只有用理性的思維寫事跡材料，我們才會引起讀者感性的共鳴，一份優(yōu)秀的事跡是能給大家?guī)鞪udaism的感染力的，下面是范文社小編為您分享的個人先進(jìn)工作事跡材料范文6篇，感謝您的參閱。
個人先進(jìn)工作事跡材料范文篇1
在綠樹成蔭的漢源三中，有這樣一位“陽光男孩”，他為了幫助貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)人生理想，多年來無私奉獻(xiàn)，書寫了人生的另一種精彩，他就是現(xiàn)任漢源三中學(xué)生資助辦公室主行聶紅鈞。在漢源三中，聶紅鈞這個名字已經(jīng)成為學(xué)生資助的代名詞，從事資助工作，學(xué)生對他的感覺是“熱心”，老師對他的感覺是“上心”，領(lǐng)導(dǎo)對他的感覺是“放心”。
聶紅鈞同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，2010年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來，聶紅鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠(yuǎn)山區(qū)，是一個農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達(dá)，學(xué)生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學(xué)生資助政策的知曉度，聶紅鈞同志采取多種措施加強(qiáng)學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導(dǎo)，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實學(xué)生困難認(rèn)定，切實做好國家資助
為了不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶紅鈞老師根據(jù)上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況進(jìn)行認(rèn)定，在認(rèn)定過程中，聶紅鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解家庭經(jīng)濟(jì)困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、抓好資助制度建設(shè)，確保資助工作規(guī)范
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計、組織實施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并于2018秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執(zhí)行國家資助政策的同時，聶紅鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)，讓社會資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買學(xué)生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件
五、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的.同時，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學(xué)生感受國家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案知識，扎實做好資助檔案
聶紅鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識，從2014年起就摸索資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
因聶紅鈞同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市2019年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。
個人先進(jìn)工作事跡材料范文篇2
11月30日晚，由學(xué)生工作部（處）主辦的第十一屆感動校園優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡暨資助大使宣講會在少荃湖校區(qū)a114報告廳舉辦啟動儀式。各學(xué)院2020級新生代表參加活動，學(xué)生處處長王紅松主持儀式。
儀式上，王紅松宣讀學(xué)?！蛾P(guān)于開展第十一屆感動校園優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡暨資助大使宣講活動》的文件，介紹第十一屆宣講團(tuán)成員先進(jìn)事跡，并向宣講團(tuán)成員頒發(fā)聘書。
首場報告會由2016級中醫(yī)學(xué)專業(yè)孫珍珍、2016級針灸推拿專業(yè)李瑋、2017級生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)齊爭爭同學(xué)、2018級制藥工程專業(yè)唐國梁同學(xué)進(jìn)行事跡宣講。四位同學(xué)或激情滿懷，或娓娓道來，與同學(xué)們談專業(yè)學(xué)習(xí)、論技能競賽，探討大學(xué)期間應(yīng)當(dāng)樹立的遠(yuǎn)大理想和腳踏實地的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。質(zhì)樸的語言和生動的故事為在場觀眾展現(xiàn)出一幅幅美好充實的大學(xué)學(xué)習(xí)生活畫面，一個個優(yōu)秀事跡深深打動了參加活動的同學(xué)們。
