在事跡材料中具體描述人物的主要成就和貢獻(xiàn)才是有意義的，在日常工作里，大家都肯定碰到過事跡材料，范文社小編今天就為您帶來了優(yōu)秀教師事跡材料通用5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
優(yōu)秀教師事跡材料篇1
我19xx年參加教育工作，在普教一呆二十余年，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，算是教育戰(zhàn)線的一名老兵。19xx年，堯都區(qū)特教中心校成立，因我教育教學(xué)成績(jī)顯著，經(jīng)組織考察選拔，我踏上了特殊教育專業(yè)之路。彈指一揮間，xx年的時(shí)間匆匆而過?；厥滋厥饨逃ぷ?，沒有普教工作那樣轟轟烈烈，沒有普校教師那樣桃李滿天下，有的只是默默無聞的辛苦和不彰顯但卻莫大的欣慰!以下分五個(gè)方面做一簡(jiǎn)單述說。
一、服從分配，熱心特殊教育事業(yè)。
1995年堯都區(qū)特教中心校掛牌成立，急需充實(shí)政治思想先進(jìn)、教學(xué)工作突出的優(yōu)秀師資。我作為被選中的優(yōu)秀教師之一，被教育局直接調(diào)整到堯都區(qū)特教中心校，從此干起了完全陌生的特殊教育工作。
由普教教育教學(xué)轉(zhuǎn)入特殊教育教學(xué)，一開始有些不適應(yīng)，但作為領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，我堅(jiān)決服從并支持。在對(duì)特教工作的不斷研究與深化中我也逐漸對(duì)特殊教育事業(yè)有了更深刻的理解，對(duì)特教工作的方方面面也有了熱情與不竭的動(dòng)力。俗話說：萬事開頭難!面對(duì)全新的專業(yè)領(lǐng)域，我悶起頭來忘掉過去的榮譽(yù)，一切從零開始。除了自己買來一些有關(guān)特殊教育教學(xué)的書籍、資料學(xué)習(xí)之外，我還積極參加了各級(jí)各類特教教師的進(jìn)修培訓(xùn)。19xx年1月，我積極參加了山西省首屆智力測(cè)量培訓(xùn)班，在以優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉煤细褡C的同時(shí)，還參與實(shí)踐了全國(guó)智障兒童的調(diào)查與研究工作;19xx年5月，我參加全國(guó)聾兒康復(fù)評(píng)估師資培訓(xùn)班，取得結(jié)業(yè)證書，并獲得培訓(xùn)教師一致好評(píng);20xx年4月參加臨汾市首屆特殊教育師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀;20xx年參加山西省特殊教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，回校以后，為學(xué)校在課程設(shè)置方面提出了合理化的建議并為學(xué)校課程的合理化設(shè)置做了實(shí)施性工作;20xx年3月參加了山西省培智專業(yè)教師基本功培訓(xùn)，并取得合格證書。
我深知：要想在特教領(lǐng)域有所成績(jī)，必須得有足夠的知識(shí)與技術(shù)儲(chǔ)備，而且必須把這些東西運(yùn)用到特殊教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。在不斷進(jìn)修與提高的同時(shí)，我把所學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟到的經(jīng)驗(yàn)與方法，應(yīng)用到特殊教育教學(xué)當(dāng)中，在逐步的摸索與實(shí)踐中，不斷積累升華。
xx年來，我熱心特殊教育事業(yè)，十?dāng)?shù)年如一日，不斷進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，從思想上、業(yè)務(wù)上不斷提升自己，為日常教育教學(xué)順利有效地開展，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、關(guān)愛學(xué)生，熱愛特殊教育事業(yè)。
