑著說：“曉敏，老師相信你，兩天內自己主動處理好這件事，錢我先替你保管，等你向父母說了此事，憑父母寫的便條或電話，我再把錢還給你?！甭犃诉@話，她哭了，央求我千萬不要先告訴父母，我欣然答應了。
孩子在成長的過程中總會做些傻事，如果我給學生足夠的尊重，給學生留足面子，給她一個反省和改過的機會，我相信她會有勇于承認錯誤的勇氣。之后我馬上與家長聯(lián)系了解情況：曉敏在學校是老師的小幫手，同學的好榜樣，在家中是個很乖巧的孩子，每年的壓歲錢都由她自己保管。今年曾主動提出存入銀行，家長一時沒空就耽擱了此事，再加上孩子主動要求，所以十分信任孩子不會亂花錢。哪知暑假里她迷上了上網(wǎng)，喜歡上了網(wǎng)上的模擬游戲。與家長說清事情后，我們統(tǒng)一了“戰(zhàn)線”。第一天見她心事重重，課間不出去玩耍一個人坐在座位上，課堂上舉手的次數(shù)明顯少了，我還發(fā)現(xiàn)她的書中夾著一張q幣卡，每當我的目光落在她身上時，她總是迅速地逃避。我知道她是在被自己所做的傻事倍受折磨著。第二天中午，她急沖沖地朝我奔來，高興地對我說：“老師，今天晚上我媽媽打電話給你?！闭f完，長長地吐了一口氣，臉上又恢復了往日燦爛的笑容。
寬容就是一種無聲的教育，它的教育力量常常超出我們的想象。只有寬容，才有真正的理解；只有理解，才有會心的溝通；只有溝通，才有真誠的信任。教育用兼容并包的方式，才會呈現(xiàn)出“萬紫千紅才是春”的美景！
寬容心得體會篇4
教師應該耐心而毫無偏見地容忍學生的錯誤，讓學生在寬容的庇佑下，認識到自己的錯誤，改正自己的錯誤。
在英國亞皮凡博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目，一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液循環(huán)圖。
這兩幅畫的作者都是一個叫麥克勞德的小學生。麥克勞德從小充滿好奇心，凡事總喜歡尋根究底，不找出答案誓不罷休。有一天他突發(fā)奇想，想看看狗的內臟到底是什么樣的，于是便和幾個小伙伴偷偷地套住一只狗，將其宰殺后，把內臟一個一個割離，仔細觀察。沒想到這只狗正是校長的寵物犬。對這事，校長十分惱火，感到如果不嚴加懲罰以后還不知道他們會干出什么出格的事。經(jīng)過反復思考，校長做出了這樣的處罰決定：罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。知道惹下大禍的麥克勞德決心改過自新，于是按照校長的要求，認真仔細地畫好兩幅圖，大度的校長看后很滿意，不但對殺狗之事既往不咎，還大大夸獎了麥克勞德一番。后來，麥克勞德成為一位著名的解剖學家，還與班廷醫(yī)生一道研究發(fā)現(xiàn)了以前人們認為不可醫(yī)治的糖尿病的胰島素治療方法，獲得1920xx年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎。
校長對麥克勞德的處罰很特別，以寬容對待錯誤，既保護了學生的好奇心，還給了他一次學習生理知識的機會。是老校長用他的寬容，將一個“特別學生”教育成日后的諾貝爾獎獲得者。
特別學生總是給我們惹麻煩，但是他們身上蘊藏著巨大的潛能，也許有著某些方面的天才，這就需要我們教師用寬容之心慢慢挖掘。
全國優(yōu)秀教師孫建鋒老師說：“與這樣的孩子相遇，或者說這樣的孩子與你相遇是一種緣。太陽普照，但不要求植物都開一樣的花，都結一樣的果。”我們不應要求學生盡善盡美，但一定要盡我們所能讓他們成為完整的人，讓他們在愛中成長。師愛如陽光，讓我們把陽光播灑在學生的心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
