優(yōu)秀的事跡總是會(huì)帶給我們積極向上的能量，事跡材料寫(xiě)的好可以有著良好的宣傳效果，以下是范文社小編精心為您推薦的鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡8篇，供大家參考。
鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡篇1
大別山，中國(guó)革命的圣地，革命先輩們?cè)谄D苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰(zhàn)斗間隙仍然不忘刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一批年富力強(qiáng)的熱血青年從這里走向全國(guó)，迎接著社會(huì)主義新中國(guó)的誕生。時(shí)間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期。時(shí)間如梭，一晃就是百年，如今的大中國(guó)，已經(jīng)成為世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復(fù)興的道路上更加光彩奪目。
一、沉浸教育根苦果甜
二十五年前，我們夫妻二人來(lái)到了大別山，這里山高林密，這里細(xì)水長(zhǎng)流，這里有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山里的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，里面充滿了對(duì)知識(shí)的渴求和期待。那時(shí)我們很年輕，年青得自己都像個(gè)大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長(zhǎng)，初中班主任，主帶語(yǔ)文、歷史等課程，要教會(huì)他們文化知識(shí)，要讓他們了解國(guó)內(nèi)外的歷史，了解除了大別山以外那個(gè)更加精彩的世界。
二十五個(gè)四季交替的季節(jié)，數(shù)不清的風(fēng)雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣蕩滌已盡，我們成為了真正的鄉(xiāng)村教師。沉浸于教育，就意味著我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收獲碩果的甘甜。這些山里的孩子們是那么的質(zhì)樸，把我們當(dāng)成了他們的親人，有時(shí)情不自禁地叫著我們“哥哥姐姐老師”，后來(lái)又叫“媽媽老師”，我們除了感動(dòng)，更堅(jiān)定了一份信心和責(zé)任。既然祖國(guó)的需要把我們安排在這里，我們就要毫不猶豫地肩負(fù)起歷史的責(zé)任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這里的窮根苦根，讓這些祖國(guó)的未來(lái)長(zhǎng)成掛滿碩果的參天大樹(shù)。
我們的經(jīng)歷也許是那樣的平凡，每天重復(fù)著必不可少的“規(guī)定動(dòng)作”，關(guān)心著孩子們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、理想，但是又是那樣的不平凡，看著孩子們每天都在進(jìn)步，每天都在成長(zhǎng)，從一個(gè)個(gè)不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學(xué)習(xí)好好地報(bào)答社會(huì)，報(bào)答母恩，用努力學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。我們時(shí)常的問(wèn)自己，為什么深?lèi)?ài)著教育事業(yè)，因?yàn)槟鞘且环莨鈽s和自豪，教學(xué)工作帶來(lái)苦與樂(lè)，總會(huì)苦盡甘來(lái)，最終迎來(lái)屬于我們和孩子們的幸福和快樂(lè)！
鄉(xiāng)村教師與其他教師有著明顯的不同，培養(yǎng)學(xué)生就要從生活小事抓起，像園丁對(duì)待花草一樣的一點(diǎn)一滴地去澆灌，用心呵護(hù)，切不可拔苗助長(zhǎng)，從學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要出發(fā)，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的新天地。我們的學(xué)生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農(nóng)民的孩子，過(guò)著面朝土地背朝天的農(nóng)耕生活，也有很多農(nóng)民工的子女，缺少一定的父愛(ài)母愛(ài)，給他們的教育除了學(xué)校教育外，還包括了家庭教育，我們的責(zé)任重大，要讓學(xué)生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨(dú)辟蹊徑，找到最佳的契合點(diǎn)，讓課堂成為最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學(xué)生的心田里，用我們的生命點(diǎn)燃他們生命中的火花，成為他們的引路人和陪跑者。
二、德高為師 學(xué)高為友
已經(jīng)20xx年了，我們的頭上有了時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的白發(fā)，年青的面容已經(jīng)刻上了日月的風(fēng)霜，學(xué)生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅(jiān)守。有人說(shuō)，幾十年過(guò)去了，你們還是最普通的鄉(xiāng)村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說(shuō)，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說(shuō)，我們應(yīng)該慶幸生活在這個(gè)美好的時(shí)代，讓我們能夠踏踏實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)鄉(xiāng)村的孩子，把他們培養(yǎng)成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的愿景，因?yàn)槲覀兪窍灎T，當(dāng)我們?nèi)紵驯M時(shí)，天空中已經(jīng)布滿了絢麗的煙花，照亮中華民族復(fù)興的錦繡前程。
我們知道，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德高才能為師。我們每天都會(huì)最早的到達(dá)班級(jí)，用自己的行動(dòng)為他們樹(shù)立榜樣。觀察著孩子們的一舉一動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)其思想品德上的亮點(diǎn)，不論大小，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而每天課前的簡(jiǎn)短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內(nèi)心懂得學(xué)習(xí)的深刻意義，明白他們身上寄托的國(guó)家和父輩的希望。孩子過(guò)生日，父母不在身邊，我們就會(huì)擔(dān)當(dāng)起父母的責(zé)任，給他們送去成長(zhǎng)中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會(huì)第一時(shí)間和他們談心、家訪，了解他們思想變化的脈絡(luò)，幫助他們解決困難。
