我們或許都有撰寫事跡材料的經(jīng)歷，想必你對它的文章格式也有很深刻的了解，一份有效的事跡材料可以產(chǎn)生宣傳典型，評選先進用用意，下面是范文社小編為您分享的好教師事跡材料6篇，感謝您的參閱。
好教師事跡材料篇1
2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的節(jié)奏。病毒猖狂，疫情肆虐，全國上下眾志成城，為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而努力。春暖花開季，校園相見時的約定延遲了。特殊情況下，各個學校開啟了學生“在線學習”模式，讓因為嚴峻復雜的新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。
大荔縣仁厚里小學全體教師不忘教育初心，牢記育人使命，確保停課不停學，離校不離教。作為仁厚里小學教師，因為疫情，在假期里承載了特殊的教育使命。王歡老師，就是仁厚里小學普通教師中的一位。
2月19日，王歡老師剛休完產(chǎn)假，在家人的支持下，欣然接管了學校我一年級二班的語文教學工作。特殊時期進行線上教學，她既忐忑又期盼。受責任驅(qū)使，她積極地投入到網(wǎng)絡(luò)教學工作中。初次在線教學，都是在不斷地摸索中，她遇到不會的地方，主動咨詢同年級老師，和同事交流好的方法，和家長溝通孩子在家的學習情況。在學校領(lǐng)導的指導下，在備課組成員以及班級家委會成員的幫助下，王歡老師漸漸適應了網(wǎng)絡(luò)教學工作。
2月23日，王歡老師突然感到心跳過快，胸悶氣短，家人趕緊將她送往醫(yī)院。醫(yī)生初步診斷為“心肌炎”。這樣的病情下，醫(yī)生建議王歡老師住院治療，臥床休息。突發(fā)病情住院治療，讓王歡老師最擔心的卻是住院期間“孩子們怎么辦”，心里想著“可不能耽誤了學生們”。躺在病床上的她，第一天連續(xù)輸液四五瓶，因為連續(xù)打吊瓶，護士建議扎留置針，她要求扎左手，右手要留著給孩子們用手機批閱作業(yè)，和家長互動。
就這樣，王歡老師每天邊輸液邊用手機趕早上八點之前上傳學習內(nèi)容，查閱學生學習成果，整理上課照片，一個一個聽學生課外閱讀與古詩詞的音頻，看學生作業(yè)照片。完成這些工作，她都用右手拿著手機，認真評閱并回復反饋。由于血管細，留置針跑針，住院幾天后，在護士的強行要求下將王歡老師的留置針換扎在了右手。即便如此，也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心，她堅持用左手每天同樣在班級群里上傳學習視頻，和家長互動、查閱、回復。
長時間的一個動作，讓王歡老師覺得胳膊酸痛，左手又不是很靈活，可她看到孩子們一個個靈動的生字，聽到他們一句句生動的語言時，她休息片刻再次用酸到發(fā)麻的胳膊抬起，用右手支撐，繼續(xù)堅持，每天通過屏幕拉近師生之間的距離。孩子們認真學習的身影，化作了她內(nèi)心的那份炙熱，在病床上和孩子們用手機互動的一幕幕，將成為疫情結(jié)束之后留在王歡老師內(nèi)心中最美的回憶。
住院治療期間，王歡老師堅持利用手機發(fā)送每天的學習任務，關(guān)注每一位學生的學習情況，關(guān)心孩子們的學習效果。她希望自己的行為能影響到每一位孩子，希望他們都能按時收看課堂直播，課下認真完成作業(yè)，并按照要求提交作業(yè)。雖然是隔空教學，但她依然堅持兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生，一絲不茍地批改作業(yè)。為了使孩子們學習的更扎實，在孩子們聽完課做完作業(yè)期間，王歡老師還會將批改后共性錯誤較多的知識點進行匯總，并以文字的形式發(fā)送至家長群，督促學生及時改正。
在這個特殊而又漫長的假期，普通而又平凡的王歡老師與仁厚里小學一年級二班的同學用手機、電腦拉近了距離，隔著屏幕似在身旁，成為她記憶里最珍貴的回憶。疫情阻隔不了春天的到來，待到春暖花開，王歡老師會與同事、與學生重新相聚在仁厚里小學校園，在歡歌笑語中繼續(xù)愉快地工作和學習!
