通過(guò)書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)，讓我們不斷提高自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，工作總結(jié)是對(duì)自身工作表現(xiàn)的一種客觀評(píng)價(jià)，有助于發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，以下是范文社小編精心為您推薦的中班班主任工作總結(jié)7篇，供大家參考。
中班班主任工作總結(jié)篇1
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時(shí)候了。對(duì)我而言，作為七年級(jí)（12）班的班主任 ，一學(xué)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，為了能夠使每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我努力工作，辛勤付出?，F(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作如下:
一、個(gè)人感受:
一學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的學(xué)生充滿(mǎn)活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)娛樂(lè)。隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時(shí)期的管理模式。
二、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生嘗試實(shí)行了量化管理，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干部在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
量化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任這個(gè)班班主任后，第一個(gè)主題班會(huì)——以學(xué)生學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開(kāi)，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，以贈(zèng)送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班級(jí)公約》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫(xiě)“自省書(shū)”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，量化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，我為此專(zhuān)門(mén)制定了量化管理評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評(píng)表，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
三、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
我在摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過(guò)程,也看結(jié)果。對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。主要用電話聯(lián)系。
班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。今后，我將繼續(xù)努力，不但完善自己的教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
中班班主任工作總結(jié)篇2
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦2位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);xxx，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達(dá)到6分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在6分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
中班班主任工作總結(jié)篇3
今天我有幸參加學(xué)校的班主任工作論壇，可要求介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)屬慚愧。因?yàn)閷?duì)于我這樣一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，確實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)是給我提供了一個(gè)和大家共同交流的機(jī)會(huì)罷了。我將我的工作總結(jié)如下：
一、用時(shí)間來(lái)證明一切。
時(shí)間能夠證明一切，這用在班級(jí)管理上也是真理。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就打算花上時(shí)間，用心管理。雖說(shuō)他們已經(jīng)都是初三的學(xué)生了，相對(duì)于初一初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們算是大學(xué)生了。但畢竟還是孩子，大人都有不自覺(jué)的時(shí)候，更何況是孩子呢?所以這就需要老師靠上。開(kāi)學(xué)伊始，我就計(jì)劃好要來(lái)到學(xué)生的前頭，走在學(xué)生的后頭。早晨我早早的來(lái)到學(xué)校，組織學(xué)生的紀(jì)律，看他們收交作業(yè)，看他們打掃衛(wèi)生。他們什么地方做的不是很好的就及時(shí)的告訴他們。下午學(xué)生都走了，我這才離開(kāi)學(xué)校。時(shí)間能夠證明一切。我靠上一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生慢慢的形成了一些良好習(xí)慣，一切工作都步上了正規(guī)。
二、用班委來(lái)幫我管理。
