工作計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源，提高工作的質(zhì)量和效果，一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃可以幫助我們更好地控制和管理工作質(zhì)量，范文社小編今天就為您帶來(lái)了生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇1
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。
四、具體措施
1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。
2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
3.組織好每周年級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。
4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽(tīng)課筆記的檢查。
5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課，使他們迅速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。
6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。
9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。
10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是我校以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)四星級(jí)復(fù)評(píng)后的第一個(gè)學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)深入開(kāi)展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭(zhēng)提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識(shí)和理解，分章節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對(duì)待不隨意放過(guò)，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問(wèn)題。
3、每位教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排
1周 第一章、第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)
2周 體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)2周第二章第一節(jié)血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病
3~4周 血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)
5~7周 第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國(guó)慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
8周 第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
9周 第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、第二節(jié)生物群落的構(gòu)成
10周 第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替
11周 第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
12~13周 第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
14周 第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境
15~16周 第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試
17周 第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述
18周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第二、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程
19周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程
20周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用
21周 學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修二：第二章減數(shù)分裂和有性生殖）17~18周第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用
22周 復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程
21~22周 復(fù)習(xí)迎接期末考試
四、推磨聽(tīng)課
時(shí)間 推磨聽(tīng)課 開(kāi)課教師及主講人
3周 z 開(kāi)課及第二章內(nèi)容主講
6周 z 開(kāi)課及第三章內(nèi)容主講
13周 z 開(kāi)課及第四章內(nèi)容主講
16周 z 開(kāi)課及第五章內(nèi)容主講
生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇3
一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析
生物是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內(nèi)容分析：
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。
教學(xué)光合作用時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類(lèi)型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。細(xì)胞有絲_的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的_、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加
強(qiáng)基本概念的理解。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。
2、能力目標(biāo)
(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的'世界觀。
(2)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
(3)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。
三、教學(xué)對(duì)策
生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)
容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
四、教學(xué)進(jìn)度、安排
第一章人類(lèi)探索細(xì)胞的歷史(1課時(shí))
第二章細(xì)胞的化學(xué)組成
第1節(jié)構(gòu)成細(xì)胞的元素(1課時(shí))
第2節(jié)生命之源—水和無(wú)機(jī)鹽(1課時(shí))
第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時(shí))
第三章細(xì)胞的物質(zhì)代謝
第1節(jié)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時(shí))
第2節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時(shí))
第3節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)(1課時(shí))
第4節(jié)細(xì)胞內(nèi)廢物的排除(1課時(shí))
第四章細(xì)胞的能量代謝
第1節(jié)生活動(dòng)的直接能源(1課時(shí))
第2節(jié)能量的獲得(3課時(shí))
第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時(shí))
第五章細(xì)胞的信息傳遞(1課時(shí))
第六章細(xì)胞的增殖
第1節(jié)體細(xì)胞的_(1課時(shí))
第2節(jié)細(xì)胞周期(1課時(shí))
第3節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))
第七章細(xì)胞的分化、凋亡和衰老
第1節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))
第2節(jié)細(xì)胞的凋亡(1課時(shí))
第3節(jié)細(xì)胞的衰老(1課時(shí))
第八章原核細(xì)胞和非生物體
第1節(jié)原核細(xì)胞(2課時(shí))
第2節(jié)非細(xì)胞生物體(1課時(shí))
生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想：
及時(shí)關(guān)注高考改革動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加強(qiáng)集體備課，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、總體思路；
1、面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法和對(duì)策，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。
2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的困難。
3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流與合作的能力等
4、加強(qiáng)集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問(wèn)題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極在組內(nèi)組織開(kāi)展研討課、示范課活動(dòng)，配合教研組和教務(wù)處開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，積極開(kāi)展推磨聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
周次日期教學(xué)內(nèi)容
1-2周9．1----9。12細(xì)胞中的元素和無(wú)機(jī)化合物細(xì)胞中的生物大分子-----糖類(lèi)
3-5周9．15---9.30細(xì)胞中的生物大分子-----脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)
6周10.8----10.10單元檢測(cè)
7周10.13---10.17生命活動(dòng)的基本單位
8-9周10.20---10.31細(xì)胞的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)
10周11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)
11周11.10---11.14單元檢測(cè)期中復(fù)習(xí)
12周11.17---11.21期中考試