特殊孩子，是被上帝不小心咬了一口的蘋果!在工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)這些特殊孩子也很可愛!雖然特殊教育事業(yè)是艱辛的，但我逐漸愛上了這份職業(yè)。我每天面對(duì)的是一些智力障礙、視力殘疾、精神有障礙的孩子，他們有的是先天愚型，有的是腦癱，有的是孤獨(dú)癥，這些孩子大多數(shù)是多重障礙，集各種病癥于一身。而且很多孩子有并發(fā)癥，比如癲癇。面對(duì)這些孩子，在教育教學(xué)工作中，會(huì)遇到許多令人措手不及的事情，會(huì)遇到常人想像不到的困難。比如，在教學(xué)中，患有癲癇的孩子，常常會(huì)突然發(fā)病;孤獨(dú)癥的孩子，沒有語言交流;智力障礙孩子，你教的知識(shí)可能成百上千遍之后，他還是記不住;精神障礙的孩子，在課堂上根本就不可能穩(wěn)穩(wěn)地坐上幾分鐘等等。
面對(duì)這些孩子，我首先掌握他們的病情及家庭的病史，以對(duì)學(xué)生的生理狀況有一個(gè)詳細(xì)的掌握。從而從根本上防微杜漸，防止各種意外情況的發(fā)生。其次了解他們生活的家庭環(huán)境?？此麄兪桥c爺爺、奶奶、姥姥、姥爺生活還是與爸爸、媽媽一起生活，從而從情感方面對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的關(guān)心與愛護(hù)。再次，針對(duì)特殊孩子，每個(gè)人情況不同的特點(diǎn)，我采用不同的教育教學(xué)方式，以求最大的教育教學(xué)效果。在課堂上、生活中我用自己的愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使他們對(duì)我有親切感;在教學(xué)中，我把班內(nèi)學(xué)生分為a、b、c三類，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有學(xué)習(xí)的收獲。如在教飛字時(shí)，c類學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)飛字;b類學(xué)生可以學(xué)會(huì)詞飛機(jī);而a類學(xué)生要求會(huì)說一句話天上有飛機(jī)。但就是這么簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)，也是要經(jīng)過十遍、二十遍的反復(fù)教學(xué)與練習(xí)，才可能學(xué)會(huì)。但我從來沒有氣餒，即使到第二天，學(xué)生們又忘掉了學(xué)習(xí)內(nèi)容。我也會(huì)不厭其煩的再十遍、二十遍的教，以爭(zhēng)取讓學(xué)生早日學(xué)會(huì)。我通過對(duì)學(xué)生的個(gè)別化的了解，進(jìn)行個(gè)別化的教育。學(xué)生馮婷婷家在農(nóng)村，屬周托學(xué)生，因家中有小賣部，趁大人不注意，時(shí)常在家隨意拿錢，漸漸養(yǎng)成了不良習(xí)慣。所以在學(xué)校她也經(jīng)常隨便拿老師和學(xué)生的東西。針對(duì)這個(gè)不良習(xí)慣，我對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育，給她講一根針的故事，經(jīng)常抽時(shí)間，和她談心，天長(zhǎng)日久，馮婷婷的不良習(xí)慣逐步轉(zhuǎn)好，現(xiàn)在她基本上改掉了不良毛病。班上學(xué)生哪個(gè)學(xué)生不舒服了，哪個(gè)孩子受委屈了，我都會(huì)耐心地了解情況并耐心地進(jìn)行解決。孤獨(dú)自閉癥學(xué)生呂姍姍，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，根本不進(jìn)教室，更別說與人交流了，在我耐心地關(guān)懷與教育下，這個(gè)孩子現(xiàn)在每節(jié)課都能自覺進(jìn)入教室，課間休息，也可與同學(xué)做游戲了。他爺爺高興地說：我家孩子變化可不小啊!
