在寫心得的過程中，我們的感悟思考會得到更好的抒發(fā)，我們有非常多的想法去寫不一樣的心得體會，范文社小編今天就為您帶來了中小學教師專業(yè)標準心得體會7篇，相信一定會對你有所幫助。
中小學教師專業(yè)標準心得體會篇1
我認真學習了《小學教師專業(yè)標準》。通過學習，我深深地理解教師不僅要教好書，更要育好人，教師時刻要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學生在關愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學生是稚嫩的幼苗，是學習的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學生的主動性，遵循小學生身心發(fā)展的特點和教育教學的規(guī)律，提供給學生適合的教育，才能促進小學生生動活潑地學習、才能讓學生健康快樂地成長。
要做到以學生為本，就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結合，突出教書育人的實踐能力，研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律，提升教育教學的專業(yè)化水平，在教學實踐中教師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。學生學習上有了困難，教師要細心的.輔導；學生有了錯誤，教師要耐心教育；學生取得了成績，教師要加以鼓勵。關愛學生，尊重、理解學生，以學生為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
通過學習教師專業(yè)化標準，使我明白要樹立終身學習的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學生們也是如此。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板（木桶效應），學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當學生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應新時代的需要。
在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師？值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學內(nèi)容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時代要求的。因此，我必須樹立終身學習的觀念，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求。
作為教師應該把應試教育和素質(zhì)教育有機地結合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也疟赜杏谩?，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標準。俗話說：三百六十行，行行出狀元。
今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命！他們的健康成長才是至關重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進步和文明。
學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學教師！
中小學教師專業(yè)標準心得體會篇2
小學教師專業(yè)標準框架由基本理念、基本內(nèi)容與實施建議三大部分構成。基本理念提出教師要以學生為本，師德為先，能力為重，終身學習?；緝?nèi)容由維度、領域和基本要求組成，對我們小學教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力提出60余條具體要求。
根據(jù)三大標準，我們作為小學教師，首先要保護學生生命安全，其中教師要將保護小學生生命安全放在首位。另外，三大標準均明確提出，教師要尊重幼兒或?qū)W生人格，不諷刺、挖苦、歧視幼兒或?qū)W生，不對幼兒或?qū)W生體罰或變相體罰此外，上述三個標準均要求教師有妥善應對突發(fā)事件的能力。
通過學習，我發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學到老還有一半沒學到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是一門永遠學不完的學問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標準，是一門沒有定量的教科書；專業(yè)知識是與時俱進的，學生不同，時代不同，對我們的教學行為提出的要求不同；專業(yè)能力更是一門高技巧的學問，他需要我們在實際教學中，用行動去實踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去執(zhí)行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動執(zhí)行新的教學理念，服務于學生，服務于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。
中小學教師專業(yè)標準心得體會篇3
?小學教師專業(yè)標準（試行）》是為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)小學教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》而制定的。其基本理念主要有四點，學習后深有體會。
1、“學生為本”。此理念讓我們立足學生實際，尊重學生。作為小學教師我們應時時處處以人為本，關愛小學生，尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。
2、“師德為先”。記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學生的表率和典范。學習并貫徹標準精神已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，推進教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。
3、“能力為重”。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習慣的同時，還應不斷優(yōu)化課堂教學，積極開展各項研修活動，不斷提高自己課堂教學設計和實施能力。構建現(xiàn)代課堂，提高常態(tài)課堂教學效益，提高學生學習效果。我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力。
