通過(guò)工作總結(jié)，我可以更好地規(guī)劃和管理自己的工作任務(wù)和目標(biāo)，工作總結(jié)可以幫助自己更好地發(fā)現(xiàn)和利用工作中的機(jī)會(huì)，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒活動(dòng)工作總結(jié)精選6篇，供大家參考。
幼兒活動(dòng)工作總結(jié)篇1
生命至上，安全先行。為進(jìn)一步增強(qiáng)我園師幼及家長(zhǎng)消防安全認(rèn)識(shí)，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。20__年__月11日上午__中心幼兒園消防安全系列活動(dòng)在一樓多功能廳和操場(chǎng)舉行。
活動(dòng)的第一部分是我園家長(zhǎng)代表參加的消防安全知識(shí)講座。講座在一樓多功能廳開(kāi)展，來(lái)自消防隊(duì)的警官用鮮活的事例、專業(yè)的講述為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)精彩又警醒人心的消防安全知識(shí)講座。講座中教官還拿出日常所用消防器材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和操作，這種知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式獲得家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。相信在未來(lái)的生活中家長(zhǎng)朋友們一定更加注重消防安全，大家的自救防范意識(shí)也獲得了極大的提高。
活動(dòng)的第二部分是全園消防演練。當(dāng)警報(bào)響起的時(shí)候，園長(zhǎng)通過(guò)廣播指揮全園幼兒和教職工有序向操場(chǎng)疏散：“大家不要慌，馬上有秩序地撤離”。幼兒在有煙的環(huán)境里，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰、低頭撤離到操場(chǎng)。撤離出的幼兒以班級(jí)為單位，有組織的在操場(chǎng)集合。各班教師清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)，并向園長(zhǎng)報(bào)告，本次消防演練無(wú)人員受傷，疏散演習(xí)成功。
通過(guò)本次消防安全系列活動(dòng)，我園家長(zhǎng)代表在消防安全意識(shí)及能力方面獲得了極大的提高；全園幼兒及教職工在遇到災(zāi)情時(shí)能夠有序、安全撤離，消防逃生能力不斷增強(qiáng)。希望今天的消防安全活動(dòng)為大家提供明天的生命之源。生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高，消防安全警鐘需常鳴。
幼兒活動(dòng)工作總結(jié)篇2
為了讓我們的孩子能夠：“高高興興上學(xué)，平平安安回家”，為了“安全第一，預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)對(duì)幼兒交通安全教育管理，結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展了交通安全宣傳教育活動(dòng)。
一、全方位加強(qiáng)管理，完善幼兒接送安全制度。
切實(shí)加強(qiáng)幼兒接送安全，認(rèn)真執(zhí)行幼兒接送制度，由行政人員進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行。接送高峰期，行政值班人員在門(mén)口進(jìn)行巡視，嚴(yán)防幼兒冒領(lǐng)或走失；通過(guò)填寫(xiě)《幼兒家庭情況調(diào)查表》，調(diào)查幼兒接送車(chē)的安全現(xiàn)狀，嚴(yán)禁無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛來(lái)接送幼兒，確保幼兒接送途中安全；完善門(mén)衛(wèi)考核制度，落實(shí)門(mén)衛(wèi)職責(zé)，有效促進(jìn)幼兒在園安全。
二、多渠道宣傳，提高家長(zhǎng)的交通安全意識(shí)。
都說(shuō)“孩子是看著父母的后背成長(zhǎng)的”，父母如果嚴(yán)格遵守規(guī)則，那么孩子亦然。我園積極利用宣傳窗，以圖文并茂的形式向家長(zhǎng)推廣交通法規(guī)常識(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)提出了，要求家長(zhǎng)遵守的《幼兒園家長(zhǎng)接送車(chē)輛停放制度》；利用家園欄和“告家長(zhǎng)書(shū)”這些宣傳載體，讓家長(zhǎng)明確自己具有教育職責(zé)、管理職責(zé)、自覺(jué)遵守的職責(zé)等等。從而不斷提高家長(zhǎng)的道德法制意識(shí)，使其從自身出發(fā)，在路上時(shí)，常以“自覺(jué)遵守交通規(guī)則”自誡，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。另外，我園為確保接送高峰期園門(mén)口的交通安全，在園門(mén)口設(shè)置了車(chē)輛通行標(biāo)志，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的交通規(guī)則意識(shí)。
三、濃厚的教育氛圍，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。
當(dāng)幼兒坐在家長(zhǎng)駕駛的車(chē)內(nèi)或父母騎的自行車(chē)上時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子明白怎么乘車(chē)，安全帶怎么系，乘車(chē)應(yīng)注意的事項(xiàng)等交通安全知識(shí)。幼兒園則運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)形式對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育。在社會(huì)區(qū)域游戲中設(shè)立交通指揮崗、斑馬線、“小小交通警察”運(yùn)用簡(jiǎn)單的交通手勢(shì)，指揮交通，通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒對(duì)交通規(guī)則有一個(gè)初淺的印象，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)，了解交通法律知識(shí)，知道違反交通規(guī)則也是一種違法行為；在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，潛移默化地影響幼兒，如設(shè)立交通安全角，張貼有關(guān)交通安全標(biāo)志的圖片等，提高幼兒對(duì)交通標(biāo)識(shí)的識(shí)別。
