通過工作計劃,我們可以提前預估工作所需時間和資源,避免臨時抱佛腳和緊急處理的情況,有一個明確的工作計劃可以幫助我們更好地分配工作職責,范文社小編今天就為您帶來了班級建設工作計劃5篇,相信一定會對你有所幫助。
班級建設工作計劃篇1
一、班級學生情況分析
本班學生熱愛班集體,積極向上,活撥可愛。通過一個學期的學習,大多數(shù)孩子有了初步的學習意識,能夠按時完成作業(yè),維護班級紀律,可是也有一小部分孩子,入學前的行為習慣不良,學習意識不足,半個學期還沒有進入入學狀態(tài),還需要花大力氣在這部分孩子身上,我相信通過本學期的努力,一定會取得更大的進步。
二、工作目標和重點
1、抓好教學常規(guī)工作,培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。
2、重視后進生,多傾聽他們的心聲,多給予愛心和耐心,關注他們的成績,關心他們的成長。
3、培養(yǎng)小干部,協(xié)助班主任做好班級工作。要適當?shù)胤艡啵顾麄冎饾u養(yǎng)成主動解決問題的意識和能力。
4、組織參加學校的各項活動,培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。
三、具體工作措施
1、合理利用晨會、班會課,對學生進行思想行為規(guī)范教育。(聽課習慣,作業(yè)習慣,遵守紀律、清潔衛(wèi)生、合理花錢等)
2、加強學生之間的評比制度的鼓勵機制。(男女生競賽,小組競賽,大組競賽,個人競賽等?!澳亩浠▋鹤钇痢?、“龜兔賽跑”)
3、發(fā)揮班干部的作用,逐步形成一支小干部隊伍,并通過培訓和輪流助力制度,幫助每位同學有機會擔當班級干部,參與班級管理,以提高服務水平和管理水平。
4、利用中午、傍晚作業(yè)整理課做好后進生的補差工作,創(chuàng)建學生之間的互幫機制“師徒結對”幫助后進生的學習。
5、鼓勵學生積極參與學校的活動,不在意結果,只注重過程,讓學生在一次次實踐中積累閱歷,提高能力。
6、加強自理能力的培養(yǎng):獨立安排自己的學習生活,能制定合理的作息時間,能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
班級建設工作計劃篇2
一切事物的發(fā)展都是有序的,人的成長和發(fā)展具有階梯性、階段性,小學生的成長過程也是一個由低至高逐步漸進的一個過程。不同的階段,小學生的心理和思想特點也各不相同。根據(jù)不同階段的學生心理特點來設計相適應的德育活動,有針對性地開展良好學習、生活習慣的養(yǎng)成。
一、結合各年段特點開展班級文化建設。
一年級:學生剛入校,一切學習活動由此正式開始。在此階段注重培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力,培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。通過養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆方法,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
二年級:如果說學生在一年級還處在父母無微不至的關照下,那么二年級學生已基本適應小學的學習生活。他們知道學校的規(guī)章制度,懂得一些行為常規(guī),而且愿意努力遵守。在上課聽講、完成作業(yè)、遵守公共秩序,尊敬師長、簡單的自我服務性勞動等方面有了一定的基礎,由此我們就有意識地培養(yǎng)學生的自立自理能力。首先從儀容儀表的整潔開始,培養(yǎng)學生良好的做人習慣,從小養(yǎng)成端莊、整潔、樸素、大方的品質(zhì)。
三年級:學生自我意識逐漸發(fā)展,逐漸學會道德原則的評價標準,評價能力開始發(fā)展起來。在二年級養(yǎng)成整潔、大方的儀容儀表的基礎上,從三年級開始著重培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情謙和、禮貌待人的文明行為舉止。將“綠色禮儀,綠色成長”作為三年級的班級文化特色來建設,營造有利于學生健康成長的文化環(huán)境。
四年級:學生正處在由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程中,他們的獨立意識開使增強,已經(jīng)不滿足于單純聽老師的話,他們對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象發(fā)生興趣。他們對集體生活已經(jīng)比較熟悉和習慣,愿意參加集體活動,也逐步樹立起集體榮譽感。為了使同學們領悟到“自律自立”的重要性,四年級將“衛(wèi)生免檢,與文明同行”作為級組的.特色文化來創(chuàng)建,希望同學們能夠在“自律自立”的基礎上更進一步,從行為舉止、衛(wèi)生清潔等細節(jié)著手,提高自身的修養(yǎng),努力使自己成為講道德、講文明的小學生。
五年級:學生開始進入少年期,能認識和掌握一定的道理觀念,對社會現(xiàn)象開始關注,開始有獨立見解,但他們的見解極易受外界影響而變化。他們開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現(xiàn)象,但仍有片面性。求知的欲望和能力,好奇心都有所增強,學習的興趣更為廣泛。因此班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習慣”。通過營造班級文化,激發(fā)學生讀書的興趣,調(diào)動每一位學生的積極性,豐富學生的學習生活,并從閱讀經(jīng)典中受到高尚情操的熏陶,從而養(yǎng)成健康、正確、積極向上的人生觀和價值觀。