互動環(huán)節(jié)，新生同學(xué)針對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、大學(xué)生科考活動等與宣講團(tuán)同學(xué)交流討論，現(xiàn)場氣氛熱烈。
活動尾聲，王紅松深情寄語大家，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)身邊的榜樣，把握大學(xué)機(jī)遇，不斷提升專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，面向新時代，踐行初心使命，做堅守信仰、擔(dān)當(dāng)有為的有志青年，為祖國中醫(yī)藥事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
據(jù)悉，校學(xué)生處從2019-2020學(xué)年獲得國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金等資助的在校生中遴選在自強(qiáng)勵志、專業(yè)學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新等方面具有榜樣示范作用的17名同學(xué)組成宣講團(tuán)，旨在推出一批先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣力量，進(jìn)一步推動我校優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成?；顒幼鳛槲倚Ｈ雽W(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，將面向全體2020級新生開展8場報告會，并在易班平臺進(jìn)行直播。
個人先進(jìn)工作事跡材料范文篇3
秦自參加教育工作以來，一直關(guān)注家庭教育工作，在家庭教育中本著不求人人升學(xué)，但求人人有用的宗旨，引導(dǎo)家長教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他利用家長學(xué)校互動的時間開家長會，致家長的一封信、家訪，撰寫家長教育論文等多種形式開展家長教育活動，做了多方嘗試，取得了較好的成效，具體如下:
寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中
眾所周知，現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨生子女，他們大多數(shù)素質(zhì)較差，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺乏刻苦鉆研精神，自私自利，不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，遇事好感情有用事，不計后果。如何把這些學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化過來，是一項長期而艱巨的任務(wù)，秦做法是學(xué)期初通過家訪、開家長會等形式組織家長和學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，蔡寨中學(xué)常規(guī)管理制度和辦學(xué)理念，讓家長明確學(xué)校的常規(guī)管理制度，為了增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好習(xí)慣并時時處處檢查自己，秦制定了三級管理制度，即:學(xué)生自我管理，教師管理，家長管理。學(xué)生自我管理是通過團(tuán)支部、班委會每日安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理;教師管理是配合政教處每周安排一名值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生的一周組織紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面的管理工作;家長管理是通過協(xié)調(diào)家長，發(fā)動家長對學(xué)生的監(jiān)管功效，從而使學(xué)生無論何時、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中，管理之中。
寓家庭教育于家長教育論文之中
通過家訪、開家長會，他了解到在家庭教育中不少家長望子成龍、望女成鳳心切，把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上整天瞎忙個不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)等等。而到頭來卻勞而無功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子還怨聲載道，真是費力不討好。他認(rèn)為我們很多家長不懂家庭教育的方法，是種了別人家的地，荒了自己家的田，沒把自己該做的事做好。做為家長，要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長的六大核心精神支柱，如果這些沒處理好，孩子是很難成材的。