初三這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了大分班，而我也是剛剛接觸這個(gè)班。雖說(shuō)我在初一的時(shí)候帶過(guò)一年班，可畢竟沒(méi)有積累下多少經(jīng)驗(yàn)。我想只有借助于班干部這個(gè)平臺(tái)幫助我共同管理了。一個(gè)班級(jí)如果能有一直過(guò)硬的班干部隊(duì)伍，我想：能管理好班級(jí)，那就不是問(wèn)題。常言說(shuō)得好：火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車(chē)頭。只要他們能夠齊心協(xié)力，我相信管好班級(jí)指日可待。況且初三學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的管理能力了。所以，我要說(shuō)：選好了班干部，就等于班級(jí)工作干好了一半。開(kāi)學(xué)之初，我沒(méi)有急于選班干部，而是先通過(guò)觀察，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，全面調(diào)查等方法，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了解。一周以后，利用班會(huì)時(shí)間通過(guò)推薦與自薦的方式選出了班干部，從而組建起了班委會(huì)。班長(zhǎng)高顏和譚晗都是在初一初二的時(shí)候干過(guò)，自然比較熟悉班級(jí)管理。而其他的班干部，像谷俊麗、董文碩等也是以前干過(guò)的。他們成了我的得力好助手，在管理班級(jí)方面給我提了很多好的建議。
三、用班規(guī)來(lái)強(qiáng)化紀(jì)律。
選好了班干部之后，下一步的主要任務(wù)就是制定了班規(guī)。我讓紀(jì)律委員董文碩同學(xué)制定了我班的班規(guī)。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面制定了大大小小20條規(guī)定。每條規(guī)定都實(shí)行扣分制。扣分滿(mǎn)10分的同學(xué)要請(qǐng)家長(zhǎng)，并且罰干值日一周。以上這些班規(guī)是由我們值日的班干部來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真做好記錄。如果在衛(wèi)生上被學(xué)?？哿朔郑蔷托枰裉旄芍等盏膶W(xué)生明天接著干，以便督促學(xué)生認(rèn)真干好每一天的值日。班規(guī)的制定，在很大程度上約束了學(xué)生的行為，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的日常行為，學(xué)生自我監(jiān)督的能力增強(qiáng)了。
四、用班會(huì)來(lái)強(qiáng)化管理。
每次班會(huì)，我都會(huì)充分的備課。我會(huì)充分利用好每周的班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)給同學(xué)們將一些教育上的小故事，讓學(xué)生們從中受到啟發(fā)，獲得收獲。上一周的班會(huì)課上，我給學(xué)生讀了一篇題為：畢業(yè)班老師的震撼講話。學(xué)生們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中不時(shí)地發(fā)出贊同的聲音，看來(lái)是感同身受了。聽(tīng)完以后，我請(qǐng)學(xué)生們談了一下自己的感受。他們已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了，明確了自己以后努力的方向。我感覺(jué)這是一次非常有教育意義的班會(huì)。我也清晰的認(rèn)識(shí)到：改變學(xué)生的思想是至關(guān)重要的。
五、用愛(ài)心來(lái)關(guān)注后進(jìn)生。
后進(jìn)生是每個(gè)班級(jí)客觀存在的，對(duì)后進(jìn)生是否關(guān)注直接影響到班主任工作的成敗與否。在這一點(diǎn)上，我還是比較注意的。我班的苑召吉同學(xué)，平時(shí)比較的散漫，不太遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。一次他竟然私自把手機(jī)帶來(lái)學(xué)校，并且在上晚自習(xí)的時(shí)候偷玩手機(jī)，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)了。發(fā)現(xiàn)以后，我并沒(méi)有惡語(yǔ)相向，并沒(méi)有一味的責(zé)難他，而是對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，用自己的耐心和愛(ài)心來(lái)做他的思想工作。向他講述了帶手機(jī)的危害。我告訴他：玩手機(jī)只會(huì)影響學(xué)習(xí)，對(duì)自己一點(diǎn)好處也沒(méi)有。而且我答應(yīng)他要替他保管手機(jī)到星期五，星期五放學(xué)以后就還給他，讓他從此以后不要再帶到學(xué)校來(lái)了，如果再帶來(lái)的話，就會(huì)被沒(méi)收。他答應(yīng)了。并且向我承若：以后絕不會(huì)再把手機(jī)帶到學(xué)校了來(lái)了。星期五放學(xué)回家以后，他還主動(dòng)給我打來(lái)了電話。這幾天我發(fā)現(xiàn)他變了：變得遵守紀(jì)律了;也變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。尤其是在今天的語(yǔ)文課上，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他在出聲的、大聲的背誦古詩(shī)了，這真是讓我沒(méi)有想到的。
多一些關(guān)懷，少一些責(zé)難，將更容易贏得學(xué)生對(duì)你的尊敬，對(duì)你的愛(ài)戴!試想，若果當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有對(duì)他用耐心和愛(ài)心去感化他，去說(shuō)服他，可能他也不會(huì)轉(zhuǎn)變的這么快，他也許還會(huì)和你頂撞，不聽(tīng)你的勸說(shuō)，可能事情只會(huì)適得其反。愿我們每位老師都會(huì)多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。
總之，我覺(jué)得要想帶好自己的班級(jí)，首先必須要熱愛(ài)你的班級(jí)，然后用心去經(jīng)營(yíng)你的班級(jí)。
中班班主任工作總結(jié)篇4
