讀書(shū)類的作文推薦6篇

時(shí)間:2024-02-04 作者:Cold-blooded 作文大全

我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)能夠培養(yǎng)自己對(duì)周圍環(huán)境的觀察力,從而更好地理解事物的本質(zhì),通過(guò)寫(xiě)作文我們能夠更好地總結(jié)和歸納所學(xué)知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,以下是范文社小編精心為您推薦的讀書(shū)類的作文推薦6篇,供大家參考。

讀書(shū)類的作文推薦6篇

讀書(shū)類的作文篇1

不久前,校園內(nèi)流傳著一首歌謠,什么“讀書(shū)苦,讀書(shū)累,讀書(shū)還要交書(shū)費(fèi)……”的確,班里就有一些不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。他們一拿起書(shū)就昏昏欲睡,玩起游戲精神百倍。而我卻愛(ài)讀書(shū),在書(shū)中,我得到了無(wú)窮的快樂(lè)。

看起書(shū)來(lái),我如饑似渴,恨不得一下子就把整本書(shū)看完。為了看書(shū),好動(dòng)的我也會(huì)靜下心來(lái),安安靜靜地看書(shū)。為了買(mǎi)一本好書(shū),我積攢著買(mǎi)早飯的錢(qián),一元、兩元、三元……而我的肚皮卻天天唱“空城計(jì)”。但拿到好書(shū)后,怎么饑餓都沒(méi)關(guān)系。為了買(mǎi)一本較貴的書(shū),我會(huì)死死纏著父母,求他們給我買(mǎi)。我?guī)缀跆焯斓骄銟?lè)部的借書(shū)室去借書(shū),什么《故事大王》《新故事》《乾隆傳奇》我看了個(gè)遍。我都成那兒的“老”顧客了!我也會(huì)隔三差五去郵政報(bào)刊亭購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。假日里,我常泡在新華書(shū)店內(nèi)看書(shū)。

書(shū)幫過(guò)我不少忙。一次與表哥比賽寫(xiě)成語(yǔ),年長(zhǎng)我6歲的表哥竟敗在我手下,我高興得手舞足蹈。多虧我經(jīng)常看《成語(yǔ)故事》,早將成語(yǔ)熟記于心。又有一次,姐姐問(wèn)我誰(shuí)是“星期五”,她以為我不知道。我告訴她“星期五”是《魯濱孫漂流記》中的土人,表姐頓時(shí)驚呆了,差點(diǎn)跌破眼鏡。上次,老師布置摘抄寓言的大意與含意20條,可我家里沒(méi)有寓言書(shū)。怎么辦?我仍然完成了作業(yè)。知道為什么嗎?告訴你,因?yàn)槲医栝嗊^(guò)《伊索寓言》。憑著我的記憶,20條,沒(méi)問(wèn)題!這都是讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),一種說(shuō)不出的快樂(lè)。這種快樂(lè),只有自己來(lái)品味,來(lái)感受。

我愛(ài)看書(shū),也買(mǎi)了不少書(shū)。《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《童年》《上下五千年》《聊齋志異》……作文書(shū)更多。俗話說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。我在書(shū)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)黃金屋,也沒(méi)看到顏如玉,但我在書(shū)中找到了無(wú)窮的'快樂(lè)。我最愜意的就是在清晨,坐在陽(yáng)臺(tái)上靜靜地看書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū),樂(lè)讀書(shū)。書(shū)帶給我無(wú)窮的快樂(lè),我愿永遠(yuǎn)在書(shū)海中遨游。

讀書(shū)類的作文篇2

聽(tīng)到“青春”一詞,我們一定都會(huì)想到“奮斗”與“理想”。記得人們常說(shuō)的一句話:“青春時(shí)期是人生中的黃金時(shí)期”。是啊,我們每個(gè)人都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中有夢(mèng)想,有追求……而奮斗,則是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)我們理想的過(guò)程中,必經(jīng)的一個(gè)階段,可以這么說(shuō),如果我們一生中都沒(méi)有奮斗過(guò),沒(méi)有努力過(guò),那么,我們就等于是荒廢了時(shí)間,耽誤了自己。

如果把理想比作一條通往未來(lái)的路,那么奮斗無(wú)疑就是這條路上的路標(biāo);如果把理想比做一片藍(lán)天,那么奮斗無(wú)疑就是點(diǎn)綴天空的片片白云;如果把理想比作森林,那么奮斗無(wú)疑就是滋潤(rùn)森林的雨滴……可見(jiàn),奮斗有多么重要!

