寫工作總結(jié)不僅讓我們學(xué)會(huì)思考,目的就是為了對我們之前的工作有個(gè)大致的了解,要是工作總結(jié)都不能認(rèn)真對待的話,領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)重用你,以下是范文社小編精心為您推薦的科研個(gè)人工作總結(jié)8篇,供大家參考。
科研個(gè)人工作總結(jié)篇1
我是一名普通而平凡的教師,但是在教育教學(xué)中,我卻不甘心平庸。一直以來,我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,教研能使我成長。下面,我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié):
一、以教科研為要點(diǎn),走個(gè)人科研成長之路
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,無論是學(xué)校、全鎮(zhèn),還是全市的教科研活動(dòng),我都潛心學(xué)習(xí),用心實(shí)踐。教學(xué)中,我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,我大膽進(jìn)行嘗試;實(shí)踐中,我用理論知識(shí)來武裝自己。每一次的教科研,我都會(huì)思考很多的問題,不斷地進(jìn)行假設(shè),不斷地進(jìn)行修改,使得研究不斷完善、精益求精。自20xx年以來,我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究,所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會(huì)議交流材料。而后,參加了萊州市效率課堂的研究,“一課多研”等多種教研活動(dòng)。
在全市開展的效率課堂的研究活動(dòng)中,我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn),20xx年9月,我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干教師,并得到毛新敏老師的好評,11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會(huì)。兩天的會(huì)議,讓我學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí) 收獲 成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表,并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時(shí),我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友,經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在,我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
二、以教科研為平臺(tái),為課堂教學(xué)添彩
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,我也從不含糊。我知道,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺(tái)。
20xx年12月,執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動(dòng)中,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20xx年春,我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動(dòng)中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識(shí)》又得到了大家的贊揚(yáng)。而后,在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識(shí)》。
正是自己的不懈追求,我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。20xx年10月,我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會(huì)執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》,這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,我更加成熟了,在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。
20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn):我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評,同時(shí)被推薦到煙臺(tái)市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時(shí)間,我為煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課評選準(zhǔn)備了全冊的備課。到達(dá)煙臺(tái)后,講課的前一天晚上,我們參評老師進(jìn)行了抽簽,短短的一個(gè)晚上,我精心設(shè)計(jì)了《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),并在第二天順利地進(jìn)行了講授,被評為煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動(dòng)中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識(shí)周長》。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級(jí)部內(nèi)的老師一起研討,我們在各班進(jìn)行了試課,講了改,改了再講,一次次的研討,帶來一次次的進(jìn)步和精彩。
三、以教科研為樂事,讓所思所想變?yōu)殂U字
在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間,對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí),我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析,將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理,所寫的《關(guān)于“擺的秘密”的幾點(diǎn)思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和xx年在萊州小教會(huì)上發(fā)表。