今年有幸參加市“333”骨干班主任培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)過(guò)程中我認(rèn)真閱讀了莊傳超《中學(xué)班主任工作常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》。莊老師關(guān)于在做好班主任工作中常見(jiàn)的問(wèn)題與解決方法使我產(chǎn)生了很多感想。我從一走上工作崗位近20年來(lái)，一直都擔(dān)任班主任工作，對(duì)于班級(jí)管理自認(rèn)為有著自己的一套管理方法，然而近幾年，由于農(nóng)村留守兒童的增加，給我的班級(jí)管理帶來(lái)了相當(dāng)大的難度，現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，這些孩子由于父母長(zhǎng)期外出,缺少關(guān)愛(ài),更沒(méi)有父母之愛(ài)，他們自認(rèn)為成了某種意義上的“孤兒”,這種感情的欠缺影響了孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí),容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀,極易出現(xiàn)性格孤僻和無(wú)助,缺乏自信,然而就自卑封閉,逆返心理強(qiáng),使他們?nèi)菀资艿酵饨绮涣硷L(fēng)氣的影響，有些同學(xué)迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，有些學(xué)生產(chǎn)生了早戀的現(xiàn)象，更有的走上了犯罪的道路。針對(duì)這些情況，我也經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)等向我的學(xué)生講述他們的父母在外面任何艱難的打拼，他們?nèi)穗m然在外卻心系家里，無(wú)時(shí)不在思念著家人和自己的孩子，但為了孩子能夠都好書(shū)，將來(lái)出人頭地，他們就是再苦、再累，也沒(méi)有任何怨言。盡管我做了大量的工作，但收效甚微，在讀了莊老師的《中學(xué)班主任工作常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》后，我深有感觸，從他所列舉的一些事例中覺(jué)得做好班主任工作以下幾點(diǎn)是關(guān)鍵：
一、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
愛(ài)心是架起教師和學(xué)生之間溝通的橋梁。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。特別是農(nóng)村的留守學(xué)生，他們更需要老師的愛(ài)和理解，理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通。學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作她（他）的知心朋友，不管大事小事，遇到了坎兒就會(huì)主動(dòng)找你解決。其實(shí)教師在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。其次，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生也是一種愛(ài)，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛(ài)，一種深沉的愛(ài)。所以班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時(shí)要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行，堅(jiān)持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛(ài)。
二、班主任要要較強(qiáng)的責(zé)任心
班主任工作需要責(zé)任心，沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過(guò)書(shū)的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任，投入精力最多的往往是班級(jí)里兩頭的同學(xué)，而對(duì)于處于中等的學(xué)生常常少了一分關(guān)心，多了一分“放心”。而事實(shí)上這些學(xué)生同樣需要老師的關(guān)注，中等學(xué)生存在的問(wèn)題其實(shí)更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念。對(duì)于新出現(xiàn)的問(wèn)題能當(dāng)天處理的要及時(shí)處理，否則夜長(zhǎng)夢(mèng)多，學(xué)生也會(huì)對(duì)你有成見(jiàn)，可以說(shuō)班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有，事事有，處處有。班主任應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
三、用心制定大家班規(guī)班法
班主任工作里有一項(xiàng)常見(jiàn)的工作，那就是制定班規(guī)。班規(guī)的制定很能體現(xiàn)班主任的管理思想，雖然很多班主任并不一定明確地意識(shí)到了這一點(diǎn)，但從班規(guī)的形式和內(nèi)容確實(shí)能看出一些或傳統(tǒng)或現(xiàn)代的管理思想來(lái)。
班規(guī)是用來(lái)管理學(xué)生的，那么，教師首先就會(huì)在心里對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，即把學(xué)生看成什么樣的人，這是管理的基矗
那么在制定班規(guī)前，應(yīng)該讓學(xué)生拿出自己意見(jiàn)然后把學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行匯總，做深入的研究，了解學(xué)生制定的規(guī)則價(jià)值趨向。再來(lái)發(fā)揮其作用，形成一個(gè)大家能達(dá)成共識(shí)的班規(guī)，這樣他們?cè)谑匕嘁?guī)的時(shí)候，就會(huì)更自主，更自覺(jué)一些。這樣班規(guī)才能起到它的作用，通過(guò)班規(guī)的制定，通過(guò)班規(guī)的.遵守，最終能提升我們所有學(xué)生的自管自育的能力。由于班規(guī)是同學(xué)們自己制定的班規(guī)，所以他們就能自覺(jué)地遵守。并且，我們要讓每個(gè)學(xué)生都成了班級(jí)的小主人，如果誰(shuí)違反了哪一條班規(guī)，制定這條班規(guī)的組就可以懲罰犯錯(cuò)的同學(xué)。
四、不體罰學(xué)生
對(duì)于這一點(diǎn)，我有很深的體會(huì)。關(guān)于一些個(gè)別老師體罰學(xué)生而造成的嚴(yán)重后果，給一些年輕氣盛的教師敲響了警鐘。新進(jìn)教師年輕氣盛，難免會(huì)發(fā)生一些體罰學(xué)生的事情，如何控制好自己的情緒，不通過(guò)體罰卻能有效抓好上課紀(jì)律是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生早已為教育部明文禁止，公眾輿論對(duì)于體罰學(xué)生事件一向持嚴(yán)厲批評(píng)態(tài)度，認(rèn)為體罰是一種不科學(xué)、不人道的教育手段，是學(xué)校管理不力和教師素質(zhì)不高的表現(xiàn)，體罰不僅與現(xiàn)代教育理念和教育精神背道而馳，而且不會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成效甚至還會(huì)適得其反。我們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該包含著寬容的心，用愛(ài)心感化學(xué)生，而不是斥諸于暴力。
