在寫心得體會時,我們應該注重真實和客觀,不夸大或美化事實,心得體會是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時堅持不懈的動力來源,以下是范文社小編精心為您推薦的小學二年級的心得體會5篇,供大家參考。
小學二年級的心得體會篇1
語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。
小學二年級的心得體會篇2
生命是惟一的,是寶貴的,世界因為有了生命而變得精彩。而生命有時又是那么脆弱。在經(jīng)濟繁榮的今天,街上的車輛逐漸增多,在你面前疾馳而過,也許就在這時,因為您的疏忽或違規(guī),會給交通帶來不便,甚至會讓你和他人的身心蒙上一層陰影。
作為父母,總會在孩子外出時,說一句:“注意安全。”在過馬路時,會說:“看好紅綠燈。”而我們自己試問一下:我們的生命,我們時時珍惜它了嗎?也許就在紅與綠瞬間的轉(zhuǎn)換中,車禍便悄悄降臨。
交通事故往往都是人為的不遵守交通規(guī)則造成的。交通事故是完全可以避免的。只要做到不闖紅燈、不翻越護欄、不超速駕駛……等等。做到這些可以避免不少交通事故。
記得那是在一個陽光明媚的下午,一個七、八歲的小男孩在馬路上走著。只見他右手玩著悠悠球。突然,十字路口的紅燈亮了,那個小男孩一心只顧玩球,根本沒有看見。正在這時,“黑色幽靈”神奇般的出現(xiàn)了——一輛載滿紅色磚頭的貨車,正從對面駛來。只聽“砰”的一聲,人們都驚呆了。一切都完了……
當我看到那一幅幅血淋淋的'場面時不禁嚇出一身的冷汗。我這時才知道我以前的做法是多么的危險,讓父親和母親擔驚受怕。因為無數(shù)的交通事故都是和行人有關的,不遵守交通規(guī)則,是要付出生命代價的??!
從那以后,我看著紅燈、綠燈過馬路,過馬路時每次都走斑馬線。在超市乘坐有扶手的電梯時盡量靠右,讓有急事的人從左邊快速通過。
車讓人,讓出一份文明;人讓車,讓出一份安全;車讓車,讓出一份秩序;人讓人,讓出一份和諧。安全的出行,營造良好的交通運行環(huán)境,我們的生活才能和諧、幸福。
總之,這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。告訴大家,生命只有一次!希望大家要注意交通安全,安全出行。因為安全重于泰山。
小學二年級的心得體會篇3
隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀?,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、加強了教學質(zhì)量的管理,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中??梢哉f,一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學工作已經(jīng)很多年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
小學二年級的心得體會篇4
每個年齡階段的孩子有每個年齡的特點,從以前教的六年級的一下子到了從沒有接觸過的低年級,這讓我有一些措手不及。面對低年級的孩子,總是覺得他們有些東西聽不懂有些知識理解不了,比如說一些有趣的詩詞,一些充滿文化氣息的對聯(lián),再比如那些扣人心弦的現(xiàn)代詩歌。其實當我摘下所謂“老師”的頭銜和他們平等的交流,這個時候我才發(fā)現(xiàn)我和他們都是作者的朋友,他們有著屬于自己的理解,有著自己的奇思妙想和浮想聯(lián)翩。
周五下午的兩節(jié)讀書課是為學生的成長提供養(yǎng)分的時間,我總是喜歡把自己讀到有趣的內(nèi)容和孩子們分享,這些內(nèi)容一定要可以激發(fā)孩子的思維和想象力的。我利用快下課的十幾分鐘的時間,在黑板上抄寫了蘇軾寫的《花影》,但是我沒有寫古詩的題目,我只是抄寫了“重重疊疊上瑤臺,幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去,又叫明月送將來?!蔽揖褪菢O其簡單的給孩子講了這首詩的大概意思,因為我沒有想著二年級的孩子可以猜出描寫的是影子。我曾經(jīng)讓六年級的孩子猜過,當時在我的引導下六年級的孩子猜了出來。我想著二年級的孩子太小,所以只是讓孩子活動活動腦子,并沒有抱太大的希望。
可是讓我萬萬沒想到的是,我剛剛讓孩子開始猜這首詩描寫的是什么?很多孩子在嘴里默默地讀著這首古詩,突然間幾個孩子爭先恐后的說這是影子。緊接著,我就對他們說“在一個美麗的亭子的周圍會有什么呢?或者說這個亭臺之所以美麗是因為什么?”在我的不斷引導下,孩子們猜測的興趣更加高漲了,幾個孩子七嘴八舌地說是花,我說題目只有兩個字,孩子們說是“花影”。當他們猜出來的時候一個個自豪的表情溢于言表,這可能就是所謂的“智力活動”吧。
我當時驚呆的表情都可以做一個表情包了,因為他們能夠說出來是出乎我的意料的。曾經(jīng)一直覺得他們懂得不會很多,但是我知道他們的想象力是我不可比擬的,他們的感知能力也是超乎我們的想象的。我們的孩子也是一位小小的讀者,他們有著自己的理解,有著自己的感受,俯下身子去聽一聽他們看到了什么,他們感受到了什么,他們想象到了什么!
小學二年級的心得體會篇5
又到了九月,新的學期開始了,這學期我擔任二(1)班語文教學兼班主任工作。從教這十幾年來,年年都當班主任,但我還沒有擔任過低年級的班主任和教學工作,有點感覺好象一切從頭來過,以前一直以為只有畢業(yè)班難教,畢竟有升學的壓力嘛。誰知當了二年級的班主任,才真正感受到低年級班主任工作的壓力不亞于畢業(yè)班。高年級的學生懂得要面子,只要他們做了什么不應該做的,只要老師一瞪眼,不用說什么,他們基本能停下來。而低年級的學生由于年齡小,好動,他們搞小動作時,老師一瞪眼,他們才不管這一套,你要點他的名他才稍微停下來,聲音還要大一些,他們才穩(wěn)下來,但沒過多久又玩又說了。所以剛開學的第一個星期,我的聲音一直是沙啞的。課間時間怕他們出什么意外,就在教室里和他們聊天。作為低年級的班主任還要加強學生一日常規(guī)的鍛煉。如:手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法,手把手的.帶孩子做好隊列、做操,鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。開始真的不習慣,但慢慢想,做什么總要有第一次呀,既然在這個環(huán)境中,不能 改變這樣的環(huán)境,那就只能學會慢慢適應環(huán)境了。
光陰荏苒,班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒,要想帶好一個班級值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,多向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學習,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。