幼兒活動(dòng)工作總結(jié)篇3
11月23日是西方的感恩節(jié)，__中心幼兒園以此為契機(jī)，圍繞感恩節(jié)舉行了為期一周的感恩活動(dòng)。
現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人;讓孩子學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人，要記住別人對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài);讓孩子感恩幫助和關(guān)心自己的每一個(gè)人，懂得感恩的真正含義。在本周內(nèi)，要求每個(gè)幼兒每天給爸爸媽媽及家中的長(zhǎng)輩，做一件感恩的事情。如：給父母洗洗腳、給長(zhǎng)輩們捶捶背、捏捏腿、遞上一杯溫暖的茶等等，幫媽媽洗刷碗筷、掃地等力所能及的活兒;說(shuō)一句感恩的話，如“爸爸媽媽我愛(ài)你”、“奶奶你辛苦了”、“我愛(ài)你”等等，讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛(ài)的無(wú)私。感恩節(jié)當(dāng)天每個(gè)班級(jí)都用不同的形式制作了感恩卡，大班幼兒運(yùn)用剪紙、制作、粘貼、折紙，中班幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼，小班幼兒則用描繪、粘貼的方法，制做了一張張感恩賀卡，一件件感恩小禮品，上面均留下了孩子們真誠(chéng)的話語(yǔ)：“感恩父母”、“感恩爺爺奶奶、姥姥姥爺”、“感恩老師”等溫馨的祝福，孩子們將心中的愛(ài)用不同的表達(dá)方式送給了自己的親人。
這次活動(dòng)，使孩子們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境中，不斷浸潤(rùn)“感恩之心”，學(xué)會(huì)了珍惜朋友，感恩父母，真誠(chéng)地去體貼和關(guān)心身邊每一個(gè)人，以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)生活。
幼兒活動(dòng)工作總結(jié)篇4
這次幼兒園的感恩節(jié)活動(dòng)已經(jīng)完美的舉辦了，昨天在收集了各位家長(zhǎng)的感受和心得之后，我便發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)的舉辦是非常成功的。雖然說(shuō)感恩節(jié)并非是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，但是感恩節(jié)也有著一定的意義讓我們的孩子們?nèi)チ私夂褪熘?。感恩?jié)是十一月的第四個(gè)星期四，這次我們也和家長(zhǎng)朋友們一起度過(guò)了這一個(gè)溫暖而簡(jiǎn)單的感恩節(jié)，不僅是對(duì)于我們教師，更是對(duì)于每一位家長(zhǎng)朋友、孩子們都有著非常大的收獲。
這次感恩節(jié)我定的主題是“懂得感恩”，感恩，是一件很簡(jiǎn)單但需要花費(fèi)心思的事情。還記得在感恩節(jié)之前，有一個(gè)孩子問(wèn)我說(shuō)感恩節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日啊，當(dāng)時(shí)我就醒悟過(guò)來(lái)了，其實(shí)孩子們對(duì)感恩這件事情其實(shí)還是有著一些理解和好奇的。所以我在這次感恩節(jié)來(lái)臨之前，就準(zhǔn)備和策劃了了一次活動(dòng)。所以真的很感謝。
這次活動(dòng)中，我們的主要思想主題是，懂得感恩，首先從身邊開(kāi)始。孩子們的身邊除了老師和同學(xué)，就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶了。所以這一次活動(dòng)，也就是引導(dǎo)孩子們對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)，要懂得回饋和感恩。我了解過(guò)班里一些孩子的情況，有些孩子比較黏父母，有時(shí)候還比較任性，其中有一個(gè)孩子平時(shí)和父母的相處當(dāng)中是非常不和諧的。
她的父母晚年生子，對(duì)她特別的寵愛(ài)，所以導(dǎo)致這個(gè)孩子無(wú)比任性，還記得這個(gè)學(xué)期剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，她因?yàn)橐患裁葱∈虏婚_(kāi)心，直接甩了她媽媽一巴掌，我當(dāng)時(shí)就嚴(yán)肅的批評(píng)了她，結(jié)果她大哭起來(lái)。當(dāng)她父母走了之后，她整個(gè)人就好像變了一個(gè)樣子，默默無(wú)聞的，不爭(zhēng)不搶。
其實(shí)孩子和家長(zhǎng)的相處是一件很重要的事情，有很多孩子就是因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)而迷失了方向，也有很多孩子因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)而忘了應(yīng)該去感恩這一份愛(ài)。所以在這次活動(dòng)中，我做了一個(gè)關(guān)于孩子們父母工作的ppt，里面做了一些他們工作的照片，讓孩子們了解到自己的父母是如何賺錢(qián)讓孩子們過(guò)上更好的日子的。
到了最后，其實(shí)效果也是很明顯了，很多孩子已經(jīng)默不作聲，也有的孩子抱著自己的媽媽舍不得放手。最后，我?guī)е⒆觽円黄鸪艘皇钻P(guān)于感恩的歌曲，然后和爸爸媽媽彼此擁抱，彼此感受一份感恩的喜悅和溫暖。這次活動(dòng)，就這樣完美的結(jié)束了。
幼兒活動(dòng)工作總結(jié)篇5