于是他先后在我校家長會上以《嚴(yán)而有格，愛而不溺--給家長的幾點建議》、《勤奮出天才，方法出效益》、《別種了人家的地荒了自家的田--給望子成龍的家長們》、《家長的自我提高是培養(yǎng)孩子成材的重要因素》等為主題的多篇家教方面的報告，引導(dǎo)家長教育學(xué)生要嚴(yán)而有格，愛而不溺，寬嚴(yán)適度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他特別強(qiáng)調(diào)家長是要關(guān)注孩子成長六大核心精神支柱，即:第一個要鑲進(jìn)孩子生命里的支柱是自尊心。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成長的原點。自尊心沒有建立起來，就等于孩子的生命之火沒有點燃，因此，他不會有成長的動力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來對待。當(dāng)父母尊重孩子的時候，他開始尊重自己，進(jìn)而他會尊重別人。這樣他的人化過程才能啟動。第二個精神支柱是建立孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。孩子在離開家長之前，家長要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動態(tài)的過程，是一個不斷地樹立的過程。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動潛能，把事情做成功。所以自信心是一個孩子能否做事，能否把事情做對的核心和心理程序。第三個精神支柱是責(zé)任心。[蓮~山 課件 ]責(zé)任心是一個孩子意識到自己和其他人的相互關(guān)系時產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。一個孩子在課堂上講話影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會在課堂上說閑話了。責(zé)任心分為對內(nèi)的和對外的責(zé)任心。我們要講的是孩子對自己的責(zé)任心，我們太多的家長沒有在孩子心中建立起責(zé)任心，沒能使孩子對自己的行為負(fù)責(zé)任，然后由我們來看管，來強(qiáng)迫，這樣，等于孩子對人生的責(zé)任由家長來承擔(dān)了。家長當(dāng)了警察，孩子成了小偷，家長不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建立起對自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒建，一個孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的!孩子會變得被動，家長推一下他動一下。第四個精神支柱是進(jìn)取心。如果孩子自己要成長，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡單的一件事了。如果沒有主動進(jìn)取精神，孩子是無法學(xué)習(xí)好的。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如果我們沒有培養(yǎng)出孩子的主動進(jìn)取精神，那么將來孩子是斷然不可能在人生中成功的。沒有主動進(jìn)取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，整個人萎靡不振，那么這個孩子精神上是不可能發(fā)育成長的。第五個精神支柱是培養(yǎng)好興趣。
興趣是學(xué)來的，不是天生。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，孩子第一次做這個行為是不會有什么快樂的，反復(fù)行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對，再由于家長的表揚、鼓勵，孩子找到了快樂，時間長了，形成自動反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺。此時，所謂興趣就產(chǎn)生了。有太多的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書到一、兩點鐘，是因為有興趣看書，不想睡覺，也不覺得累。如果憑意志力，是斷然做不到的!因此對于孩子來說，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長對孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個精神支柱是好習(xí)慣。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動反應(yīng)。好習(xí)慣是一個人快速成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是靠意志來學(xué)習(xí)的。這些人都是因為學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會沒日沒夜地做，后來成了習(xí)慣。一個人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。
在秦看來家長的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些精神支柱。家長好比程序輸入員，孩子象剛出廠的計算機(jī)，硬盤還沒有經(jīng)過格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨立的使用。