為人師者，常有“學(xué)高為師”的職業(yè)愿景與職業(yè)要求，我們更傾向于“學(xué)高為友”的理念。什么是學(xué)高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養(yǎng)成人，但是卻無(wú)法帶領(lǐng)他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應(yīng)該是“摯友”。所以，我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“來(lái)，我們研究研究。”這就是讓學(xué)生們參與到教學(xué)工作中來(lái)，有參與才能有體驗(yàn)，有體驗(yàn)才能知其真味，解其真諦。
為此，我們我們開(kāi)展了多種類(lèi)型的教學(xué)方式的研究，從山區(qū)孩子們的需要出發(fā)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和方法，使自己的教學(xué)模式得到沉淀與提升。無(wú)論是在課堂上，還在在課下的交流活動(dòng)中，我們都是以朋友的身份出現(xiàn)，盡量使用平和與親近的話語(yǔ)拉進(jìn)師生之間的距離。允許學(xué)生們對(duì)教學(xué)方式方法提出自己的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造活潑快樂(lè)的教學(xué)氛圍，使課堂風(fēng)格幽默風(fēng)趣，大家都處在一個(gè)平等的地位上暢所欲言，改變了部分學(xué)生對(duì)歷史等學(xué)科“枯燥”的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課堂更加開(kāi)放和生動(dòng)，成為了學(xué)生們的最?lèi)?ài)。
三、至誠(chéng)格物其命維新
歲月就在我們不知不覺(jué)中如流水般地，承載著我們的愿景和為國(guó)為家奉獻(xiàn)的情懷的靜靜遠(yuǎn)去。青春無(wú)悔，因?yàn)槲覀儎偤门c美好的時(shí)代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長(zhǎng)，奔向?qū)儆谒麄冏约旱男绿斓?。雖然，我們的征途并不平坦，也像千百萬(wàn)人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過(guò)平凡，也曾有過(guò)徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有著一份崇高而偉大的職業(yè)，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠(chéng)和偉岸，愿景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來(lái)有著太多的艱辛，但是我們始終舉著燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵(lì)著學(xué)子們一直向前！
我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學(xué)生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學(xué)聰慧。上課時(shí)總是把小手高高地舉起，搶著回答問(wèn)題，不僅考上了他們期待的學(xué)校，而且把這種精神也傳遞過(guò)去。他們無(wú)論發(fā)生什么狀況第一時(shí)間都愿意告訴老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)和幫助。我們也愿意傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，愿意把大量的時(shí)間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來(lái)，和他們一起度過(guò)快樂(lè)、刻苦、驕傲、好奇、玩樂(lè)的每一天，直到他們戀戀不舍的離開(kāi)我們。每每聽(tīng)到他們的訊息，知道他們的成長(zhǎng)足跡，得到他們考上大學(xué)又有進(jìn)步的消息，我們的自豪感就會(huì)油然而生，更堅(jiān)定了我們堅(jiān)持下去的信心和勇氣。
我們迎接著又一批陌生的孩子們，也像二十五個(gè)春秋一樣地等在校門(mén)口，聽(tīng)著他們的問(wèn)好聲，一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅涌上心頭，他們中有的是頑皮好動(dòng)，有的對(duì)著陌生的課堂發(fā)呆，有的卻展現(xiàn)出自己喜歡說(shuō)話的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經(jīng)過(guò)教育的磨礪同樣都可以干出不平凡的事業(yè)來(lái)。我們的學(xué)校和市區(qū)的名校相比確實(shí)簡(jiǎn)陋了一些，學(xué)生的家庭條件一般都不太好，也無(wú)法配備更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)備，沒(méi)關(guān)系，我們自己動(dòng)手制作教學(xué)器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨(dú)厚的實(shí)踐場(chǎng)所，能夠?qū)W到更多的在課堂上學(xué)不到的東西。
至誠(chéng)格物，其命維新。中華民族有著幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力為之而奮斗，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國(guó)際舞臺(tái)上煥發(fā)出累世榮光的尊顯，眾多賢良優(yōu)秀的人才挑起共和國(guó)的大梁。我們作為一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師，新時(shí)代賦予了我們新的使命，無(wú)論在什么條件下都無(wú)法改變我們長(zhǎng)此以往的志向，我們要為了實(shí)現(xiàn)平凡之中的偉大愿景而奮斗終身！
鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡篇2
三年堅(jiān)守，她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路，來(lái)到小學(xué)報(bào)到。
“哇，是個(gè)女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門(mén)口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我?！编圎惛嬖V記者，在她來(lái)之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”：孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來(lái)，給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校，鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課，還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡！”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō)，是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來(lái)，為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是，在來(lái)到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)?！编圎愄钩?，初到時(shí)，面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú)，她有過(guò)后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中，有一對(duì)聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們?cè)谝黄?！?/p>