4、“終身學習”。要教育好下一代，使他們成為有用之才。 我們肩上的任務是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學的同時還要學習先進的小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力 總之，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用實際行動詮釋《小學教師專業(yè)標準》的要求是每一位合格教師必須做到的！我們教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個方面都成為學生的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，在實踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習慣。用愛心育人，師德塑人，為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，保障教育公平，深化素質(zhì)教育而努力奮斗。
教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；我要做一名終身學習型老師，堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式。
中小學教師專業(yè)標準心得體會篇4
今天聽了國培老師對中學教師專業(yè)標準的解讀，感受頗深，也對自己的工作有了更深的認識和理解。《中小學教師專業(yè)標準》進一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑，作為一名中學數(shù)學教師，我深刻認識到中學階段數(shù)學教育及教育對象的特殊性，中學數(shù)學教師的專業(yè)素質(zhì)應是從事中學數(shù)學學科教學的教師應具備的`專業(yè)知識和教學技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的教師，規(guī)范自己的行為，促進專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。在我我的教學中，我要以學生為本，通過學校學習促進初中學生身心全面和諧發(fā)展。在工作中，師德為先，要富有愛心，耐心，細心，熱愛學生，為人師表，給予學生精心的教育培養(yǎng)，保證學生快樂健康成長。增強自己的能力，只有具有較強的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實踐相結合，不斷實踐反思再實踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育經(jīng)驗。堅持終身學習，了解社會和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗。
一、合格教師的道德修養(yǎng)。 教育，為的是世界的未來；教師，是構造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學生及家長服務，就會在學校中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。
二、作為中學數(shù)學教師應具備的知識能力。數(shù)學是一門邏輯性很強、專業(yè)性突出的學科，數(shù)學教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識，數(shù)學教師才能在特殊的數(shù)學領域帶領學生進行深入淺出、觸類旁通的學習；只有具有深厚的專業(yè)知識，才能縝密地運用數(shù)字、符號、圖形等解決數(shù)學問題；只有具有深厚的專業(yè)知識，才能帶領學生創(chuàng)造性地開展探究性學習，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。
我想在我以后的教學生活中我會全面的了解每一位學生，把握好教材，在學科教學中對學生進行思想教育，合理地組織教育教學活動，有效地管理并指導學生學習。
中小學教師專業(yè)標準心得體會篇5
今天從網(wǎng)上學習了東北師范大學饒從滿老師的《小學教師專業(yè)標準》之后，對于如何做好一名小學教師有了更深層次的理解，更深刻的體會到了作為一名小學教師責任的重大。通過學習我了解到，要做一名合格的小學教師，就要切實做到：以學生為本。想學生所想，急學生所急。要積極發(fā)揮學生的積極性主動性，因材施教，了解每個年齡段孩子的不同心理，生理特點和發(fā)展規(guī)律，真正讓學生在校得到全面發(fā)展。尊重小學生，維護小學生的利益，不諷刺，不體罰學生，多耐心疏導教育。
體會最深的有三點：一是師德為先。教師對孩子要有愛心，責任心，耐心，細心。做學生的良師益友，要以先進積極的.思想理念組織教學，言傳身教，促進小學生的健康成長。
二是能力為重。學習借鑒中外好的教學理念與思想，不斷充實完善專業(yè)知識。充分利用網(wǎng)絡資源，學習最先進的教育理念。三是終身學習?；畹嚼?，學到老。人要想不被時代落下就要做到與時俱進，尤其是我們這些教育工作者，更應該不斷的充實自身。要有一定的藝術鑒賞和表現(xiàn)知識的能力。我要努力以小學教師專業(yè)標準嚴格要求自己，完善自身。爭取做一名合格的小學教師。
總之?學習了《小學教師專業(yè)標準》之后，我更加清楚地意識到作為一名小學教師，我們必須“學高為師?身正為范”?用愛心育人、師德塑人，做小學生健康成長的指導者和引路人。
中小學教師專業(yè)標準心得體會篇6
在這個桂花飄香，漫山紅葉的季節(jié)里，我端著一杯飄香的清茶，頓時一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學習《專業(yè)標準》，感受頗多.
想要遵循《小學教師專業(yè)標準》的基本理念"學生為本"、"師德為先"，我們教師就必須在教育教學中做到關愛學生.關愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).只有樹立"以人為本"的核心理念.充分尊重學生的人格.尊重他們的情感、思想、追求、個性和尊嚴，維護他們的天性--"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險精神"，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合.關愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育.要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視小學生身心健康，特別對那些學習特困生，更是要"特別的愛給特別的你"，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信.我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生健康的人格和學習的興趣.