13周11.24---11.28atp和酶
14周12.1---12.5光合作用實(shí)驗(yàn)
15-16周12.8---12.19光和作用呼吸作用單元檢測(cè)
17-18周12.22---12.31細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性實(shí)驗(yàn)
19周15.1.5---15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥
20-21周15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)
22周15.1.26---15.1.30期終考試
四、備課組活動(dòng)安排：
周次活動(dòng)內(nèi)容組織人或主講人
第一周研討開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容研討細(xì)胞的元素組成及糖類(lèi)的上課方案
第三周研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案陳萍上一節(jié)研討課
第五周確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容研討生命活動(dòng)的基本單位上課方案
第七周研討細(xì)胞的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)上課方案俞志茹上一節(jié)研討課
第九周研討物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上課方案
第十一周討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容研討atp和酶上課方案
第十三周研討光合作用上課方案高婧上一節(jié)研討課
第十五周研討呼吸作用、細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性上課方案討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容
第十七周研討細(xì)胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案張妍濤上一節(jié)研討課
第十九周討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷
生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇5
一、制定完善的教學(xué)計(jì)劃
為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開(kāi)課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購(gòu)買(mǎi)或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，教師提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。
二、深入研究教材
各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。
由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識(shí)背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫(huà)，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。
四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組
本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫(xiě)出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì)，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車(chē)間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。
六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系
教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問(wèn)題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長(zhǎng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇6
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類(lèi)、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類(lèi)的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能、無(wú)機(jī)物的類(lèi)型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。
下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)、減數(shù)_、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、dna、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類(lèi)遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。
第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
第三，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。
第四，認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書(shū)本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)專(zhuān)家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。
第七，生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
我相信，只要自己努力，一定會(huì)取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。
生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃篇7
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹新課程理念，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，著力加強(qiáng)新課程的教學(xué)過(guò)程；積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探索；落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)全組成員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、中考的深入研究，提高課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)新老老師之間的交流與合作，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；全面提高教育質(zhì)量，推進(jìn)備課組的建設(shè)，加強(qiáng)與xx中學(xué)等多所學(xué)校的聯(lián)系與交流，積極參加全市、全省的初生物教研活動(dòng)，提高全組的教研能力，創(chuàng)建和諧、務(wù)實(shí)、高效、開(kāi)放的特色備課組
二、工作內(nèi)容和目標(biāo)（教學(xué)、教研和課外活動(dòng)安排、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)安排、青年教師培養(yǎng)、備課組建設(shè)的理論和實(shí)踐，計(jì)劃完成質(zhì)量預(yù)期等）
1、構(gòu)建和諧的備課組：開(kāi)創(chuàng)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、互相支持的組內(nèi)風(fēng)氣。提高每一個(gè)老師的德育素質(zhì)；敬業(yè)愛(ài)業(yè)、增加事業(yè)心和責(zé)任感。
2、創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)的教研組：積極開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理、提高老師業(yè)務(wù)水平，狠抓常規(guī)落實(shí)，強(qiáng)化教研。積極開(kāi)展備課組內(nèi)與教研組內(nèi)的教學(xué)研究課，參與省級(jí)教研課題的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、營(yíng)造開(kāi)放的教研組：加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的溝通與聯(lián)系，把專(zhuān)業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，逐步形成開(kāi)放的課堂和開(kāi)放的備課組。努力營(yíng)造相互學(xué)習(xí)、更新觀念、創(chuàng)新提高的教研風(fēng)氣。開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，通過(guò)集體討論和研究，解決帶有普遍性的和傾向性的教學(xué)問(wèn)題。
4、初三生物實(shí)驗(yàn)考查，爭(zhēng)取a率100%。
三、學(xué)情、教情分析（學(xué)生、自身及備課組特點(diǎn)）
初一是起始年級(jí)，人數(shù)多，班級(jí)多，生物學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是所謂的副科，既好奇、又不重視，每個(gè)老師所教班級(jí)多，與學(xué)生交流就減少，作業(yè)的落實(shí)是最大的問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)不平衡，成績(jī)差距大，如何提高落后班級(jí)的成績(jī)，落實(shí)是關(guān)鍵。
初一備課組有老教師3人，年輕教師2人，其中3人擔(dān)任了班主任，1人是辦公室主任。專(zhuān)業(yè)配置合理，是一支能打硬仗的教學(xué)隊(duì)伍。如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)、如何落實(shí)課后作業(yè)，都是我們現(xiàn)在正在努力研究的課題。
四、工作目標(biāo)完成措施
1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃：每個(gè)教師依據(jù)教研組與備課組的教學(xué)計(jì)劃，制定出具體的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，使生物教學(xué)有序進(jìn)行。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：
①做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試；
②教師備課：一課一案，鼓勵(lì)年輕教師寫(xiě)詳案；備課要突出實(shí)效性，力爭(zhēng)使教師做到：輕負(fù)荷、高質(zhì)量；
3、上課：重視學(xué)生主體作用，50%以上使用多媒體；
4、作業(yè)：每?jī)芍芤淮巫鳂I(yè)檢查，全批全改；
5、考試：科學(xué)命題，嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真閱卷、及時(shí)反饋。