多年來秦不但利用各種報刊雜志和家教指南向家長傳遞科學(xué)的家教理論和方法而且更付之于實際行動，每學(xué)年家訪上百次針對不同的學(xué)生向家長傳授不同的家教理論和方法，得到了學(xué)校和家長社會的一致好評，先后被評為市縣骨干教師，市縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師?？胺Q我校家庭教育的典范。
個人先進(jìn)工作事跡材料范文篇4
為充分發(fā)揮新時代優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用，引導(dǎo)和激勵會計學(xué)子奮發(fā)自強(qiáng)、勵志成才、感恩奉獻(xiàn)，營造積極向上的濃厚氛圍。5月12日19:30，會計學(xué)院各班組織召開“國家資助，助我飛翔——學(xué)習(xí)優(yōu)秀受助學(xué)生典型事跡”主題班會。
山西省教育廳于2015年開展了"國家資助、助我飛翔”為主題的優(yōu)秀受助學(xué)生典型事跡評選活動,并從各級教育部門和各級各類學(xué)校推薦的298名學(xué)生中評選出10名優(yōu)秀受助學(xué)生典型。班會過程中，各班班長組織會計學(xué)子認(rèn)真觀看了韓麗媛、王思軒、戈曉敏等10名優(yōu)秀受助學(xué)生典型事跡紀(jì)錄片，通過紀(jì)錄片會計學(xué)子感受到了他們身上刻苦專研、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)以及當(dāng)代青年學(xué)子自強(qiáng)不息、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和勵志報國、樂于奉獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
觀看紀(jì)錄片之后會計學(xué)子紛紛表示，作為新時代青年大學(xué)生要在學(xué)習(xí)上要緊抓務(wù)實，豐富專業(yè)知識，汲取智慧養(yǎng)分;在逆境中要學(xué)會成長，不斷磨煉自己，秉承“文明、團(tuán)結(jié)、正氣、創(chuàng)新”的文化育人理念，力爭向高層次邁進(jìn);在生活中要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地做好每一件事，堅信自己一定能創(chuàng)造一個光明的未來。
此次主題班會活動有效的宣傳了學(xué)生資助政策，同學(xué)們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀受助學(xué)生先進(jìn)事跡，增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國報國的熱情，使同學(xué)們自強(qiáng)自立和發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念更加堅定。
個人先進(jìn)工作事跡材料范文篇5
張亮同志自2007年參加工作以來一直從事學(xué)生資助工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對這項工作，在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力，使學(xué)生資助工作取得了顯著成效。2017年被寶雞市教育局評為“寶雞市學(xué)生資助工作先進(jìn)個人”。
2016年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作，他不敢有絲毫放松，認(rèn)真學(xué)習(xí)每次下發(fā)的文件內(nèi)容，每一次的會議他都認(rèn)真記錄領(lǐng)會精神，并積極與脫貧攻堅辦公室的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一起學(xué)習(xí)、溝通，對大家訪教師的問題及時反饋和解決，互相學(xué)習(xí)，得到大家的一致好評。
一、立足本職，熱愛扶貧工作
張亮同志熱愛脫貧攻堅工作，熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù)，他堅持立足本職工作崗位，認(rèn)真落實各項學(xué)生資助制度，堅持原則，廉潔自律，關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，努力為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生服務(wù)。
在扶貧工作中，進(jìn)行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進(jìn)行梳理、參加完上級會議后向大家訪教師傳達(dá)會議精神及要求，這些都是脫貧攻堅工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時刻保持電話暢通，方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學(xué)生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。
