在表述事跡材料時要確保準(zhǔn)確反映了實際情況，不得違背事實，事跡材料常常成為影響后世的重要文獻資料，具有極高的研究價值，以下是范文社小編精心為您推薦的黨員教師個人先進事跡8篇，供大家參考。
黨員教師個人先進事跡篇1
教師首先應(yīng)當(dāng)有理想，理想是人生的指南，是努力的目標(biāo)。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會消失了進取精神，就不會有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。
新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟；教師的地位不再主演，而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演；教師的作用不僅僅是傳授課本知識，也不僅僅是讓學(xué)生得到一個滿意的分?jǐn)?shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展、時代對人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當(dāng)名師的精神，是無法真正成為一名好教師的；同時，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯?，太多的舞臺供我們施展，太多的機遇等待我們?nèi)グ盐?，我們每個人都有可能成為教育的名師、名家。
教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴(yán)”規(guī)定的實施讓我們有更多的時間潛心教學(xué)研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。
要翱翔藍天當(dāng)然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學(xué)，需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學(xué)生心理的本領(lǐng)、把握教改動態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。
黨員教師個人先進事跡篇2
袁隆平院士作為科學(xué)家，不僅貢獻巨大，更是一位精神可貴、品德高尚的人。他杰出的科技人才與正確的世界觀、人生觀、價值觀達到了完美結(jié)合和高度統(tǒng)一，贏得了社會的普遍尊重。他的人品、精神和作風(fēng)，為我們樹立了學(xué)習(xí)的典范。一是顧全大局、不計名利、甘為人梯的協(xié)作精神。
袁隆平其人可敬的方面很多，尤其作為一個學(xué)習(xí)楷模被潤色的更是一個完人。而我作為一個普通人，可以學(xué)習(xí)他什么呢?泛泛的說學(xué)習(xí)袁隆平似乎各個方面都都可以學(xué)習(xí)，那把目標(biāo)就設(shè)定成一個完人，對自己沒有什么現(xiàn)實意義。我認為能夠袁隆平身上突出的精神實質(zhì)就是他的事業(yè)心。他做出的貢獻之大可以造福全人類，而這一切的貢獻都建立在他的事業(yè)心的基礎(chǔ)上。至于他的世界觀、人生觀、價值觀以及他個人如何愛國，愛社會，這是促成他有事業(yè)心的基礎(chǔ)。我們是生活在不同年代不同地域的人，不可能有一樣的世界觀、人生觀、價值觀，更不可能對國家對社會懷有同樣的情懷。但是這種背景并不能影響我也有一個同樣的事業(yè)心。每個人從事著不同的工作，并不是每個人的工作都有那樣的造福全人類的意義，但是每個人的工作對自己本身就是全部，那就是這個人的事業(yè)。這個事業(yè)的初級階段是為了安身立命、養(yǎng)家糊口，而溫飽問題解決了以后是否能有更高的追求呢?作為一個共產(chǎn)黨員投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中，是否應(yīng)該有一些社會理想呢?我想這是作為我，一個普通人應(yīng)該仔細思考的問題。我們每天可能只是做著普普通通的事情，想不到雜交水稻這樣宏偉的命題，但是我們做得一點點小事，如果能夠當(dāng)成事業(yè)來做，對個人，對社會都會有很大的成就，每個人都可以有很精彩的事業(yè)。
我現(xiàn)在從事環(huán)保行業(yè)的工作，可以說是大事業(yè)中的一個小角色。也許我沒有機會去做袁隆平那樣重大的項目，獲得舉世矚目的成果，但我有很多機會完成眼前的小項目，小成果。而這今天的小事，對于我來說，就是我的事業(yè)的全部，誰能說不是以后做大的基礎(chǔ)呢?所以學(xué)習(xí)袁隆平精神，我覺得，從現(xiàn)實意義出發(fā)，應(yīng)該落實到自己從小事做起。
作為一名工程技術(shù)人員，應(yīng)從袁隆平的成功道路上得到點啟示，從基礎(chǔ)的工作中尋找自己事業(yè)的起點，從點滴的努力中搭建自己事業(yè)的高塔。
黨員教師個人先進事跡篇3