在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中,我始終在努力著。在今后教科研的道路上,我將繼續(xù)探索和追求。
科研個(gè)人工作總結(jié)篇2
自參加工作以來,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。
一、以學(xué)習(xí)為樂
持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步
總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
三、以教科研為平臺(tái)
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
科研個(gè)人工作總結(jié)篇3
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展
一年來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。
通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)。
1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用多個(gè)教研網(wǎng)站擴(kuò)大教育資料,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中,我們要求教師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法。
具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,大膽發(fā)表自己的見解,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中,通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。
開展情景教學(xué),發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問難,形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,以問題作為思維的出發(fā)點(diǎn),把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
英語課在教學(xué)的過程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,自由交談,使學(xué)生的對話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
加強(qiáng)對課堂教學(xué)的評價(jià)意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
科研個(gè)人工作總結(jié)篇4
隨著新年的即將到來,本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面,我們付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排,在本學(xué)期,我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說、講、評課等活動(dòng),還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下。
一、本學(xué)期工作思路:
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀,制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃,切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,開展有效活動(dòng),提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作,對實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、課題研究方面:
本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作,我們還將繼續(xù)對x市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,無論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且,我園的科研氛圍越來越濃厚,通過學(xué)習(xí),讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。
三、園內(nèi)常規(guī)教研方面:
根據(jù)教科研工作的安排,每周六的上午,我們定為固定的教科研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長組織教師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃,并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。
區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份,幼兒園組織全園教師到x市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開展區(qū)域活動(dòng)。經(jīng)過全體教師的不斷努力,區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練:針對現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況,我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面,特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力。
(三)加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,扎實(shí)開展教研工作,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,在日常的教研中,讓老師們進(jìn)行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試,看得出效果非常好,家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長放心和滿意。
四、反思:
1、收獲:
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視,我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師,都有不同層次的課題研究,這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的`。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作??傮w來說,本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,特別課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。
2、不足:
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。
2、“聽課-說課-評課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
1、教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),同時(shí),對于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,使課題研究工作更上一層樓。
科研個(gè)人工作總結(jié)篇5
一、注重理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)科研意識(shí),創(chuàng)新教育理念。
1、欲給學(xué)生一滴水,老師要有長流水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事班主任工作以來,我潛心鉆研教育理論,掌握教育規(guī)律,苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作,訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn),還積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。
因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì),首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,我力爭做到干一行、愛一行,鉆一行、精一行。
2、“學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來,我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前,基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。
課堂教學(xué)中,我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師,更多的是來自對數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流,促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐,做好平時(shí)工作。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。幾年來,我堅(jiān)持在苦練基本功,積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平,做名副其實(shí)的教育家,而不是教書匠。我的具體做法是:
1.教研活動(dòng)制度化,平時(shí)教研經(jīng)?;?。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,全面貫徹教育方針,積極探索教學(xué)規(guī)律,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng),堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)進(jìn)修,提高教師自身素質(zhì),為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
鼓勵(lì)本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫教學(xué)論文,每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄,聽后要及時(shí)商討、交流,形成書面的記錄。
2.集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學(xué)校的`工作安排,我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時(shí)各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。本年度,我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作為校本研修主題,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修,基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份,市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上,我們組的教師作了觀摩示范課,并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流,收到了很好的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開展研究,取得階段性成果。
通過幾年的實(shí)踐與探索,課題組成員受益匪淺。首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個(gè)性,教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
科研個(gè)人工作總結(jié)篇6
臨近年終歲尾,一年的工作也即將結(jié)束了,按照年初計(jì)劃能夠順利的完成的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下幾方面。
一、實(shí)驗(yàn)課題工作
1.課題管理方面
本年度我還是把課題管理這項(xiàng)工作作為我工作中的重點(diǎn),繼續(xù)在每一個(gè)課題建立檔案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,及時(shí)的接收每一位實(shí)驗(yàn)老師上傳來的課題材料,把收到的材料給予打包分類到每一個(gè)部分當(dāng)中,以便于結(jié)題時(shí)能夠清晰的分辨挑選每一篇文章,給形成綜合材料集作準(zhǔn)備。在接收每一篇文章時(shí),還能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,然后再及時(shí)的去與實(shí)驗(yàn)老師聯(lián)系溝通解決該怎樣去寫好每一份材料。