張亮同志在扶貧工作中始終懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟(jì)困難的同情之心，懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現(xiàn)出對工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動了學(xué)生和家長，也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中，他為學(xué)校教師培訓(xùn)扶貧資助政策十余次，組織學(xué)生學(xué)習(xí)資助政策及辦理資助中應(yīng)注意事項等八十多次，個別對學(xué)生講解近千次。他先后組織各班級通過板報、公示欄、標(biāo)語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結(jié)對幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學(xué)生資助時，他總是克服時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長，有的上了年紀(jì)、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、復(fù)印材料。
二、履職盡責(zé)，落實扶貧政策
在扶貧工作中，張亮同志認(rèn)真履行崗位職責(zé)，精心組織各項學(xué)生資助活動，精準(zhǔn)識別資助對象，按質(zhì)、按量、按時完成各項資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點將上級下發(fā)的建檔立卡家庭學(xué)生資助對象，通過“陜西省教育精準(zhǔn)資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”進(jìn)行比對，認(rèn)真審核、復(fù)查、補錄、確認(rèn)，達(dá)到了建檔立卡家庭學(xué)生資助對象精準(zhǔn)化。他堅持嚴(yán)格按照規(guī)定的發(fā)放方式，將資助金足額落實到人，并在“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實填報資助資金發(fā)放情況。
在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的工作態(tài)度，積極為開展學(xué)生資助工作提出合理化建議，盡可能多的使貧困學(xué)生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學(xué)生，他堅持耐心地做好解釋工作，盡可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學(xué)難問題。
三、扶智扶志，注重扶貧育人
張亮同志堅持扶貧與扶智扶志相結(jié)合，堅持資助與育人并重，始終將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育，在助學(xué)貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育，發(fā)揮資助育人作用，培養(yǎng)學(xué)生感恩社會、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識和行為。
個人先進(jìn)工作事跡材料范文篇6
李彝族中共黨員1980年12月出生1999年12月入伍2019年11月入黨現(xiàn)任昆明市公安消防支隊特勤大隊一中隊專勤班班長二級士官入伍5年來李始終牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨正確樹立革命人生觀、價值觀、世界觀忠實履行一名消防戰(zhàn)士職責(zé)和神圣使命一直戰(zhàn)斗在滅火救援保衛(wèi)第一線把5年最美好青春年華無私地獻(xiàn)給了昆明消防特勤事業(yè)5年來李在艱苦訓(xùn)練場上摸爬滾打與肆虐大火拼殺搏斗用青春、汗水和熱血保衛(wèi)著春城人民生活安寧體驗著追求理想艱辛與幸福展現(xiàn)著自己人生價值先后參與了全市及省內(nèi)部分地區(qū)多起重、特大火災(zāi)撲救以及化學(xué)泄漏、山體滑坡等特殊災(zāi)害事故處置屢立戰(zhàn)功為保衛(wèi)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾生命財產(chǎn)安全做出了突出貢獻(xiàn)在5.12安寧泥磷泄漏火災(zāi)撲救戰(zhàn)斗中李再一次深入險境勇挑重?fù)?dān)完成了最危險、最艱巨任務(wù)為部隊撲救火災(zāi)、處置泄漏作出了突出貢獻(xiàn)用自己青春年華在烈火中譜寫出壯麗詩篇
不畏犧牲迎難而上深入險地偵察堵漏
20xx年5月12日凌晨零時云南馬龍產(chǎn)業(yè)集團(tuán)股份有限公司安寧分公司儲存有100余噸泥磷物料4號沉降濃縮槽發(fā)生泄漏事故泥磷燃燒生成刺激有毒煙霧籠罩了整個廠區(qū)彌漫至附近村莊情況十分危急如果泄漏擴(kuò)大災(zāi)害蔓延引發(fā)鄰近儲罐事故后果將更加不堪設(shè)想關(guān)鍵時刻特勤官兵臨危受命迅速出動苦戰(zhàn)4天3夜打下硬仗再顯神威
李隨首批出動力量于12日4時50分左右達(dá)到現(xiàn)場這樣場面對于來說也第一次許多新同志都有點發(fā)懵但李清楚自己老同志不能亂了陣腳一切聽從中隊指揮員命令現(xiàn)場濃煙滾滾情況不明處置事故無從下手李整頓好自己帶領(lǐng)人員做好個人防護(hù)主動請戰(zhàn)同副中隊長一起前往火場深處進(jìn)行偵察高溫和濃煙讓們難以靠近但還初步了解和熟悉了沉降槽底部泄漏和燃燒基本情況李撤出燃燒區(qū)域脫下厚重避火服頭盔來不及擦去汗水便開始向指揮員匯報情況得到燃燒區(qū)域一些寶貴情況現(xiàn)場官兵決定首先出水進(jìn)行強(qiáng)攻力爭先滅火再想辦法堵漏兩個小時過去了大火滅了又燃燃了又滅特勤官兵反復(fù)近戰(zhàn)強(qiáng)攻然而事與愿違由于燃燒時間較長罐底泄漏更加嚴(yán)重火勢更加猛烈強(qiáng)攻方案被迫取消12日上午現(xiàn)場情況進(jìn)一步變化剛成立指揮部決定由支隊參謀長和特勤大隊顏副大隊長帶領(lǐng)3名士官再次偵察白天能見度有所好轉(zhuǎn)偵察組到了罐底泄漏處正當(dāng)同志們進(jìn)行勘察觀測時泄漏口泄漏量瞬間加大突然成塊泥磷落下來顏華副大隊長躲閃不及,火團(tuán)濺起磷水混合物沾染上左腿不幸被自燃黃磷燒傷受傷較重此時李距離顏華副大隊長不足1米下落火團(tuán)濺起磷水混合物朝撲去往后用力一蹬濺起泥磷正好掉在戰(zhàn)斗鞋面上不論僥幸還身手敏捷又一次與危險擦肩而過