寬容心得體會篇5
校園中常常見到這樣的事：兩個朋友因為一點小摩擦大吵大鬧，甚至大打出手，都希望對方服軟；朋友犯了小錯，期待你的寬容，你卻惡語相向……人們總是忘了去寬容別人。
其實，寬容的力量是神奇的。你所說的一句“沒關系”，做的一個動作，甚至一個眼神，一個微笑，但別人會從你的寬容中收獲慰籍，快樂和鼓勵。有了寬容即使深仇大恨、荊棘雜草，也可視之草芥；簡單言行，海納百川，也能暖人心。
寬容，需要一顆包容天地的心。心寬人才寬，才能寬恕他人的缺點與錯誤；心容人才容，才能在與人交往中給人以寬容，給自己寬容。
寬容需要真誠與信任。拋棄虛偽，真誠待人，信任別人，才能真實地包容世間萬事萬物。有人容物易，容人難；有人容與自己素不相識之人易，容親朋好友難；有人樂于寬容自我而不屑于寬容別人……這些虛偽的寬容，皆因心靈的本質失去了固有的潔靜澄澈。
寬容，需要一種宏偉的氣度，非海納百川之人不能為。以吵架為喻：有僅因小摩擦大吵大鬧以致結仇結恨者，有因他人之誤而心存嫉恨既而動手致人喪命者，還有只容他人一時之過卻對其仇恨終生者……種種變味的寬容或源于激進沖動，或源于心胸狹窄。使人獲益不多，受累遭害不少。
寬容，需要智慧。通過寬容他人，可以窺見寬容者的高尚與睿智，超凡脫俗的心靈，以小見大，于細微處窺見處世的奧秘，容一時即容一世，容小錯可見大精神。以寬容之心面對，便享有故知互諒的欣慰；以狹隘之心面對，則感受與世界為敵的孤寂。當你身處仇恨與憤怒中，唯有寬容才能帶你走出絕境去包容大千世界。
?。∨笥?，學會寬容吧。學會寬容，寬容才會成為一塊光彩奪目的寶石，為你折射出世界的美好。
寬容心得體會篇6
我們在這個社會中，一直提倡，不要用“有色眼鏡”去看待他人。大部分的人都得到了平等的待遇。可是，還有一些人，仍被人們到處指指點點。而我，“自命清高”地為他們向一些領域的權威，專家提出觀點，發(fā)出詢問，懇求幫助。
這些人在我看來，他們很正常，甚至比普通人更為正常，因為他們比普通人多了一份寬容。當你忍受他人異樣的目光與指指點點時，你的忍受不正是一份寬容嗎！我要維護的這些人是與我們“不同世界”的人。
我，不曾完全觸及他們的世界，因為他們太容易受傷，而我要說的正是“異世界”的同性戀者。
同性戀，是被專家，心理學權威稱之為性變態(tài)的一種疾病，一種害人害己的病。他們心理出了問題，他們須要治療，他們不是正常人。這就是那些專家灌輸給我們的。其實除了他們對于異性的相對排斥外，他們與正常人無異。而且，他們在一起也是建立在愛的基礎上。這世間的真愛本就是純無瑕疵的。他們可拋世俗，可棄世人之俗論于不顧。這難道不是真愛嗎？難道只有男女之間產(chǎn)生的真情才能稱之謂真愛么？這只不過是一個先入為主的觀念罷了。從古至今的一個觀念罷了，只是他太過久遠，不容易改變而已。而我們之中的一分子，他們卻不愿被上古的觀念所束縛。只是希望能找到真正的所愛罷了。
我們?yōu)槭裁淳筒荒苋ダ斫馑麄儯P愛他們呢？或許我不如權威那么眾所信之，不如魯迅先生一針見血筆鋒犀利。我只是希望用我的真誠去換回一些肯定，我只是想證明些什么。我也不清楚想證明的是什么，只是想證明，證明給別人看我們不應忽視那另類的寬容。
我們很自私，不曾給予他們一丁點兒的關懷。給予的只有疏遠，只有不容于家庭，不容于社會。我們何不自省一下，他們中是否有人對我們不尊敬呢？他們給予我們寬容。我們相較之下是不是太過于鄙夷呢。
我只是希望，大家不要用那種像看見怪物的眼光去看待他們，同樣的去感受來自他們的寬容，回報以寬容，只是這樣……