六年級:學生基本養(yǎng)成小學生應有的良好行為習慣,接觸社會的面比以前廣,吸取的信息也更多,但還不善于正確地進行判斷與辨析。因此將感恩教育作為六年級班級文化建設內(nèi)容,通過把感恩教育滲透到學校德育工作、課堂教學、社會活動、家庭生活、社區(qū)實踐等各個環(huán)節(jié)中,讓學生常懷感恩之心,塑造學生的健全人格。
二、形成系列教育。
階梯性德育工作的“階梯”是一個整體,是水乳交融,不可分割、互相滲透的。尤其表現(xiàn)在一些活動的長期性、主題的持續(xù)性。使學生逐漸形成自尊、自信、積極向上的心態(tài)。通過一系列的德育實踐活動,讓學生從小養(yǎng)成一個積極向上的品格,為將來打下正確的健康的'基礎。
三、家?;?。
班級文化建設活動不僅停留在學校,而且走進家庭,構筑家?;泳W(wǎng)絡。如,通過召開家長會和對學生家長問卷調(diào)查所獲得的信息制定家長指導孩子成長、成才的階梯,從“從沒管過孩子,任其自由發(fā)展”的家長到“家長能做到身體力行,言傳身教,指導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。通過與孩子共同探討,引導孩子達到了全面發(fā)展。通過學校與家長的互動,完成學校班級文化活動與家庭教育的互聯(lián)互動,實現(xiàn)學校教育與家庭教育的互補互利,激勵學生及其家長的雙面發(fā)展,互相促進。
班級建設工作計劃篇3
一、指導思想
我們要以《中小學德育工作指南》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領,經(jīng)過班級文化建設,潛移默化地影響著學生的行為,構成一種良好的自覺的行為習慣,提高學生的道德認知和思想道德水平。
二、總體目標
建立充滿凝聚力,團結向上的班團體,構成構成積極積極取、人人向上的班風。
三、具體做法
(一)環(huán)境文化
1.國旗(前黑板正上方懸掛)
2.校風(前黑板國旗兩側懸掛)
3.《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。
4.《中小學生守則》(墻面)
5.植物之家(窗臺)
6.衛(wèi)生角
7.圖書角
8.作品展示(后面黑板,每月更換一次)
9.榮譽欄(后面黑板,每月更換一次)
10.班級的班徽、班風、班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意:班級環(huán)境文化建設要體現(xiàn)班級建設的目標,與班級文化相結合。
(二)精神文化
根據(jù)各班級實際情景,經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。
注意事項:
1.班名、班風等方面的制定要調(diào)動所有學生和家長的積極性,共同參與、共同討論。
2.人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。
3.班級精神文化的每一項要與班級建設目標緊密結合。
(三)制度文化
1.結合《中小學德育工作指南》的要求和《中小學生守則》的規(guī)定,結合學校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。
低年級班規(guī)的形式:兒歌、童謠。
中年級班規(guī)的形式:班規(guī)三字經(jīng)、班級公約。
高年級班規(guī)的形式:每日常規(guī)、日常規(guī)范。
為了落實班規(guī)要建立班級的評價、評比方式,提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。
2.班級中力求做到“人人有事做,事事有人做”,讓每一位學生加入到班級管理中,制定小干部崗位管理職責,讓每個人明確自己的職責。
3.建立值日生崗位職責,規(guī)范值日生的管理,有記錄、有評比,有總結。
(四)活動文化
結合自己班級的培養(yǎng)目標設計系列的班級活動文化,讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。
(五)人際關系文化
1.在班級中評優(yōu)中設有科任教師的評價項目,讓每一位科任教師對學生評價,經(jīng)過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。
2.在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信,小干部行為習慣上出現(xiàn)問題嚴格批評,讓他們明白必須以身作則,在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導,幫他們樹立威信。
3.與家長建立良好的關系。
(1)經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通,在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點、有問題要客觀指出,還要給家長一些指導的提議,讓家長不是束手無策。
(2)邀請家長參加班級活動,讓家長了解學生在校情景,參與到班級管理之中。
(3)開展多種形式的家長,比如講座、座談、經(jīng)驗交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
班級建設工作計劃篇4