顏副大隊長受傷不幸并沒有使李在巨大危險面前退卻毅然領(lǐng)受了堵漏命令和戰(zhàn)友穿戴好避火服準(zhǔn)備好各種可能用到堵漏器材來到泄漏罐前待命一旦局部圍堰成功就增加水槍強(qiáng)攻并掩護(hù)堵漏等待需要勇氣和毅力剛才那一幕悲壯場景仍如此清晰歷歷在目對此每一個人都會害怕、恐懼心理都會產(chǎn)生一定想法……然而李目光那樣堅毅一旦時機(jī)成熟指揮員發(fā)出命令會如猛虎下山一般毫不猶豫地沖上前去完成那可能付出生命代價艱巨任務(wù)!最終因為泄漏量太大火勢猛烈指揮部被迫決定取消堵漏任務(wù)但當(dāng)零距離接觸泄漏燃燒區(qū)域犧牲危險隨時迫近時李那種深入險境臨危不懼義無反顧大無畏精神仍然令在場官兵無不欽佩
堅守陣地獨當(dāng)一面光榮負(fù)傷堅持戰(zhàn)斗
無法近戰(zhàn)達(dá)到速戰(zhàn)速決目特勤官兵只能轉(zhuǎn)入冷卻控制配合圍堰填埋處置進(jìn)入僵持階段李帶領(lǐng)本班人員把滿腔熱血轉(zhuǎn)化到了周圍水槍陣地上對泄漏罐實施冷卻掩護(hù)工人進(jìn)行筑堤圍堰火場千變?nèi)f化危險隨時會發(fā)生由于現(xiàn)場風(fēng)向改變空氣流動加劇泥磷燃燒迅速瞬間濃煙滾滾遮天蔽日燃燒泥磷四處飛濺火勢瞬間增大李和戰(zhàn)友占據(jù)水槍陣地受到威脅中隊指揮員轉(zhuǎn)移水槍陣地確保冷卻水不見斷命令傳來為避免供水線路受損和一名戰(zhàn)友拖著近30米水帶干線翻越重重障礙把水槍陣地轉(zhuǎn)移到上風(fēng)方向圍堰沙堆上繼續(xù)戰(zhàn)斗由于對環(huán)境不熟悉又要掩護(hù)、協(xié)助戰(zhàn)友加之能見度太低李不慎一腳踩空側(cè)翻在斜坡上左腿膝關(guān)節(jié)韌帶嚴(yán)重拉傷然而這個消息卻在一天后撤出現(xiàn)場時才被戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)環(huán)境異常艱險身體傷痛陣陣可李哪里顧得上這些控制著水槍變換射流立體冷卻罐體并撲救外圍火點在全隊官兵連續(xù)奮戰(zhàn)和共同努力下四個水槍陣地持續(xù)射水實施滅火、掩護(hù)和冷卻持續(xù)射水將近5000噸確保了圍堰封堵工程順利合圍將張狂蔓延火勢死死封在罐底
很快暮色降臨當(dāng)?shù)貧鈮航档痛罅繜煔獬两挡⒒\罩在部隊宿營地休整戰(zhàn)士都戴著防毒口罩席地而眠李卻還在忙碌著身為專勤車駕駛員主動趕到火場指揮部前將車載照明燈升起
對指揮部和周圍區(qū)域?qū)嵤┱彰髦灰娨粫@進(jìn)火場與肆虐火魔展開殊死搏斗一會又利用輪換休息時間檢查維護(hù)車輛和照明裝備確保指揮部和處置現(xiàn)場照明到位就像一部上足了發(fā)條機(jī)器不知疲倦工作13日18時火勢相對穩(wěn)定看著雙眼通紅精疲力竭李**大隊領(lǐng)導(dǎo)再也不忍心讓留在火場命令返回中隊休息直到登車時李緩慢抬起左腳舉步為艱戰(zhàn)友們才發(fā)現(xiàn)膝蓋受了傷這時李已瞞著領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友帶傷堅持戰(zhàn)斗了37個小時在心中與國家和人民利益比起來這點傷痛算得了什么呢?15日上午火魔被徹底縛住勝利消息傳來還扎著繃帶李盡管沒能親眼看到勝利場面但也無比振奮自己和全隊?wèi)?zhàn)友又一次經(jīng)歷了血與火洗禮成為火場中一面屹立不倒旗幟!戰(zhàn)斗中成績并非偶然在長期工作、訓(xùn)練中李又何嘗不一根樹立表率、創(chuàng)造一流業(yè)績標(biāo)桿
戰(zhàn)功赫赫屢獲殊榮刻苦訓(xùn)練勇攀高峰
入伍5年多來刻苦訓(xùn)練、積極進(jìn)取業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高各項工作成績突出所帶班集體更在全隊脫穎而出從業(yè)務(wù)考核到年終評比樣樣拿第一多次被評為優(yōu)秀班集體堅持練為戰(zhàn)指導(dǎo)思想立足本職崗位苦練精兵在總隊、支隊歷次考核、競賽中屢屢取得優(yōu)異成績在執(zhí)勤崗位練兵活動中緊緊瞄準(zhǔn)現(xiàn)代火場需求刻苦鉆研訓(xùn)練新法努力探索高科技器材裝備與人結(jié)合發(fā)揮最佳效果有效途徑不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為云南省消防部隊小有名氣技術(shù)能手被戰(zhàn)友們譽為云嶺特勤尖兵連續(xù)三年參加總隊、支隊執(zhí)勤崗位練兵競賽以優(yōu)異成績獲得訓(xùn)練標(biāo)兵、技術(shù)能手等稱號并被榮記三等功二次獲得2019年度和2019年度全國執(zhí)勤崗位練兵先進(jìn)個人和技術(shù)能手稱號受到公安部通報表彰
去年以來李先后參加了宜良中巴車墜河搜救遇難者昆明南窯下水道搶救5名中毒人員東川挖掘機(jī)翻車事故搶救被困司機(jī)碧雞關(guān)水庫打牢溺水民工等大小搶險救援任務(wù)20余起舍生忘死救死扶傷戰(zhàn)功顯赫作為火鳳凰突擊隊主力成員和中隊特種車駕駛員李工作成績一流模范表率作用突出成為干部眼中好士官戰(zhàn)士眼中好班.