在嚴(yán)寒的冬天，鄧麗第一個(gè)起床，到教室升火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護(hù)，他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。
“放心，老師不會(huì)走”
2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會(huì)走?！编圎悓?duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō)，首先要支持她的工作，否則不予考慮?！耙灿腥苏f(shuō)支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒(méi)有信心。談到資教期滿后的去留問(wèn)題，鄧麗很堅(jiān)定：“上面派人下來(lái)接班，我才能走，如果沒(méi)人來(lái)，我就不能走。”
鄧麗的精神感動(dòng)了很多人，但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō)，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí)，鄧麗是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?，作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí)，鄧麗是幸福的。
鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡篇3
周平書(shū)，女，大學(xué)本科學(xué)歷。20**年師范畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jī)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái)，教學(xué)成績(jī)年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中，升入了大學(xué)，數(shù)百名有知識(shí)、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
從不耽誤學(xué)生一節(jié)課
我的愛(ài)人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無(wú)怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無(wú)數(shù)困難，盡到妻子、母親的責(zé)任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會(huì)遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著自己，不過(guò)慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子，也會(huì)為自己的堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月，愛(ài)人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來(lái)到愛(ài)人的身邊，向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學(xué)生中考于不顧，耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車(chē)票時(shí)，我偷偷哭了一場(chǎng)。然而，當(dāng)上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開(kāi)學(xué)生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點(diǎn)多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來(lái)到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門(mén)，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來(lái)為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門(mén)，但這天夜里，不知哪來(lái)的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時(shí)分，回到學(xué)校，我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來(lái)，累得骨頭散架，但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長(zhǎng)時(shí)間燃燒，我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過(guò)眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線，我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢(qián)常常給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問(wèn)題學(xué)生層出不窮，我像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，學(xué)生犯錯(cuò)了，她與之談心，學(xué)生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來(lái)，我的班級(jí)中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>
打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20**—20**年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局、購(gòu)名家教法之精點(diǎn)，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。但我仍深感自己知識(shí)的匱乏，沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生交流，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí)，我將一些重要的定義、定律，讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀，反復(fù)記憶;有時(shí)，對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競(jìng)賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡篇4
xx，女，于19xx年7月xx農(nóng)校畢業(yè)，同年8月分配至學(xué)校工作，曾在xx、xx、xx、xx小學(xué)任教?，F(xiàn)是xx鎮(zhèn)xx小學(xué)一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。