為認真貫徹全院教學工作中加強班級學風建設的有關精神,進一步加強我班學風建設,積極發(fā)揮學生在學風建設中的主體地位,把學風建設工作落到實處,抓出成效,努力創(chuàng)建學習型班級和學習型寢室,按照學院和系部統(tǒng)一領導和要求,工管0922班提出本學期的學風建設計劃。
總體目標:創(chuàng)建學習型班級和學習型寢室。
1·把學生的主要精力引導到學習中去,營造熱愛學習,善于學習的氛圍。
2·使整班的學習目標明確,精神面貌積極向上,志向高遠,作風踏實。
3·引導同學掌握一套適合自己的學習方法,進一步適應大學生活的學習。
4·形成自主學習,探索研究競爭合作的學風,形成誠信體系,杜絕考試作弊,作業(yè)抄襲,無故缺席遲到早退現(xiàn)象。
為實現(xiàn)這些目標,因此我班班委會召開討論了學風建設月方案的會議,并得出計劃如下:
一、開展“尋找人生真諦”主題報告會議
為了培養(yǎng)同學們正確的人生觀、價值觀、時間觀,讓同學們在正確的、積極的思想指導下實踐進取。,增進同學之間的相互了解,以達到知己知彼,增進溝通相互幫助的目的。讓同學們認清現(xiàn)狀,做一個與時俱進,樂觀向上的優(yōu)秀大學生,能夠適應新環(huán)境,被社會認可的進步青年,無論走向世界何處,都能貢獻一己之力的現(xiàn)代化新型人才。
二、開展“學風,我最雷”競答、文藝活動
使同學更加清晰的明白學生手冊的相關內(nèi)容,并且提高每個人的展現(xiàn)能力與表達能力,促進同學們的交流與共同進步,主要讓同學們明白做人的簡單道理,體會控制自制力的好處,使得同學們將學風建設更加貫徹于平時的學習生活中。
三、組織全班同學觀看英文原版影片
由于平時我們大家不怎么能聽到“正宗”的英文,說的也大多是不純正的英語,通過觀看英語原版電影,可以讓大家聽到純正的英語,改正平時發(fā)音上的問題,增強我們的口語以及聽力能力。并且可以讓我們多了解外國文化,更加強我們學習英語的興趣。
四、開展“英語猜猜看,記憶大比拼”競賽活動
目的在于培養(yǎng)大家對英語學習的濃厚興趣,堅定大家學英語的信心,營造良好的學習氛圍,為四、六級考試奠定基礎。并且在競賽中,團結合作必不可少,有利于提高班集體的凝聚力。
五、開展“正確面對網(wǎng)游,專注學習,贏得未來”專題研討會
使得同學們真正認識到網(wǎng)游的兩面性,防止自身沉迷于其中不能自拔。將網(wǎng)游真正的變成我們放松的手段,而不是我們?yōu)橹畡诶鄣膶ο?。使得同學們認識到學習的重要性,為了自己的美好未來,真真切切的把主要精力投入到學習中去。
在學風建設月結束后對我班的本次活動進行總結,請班級部分同學書寫對參加本次活動的感受并提出意見和建議,以便下次改進。把活動的成果以文章和圖片的形式展示給大家,并上交成果材料匯總冊。
班級建設工作計劃篇5
一、指導思想:
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學的學習、生活等各個方面中,構成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要資料,營造濃厚的班級人文氣氛,努力建立貼合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、構成健康、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、工作措施:
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的'利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,能夠增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而構成健康向上的班風。
主要措施:
①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標語;圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閱讀。
②用好“張貼欄”,主要用于規(guī)范張貼學生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等資料。
③清理學生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。
④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”,學生的書籍擺放要整齊,講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。
⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗,兩側或下面貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。
⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是:“智慧人生”,每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”,每一天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話,加強學生間的了解交流。資料要求學生每周摘錄,有專人負責對資料定期檢查。
⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優(yōu)秀的文章等,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。