事跡材料能夠激發(fā)我們的領導潛力和決策能力，事跡材料是記錄一個人對美、善、真的追尋和實踐，下面是范文社小編為您分享的先進事跡主要事跡范文8篇，感謝您的參閱。
先進事跡主要事跡范文篇1
自20xx年至今，王xx一直兼任石景山學生資助管理中心主任。在學生資助工作上，她認真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結合，并主動聯(lián)系街道、社區(qū)，東到魯古西到廣寧，取得了當時在校的家庭經(jīng)濟困難學生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。
不僅如此，她從學生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認，再到結果公示、發(fā)放資助經(jīng)費，所以流程全部按規(guī)定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進行。
有一次，一名學生一直不愿意領取助學金。得知是學生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學生心中顧慮，助其順利申領了助學金，完成學業(yè)。
先進事跡主要事跡范文篇2
我叫高霞，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀?，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學習，追求卓越
我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務水平?！俺哂兴?，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發(fā)展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好?！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
先進事跡主要事跡范文篇3
xx，女，45歲，出生于豐寧縣一個小山村。健康陽光的她是家里的掌上明珠。在她10歲的一天，一場車禍奪取了她的右手。身體上的殘缺并沒有讓她向命運低頭，她憑借頑強的毅力，勇敢的向命運挑戰(zhàn)。2009年夏天到豐寧殘聯(lián)工作，學會單手電腦打字，單手硬筆字，還掌握了為殘疾人服務的政策和知識。
“人身體上的殘疾并不可怕，最可怕的是人心靈上的殘疾”，這是從事多年基層殘疾人工作的xx，經(jīng)常掛在嘴上的一句話。她常用這句話激勵身邊的殘疾人，也用積極向上的生活態(tài)度詮釋著這句話的真正含義。
她說，跑步讓她更加的健康自信，不斷的突破自我。她先后多次參加國家、省殘運會，多次爭金奪銀。特別在2018年第九屆省殘運會上，年近45歲的她奪得“兩金一銀”的好成績。決勝千里需要韌性，人生的輝煌需要堅持，她用自己樂觀與永不服輸?shù)亩分咀V寫了一首生命的贊歌，展現(xiàn)了新時代最美殘疾人的形象。
先進事跡主要事跡范文篇4
xx，四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有xx”，至今一直擔任兩個班的'語文教學，一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時間。xx老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關懷、人性教育的特點。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培養(yǎng)公民；專家，課堂教學很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。
第二部分：我的德育實踐。
俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進生的轉化，對優(yōu)秀學生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分：我的管理實踐。
在這一部分，李老師具體談了他在學校管理的經(jīng)驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這里的每一個人，包括每一個教師，每一個學生，每一個員工，每一個家長……
要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。要隨時站在學生和老師的角度看問題，把尊重學生和老師體現(xiàn)于細節(jié)之中。
任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長期從事班主任工作，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質與班主任工作藝術》。聽她講課就像在聽評書，沒有發(fā)言稿，沒有ppt，往講臺上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。
一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導其行”。用愛的教育來打動學生的內心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動。