好教師事跡材料篇2
我是一名普普通通的小學教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續(xù)擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務水平，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜志》等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學校公育，促進發(fā)展”的路子。
我參加工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關(guān)心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務素質(zhì)，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質(zhì)量。遵守學校的規(guī)章制度，服從學校安排，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，認真聽取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發(fā)展，順利地展開，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書育人。
我在教學中，認真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設(shè)計教學過程板書設(shè)計，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設(shè)，發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領(lǐng)導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學生努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學生集體榮譽感被充分調(diào)動起來，小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一段時間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。
我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入了解學生，關(guān)心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格的規(guī)范管理，一定會向著制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由于工作積極負責，成績顯著，我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進教師”。要教育好學生，首先要關(guān)心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關(guān)懷體貼學生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學生趁機發(fā)笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養(yǎng)品，帶領(lǐng)一部分班里的學生去看望她，這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習以為常了，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來?？吹饺鄬W生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關(guān)心愛護著每一位學生。但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領(lǐng)導的關(guān)心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
好教師事跡材料篇3
李明，1968年6月出生，1988年大學畢業(yè)分配到臨泉師范(臨泉實驗中學前身)工作至今。現(xiàn)任校高中政治備課組組長、校政教教研組組長、校教導處副主任、校高三年級組負責人。十幾年來，李明同志師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責，熱愛學生，在全校干部、職工中具有較高的威信，任、縣優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做曾多次受到學校及上級表彰。先后榮獲縣勞動模范、市優(yōu)秀班主好，就是不簡單?！边@是李明同志最喜歡的一句教育格言。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，報酬微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著人生的價值與理想。為了學生他不知犧牲了多少個人利益，他從沒有因個人問題請過一次假，曠過一節(jié)課。由于工作忙，顧不上家庭和孩子，母親生病住院動手術(shù)，他不能床前盡孝，孩子成績落下了，他不能悉心輔導，家人常常埋怨他。
高三畢業(yè)年級有1600多名學生，近60位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，李明主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學規(guī)律，積極推動校際交流。另外，他還擔任高一年級3個班的政治課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他無怨無悔，忠實履行自己的職責。
要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，幾年來，先后參加了安大研究生課程班進修、安師大現(xiàn)代教學手段培訓、教育廳新課程培訓者培訓、教育廳高中新課程培訓等，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為教導處副主任、教研組長，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。在校內(nèi)校外多次舉行教學公開課，受到好評。他所教的學生在同年級中成績也非常突出。因此，他被教育局及有關(guān)師訓單位聘請為臨泉縣教師繼續(xù)教育、新課程培訓輔導教師、臨泉縣中小學校長培訓指導教師、臨泉縣新教師崗前技能培訓指導教師、臨泉縣校本培訓縣業(yè)務指導組成員。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。盧梭認為，教師的頭一個品格就是他絕不做一個可以出賣的人。在他從教的近二十年中，從不為教師待遇的微薄而忿然，也不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明確是非標準，實事求是，不徇私情，不謀私利。他注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著重要思想，為學生和同行樹立了榜樣。