2.課題實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)
為提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,我們加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校,聽實(shí)驗(yàn)教師的課,(共下鄉(xiāng)7次,共聽課11節(jié))與實(shí)驗(yàn)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行座談?dòng)懻?,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流,幫助實(shí)驗(yàn)教師解決問題,制訂相應(yīng)的改正措施。
(1)小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)課題,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作做得比較細(xì)比較實(shí)。本學(xué)期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入一線,直接了解實(shí)驗(yàn)情況。聽課、材料、座談,在與實(shí)驗(yàn)教師直接對話交流中,掌握實(shí)驗(yàn)的第一手資料和情況,并能與實(shí)驗(yàn)教師直接對話,共同探討實(shí)驗(yàn)的最佳渠道,使這一課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯觼碜砸痪€,來自課堂,有利于教學(xué)研究,也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2)四小的`單親無親實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)研究已進(jìn)入尾聲,開學(xué)初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小,查看了四小的實(shí)驗(yàn)教師們準(zhǔn)備的課題材料情況,了解了四小實(shí)驗(yàn)老師是做了很多大量的課題工作的,但他們卻沒有及時(shí)的進(jìn)行分類歸檔,唐主任又詳細(xì)的講解和給予了指導(dǎo),讓四小的實(shí)驗(yàn)老師們不再對課題材料的準(zhǔn)備工作存在迷糊的狀態(tài)了,也消除了膽怯和消極的思想了。并在此之后,四小課題《單親、無親家庭孩子的心理探析和對策研究》的結(jié)題報(bào)告雛形也已初步出籠,基本成形,現(xiàn)正在修改、補(bǔ)充完善之中,教研員的結(jié)題報(bào)告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結(jié)題申請書和綜合材料也都正在完成之中,然而一場大火卻無情的燒毀了實(shí)驗(yàn)教師們辛辛苦苦的一切勞動(dòng)成果,好多的過程性材料和成果性材料都?xì)в谄渲校糠植牧想m然沒了,但實(shí)驗(yàn)教師們的研究熱情卻沒有消失,他們依舊埋頭默默的去做著實(shí)驗(yàn)課題的相關(guān)工作,并決心要把課題研究這項(xiàng)工作繼續(xù)做下去。
3.課題的結(jié)題工作
經(jīng)過的漫長的等待,我們科室自去年就報(bào)上去的四個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題進(jìn)行申請結(jié)題,今年11月份終于有了結(jié)果,共有3個(gè)課題發(fā)下了結(jié)題證書,分別是小學(xué)語文課題《小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)研究》、小學(xué)英語課題《新課程實(shí)施中小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》、美術(shù)課題《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合研究》。緊接著這幾個(gè)課題的負(fù)責(zé)人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續(xù)的在市一小、二實(shí)驗(yàn)召開了實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題會(huì)議。每一個(gè)結(jié)題會(huì)議都開展的較順利,較圓滿,也都有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)之處,不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學(xué),又看到了每一位實(shí)驗(yàn)教師在課題研究下的成長進(jìn)步,還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力,每個(gè)教研員都從不同的角度,不同側(cè)面對幾年來本學(xué)科以“課題引領(lǐng)”這條線為基點(diǎn)所做的一切,在教學(xué)的做法上做了詳細(xì)的講解,同時(shí)還結(jié)合當(dāng)前我市提出的“以學(xué)為主 ,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)提出建議,并號(hào)召廣大教師要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)新課程改革的理念。
英才學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)困生問題的研究與轉(zhuǎn)化》的結(jié)題工作也基本結(jié)束,實(shí)驗(yàn)課題的綜合材料也都結(jié)集成冊,電子文檔也分類打包整理有序,結(jié)題申請書也已發(fā)到省里請專家鑒定結(jié)題,正在等結(jié)果,結(jié)果一下來就進(jìn)行結(jié)題會(huì)議,這學(xué)期完不成,要放在明年進(jìn)行。
美術(shù)學(xué)科州級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中美術(shù)教育資源開發(fā)的研究》的結(jié)題工作正在結(jié)題申報(bào)也已接近尾聲,各實(shí)驗(yàn)教師的材料已經(jīng)收集整理,正在排版校對之中。
二、網(wǎng)站、博客及博客群組的建設(shè)
1.網(wǎng)站的建設(shè)
利用琿春教育信息網(wǎng)中科研頻道,拓展學(xué)校宣傳渠道。為了更好地展示實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師們進(jìn)行課題研究的詳細(xì)過程,實(shí)驗(yàn)教師的不斷成長的足跡(教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文),還有每個(gè)課題的進(jìn)展情況都一一呈現(xiàn)給全市的老師們面前,給廣大教師們以促進(jìn)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),全面宣傳我市的辦學(xué)理念。