五、要尊重、欣賞和贊美學(xué)生
人有個(gè)“弱點(diǎn)”，就是經(jīng)不起尊重。你尊重他，他就會(huì)失去抵抗能力，以更飽滿(mǎn)的熱情來(lái)作為回報(bào)，即使是再難接近的學(xué)生也會(huì)被你的真誠(chéng)和尊重打動(dòng)。以前在網(wǎng)上看到過(guò)全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生講的一件事，他們班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生原來(lái)是個(gè)令人頭疼的“小霸王”，魏老師見(jiàn)了他后的第一件事就是讓他說(shuō)出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生抓耳撓腮，想了半天，回答：“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?！蔽豪蠋熣f(shuō)：“怎么可能？每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)的。明天要是還想不起自己的優(yōu)點(diǎn)，就別來(lái)了?！钡诙?，這個(gè)學(xué)生來(lái)了，小聲地告訴老師，自己想了一夜，就找到一條優(yōu)點(diǎn)，就是自己的心眼不壞。魏老師大大表?yè)P(yáng)了他一番，說(shuō)：“心眼好是大優(yōu)點(diǎn)，這說(shuō)明你是個(gè)好人！”這個(gè)也許從沒(méi)聽(tīng)過(guò)表?yè)P(yáng)的學(xué)生被魏老師夸得滿(mǎn)臉通紅、渾身冒汗，一個(gè)勁地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有這么好，我沒(méi)有這么好?！?，一個(gè)回合這個(gè)學(xué)生就徹底失去抵抗能力，后來(lái)特別聽(tīng)話、懂事，再也不搗蛋了，學(xué)習(xí)成績(jī)也大大提高。
老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不是裝出來(lái)的，是用心發(fā)現(xiàn)的，不是敷衍了事的。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個(gè)贊許的微笑，都有可能贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。教師要多尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，多激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
在平時(shí)的工作中，盡管對(duì)有些事項(xiàng)我都進(jìn)行過(guò)多次強(qiáng)調(diào)，但仍有些同學(xué)我行我素，置若罔聞。我應(yīng)該相信與信任學(xué)生，培養(yǎng)和大膽使用班級(jí)干部，讓學(xué)生自己管自己，培養(yǎng)其自我約束、自我教育、自我治理能力，是做好班主任工作的重要一環(huán)。五、要有無(wú)數(shù)雙眼睛
作為班主任，對(duì)于班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生的情況都要有所了解。他們的心理有什么變化；和哪個(gè)同學(xué)人際關(guān)系不好；哪個(gè)同學(xué)最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。這些都是班主任應(yīng)該知道的。所以說(shuō)，班主任應(yīng)該有無(wú)數(shù)雙眼睛，有看同學(xué)心理的眼睛，有看學(xué)生關(guān)系的眼睛。同時(shí)，在安全方面，還應(yīng)有一雙看班級(jí)隱患的眼睛。只有具備了這樣的本領(lǐng)，你的學(xué)生才會(huì)體會(huì)到你的關(guān)懷，才會(huì)和你一起健康、安全地邁入更加美好的明天。
六、做好家長(zhǎng)工作
蘇霍姆林斯基曾講：“學(xué)校教育假如沒(méi)有家長(zhǎng)的支持和幫助，就將一事無(wú)成”。
而我們現(xiàn)在不少學(xué)生家長(zhǎng)都在外面打工，無(wú)暇顧及子女，但他們對(duì)子女又寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推給了學(xué)校，推給了班主任，并對(duì)班主任提出了很高的要求。而他們一般只能夠滿(mǎn)足學(xué)生物質(zhì)生活上的需求，非常注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，但他們往往忽視了學(xué)生的實(shí)際情況。這樣一來(lái)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。這時(shí)候，作為班主任，應(yīng)在分別了解家長(zhǎng)和學(xué)生的心理需求的情況下，做好家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通工作，使家庭教育和學(xué)校教育能夠和諧統(tǒng)一，使學(xué)生得到較好地發(fā)展。
總之，要做好班主任工作并非一件容易的事情，也不是一朝一夕就能做好的工作，我們要在平時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，做好本職工作，多看一些相關(guān)的書(shū)籍，提高理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而摸索出一套有效的辦法。很多事情說(shuō)說(shuō)容易，做做很難，在學(xué)習(xí)了莊傳超《中學(xué)班主任工作常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》理論之后，我認(rèn)為我們?cè)诎嘀魅喂ぷ鞣矫孢€有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的東西需要學(xué)習(xí)，這本書(shū)不僅為我們以后的工作做了很好的指引，也讓每一個(gè)我們每一位班主任老師受益匪淺。也使我們懂得要成為一名優(yōu)秀的班主任，不是僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就能成功的，還應(yīng)該具有完善的、高標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基矗班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，與時(shí)代發(fā)展同步，改進(jìn)和完善自己的工作，在照亮別人之前，必須先點(diǎn)亮自己。