多年來，李明同志還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生，學習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，李老師幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧李老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發(fā)誓要做個好學生。后來，周華同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他本人也被授予市優(yōu)秀班主任。
在年級管理方面，他堅持以人為本，以學生的發(fā)展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自身教育、自身管理的新機制
憑著多年從事學生管理及對學生的了解，李明同志認為：學生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者;但是，從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說，學生是學習活動的主人，是發(fā)展的主體，學生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周主任制”，加強了學生組織建設(shè)，建立了年級學生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”，在班級工作評價上推行“班務工作評比量化細則”，這些措施極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性，促進了學生自身管理、自身教育能力的提高，確保了高三年級教育教學秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學中發(fā)掘和培養(yǎng)學生的主體意識，讓他們成為學生的主人，也是李明同志不繼思考和探索的一個問題。
為此，他結(jié)合學校實際，推行了學生評教制度(教師們稱為學情調(diào)查)。每個學期分期中和期末兩次，由學生對班級任課教師的教育教學從教學組織、課堂教學、課外輔導、作業(yè)布置與檢查等方面進行量化評價。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人工作，幾年來他結(jié)合自己的教學實踐，積極撰寫論文，他的《念好信、情、趣三字訣》、《重視師愛作用，加強師德修養(yǎng)》等論文被省級以上教育刊物錄用、發(fā)表;他的《研究型課程建設(shè)管窺》、《多媒體課堂教學之我見》、《課堂教學非語言交流的應用》等多篇論文被評為市級一、二等獎。他是市級科研課題《圖示教學的研究》的課題組成員;去年他和宋曉玲老師申報的課題《農(nóng)村中學留守學生心理健康狀況調(diào)查研究》省級立項成功，20_年10月已舉行開題儀式。李明同志非常重視對青年教師的培養(yǎng)指導，推動和積極參與制定了校集體備課的有關(guān)制度，并且主動與青年教師結(jié)對子，師帶徒、手把手，親自上示范課、研究課，不保守，毫無保留地、誠心誠意地介紹自己的教學教育經(jīng)驗和心得。在他的引導下，與他結(jié)對子的幾位青年教師進步都很快，其中侯新旺老師在市教研室舉行的教學大賽中脫穎而出，獲得市級一等獎。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，李明同志深知：要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能平凡的崗位上取得更大的成績。
好教師事跡材料篇4
感動中國20__年度人物評選組委會給支月英的頒獎詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞著大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮?！?/p>
支月英36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內(nèi)心的大愛。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現(xiàn)場的支月英時，她略帶激動但言語樸實無華的言語中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們?！睂τ讷@得的榮譽，支月英稱自己只是一個平凡的人，做著一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望?！?/p>
承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。
一到白洋教學點，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當?shù)厝艘粯樱约簞邮址N菜。當?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論刮風下雨、結(jié)冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅守，而是只有堅守才能有希望”在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英經(jīng)常為學生墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的!”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務，還要做好教學點的管理服務工作。
窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室里暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。
母親從老家來學?？此吹脚畠翰叫卸嗬锏缴较陆幼约?，心疼不已。支月英對母親說：“這里山好，水好，村民樸實善良”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現(xiàn)場，當記者連線支月英時，她用樸素的語言告訴記者：“我就是一個非常平凡的人，做著一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望?！?/p>
一人一校多次婉拒調(diào)任為了提高教學質(zhì)量，支月英除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平。她努力創(chuàng)新教學方法，不斷學生學習效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個又一個學生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學生。剛剛出院，就立刻回到了學校。2012年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。
既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應學生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠的深山里鉆?！彼龢泛呛堑卣f：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐。”各級領(lǐng)導關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”支月英其實也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠?！斑@么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子?！敝г掠⒙詭н煅实恼f出這番話，“不過我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我。”