本學(xué)期我繼續(xù)細(xì)心的精營著我們科研網(wǎng)站,在八個(gè)小欄目里不斷播放著我市實(shí)驗(yàn)教師們的在課堂上的精彩表現(xiàn),也讓我們看到了每一位實(shí)驗(yàn)教師都在不斷的努力著,探索著課堂教學(xué)這門藝術(shù),大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實(shí)驗(yàn)著。我也會(huì)把實(shí)驗(yàn)教師的成長過程不斷的展現(xiàn)給大家,以便于教師們溝通交流互換思想,便于合作學(xué)習(xí)和研究。本學(xué)期,我還增添了一個(gè)新的小欄目:“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂實(shí)驗(yàn)研究,緊密圍繞著我市提出的教學(xué)改革口號(hào),把教師們的“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式的原始課堂展現(xiàn)出來,把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。
本學(xué)期目前為止上傳文章共261篇,點(diǎn)擊率達(dá)到189087人次。
2.博客與博客群組的建設(shè)
本學(xué)期我建立了自己的博客,并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網(wǎng)站的建設(shè)融為一體,在完善科研網(wǎng)站的同時(shí),也經(jīng)營著科研群組的建設(shè),所以,這兩項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行相得益彰。
在博客的營建過程中,我們先做好自己的網(wǎng)站,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善博客群組的建設(shè),帶動(dòng)其他教師參與其中,以形成學(xué)習(xí)研究反思合作探究的習(xí)慣和能力,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、學(xué)習(xí)方面
加強(qiáng)自身建設(shè),不斷學(xué)習(xí),完善自己。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí),無特殊情況從不耽誤;認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的各種學(xué)習(xí)材料,如同讀的一本書,如發(fā)放的政治學(xué)習(xí)資料等,在認(rèn)真記筆記的同時(shí),多寫自己的學(xué)習(xí)感受,更好地提高理解和認(rèn)識(shí);根據(jù)業(yè)務(wù)要求,自覺學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍和材料,不斷充實(shí)自己,提高業(yè)務(wù)能力。
四、其他方面
1.本學(xué)期開展了一次教師征文活動(dòng),是省級(jí)的征文活動(dòng),有25人獲一等獎(jiǎng),74人獲二等獎(jiǎng),79人獲三等獎(jiǎng)。
2.本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導(dǎo)檢查這項(xiàng)工作中,我們共整理了材料60份,歸類8盒,重點(diǎn)都是20xx年的相關(guān)科研課題材料。
3.在迎接督導(dǎo)檢查工作中,幫助教務(wù)處完成了琿春市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于教研指導(dǎo)研修工作制度,此制度包含了進(jìn)修學(xué)校的八大規(guī)章制度的重新制定。
五、明年的工作
1.把已結(jié)題的課題,完成結(jié)題會(huì)議。
2.正在結(jié)題的課題,完成結(jié)題申請工作。
3.繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐中的研究實(shí)驗(yàn),定期到實(shí)驗(yàn)校了解一線實(shí)驗(yàn)情況和需要,更好服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教師與教研員的實(shí)驗(yàn)工作。
4.在博客群組的建設(shè)中,有所創(chuàng)新,有所突破,突顯自己的特色和風(fēng)格,為教學(xué)更好地服務(wù),帶動(dòng)更多的教師參與其中,形成濃厚的研究氛圍。
科研個(gè)人工作總結(jié)篇7
20xx年7月,我順利完成了學(xué)業(yè),從合肥工業(yè)大學(xué)土木工程系城市給水排水專業(yè)畢業(yè),并于同年分配到原xxx市xxx局工作。參加工作以來,我一直從事xx與管理工作,xx年8月,我取得了助理工程師的資格,并于同月被聘用至今。下面就從專業(yè)技術(shù)角度,對我這8年來的工作做一次全面總結(jié):
一、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高崗位技能。
本人于20xx年7月正式參加工作,當(dāng)時(shí)我被分配至原xxx市xx局xx室從事xx工作。工作伊始,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識(shí)同實(shí)際工作有很大的不同和差距,為了盡快轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)工作的要求,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),努力提高自己的崗位技能,在短短的半年內(nèi),我通過自己的努力及同事的幫助,能比較熟練地進(jìn)行較復(fù)雜的xxx等日常事務(wù)工作。
二、政治思想方面
在政治上,我對自己嚴(yán)格要求,積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng),自覺學(xué)習(xí)政治理論,尤其注重對“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí),努力提高自己的政治理論修養(yǎng),努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,思想上行動(dòng)上同黨組織保持一致。具有較強(qiáng)的大局意識(shí)和組織觀念,工作上以事業(yè)為重,不計(jì)個(gè)人得失,在新的崗位上擺正位置,把xxx的事業(yè)、把廣大人民群眾的利益放在首位,努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派,具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,工作中吃苦耐勞,積極主動(dòng),作風(fēng)踏實(shí),不推諉扯皮,講求效率。工作中注意調(diào)查研究,勤于思考,工作思路清晰,能把科研管理的一般理論同科研工作實(shí)際相結(jié)合,積極為本系統(tǒng)制訂符合實(shí)際的科研發(fā)展目標(biāo)和科研發(fā)展措施獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在大是大非和原則面前做到毫不含糊,在xx事業(yè)發(fā)展與改革中較好地發(fā)揮了一個(gè)干部應(yīng)有的表率作用。