奮斗,就像一個(gè)光環(huán),雖然它不想珠寶首飾那樣華麗,但它始終都散發(fā)著耀眼的光芒。奮斗,就像一株青蔥的小草,雖然它不像鮮花那樣艷麗,但它始終有著自己的堅(jiān)持……

人人都知道,要想成功,要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就必須要奮斗,但等到真正的去奮斗時(shí),可以堅(jiān)持下去的人卻是少之又少!所以,雖然“奮斗”一詞聽(tīng)起來(lái)是那么的不平凡,但實(shí)際上,它又是那么的不平凡!它聽(tīng)起來(lái)是那么的簡(jiǎn)單,但真正去做的時(shí)候,又何嘗容易?

常常聽(tīng)大人們說(shuō)一句話:“光說(shuō)不做假把式,光做不說(shuō)傻把式?!蹦怯行┤瞬痪褪恰凹侔咽健眴?整天把“奮斗,努力……”之類的話掛嘴邊,即使說(shuō)的天花亂墜又能怎么樣,結(jié)果還不是一事無(wú)成!

所以,朋友們,讓我們一起奮斗,一起把握住時(shí)光,讓我們的青春散發(fā)出最耀眼的光芒!讓我們插上夢(mèng)想的翅膀一同翱翔在湛藍(lán)的天空中!

讀書(shū)類的作文篇3

高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確,書(shū)是一位忠實(shí)的朋友,可以隨時(shí)聆聽(tīng)他的忠告;書(shū)是一位循循善誘的老師,他引導(dǎo)我們走向人生的正途;書(shū)更是人生永遠(yuǎn)的伴侶,他伴我們成長(zhǎng)。

我曾經(jīng)是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的女孩。一次,我和同學(xué)聊到了看書(shū)的話題,我無(wú)奈地說(shuō):“看課外書(shū)真枯燥,每次看課外書(shū)我都心不在焉,隨后,睡意就涌了上來(lái)。”她聽(tīng)了十分驚訝,說(shuō):“我每次看課外書(shū)都非常入迷。昨天我一口氣看了三個(gè)多小時(shí)呢!”“哇——”我又吃驚又羨慕,心理暗暗想:難怪她的作文寫(xiě)得那么精彩。我真為自己感到羞愧。一天放學(xué)回家,我像往日一樣隨意打開(kāi)一本叫做《海底兩萬(wàn)里》的書(shū),看著看著使自己自然而然的進(jìn)入書(shū)中的世界。原來(lái)是“尼摩船長(zhǎng)”一行人奇妙的海底之旅吸引了我。我竟然奇跡般地陶醉其中。一頁(yè),兩頁(yè)……我像一匹餓狼般貪婪地讀著,不知不覺(jué)中竟一口氣看完了五十多頁(yè)??赐曛螅匚稌?shū)中人物特點(diǎn)和故事情節(jié),覺(jué)得真是有趣極了。自此之后,我就喜歡上了看課外書(shū)。我很高興,我終于愛(ài)看書(shū)了。

以后的日子里,書(shū)籍成了我的好朋友,它讓我懂得了不少道理呢!不久前,我又讀了一本名叫《感恩生活》的書(shū)。其中讓我印象最深的一個(gè)故事叫“胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆”。故事寫(xiě)的是一個(gè)女兒對(duì)父親抱怨生活的艱難,想要自暴自棄。父親什么也沒(méi)說(shuō),只是把女兒帶進(jìn)廚房,用胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆來(lái)啟發(fā)她:胡蘿卜入鍋前是堅(jiān)硬的,但一燙就變軟了;雞蛋原來(lái)是易碎的,開(kāi)水一煮,變硬了;而咖啡豆磨成粉卻很獨(dú)特,能溶入沸水,變成想弄的咖啡。讀完故事,我知道了父親想要告訴女兒的是:胡蘿卜看似堅(jiān)硬,但經(jīng)不起開(kāi)水燙,一燙就變軟弱不堪;雞蛋外表脆弱,但一經(jīng)磨礪就變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái);而那個(gè)不起眼的咖啡豆,自然地溶入生活,完美的升華了。由此,我也聯(lián)想到了自己。我不僅應(yīng)該成為一枚勇敢堅(jiān)強(qiáng)的雞蛋,更應(yīng)該成為用自己的身心去創(chuàng)造美好生活的咖啡豆——學(xué)會(huì)融入生活,勇敢向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。更應(yīng)樹(shù)立自己的理想。