關(guān)愛萌生了靈感。這些孩子熱愛學(xué)習(xí)了，熱愛學(xué)校了，也喜歡老師了。他們上課聽講，下課玩耍也有朝氣了。家長(zhǎng)們，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都要掛在嘴上，經(jīng)?？湮医逃虒W(xué)有辦法。家長(zhǎng)的認(rèn)可讓我充滿動(dòng)力。但我知道特教路還很長(zhǎng)，也很艱難，需要我不斷探索與實(shí)踐。
三、新老傳承，引領(lǐng)新秀服務(wù)特教。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，特殊教育在不斷發(fā)展，我們特教校也由原來的兩個(gè)班，發(fā)展到四個(gè)班。學(xué)生的增多，帶來了青年教師的增加。這就給我們這些老教師帶來了不可推卸的責(zé)任——那就是幫助新教師成長(zhǎng)。學(xué)校青年教師大都是特師畢業(yè)的專業(yè)教師，但他們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中，往往是教與學(xué)脫節(jié)。作為老教師，我義不容辭地?fù)?dān)起了幫助青年教師的任務(wù)。讓他們聽我講課，看我的備課，在一塊交流教學(xué)感受，
同時(shí)我引導(dǎo)青年教師樹立熱愛特殊教育的信念，要不怕別人看不起，理直氣壯地做一名特殊教育教師。要關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要有耐心、有恒心，要與家長(zhǎng)多交流，多溝通，多了解學(xué)生的一切表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。在這當(dāng)中，青年教師又教我現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在這種以老帶新，以新促老，互相幫助的活動(dòng)中，大大地拓寬了我教育教學(xué)的思維視野，創(chuàng)新升華了我的教育教學(xué)手段。在我的重點(diǎn)引導(dǎo)交流下，我校涌現(xiàn)了三名省級(jí)教學(xué)能手，個(gè)個(gè)成為教育教學(xué)骨干。
四、嚴(yán)于律己，不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
在從事特殊教育工作的xx年中，我家中經(jīng)歷了三次婚喪嫁娶，我本人也小病大病好多次。但在這xx年里，我從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。就是在婆婆過世時(shí)，耽誤下的課，我都要抽出專門的時(shí)間給補(bǔ)上。
記得一天晚上，莫名其妙的腸胃炎發(fā)作，使我上吐下泄不止。第二天輸完液體，我仍然堅(jiān)持上完自己的課。因?yàn)槲抑雷约盒菹⑹且粋€(gè)人，耽誤的是一個(gè)班的學(xué)生。在我的帶動(dòng)下，我班學(xué)生有事兒一定請(qǐng)假，就是在陰雨天，也會(huì)冒雨上課，從沒有無故曠課的現(xiàn)象。
每年的年終考核我總是優(yōu)秀，各級(jí)各類榮譽(yù)也接踵而至。但榮譽(yù)于我沒有學(xué)生重要!我始終記著：作為教師的職責(zé)是——不耽誤學(xué)生一節(jié)課。這是我一直以來堅(jiān)守的承諾!
五、默默耕耘，立志努力發(fā)揮余熱。
xx年來，在我班畢業(yè)的學(xué)生雖然不多，但他們大部分成了自食其力的勞動(dòng)者。這是我莫大的欣慰!
馮強(qiáng)現(xiàn)在是位按摩師，工資不比教師賺得少;王甜甜在家人的幫助下開了廢品收購(gòu)站，雖然臟點(diǎn)兒，累點(diǎn)兒，但生活過得有聲有色;王晶是小吃部的服務(wù)員，雖然不能清晰的理賬，但端盤上飯，做起來應(yīng)付自如;董俊平是一個(gè)旅館的保潔員，做起活來，從來都是認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè);范紅霞是電話接聽員，為別人的生活注入了溫情與方便。
19xx年在扶貧工作中，我被臨汾市人民政府授予先進(jìn)個(gè)人;19xx年在教育扶貧中，我被中共臨汾市委、市政府授予優(yōu)秀教師稱號(hào);19xx年元旦我榮幸地參加了臨汾市勞動(dòng)模范大會(huì)。同年，我的論文《弱智兒童的品德教育》被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。xx年7月，我被中共南街辦事處委員會(huì)授予優(yōu)秀黨員稱號(hào)。20xx年7月，我被山西省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)聘請(qǐng)為山西省特殊教育學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽培智專業(yè)組評(píng)委。
這些榮譽(yù)的取得，是對(duì)我特殊教育教學(xué)十幾年工作的充分肯定，也是對(duì)我從事特殊教育事業(yè)最大的信任與支持。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)到了退休年齡，即將離開心愛的特殊教育領(lǐng)域，但我的心永遠(yuǎn)會(huì)關(guān)注著這些特殊孩子，關(guān)注著奉獻(xiàn)了十幾年的特殊教育事業(yè)。我將會(huì)用自己最大的努力去為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的余熱。
優(yōu)秀教師事跡材料篇2
張舉鵬，寶豐一高教師，現(xiàn)任高三3（17）班班主任，同時(shí)擔(dān)任三個(gè)班的生物教學(xué)工作。他吃苦耐勞，嚴(yán)于律己，有大局意識(shí)。對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心。
自2017年到寶豐一高任教以來，他不斷挑戰(zhàn)自我，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。班級(jí)管理方面，他愛生如子，為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，要求學(xué)生做自我未來規(guī)劃。他很細(xì)心，善于觀察，為每個(gè)學(xué)生送去溫暖和關(guān)心。班里有個(gè)學(xué)生，父母在外打工常年不在家，在學(xué)生18歲生日當(dāng)天，他親自買來蛋糕送上祝福。在校期間，他總是來得到很早走很晚，經(jīng)常能夠看到他在班級(jí)陪伴學(xué)生，或者找學(xué)生談話。他說：“現(xiàn)在的孩子接觸的多見識(shí)的多，情緒波動(dòng)比較大。我們要及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)去開導(dǎo)，盡量讓孩子少走彎路”。在不懈努力下，他所教的班級(jí)及學(xué)科總是名列前茅，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