一、用愛(ài)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變
愛(ài)是人類(lèi)特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨，賦予人以無(wú)窮無(wú)盡的力量。師愛(ài)更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。她熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，她才可以教育孩子。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去體驗(yàn)學(xué)生的感受，師生才能成為朋友。一次，她中途接五年級(jí)的數(shù)學(xué)，上第一節(jié)課，就發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)男生無(wú)精打采，不注意聽(tīng)課，他當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)也沒(méi)交。班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了一系列的懲罰方式，都不管用。其實(shí)，懲罰不當(dāng)，會(huì)使他丟失自責(zé)的良心，走向其反面。于是，她把他找來(lái)，不是單純的批評(píng)，而是告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽(tīng)講，老師講的課一定有他聽(tīng)懂的地方；作業(yè)能做多少就做多少，實(shí)在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，xx老師講的題比較簡(jiǎn)單，同時(shí)用鼓勵(lì)的目光看著他。這次他果然交了作業(yè)，xx老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了，成績(jī)也上來(lái)了。
二、用賞識(shí)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是每個(gè)教師所面臨的一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的任務(wù)。相信，每個(gè)教師對(duì)此都深有感觸，常常付出很多，卻收效甚微。但是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，又是教學(xué)工作的一個(gè)重要的組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，是每個(gè)教育工作者必須探索的一個(gè)重要課題。
美國(guó)心理學(xué)家威譜﹒詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！倍筮M(jìn)生往往容易被老師忽視，更需要得到老師的賞識(shí)。xx老師班有一名學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣非常差，經(jīng)常講小話，注意力不集中，成績(jī)也是班內(nèi)下等水平。在一次家長(zhǎng)來(lái)校訪問(wèn)中，他母親告訴xx老師，他的計(jì)劃是進(jìn)入班內(nèi)前十五名。xx老師得知這個(gè)情況后，在課堂上特別關(guān)注他，只要這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步，xx老師就激勵(lì)的眼神和語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)他。xx老師在以后的教學(xué)中，對(duì)他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他有了明顯的改變，違紀(jì)情況明顯減少。于是，在班內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)了他是一位有上進(jìn)心的好同學(xué)。從此，他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有明顯改觀，注意力也集中多了，期中考試真的進(jìn)入班內(nèi)前列。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。
三、教書(shū)育人，碩果累累
xx小學(xué)有5位教師，四個(gè)教學(xué)班，97名學(xué)生。雖然她是一名女教師，但她卻把學(xué)校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。她把學(xué)校當(dāng)成自己的家，干挑重任，每學(xué)期她所上的統(tǒng)考科目最多，成績(jī)卻總是名列前茅，
啟蒙教育對(duì)人的一生至關(guān)重要，而小學(xué)是人生的起點(diǎn)，它的任務(wù)是培養(yǎng)孩子們懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的良好品德，以及建設(shè)良好的校風(fēng)、樹(shù)立良好的班風(fēng)。為此，xx老師做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動(dòng)。每周星期一清晨，xx老師都要帶領(lǐng)孩子們升起五星紅旗，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；平常有學(xué)生生病了，總是xx老師把孩子送進(jìn)醫(yī)院，為孩子們端水送藥，送去無(wú)微不至的關(guān)懷。十幾年中，她總是第一個(gè)最早走進(jìn)校門(mén)、而總是最晚一個(gè)走出校門(mén)的老師。由于xx老師的勤奮工作、扎實(shí)努力，得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。
從20xx年秋季學(xué)期至今xx老師共獲鎮(zhèn)級(jí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)6次；市、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師各一次；校本培訓(xùn)市級(jí)先進(jìn)個(gè)人和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀各一次；高級(jí)教師示范課比賽二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)競(jìng)賽課鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師2次。2009年秋季學(xué)期，所教畢業(yè)班16人，有8人成績(jī)?cè)?60分以上，3人排在全鎮(zhèn)50名以內(nèi)，所教數(shù)學(xué)獲鎮(zhèn)級(jí)第一名，人平均分超鎮(zhèn)平均分20.38分，超市平均分13.33分。
四、傳幫帶新、青年教師，提高學(xué)校整體成績(jī)