中班班主任工作總結(jié)篇5
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，一學(xué)期下來(lái)，，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。
二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作。為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)肯定。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。
三、不足之處：
1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴(lài)性方面。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，，只要我們堅(jiān)持用“三心”(耐心、細(xì)心、愛(ài)心)去對(duì)待每一個(gè)孩子，，我們就能問(wèn)心無(wú)愧。
中班班主任工作總結(jié)篇6
炎炎的夏日來(lái)到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔??；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè)?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。
一、樹(shù)立正確的健康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來(lái)我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過(guò)了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗(yàn)自己的能力，對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時(shí)我們開(kāi)展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，依賴(lài)性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，比如說(shuō)：杜恩瑤 經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長(zhǎng)的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長(zhǎng)密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。
由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮，但他有富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強(qiáng)的；針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時(shí)我覺(jué)得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，王灝霖就是一個(gè)特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會(huì)說(shuō)老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。因?yàn)樗麄兩习嘁埠苄量?。?tīng)著感覺(jué)很欣慰。我們老師也會(huì)把幼兒 的獎(jiǎng)懲制度制定下來(lái)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特別是寫(xiě)字方面，有特別大的進(jìn)步。
二，確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。
學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書(shū)為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì)和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)討論交流主題的開(kāi)展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開(kāi)展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來(lái)了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
1，主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高。
在主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如在《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的主題游戲中，孩子的興趣就非常大，能表演出小羊看到大灰狼抓小羊的那種 害怕的表情。豐富了他們的表演能力 。他們自己在課余時(shí)間也會(huì)在同伴面前進(jìn)行大膽的表演。
2、結(jié)合主題，利用有價(jià)值的社區(qū)資源
幼兒可以通過(guò)自身與周?chē)h(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，周?chē)h(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的又一重要途徑。在開(kāi)展交通工具的主題活動(dòng)中,我們組織幼兒外出參觀了客運(yùn)站，一路上和孩子們認(rèn)識(shí)了馬路上各種交通標(biāo)記,我們也發(fā)現(xiàn)孩子們從實(shí)際中獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)記得特別牢。在開(kāi)展商店的主題時(shí)，我們又帶孩子上街參觀了各種各樣的商店，我們?cè)谟螒蛑械膬?nèi)容也是他們?cè)趨⒂^后經(jīng)過(guò)討論開(kāi)設(shè)起來(lái)的，這樣的學(xué)習(xí)方式拓展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動(dòng)中，我們都積極提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮參觀活動(dòng)的教育價(jià)值。