20__年5月12日是我國(guó)第__個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，5月6日至5月12日，是防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)周。本園根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神，全面深入抓好本園安全教育工作，同時(shí)結(jié)合本園實(shí)際，積極、主動(dòng)、科學(xué)、有效地展開(kāi)了豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，修建濃厚的教育氛圍，動(dòng)員全校師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)全校師生的.。安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地避免各種安全事故的發(fā)生，為構(gòu)建平安校園提供安全保障。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)以下：
一、本園開(kāi)辟了“防災(zāi)減災(zāi)”家園共育宣傳專欄，發(fā)放告家長(zhǎng)一封信、粘貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅等形式開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)主題宣傳教育。號(hào)召全體師生做到：增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高自我參與防災(zāi)減災(zāi)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高綜合減災(zāi)能力。積極配合本園的抗災(zāi)防災(zāi)演練，防患于未然。防災(zāi)減災(zāi)，從個(gè)人做起。
二、5月14日進(jìn)行了校園安全大排查，重點(diǎn)針對(duì)飲食衛(wèi)生，把防食物中毒工作落到了實(shí)處。
三、對(duì)本園的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全大檢查，查找安全隱患，針對(duì)校園門(mén)、窗、欄桿、廚房、教室、廁所等設(shè)施認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。
四、5月17日開(kāi)展了家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行了廣泛宣傳，把“防災(zāi)減災(zāi)”工作的宣傳落到實(shí)處，并擬定長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展下去。
五、一如既往地把防流行病工作放在了每日的教育教學(xué)工作中。這次“防災(zāi)減災(zāi)”系列活動(dòng)的開(kāi)展，有助于學(xué)生掌握避災(zāi)自救的基本常識(shí)、專業(yè)知識(shí)和技能技巧，提高學(xué)生綜合減災(zāi)能力，增強(qiáng)我園師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，最大程度防止災(zāi)害的發(fā)生、保障我校師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩(wěn)定。在以后的本園工作中，還將一如既往的將安全放在第一位，繃緊安全教育這根弦不放松，加強(qiáng)生命教育，讓學(xué)生安全健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒活動(dòng)工作總結(jié)篇6
本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設(shè)了巧手作坊、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、小熊超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)，堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用?，F(xiàn)將半年來(lái)的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、材料的投放
1、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。
如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難，通過(guò)努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣。因此，我們?cè)诹私饷總€(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸。
我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
二、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展
1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。
我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。
2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。
同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了“玩牌比大小”的活動(dòng)，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比;但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩，還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“比大小”該成了“排小魚(yú)”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰(shuí)贏的牌多呢。
通過(guò)努力，我班的區(qū)域活動(dòng)在園內(nèi)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠;在超市中，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺;在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