教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感，對教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師?！钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。
在一則二感三言的基礎上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關學科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法，就是六個教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實做導行法。
3、捕捉興奮點的磁性法。
4、抓住教育時機的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內驅法。
最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。
先進事跡主要事跡范文篇5
xx，副主任醫(yī)師，22余年來先后從事臨床內科、急診、外科、骨傷、針灸工作，曾先后在《河北中醫(yī)》等雜志發(fā)表醫(yī)學核心期刊論文13篇，省級期刊3篇；獲得市科技進步獎二等獎2項、三等獎4項，共完成市級科研項目6項。2019年被寬城縣殘聯(lián)評為2018年度全縣殘疾人先進工作者。
在小兒腦癱治療上獨具特色，仔細研究治療方案，語言障礙的給予健腦，益智，對大腦神經(jīng)通過經(jīng)絡直接和間接刺激，令其語言中樞發(fā)育，改善語言障礙；對于不能走路或者走路姿勢不協(xié)調的給予仔細和反復分析患兒不同體征，針對個體每塊肌肉，利用超微針刀改善和調節(jié)肌肉、肌腱功能，令其能走和走的更好；對于癱瘓孩兒，給予針灸，藥物穴位注射，埋線，針刀綜合治療，本著不放棄，不遺漏，堅持實施靈活治療方案。五年來共有50余例腦癱患兒接受治療有效，對殘疾兒童特別是腦癱患兒的康復工作作出了積極貢獻。
先進事跡主要事跡范文篇6
小平，長期從事社區(qū)工作。剛到興煤社區(qū)時，為多了解社區(qū)貧困居民的情況，她主動分管社區(qū)殘協(xié)工作。小平經(jīng)常入戶，對轄區(qū)內的殘疾人家庭狀況都做了深入的調查了解，按照殘疾程度、自理能力、主要經(jīng)濟來源、家庭人口狀況、年收入水平等，建立了殘疾人登記表、殘疾人救助記錄簿、幫扶殘疾人具體工作記錄簿。
作為一名殘疾人工作者就應該最了解殘疾人的需求，踏踏實實為殘疾人解決實際問題，贏得殘疾人的'信任。社區(qū)重度殘疾人公延國，因本人無兒無女，無監(jiān)護人，生活困難。每年取暖期，小平就向民政部門協(xié)調溝通為公延國免費送煤，并為他儲備過冬的白菜，用實際行動溫暖著每一位殘疾人，將社區(qū)每位殘疾人像家人一樣對待。
作為一名殘疾人工作者，為社區(qū)殘疾人辦更多的好事和實事，在工作中不斷積累經(jīng)驗。“幫助別人，快樂自己”，這是小平經(jīng)常掛在嘴邊的話。
先進事跡主要事跡范文篇7
xxx，女，1992年生。從教以來一直擔任班主任工作，所帶班級班風、學風優(yōu)良，多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。
在教學工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學生，以真誠感動家長。
她深知，做為一名教師，只有學會苦中多樂，只有立志從教，才會一生常樂！無論遇到什么樣的班級，什么樣的孩子，什么樣的`問題，相信她都能處理好，因為她有一顆熱愛教育、熱愛孩子的心，有責任心的好老師。
三尺講臺，一顆愛心，是她的執(zhí)著追求，把滿腔的熱血獻給孩子們，把智慧和勤勞融入這小小的三尺講臺，讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長，競相開放。
先進事跡主要事跡范文篇8
xx，男，漢族，1984年06月出生，中共黨員，現(xiàn)任鄭州市消防救援支隊滎陽市消防大隊初級專業(yè)技術職務干部。
一、立足本職。該同志政治立場堅定，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在日常工作中，能夠立足本職，積極工作，對自己從嚴要求，在防火崗位上工作涉及面多，做到了月有計劃、周有打算、日有安排，為領導積極建言獻策，當好參謀。
二、不怕吃苦。該同志作風務實，特別是針對難點問題有“咬定青山不放松”的精神。疫情期間，滎陽市兩處“隔離點”單位較為偏遠，一處正在全面翻新施工消防設施不能使用，另一處在檢查中發(fā)現(xiàn)9項消防隱患，當時距“隔離”人員入住只有不到5天時間。該同志克服困難，先后11次到相關單位走訪，從完善基礎設施、解決基本問題入手，逐步解決了單位存在的消防問題，確保了疫情期間“隔離點”單位的`正常、安全使用。
三、敢于擔當。今年以來，該同志結合轄區(qū)實際情況，集中精力對轄區(qū)重點單位的安全疏散、消防設施、微型消防站建設、落實消防安全責任制等十項問題進行重點督導檢查，發(fā)現(xiàn)并指導整改隱患483次，在工作開展中，該同志積極總結并將上級工作部署與實際相結合，充分融合自己的工作思路，解決了一批老百姓反映強烈的突出消防問題，得到了轄區(qū)群眾的一致好評。