這次參加頒獎，支月英離開教學點已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她，“孩子的家長們都通過微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說想我了，其實我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們?！?/p>
“我只希望山里的孩子們，能好好學習，走出大山，實現(xiàn)自己的人生理想?！边@就是支月英對孩子們最大的希望。
好教師事跡材料篇5
2020年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅減貧摘帽同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。
一、迅速進入角色，勇?lián)撠毠灾厝巍?/p>
新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢于擔當，緊緊圍繞上級關(guān)于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內(nèi)再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎(chǔ)。
二、深入街道走訪，掌握相關(guān)數(shù)據(jù)。
在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數(shù)據(jù)，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎(chǔ)。晴隆蓮城街道辦現(xiàn)有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內(nèi)就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業(yè)42人，臺賬疑似輟學19人，已勸返銷號19人。
2019-2020學年，家庭經(jīng)濟困難學生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。
三、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。
在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發(fā)揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規(guī)范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規(guī)章制度。關(guān)心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關(guān)和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成減貧摘帽，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關(guān)，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。
四、為人師表誨而不倦，教育脫貧風雨無阻
羅穎是他所教班級的一個學生，出生于農(nóng)村家庭。不知道什么原因，這位同學上課經(jīng)常走神，經(jīng)常找各種理由請假，導致學習成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后，利用放學之余的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優(yōu)秀表現(xiàn)。通過多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學習有了很大的進步。
好教師事跡材料篇6
xx，男，中共黨員，1971年12月26日出生，1995年大學畢業(yè)成為一名教師，在20年的教學生涯中，他始終堅持自信、自立、自強，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，在平凡的崗位上默默耕耘，贏得了同事、領(lǐng)導的認可，受到了學生喜愛。其妻子劉冰也在吉林化工學院任教，兩人自1997年結(jié)婚以來，在工作和生活中互相幫助、互相照顧，同甘共苦，培養(yǎng)了深厚的感情，建立了一個和諧美滿的家庭。
一、愛崗敬業(yè)、無私奉獻
作為一名職業(yè)學校的教師，面對的學生大多貪玩好動，對學習沒有興趣，學習基礎(chǔ)也較差，針對這些具體情況，韓老師夫婦積極參加學校組織的各種培訓，努力提高自己的業(yè)務水平，教學能力和水平不斷提高，受到了領(lǐng)導的肯定和師生的贊揚。在學校舉辦的教師教學比賽中獲得了一等獎，還先后獲得了學?！敖虒W質(zhì)量標兵”、吉林省中職學?！皟?yōu)質(zhì)課教師”和“中職技能大賽優(yōu)秀指導教師”的光榮稱號。
二、勤儉持家，弘揚家庭美德
美國作家德萊賽說過“和睦的家庭空氣是世界上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更知道把一家的天性培養(yǎng)得堅強、正直。人生真正的幸福和快樂浸透在親密無間的家庭關(guān)系中?！表n老師夫婦深深地懂得這個道理，也是親身去做的，夫妻二人相敬如賓，互相支持，互相幫助。20xx年劉冰老師到哈爾濱工業(yè)大學讀研，韓老師獨自帶著不到2歲的兒子，圓滿地完成了每周22學時的教學任務，不言苦累，給了妻子最大的支持。
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是營造幸福家庭的基石。韓老師夫婦也用實際行動踐行了“百善孝為先”的古訓，經(jīng)常利用假期回到農(nóng)村幫助父母干農(nóng)活，陪伴父母，家庭關(guān)系非常融洽。
“幫人一把，情長一寸；容人一回，德寬一尺?！币恢笔琼n老師夫婦待人處事的態(tài)度，他們一家人與鄰居都能夠和睦相處，鄰居們有些事情做不了或需要幫忙，都熱心幫助，受到了鄰里的好評，曾經(jīng)被評為學?！昂绵徖铩?。
三、援疆奉獻，夫唱婦隨
家庭是船，事業(yè)是帆，帆兒推動船行，船兒揚起風帆。20xx年2月，韓老師響應吉林省對口援助新疆阿勒泰地區(qū)職業(yè)教育的號召，說服了家人與妻子帶著正上初二的孩子，一起到了阿勒泰地區(qū)職業(yè)技術(shù)學校，開始了三年的對口支教生活。在這里他們受到了學校領(lǐng)導和老師的熱情歡迎，也看到了的職業(yè)教育在理念上還有差距，更加堅定了他們的援疆信念。
經(jīng)過了一年多的努力工作，xx老師負責的學校實驗實訓建設(shè)項目已基本完成，新增和補充完善了十幾個機電及汽車實訓室，極大的緩解了實訓教學壓力，改善了實訓環(huán)境和實訓條件，為學校推行一體化教學改革提供了硬件保障。劉冰老師主持的汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)成功申報為自治區(qū)精品專業(yè)建設(shè)項目，為學校爭取了20萬元的建設(shè)資金用于師資培養(yǎng)和課程建設(shè)，對于提升汽車專業(yè)的教學能力和教學水平起到了積極的促進作用。韓老師夫婦還積極參與校本培訓工作，為學校教師舉辦了數(shù)控技術(shù)應用講座、說課技能培訓，承擔了培養(yǎng)新教師的任務，組織教師開展了阿勒泰地區(qū)機電應用技術(shù)專業(yè)和汽車運用與維修專業(yè)調(diào)研，為學校的專業(yè)建設(shè)和課程改革做出了貢獻。