從20xx年xx老師任xx小學(xué)負(fù)責(zé)人這四年以來(lái)，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一系列的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比、文明衛(wèi)生評(píng)比、學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，各種政治思想教育活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中，鍛煉了能力，陶冶了情操，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學(xué)期，全校派出9名學(xué)生（限定每班5%人數(shù)參賽）到中心小學(xué)參加1—2年級(jí)口算、3—6年級(jí)作文、愛(ài)家鄉(xiāng)繪畫(huà)比賽，xx、xx分別獲一年級(jí)組口算比賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；xx全獲二年級(jí)組口算比賽三等獎(jiǎng)；xx、xx分別獲三年級(jí)組作文比賽二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；xx獲五年級(jí)組作文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；二年級(jí)xx、xx獲愛(ài)家鄉(xiāng)繪畫(huà)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
xx老師深信：教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，一個(gè)好的學(xué)校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過(guò)程中，還鼎力傳幫帶新、青年教師，努力提高學(xué)校整體成績(jī)。在其指導(dǎo)及大力支持下，xx（20xx年9月參加工作）老師在20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)課競(jìng)賽中獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)，20xx年“‘5·4’青年愛(ài)崗、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)”演講比賽中獲三等獎(jiǎng)；xx老師在20xx年春季學(xué)期數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”課中獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx年秋季學(xué)期中4名教師獲得5科鎮(zhèn)級(jí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里，在這個(gè)讓她魂?duì)繅?mèng)繞的崗位上，她默默無(wú)聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻(xiàn)著自己的智慧和汗水。
xx老師說(shuō)，她是一位很普通的小學(xué)教師，沒(méi)有什么特別的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠(chéng)的心去擁抱每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求自己和學(xué)校每一位教師，也許很多老師認(rèn)為她很?chē)?yán)厲，但她只是希望每一位老師今后的人生，因曾經(jīng)在xx任教而快樂(lè)，而有所收獲。十多年的辛勤耕耘，十多年的風(fēng)雪雨霜，她無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗褠?ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，她的愛(ài)像一縷陽(yáng)光，溫暖著學(xué)生的心田，讓他們?cè)诟惺軔?ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連接著千家萬(wàn)戶，影響著一代一代的學(xué)生，關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)。在今后的工作中，她將把愛(ài)的種子繼續(xù)播灑下去，讓一代一代的學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！成績(jī)只能代表過(guò)去，但她不會(huì)滿足，她將更加信心百倍的去挑戰(zhàn)自我，扎實(shí)工作，全心全意的付出，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，用汗水澆出滿園春色，用心血培育智慧花朵。
鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡篇5
xx市xx鎮(zhèn)xx村鎮(zhèn)，離xx鎮(zhèn)區(qū)約20公里，是xx鎮(zhèn)有名的貧困村。xx小學(xué)，到xx鎮(zhèn)要步行40分鐘，由于交通不便，辦學(xué)條件差，學(xué)校長(zhǎng)期只有6名公辦老師一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué)，xx奉獻(xiàn)了自己26年的青春，生活清貧卻內(nèi)心充實(shí)。
回顧xx的從教歷程，似乎并無(wú)壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著，用自己的堅(jiān)守執(zhí)著默默耕耘。
作為母親，xx有自己的孩子要照顧；作為子女，有父母、公婆要贍養(yǎng)；在家庭學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔(dān)著班主任的工作。由于學(xué)校離家不足300米，每逢寒、暑假其他節(jié)假日，xx一家就到學(xué)校居住，承擔(dān)著守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂(lè)于助人、責(zé)任心強(qiáng)，是學(xué)校老師對(duì)xx的評(píng)價(jià)，xx所帶的六年級(jí)數(shù)學(xué)一直名列xx鎮(zhèn)的前茅，xx鎮(zhèn)區(qū)許多學(xué)校都來(lái)挖她，xx說(shuō)：“畢竟我是個(gè)農(nóng)村人，還是要關(guān)心農(nóng)村里面的教育，在這個(gè)學(xué)校我干的時(shí)間很長(zhǎng)了，要是我調(diào)走了，那別人誰(shuí)愿意來(lái)教呢?！?/p>
xx村經(jīng)濟(jì)困難，村民大多都外出打工了，許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況，每年春節(jié)乘家長(zhǎng)回家過(guò)年的時(shí)機(jī)，xx就抽出時(shí)間，到每位學(xué)生家中進(jìn)行家訪，遇到家庭困難的學(xué)生，她還會(huì)找機(jī)會(huì)“獎(jiǎng)給”學(xué)生一些學(xué)習(xí)用品。xx說(shuō)：“班主任經(jīng)常開(kāi)會(huì)，對(duì)這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時(shí)有些生活費(fèi)，學(xué)校里面照顧他一下，有的時(shí)候他沒(méi)有本子，沒(méi)有學(xué)習(xí)用具的，我平時(shí)基本上都資助他，我們學(xué)校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下?！?/p>
農(nóng)村留守學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，xx總是抽時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課：“比如說(shuō)有的家長(zhǎng)年紀(jì)比較大的，我們放學(xué)以后，比如說(shuō)練習(xí)冊(cè)啊，高年級(jí)的作業(yè)，他們回家以后沒(méi)有人監(jiān)督，我們一般放學(xué)以后留個(gè)大概二十分鐘，幫助指導(dǎo)一下，做完再回家?！?/p>
鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡篇6