疫情防控期間，他嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安排，圓滿完成線上教學(xué)及班級(jí)學(xué)生摸底排查工作，并以新冠病毒為基礎(chǔ)，發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生進(jìn)行病毒相關(guān)知識(shí)的講解，全面解讀隔離封閉的重要性以及個(gè)人防護(hù)相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)以現(xiàn)實(shí)為題材激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)高中生物課程中相關(guān)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)回歸到日常生活當(dāng)中，做到學(xué)以致用。他以當(dāng)下疫情為背景，以社會(huì)實(shí)例為內(nèi)容，上好返校復(fù)學(xué)第一課，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。返校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備階段，他不辭勞苦，一次次進(jìn)行校園消殺工作，不留死角。返校復(fù)學(xué)后，堅(jiān)守在教學(xué)一線，每天除了完成教學(xué)工作以外，嚴(yán)格做好學(xué)生的早中晚體溫測(cè)量以及教室宿舍消毒等疫情防控工作，及時(shí)掌握學(xué)生因疫情和高考雙重壓力下所出現(xiàn)的心理變化并耐心疏導(dǎo)。
正值青春年華的張舉鵬，用心堅(jiān)守教育一線。他表示：作為青年教師，一定要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，腳踏實(shí)地，教書育人，用心去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，用心去完成自己所應(yīng)該做的事情，盡自己最大的努力為父城教育做貢獻(xiàn)！
優(yōu)秀教師事跡材料篇3
劉永國(guó)，男，漢族、19__年出生，中專學(xué)歷，19__年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
19__年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。
歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，20__年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……
優(yōu)秀教師事跡材料篇4
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于2000年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這15年的辛勤工作，談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”。因此我對(duì)所有學(xué)生傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心。
1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對(duì)他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
2012年秋，我剛接過三年級(jí)二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了，我就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì)起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。我對(duì)同學(xué)們說，沒有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心。
愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報(bào)告呢？”孩子回答說：“我報(bào)告了，你沒聽著?！蔽伊⒓凑f：“這不是你的錯(cuò)，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲。”其它同學(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的'自尊心，也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級(jí)都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責(zé)
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。從2009年到2013，連續(xù)四年擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標(biāo)，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲?，F(xiàn)在所教的班級(jí)共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級(jí)管理中，我一視同仁，平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
我常想：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)比較和諧，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。我在十幾年的班級(jí)管理中，深深感悟到：班級(jí)管理事無巨細(xì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對(duì)癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，我是拓荒者；學(xué)海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！
我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說，每個(gè)孩子都是明天的。太陽(yáng)，那么，我要用滿腔的愛托起他們！
優(yōu)秀教師事跡材料篇5
初相華老師是營(yíng)丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的'！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
初老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
初老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)；20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