教師要真正做到"一切為了學生，為了學生的一切"，為學生的發(fā)展奠基.教師要關愛學生，真正做到尊重個體差異?，就必須有效地采用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學生.我們知道不同學習個體在學習過程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對學生的評價也應該是個性化的，將關注每一位學生的'發(fā)展落到實處.對后進生要做到采用表揚評價、尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步、調(diào)動他們學習的積極性;對中等生，要采用激勵性評價，既揭示不足，又指明方向;對優(yōu)等生，要采用競爭性評價，堅持高標準、嚴要求.同時我們教師還要充分運用激勵性的評價方法?，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的"閃光點"，以人為本，促進學生的全面發(fā)展.關愛學生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對學生的關愛，學生才會"親其師"，"信其道".在現(xiàn)在這個以考試成績?yōu)楹饬繕藴实臅r代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成績就不會打擊到那些學習困難戶，慢慢地提高他們的學習興趣和自信心，我想那樣后他們一定也能從最簡單的試卷開始做到和優(yōu)等生一樣的試卷.
中小學教師專業(yè)標準心得體會篇7
上周五我聆聽了何曉英老師的《塑造陽光心態(tài)，做幸福快樂的小學教師》主題講座，對《小學教師專業(yè)標準》有了全面系統(tǒng)的學習，課堂中以《小學教師專業(yè)標準》概述、以德為先，做陽光教師、以學生為本，做快樂教師、以能力為本，做智慧教師四個模塊對《小學教師專業(yè)標準》進行了詳細生動的解讀，感受頗深。作為一名新進教師，反思自己之前的表現(xiàn)有些羞愧，覺得需要學習和提高的東西還有很多。而下面來談一談我的收獲和體會：
一、師德為先，做陽光的教師
“顏艷紅、潘光禮、劉麗娜”等事件告訴我們“學高為師，身正為范”是每名教師必須做到的。我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學生，在對待學生時要有強烈的責任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學生的細心，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學生，尤其不要傷害學生的自尊心和人格。用愛去教育學生，沒有愛的就沒有教育，愛學生是教師的天職。
二、以學生文本，做快樂的教師
通過“范跑跑“事件，警醒著我在今后的教學中盡量做到以學生為本，做到尊重學生的人格，全面發(fā)展學生的個性，使學生在學習中做到主動、積極真正成為學習的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學狀態(tài)，真正喚醒學生的主體意識，促進學生個性生命充分自由發(fā)展。
在教學生活中，一切為了每位學生的'發(fā)展，我要關注學生的情感生活和情感體驗，關注學生道德生活和人格的養(yǎng)成。尤其農(nóng)村小學留守兒童的情感關懷，要做到“細心、耐心、責任心”，真正做到以學生為本。
三、能力為重，做智慧的教師
唐僧西天取經(jīng)的故事很多人都知道，可很少去認真審視他們之間的才能，要做智慧的人就要不斷的提升自己的能力水平。魏書生老師說過：教師的教育水平是在把難教的學生教好的`過程中提高的。人的工作能力強是工作多逼出來的。要勇挑重擔，少推卸責任。在日常教學工作中，要精心備課；細心批改作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象。上課有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生，尤其要多關注后進生，多想一些方法，如采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，切實促進后進生各方面能力的提高。只要教師把精力用在工作上，用在學習上，用在提高業(yè)務上，不斷進行自我更新，工作能力就會迅速得到提高。
四、終身學習，做幸福的教師
教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價值觀，要教給學生學習基礎知識和基本技能，尤其是學習的能力，以便使學生離開學校后能成為承擔一定責任的合格人才。首先教師要不斷加強自身政治理論學習，樹立先進思想意識。其次教師要不斷學習教育理論，在理性認識中豐富自我。要鉆研教材、研究教法，體會課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。多看教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己的教育教學工作都具有指導意義。同時教師要勤于反思，不斷完善自我。
當一名教師是我從小的夢想，作為一名青年教師，我會時刻銘記自己的職業(yè)道德，在今后工作中嚴格按照《標準》指引的方向開展工作、要求自己，使自己不斷成長努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