挑戰(zhàn)麥克風(fēng)是本學(xué)期我們班新增的活動(dòng)項(xiàng)目，每周玩一次，我們重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒在集體面前大膽地唱歌，一有空就會(huì)請(qǐng)孩子來(lái)唱，幾乎是一個(gè)也不放過(guò)，許多平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中也鍛煉了自己，使他們變得更有自信了。通過(guò)這一活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡上了唱歌，上音樂(lè)課也比以前更認(rèn)真了。有收獲的就是美術(shù)了，以前我一直覺(jué)得美術(shù)是我們班孩子的弱項(xiàng)，但是通過(guò)這學(xué)期開(kāi)展的美術(shù)興趣班，我們班上幾乎是一半的孩子在學(xué)，就通過(guò)這個(gè)我們把美術(shù)拿入了教學(xué)的重點(diǎn)，每個(gè)幼兒都有非常大的興趣 自然而然就很大的提高。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面的形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項(xiàng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，還有需要家長(zhǎng)一起配合孩子完成的一些事，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)，從而更好的配合我們主題的開(kāi)展。比如我們的自然角家長(zhǎng)們就很積極的從家里帶來(lái)一些 植物，有的甚至還去買(mǎi)了帶到學(xué)校。這點(diǎn)可以說(shuō)明他們?cè)陉P(guān)于幼兒的話題上很積極。
在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο?，孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，回顧整個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步：
1、午餐進(jìn)步較大，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善。
2、本學(xué)期，幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步，飛飛進(jìn)步最大，現(xiàn)在打人推人的習(xí)慣基本改掉了，上課進(jìn)步更大，非常積極。很多幼兒在這方面進(jìn)步也很大。
3、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如何秋彤，在老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心鼓勵(lì)下，有了很大的進(jìn)步，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來(lái)越小了。
4、在游戲方面，由于我們開(kāi)展了主題游戲，隨著主題的開(kāi)展，游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新，而且許多游戲都是于幼兒日常的活動(dòng)，使他們參與更積極了，通過(guò)主題游戲，幼兒各方面的能力都有很大提高。
但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、 在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。象陳科宇，冉思宇幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。象陳幟棟等幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。
2、 在課間或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我保護(hù)能力差，過(guò)于調(diào)皮，存在著很大的安全隱患。
3、 不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)角的圖書(shū)破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過(guò)我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。
中班班主任工作總結(jié)篇7
激情的六月即將過(guò)去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?；厥滓粋€(gè)學(xué)期的高三備考，現(xiàn)將我班各項(xiàng)工作總結(jié)如下。
一、班級(jí)整體情況
本學(xué)期我班共有x名學(xué)生，其中男生x名，女生x名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、20xx高考情況
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的`目標(biāo)為本科以上x(chóng)人，一本x人。圍繞此目標(biāo)，x班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)，今年高考成績(jī)?yōu)椋阂槐緓人，為體育特長(zhǎng)生xx；三本x人，分別為體育特長(zhǎng)生xx和文化生xx、xx、xx、xx和xx。我班高考取得優(yōu)異的成績(jī)，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是xx名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)！
三、主要開(kāi)展工作
1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏
看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，x班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵冢冻鼍鸵欢ㄓ惺斋@。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。高中班主任個(gè)人工作總結(jié)范本
2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破
認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了xx、xx、xx等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，我班購(gòu)買(mǎi)物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子，歷史將見(jiàn)證我們?nèi)サ妮x煌和成績(jī)！