書(shū)香漫漫人生路。我還只是剛剛起步,還有更長(zhǎng)、更值得探索的路等著我。讓書(shū)成為我終生的伴侶,伴我走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)……

讀書(shū)類的作文篇4

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,是我們無(wú)處不在的好老師。讀一本好書(shū),就像和許多高尚的人談話,天天讀書(shū),就會(huì)充實(shí)每一天……

我希望自己像魚(yú)兒一樣,帶著一顆好奇之心,在書(shū)的海洋王國(guó)中遨游。對(duì)于我來(lái)說(shuō),讀書(shū)是最享受的時(shí)刻,讀書(shū)可以凈化人的靈魂,使人變得高尚和純潔。我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)讀每一本書(shū)。楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》讓我感受到了溫暖的童年與智慧的童心;美國(guó)e。b懷特的《夏洛的網(wǎng)》讓我感受到蜘蛛在面臨死亡的悲慘時(shí)刻,還能樂(lè)觀面對(duì);曹文軒的《青銅葵花》讓我明白我們應(yīng)該正視痛苦……

讀書(shū)讓我們付出了時(shí)間,收獲了快樂(lè),記得有一次我看一本散文,不眠不休,在被窩里看得感動(dòng)地哭了出來(lái),結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn),批評(píng)了我一通。但我并不后悔,書(shū)籍使我快樂(lè),讓我成長(zhǎng),讓我變得充滿智慧。

我的童年因書(shū)本而變得更精彩。

讀書(shū)類的作文篇5

暑假,安心的讀一讀平時(shí)沒(méi)有來(lái)得及讀的書(shū)吧!

蘇霍姆林斯基說(shuō):“一所學(xué)校也可能缺少很多東西,可能在許多方面都很簡(jiǎn)陋貧乏,但只要有書(shū),有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書(shū),那么,這就足以稱得上是學(xué)校了?!?/p>

凡是崇尚讀書(shū)的民族,大多是生命力頑強(qiáng)的民族,全球最愛(ài)讀書(shū)的民族是猶太族,平均每人每年讀書(shū)64本??釔?ài)讀書(shū),使猶太民族成為一個(gè)優(yōu)秀的民族,產(chǎn)生了無(wú)數(shù)杰出思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家。熱愛(ài)讀書(shū)的國(guó)家,必定是不斷向上的國(guó)度。

考察我們所處的這個(gè)時(shí)代,人們的讀書(shū)習(xí)慣與思維方式,我想到了赫胥黎,他曾經(jīng)預(yù)言過(guò)文化的滅亡,他說(shuō):“無(wú)人想讀書(shū),無(wú)人想知道真理,文化成為滑稽戲”。赫胥黎的預(yù)言也許可能不幸言中。

讀書(shū)可以讓我們更加理性的看待問(wèn)題。

如關(guān)于美國(guó)的,我們都是聽(tīng)人介紹的,從翻譯的西方的家專著我們了解了眾多的理論,從到過(guò)美國(guó)的人寫(xiě)的書(shū)里我們知道了一些美國(guó)的課堂的皮毛。發(fā)達(dá)的美國(guó)真實(shí)的情況到底是怎樣的呢?我國(guó)幾千年的傳承到今天,在新一輪課程改革中就應(yīng)該全部否定嗎?全國(guó)幾千萬(wàn)的教師真的需要洗心革面、浴火重生才能適應(yīng)新課程教學(xué)嗎?真要這樣,要改革的只能是新課程。

很有幸,在20xx年寒假中,我在書(shū)店里發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)。普利策新聞獎(jiǎng)獲得者愛(ài)德華·休姆斯駐扎惠尼中學(xué)一年,“蹲點(diǎn)”采訪,親身體驗(yàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師們值得回憶的歡欣、希望、憂慮、壓力,寫(xiě)成了《美國(guó)最好的中學(xué)是怎樣的----惠尼中學(xué)成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)》。這本書(shū)真實(shí)記錄了當(dāng)代美國(guó)高素質(zhì)中學(xué)生的生活。書(shū)中描述的校園百態(tài),不僅是美國(guó)的現(xiàn)狀,更是中國(guó)應(yīng)試的翻版。也正是從這本書(shū)中我才知道:美國(guó)有全國(guó)統(tǒng)考,排列學(xué)校名次,根據(jù)名次得到政府的撥款和師資補(bǔ)充。美國(guó)也有應(yīng)試。一名學(xué)生說(shuō):“4是個(gè)神奇