三、組織協(xié)調(diào)方面
在實(shí)際工作中,努力學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去分析、研究、解決問題,有一定的組織協(xié)調(diào)能力和科學(xué)決策水平。注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代科研管理知識(shí),較好地掌握了人文社科科研管理的一般規(guī)律。作為一名兼職的xx管理工作者,能協(xié)助部門負(fù)責(zé)人做好職工的思想政治工作,為部門工作的有效開展提供了保障。在工作中既充分相信、放手使用分管的科級(jí)干部,又注意對他們進(jìn)行培養(yǎng),較好地發(fā)揮了他們的作用。
四、業(yè)務(wù)能力方面
從參加工作以來,努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技能,重視不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,并根據(jù)xx管理工作的實(shí)際需要,通過業(yè)余時(shí)間以不同形式學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力和水平。通過多年的努力,本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高,為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加工作以來,多次被評為“全市xx管理工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
五、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的土地管理工作,在努力做好本職工作的'同時(shí)。我十分注重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí),多次參加各級(jí)部門組織的技術(shù)培訓(xùn),20xx年6月,我參加了xxx市首期高級(jí)秘書職業(yè)培訓(xùn),并取得高級(jí)秘書專業(yè)資格證書。參加工作以來,我積極承擔(dān)xx管理的各項(xiàng)工作任務(wù),能夠做到兢兢業(yè)業(yè),圓滿完成組織交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),從不為自己的私事影響正常工作,能夠積極的參加機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)活動(dòng),由于工作出色,多次受到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
六、專業(yè)科技成果方面
自參加工作以來,本人積極參與本系統(tǒng)的《xxx市xx管理“十五”計(jì)劃》的編纂工作,先后在《黑龍江環(huán)境通報(bào)》《中國國土資源報(bào)》《安徽日報(bào)》《安徽土地》《xxx報(bào)》等多家報(bào)刊雜志上發(fā)表專業(yè)論文、信息稿件20余篇次,其中《xxx現(xiàn)狀及其對策》論文已被收錄于大型文獻(xiàn)《發(fā)展之路文集》,并榮獲論文評比二等獎(jiǎng),為做好xx管理的宣傳工作發(fā)揮了積極作用。
七、存在的問題
xx管理工作的力作、亮點(diǎn)不多,開拓創(chuàng)新不夠,在科研上投入不夠,科研管理的決策能力和水平有待提高,重大成果較少等。在今后的工作中,我一定更加努力學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)努力探索xx保護(hù)工作的基本規(guī)律,不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,勤奮工作,成為一名合格的xx管理專業(yè)技術(shù)人員。
科研個(gè)人工作總結(jié)篇8
學(xué)校教科研部肩負(fù)著學(xué)校教學(xué)與科研的雙重重任,它是保證教學(xué)工作、科研工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口。在擔(dān)任教科研部主任的一年里,我熟悉校情、了解學(xué)?,F(xiàn)狀,掌握師資隊(duì)伍情況,通過第幾輪的隨堂聽課,認(rèn)真分析情況,與校領(lǐng)導(dǎo)研究制定學(xué)校教科研部工作目標(biāo):以上海市中小學(xué)二期課改精神為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分利用信息技術(shù)和已有的研究技術(shù),改變單一的接收性學(xué)習(xí)方式,改善傳統(tǒng)的教學(xué)行為,以自主學(xué)習(xí),合作交流,主動(dòng)探究,鼓勵(lì)創(chuàng)新相結(jié)合的教與學(xué)的方式,開展學(xué)校教科研工作。
本學(xué)年,教科研部提出了備課和作業(yè)設(shè)計(jì)的新要求。引導(dǎo)教師分層備課、分層設(shè)立教學(xué)目標(biāo),分層施教,分層設(shè)計(jì)練習(xí),并用記號(hào)表明提高項(xiàng)目,引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)運(yùn)用類題型、學(xué)科整合類題型,讓更多學(xué)有余力的學(xué)生冒尖。為了讓教師把更多的時(shí)間花在刀口上,教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集,重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導(dǎo)輕教學(xué)藝術(shù),重形式輕與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等現(xiàn)象,引導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),在了解學(xué)科總目標(biāo)、單元目標(biāo)的基礎(chǔ)上,制定認(rèn)知、情感、技能、行為習(xí)慣、創(chuàng)造能力的動(dòng)態(tài)教學(xué)目標(biāo)。靈活運(yùn)用教材,鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際大膽處理教材,鼓勵(lì)根據(jù)二期課改精神自編教材。精心設(shè)計(jì)練習(xí),根據(jù)學(xué)生的程度與接受能力,分層拓展,加大思維容量、訓(xùn)練力度,提高綜合運(yùn)用能力。