我既沒(méi)有很多驕人的成績(jī)，也沒(méi)有什么感人的事跡，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無(wú)聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過(guò)去了，我已人到中年。一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，處處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教22年來(lái)，認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛(ài)人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請(qǐng)的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯，而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
二、關(guān)心幼兒，循循善誘
我真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒，面向全體幼兒，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點(diǎn)孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對(duì)此，我主動(dòng)關(guān)心她，耐心地鼓勵(lì)她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對(duì)性的教育孩子。比如：有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個(gè)小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)片，從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌?。于是我就及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望家長(zhǎng)配合老師，多跟孩子講道理，對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說(shuō)“不”，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，多看書(shū)等等。從日常生活開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級(jí)qq群，經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng)，參與孩子的成長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子，當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工，爺爺奶奶家在福建，平時(shí)由外婆帶他，每次班級(jí)活動(dòng)，我都提前打電話跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問(wèn)題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯(cuò)過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國(guó)的未來(lái)，也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如：把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，奉獻(xiàn)愛(ài)心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí)，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā)，體驗(yàn)超市購(gòu)物，開(kāi)跳蚤市場(chǎng);在“sos小超人”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀，聆聽(tīng)消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì)小公民的責(zé)任和義務(wù)。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與
工作以來(lái)，我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái)，我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實(shí)習(xí)老師和保育老師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng)，經(jīng)常幫助請(qǐng)假的同事代課，幫助上公開(kāi)課的同事繪制教學(xué)掛圖，做教具等。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能不折不扣的完成任務(wù)。比如：聽(tīng)課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，取得了一定的成績(jī)，于2007年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。此外，有十幾篇論文在各級(jí)各類(lèi)雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開(kāi)設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開(kāi)課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書(shū)會(huì)、繪畫(huà)比賽等幾十人次獲獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來(lái)累計(jì)撰寫(xiě)教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10萬(wàn)字以上。
四、孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意
我的真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得了孩子的喜歡，家長(zhǎng)的滿意，同事的信任，多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào);2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過(guò)的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)看望我。有時(shí)遇到老家長(zhǎng)，她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)到了你，寫(xiě)得可感人了，你一定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會(huì)是一種幸福，一種責(zé)任?，F(xiàn)在這個(gè)孩子上初中了，這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻，我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺(jué)得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!