數(shù)字。我們都想得到4.0的平均分。我們都靠4小時(shí)的睡眠過(guò)日子,而且,我們可能需要4大杯拿鐵咖啡才能熬過(guò)這一天?!边@樣的辛苦就是為了“打開(kāi)信封的那一眼”。你的信箱里收到的是塞滿了新生須知、厚厚的“耶魯歡迎您”的信封,還是令人心寒,薄薄的里面只有一張紙-----“親愛(ài)的申請(qǐng)人,我們很遺憾地??”。惠尼中學(xué)的學(xué)生認(rèn)為,為了最后這一刻,所有的付出都是值得的。讀這本書(shū),你會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的感受:這所學(xué)校的學(xué)生所面臨的考試和升學(xué)壓力,一點(diǎn)兒也不遜于我們現(xiàn)在的高中。每個(gè)人都想考出高分,以便申請(qǐng)著名大學(xué)。

我想這才是當(dāng)今真實(shí)的美國(guó)。

著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”以后,把中國(guó)不能出現(xiàn)大師的“板子”主要打在身上,以為中國(guó)的出了問(wèn)題。我認(rèn)為,中國(guó)的的確有問(wèn)題,但是承擔(dān)全部責(zé)任有點(diǎn)冤枉。不能游離于國(guó)情、國(guó)家的體制機(jī)制之外。記得李希貴校長(zhǎng)在一篇文章中舉了一個(gè)例子:在美國(guó),一個(gè)地區(qū)的警察局長(zhǎng)做得好,將一個(gè)治安混亂的地區(qū)治理的穩(wěn)定有序,成效顯著,他會(huì)去一個(gè)治安較差的地區(qū)繼續(xù)做警察局長(zhǎng),以發(fā)揮他的作用。在中國(guó)則不然,人們?cè)谀骋粋€(gè)崗位上努力地工作,目的是職位的升遷、環(huán)境的改善、待遇的提高。從上到下,我們的輿論一直在營(yíng)造這樣的環(huán)境。如此規(guī)劃人的發(fā)展軌跡,如何出得了大師呢? 讀書(shū)與工作結(jié)合,也是最有效的讀書(shū)方式。讀書(shū)—思考—實(shí)踐—讀書(shū),周而復(fù)始,無(wú)論是學(xué)校發(fā)展還是個(gè)人發(fā)展都是很好的途徑。根據(jù)工作需要選擇合適的閱讀書(shū)籍,通過(guò)讀書(shū)反思現(xiàn)實(shí)的工作,在工作實(shí)踐中驗(yàn)證書(shū)中的道理,在讀書(shū)中借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),這種讀書(shū)與工作結(jié)合,學(xué)以致用的讀書(shū)形式是最有效的。

總有人抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),不是缺少時(shí)間,而是缺少讀書(shū)的好習(xí)慣。比如晚上抵御住電視劇的誘惑,就可以讀很多的書(shū)。

作為最基層的工作者,我們工作的常態(tài)就是深入學(xué)校,深入課堂,深入師生,了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析研究問(wèn)題,探索解決問(wèn)題。前提是要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛,有思考問(wèn)題的大腦,有解決問(wèn)題的能力。這些能力和素質(zhì),不是憑空

產(chǎn)生的,是在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中逐步形成的。讀書(shū)學(xué)習(xí)就是最基本的方式。

暑假,靜心讀書(shū)吧!

讀書(shū)類的作文篇6

這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。

一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是:數(shù)字1到20,顏色,球類,水果,寢具,形容詞,衣物,時(shí)間,餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。

在課前加入free talk,每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝},鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入比比讀讀和聽(tīng)寫(xiě)的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解學(xué)生, 講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺(jué)行的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的,喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

三、 多種評(píng)價(jià),激趣樂(lè)學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

四、大英語(yǔ)觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)的最終的成功。

一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū),而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

誠(chéng)然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。