反復(fù)機(jī)械的操作減少了,創(chuàng)造性、主動(dòng)性增強(qiáng)了,照搬照抄的時(shí)間花在了對教學(xué)過程的反思,從而促進(jìn)了教學(xué)效益與教師勞動(dòng)效益。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,教師普遍反響較好,但從精字上要求,離靜安小學(xué)的一流教育的差距還很大。今后將鼓勵(lì)、指導(dǎo)教師既備教法,又備學(xué)法,既要備與信息技術(shù)的整合,又要備與邊緣學(xué)科的整合等各種形神兼?zhèn)涞慕贪?,教科研部將作有關(guān)方面的培訓(xùn)。
教學(xué)研究月,是教師教學(xué)研究成果的展示,今年的教學(xué)研究范圍特別廣。從課堂教學(xué)的研究延伸到了對教材的研究,從單一學(xué)科的研究拓展到與邊緣學(xué)科整合的研究,從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報(bào)課、復(fù)習(xí)課、拓展課等各種類型的課,教師大膽實(shí)踐研究。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力提高了,教師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學(xué)生同步發(fā)展、提高。教科研部今后的發(fā)展目標(biāo):將研究構(gòu)建靜安小學(xué)學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系,把靜安小學(xué)的素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的打造平臺(tái)。
教研組、備課組的規(guī)范運(yùn)作是科研部工作的有力補(bǔ)充,各教研組備課組從區(qū)先進(jìn)教研組的評比過程中找差距、找不足,特別是數(shù)學(xué)教研組勇于拼搏的精神感染了每一位教師,大家在檢查評比的過程中反思提高。教科研部將在今后的幾年內(nèi),陸續(xù)把我校的數(shù)學(xué)組、語文組、體育組、科研組等幾個(gè)有潛力的教研組推向區(qū),甚至市的優(yōu)秀教研組,真正建立一支高素質(zhì)的教師管理隊(duì)伍。
校園文化建設(shè)在各位組長的精心設(shè)計(jì)下也搞得有聲有色,四月,歡樂英語節(jié),五月數(shù)學(xué)節(jié),六月語文學(xué)科競賽、藝術(shù)節(jié)等豐富的校園文化生活大大提高了學(xué)生的寄宿生活。但其中問題也不少,任務(wù)觀念還較重,從而出現(xiàn)部分走過場或流于形式的現(xiàn)象。
校園文化建設(shè)是寄宿制小學(xué)的重要組成部分,也是素質(zhì)教育的重要組成部分。要提高我校校園文化質(zhì)量,教師轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵,部門加強(qiáng)管理是根本。教科研部與德育部分工不分家,必須密切配合,根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)既要制定傳統(tǒng)活動(dòng),如一月份——我是快樂的小小寄宿生,心理輔導(dǎo)月活動(dòng)。四月——迎校慶,才藝大擂臺(tái)。五月科技節(jié)。六月、九月——豐收節(jié),綜合學(xué)科競賽活動(dòng)等。又要根據(jù)事實(shí)形勢設(shè)計(jì)有特色的活動(dòng)。如非典知識(shí)競賽,喜迎世博會(huì),靜安電影節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。
科研工作是提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的基石。我校教師在課題研究中表現(xiàn)出的熱忱、求實(shí)精神,令人高興。這學(xué)期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區(qū)立項(xiàng)審批,學(xué)校的教育科研攀上了一定的高度,但離創(chuàng)靜安小學(xué)一流教育的高要求,離開教育科研所應(yīng)追求的科學(xué)境界,路還很長,還有新的高峰有待于我們?nèi)ヅ实恰?/p>
作為學(xué)校教育科研主力軍,在進(jìn)入新的一學(xué)期的發(fā)展規(guī)劃,所要追究的新的高度,有以下幾點(diǎn)思考:
第一,學(xué)校教育科研應(yīng)追求新的制高點(diǎn)的思考。學(xué)校教育科研必須根植于實(shí)踐,始終不能脫離實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,開拓新的實(shí)踐,創(chuàng)新的理論,是我校教育科研所應(yīng)追求的永無止境的目標(biāo)。這一目標(biāo)的達(dá)成,在時(shí)間上是長期的,在空間上是大跨度的。即使對于任何一個(gè)具體的課題來說,也是如此。如果我們把理論看作一岸,把實(shí)踐看作一岸,在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁,實(shí)現(xiàn)理論到具體操作之間的轉(zhuǎn)化和提煉,是學(xué)校教育科研所應(yīng)追求的制高點(diǎn)。
第二,強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的可操作性,避免追求抽象、空洞的理論。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的針對性,通過科研人員對自己的科研指導(dǎo)實(shí)踐過程的反思,真正解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題。
第三,強(qiáng)調(diào)通過實(shí)例解剖和案例分析,生動(dòng)具體的描述事實(shí)等反思自己的研究行為,要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動(dòng)中。學(xué)??蒲惺业哪康氖鞘菇處熢讷@得如何做的指導(dǎo)的同時(shí),還能獲得做的過程體驗(yàn),從而提高研究效果。
第四,加強(qiáng)課題的全程管理,建立校、區(qū)、市三級(jí)課題管理,特別是課題開展的過程的質(zhì)量監(jiān)控,加強(qiáng)指導(dǎo)與成果的展示,通過成果的展示與交流,提高教育教學(xué)研究的實(shí)效。