當(dāng)然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，我的生命是有意義的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫(xiě)自己平凡而充實(shí)的教育人生。
鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡篇7
感動(dòng)中國(guó)2016年度人物評(píng)選組委會(huì)給支月英的頒獎(jiǎng)詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞著大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。”
支月英36年來(lái)堅(jiān)守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺(tái)，彰顯出她內(nèi)心的大愛(ài)。當(dāng)晚，當(dāng)記者獨(dú)家連線在北京頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)的支月英時(shí)，她略帶激動(dòng)但言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們?！睂?duì)于獲得的榮譽(yù)，支月英稱自己只是一個(gè)平凡的人，做著一件平凡的事“我不是因?yàn)榭吹较Ｍ艌?jiān)守，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守才能有希望?！?/p>
承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺(tái)
1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到白洋教學(xué)點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車(chē)站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯?，自己?dòng)手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開(kāi)了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己36年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅(jiān)守，
而是只有堅(jiān)守才能有希望”
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書(shū)識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢(qián)，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買(mǎi)米買(mǎi)菜的錢(qián)都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開(kāi)，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。
窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買(mǎi)了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車(chē)，每逢開(kāi)學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運(yùn)上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長(zhǎng)重男輕女，不讓女孩讀書(shū)，支老師走門(mén)串戶，與家長(zhǎng)促膝談心，動(dòng)員家長(zhǎng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。
母親從老家來(lái)學(xué)?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對(duì)母親說(shuō)：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親心疼地說(shuō)：“你就凈說(shuō)好!”她只是望著母親笑。其實(shí)她心里裝滿了對(duì)親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂(lè)，但她更愿意把愛(ài)意播撒在這青山綠水，讓這份愛(ài)生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)記者連線支月英時(shí)，她用樸素的語(yǔ)言告訴記者：“我就是一個(gè)非常平凡的人，做著一件平凡的事，我不是因?yàn)榭吹较Ｍ艌?jiān)守，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守才能有希望?！?/p>
一人一校多次婉拒調(diào)任
為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(zhǎng)迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。2012年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級(jí)教育部門(mén)決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。
既是校長(zhǎng)、老師，又是保姆，上課教書(shū)、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍。家里人擔(dān)心他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆?！彼龢?lè)呵呵地說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區(qū)教育誰(shuí)來(lái)支撐?！备骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，
但我有了更多的孩子”
支月英其實(shí)也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠。“這么多年來(lái)，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因?yàn)槲曳挪幌律嚼锏暮⒆觽?，他們也是我的孩子。”支月英略帶哽咽的說(shuō)出這番話，“不過(guò)我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我。”
這次參加頒獎(jiǎng)，支月英離開(kāi)教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她，“孩子的家長(zhǎng)們都通過(guò)微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說(shuō)想我了，其實(shí)我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們?！?/p>
“我只希望山里的孩子們，能好好學(xué)習(xí)，走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?！边@就是支月英對(duì)孩子們最大的希望。
鄉(xiāng)村優(yōu)秀的教師事跡篇8
今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