一臉嚴(yán)慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……這是xx職教中心xx老師的真實寫照。已有16年教齡的他，任班主任9年，他把青春和熱血獻給了摯愛的中職教育事業(yè)，把勤勞和智慧播撒在平凡的三尺講臺。
智慧建班 潤物無聲
有人說：小事成就大事，細節(jié)成就完美。這也是作為班主任的xx老師的治班方略。
胡老師發(fā)現(xiàn)，班里很多學(xué)生缺乏時間觀念，上學(xué)遲到，放學(xué)早退。在不斷宣傳校紀(jì)校規(guī)的同時，胡老師及時組織召開《守時也是一種美德》主題班會，講述了一位上海考生因遲到而失去高考資格的真實故事。同學(xué)們各抒己見，最后得出結(jié)論：千里之行，始于足下，細節(jié)決定成敗。胡老師又趁熱打鐵，發(fā)動同學(xué)細化班規(guī)，將出勤到課、儀容儀表、上交作業(yè)等方面的日常表現(xiàn)和學(xué)校表彰評優(yōu)掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我管理，進而內(nèi)化為自覺行動。
“勇于負責(zé)、勤于思考”的智慧管理讓胡老師所帶班級連續(xù)3屆獲得市先進班集體榮譽稱號。他在國家級cn刊物上先后發(fā)表德育論文2篇，德育論文獲省三等獎1次，市一等獎3次，市級交流1次并榮獲市第二屆班主任基本功大賽三等獎，20xx年獲全國中職學(xué)校第一屆班主任基本功大賽一等獎，20xx年胡老師被評為學(xué)校模范班主任。
愛心育人 師德為本
“沒有愛，就沒有教育”。xx老師始終把“愛”根植于帶過的每一個班級、每一個學(xué)生，讓師愛盡情揮灑，滋潤每個學(xué)生的心田。
只要在學(xué)校，胡老師一有時間總會去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生感冒、身體不適，哪怕心理的一點點變化，他肯定能在第一時間發(fā)現(xiàn)。辦公室、走廊、食堂、校園里，隨處可見他和學(xué)生談心的`身影。他用平等、真誠走進學(xué)生內(nèi)心，贏得學(xué)生們的信任和尊重。
學(xué)生王燕，父母離異，父親常年住在單位，王燕由爺爺撫養(yǎng)。自強好學(xué)的王燕自己要求轉(zhuǎn)到胡老師任教的13對口高考班學(xué)習(xí)后突然又提出不想繼續(xù)上學(xué)了，胡老師四處打聽，了解到一些王燕的家庭情況。恰逢xx職教中心學(xué)校開展“進千家萬戶”家訪，胡老師利用周末，打著手電筒幾經(jīng)周折，終于找到了王燕家。敲開門，屋里昏暗悶熱，不足10平方米的空間里，只擺著簡單的家具。放著碗筷的小桌旁，王燕正在寫著家庭作業(yè)……
胡老師找到王燕的父親，細致講解了對口高考的有利政策，又講述了王燕在學(xué)校的刻苦表現(xiàn)。王燕的父親十分高興，連聲表示：“謝謝班主任”?；氐綄W(xué)校，胡老師將王燕的情況向?qū)W校做了匯報，還為她爭取到“自強獎學(xué)金”800元。
在胡老師的嚴(yán)格要求和細致關(guān)愛下，班級共有6名同學(xué)考上二本院校，王燕同學(xué)憑借扎實的功底考取了池州學(xué)院旅游與管理專業(yè)。得知錄取消息的王燕給胡老師發(fā)來短信：“老班，我考取了，謝謝您對我的教導(dǎo)，是您幫我圓了大學(xué)夢!”
敬業(yè)奉獻 以校為家
雖說中職學(xué)校沒有升學(xué)壓力，但身為對口升學(xué)班班主任的胡老師總是自我加壓，從組織早讀到安排晚自習(xí)，從課前督促學(xué)生將手機放入手機休息袋到每天放學(xué)前的一日總結(jié)，胡老師從沒有半點怨言?！凹议L把孩子送到xx來讀書，是信任我們xx。我們應(yīng)當(dāng)對孩子嚴(yán)格要求，對家長負責(zé)，讓家長放心”他是這樣說的，更是這樣做的。每天，他總是第一個先到教室，午休和晚自習(xí)前，教室里都有他來回巡視的身影。天涼了，幫助學(xué)生挑選物美價廉的暖身貼;天熱了，教學(xué)生掛蚊帳。即便是寒暑假，他會通過電話、短信和家長交流學(xué)生情況……學(xué)生成了他永遠的牽掛。
因為天天泡在學(xué)校，妻子偶爾也會責(zé)怪：“你還知道回家?你干脆住在辦公室”，他只是笑笑，事后一切照舊，因為他知道，在學(xué)校多呆一會兒，他這個班主任的心就踏實一些，這些中考落榜生們就會離他們的大學(xué)夢更近一步。
“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，xx老師深深懂得，每一位中職學(xué)生的健康成長同樣承載著一個家庭的希望與未來，教師有責(zé)任有義務(wù)為中職生撐起一片綠蔭。xx老師就是這樣，秉持著讓每一位中職生升學(xué)有門就業(yè)有路的信念，幫助他們實現(xiàn)一個又一個多彩的夢，讓他們的人生同樣出彩……
黨員教師個人先進事跡篇4
張xx
自2016年8月加入建業(yè)小哈佛以來，她一直奮斗在教學(xué)第一線，相繼擔(dān)任班主任工作和年級協(xié)調(diào)員工作。在教學(xué)上，她敢于創(chuàng)新，勇于探索、實踐。作為一名教師，她始終保持著教育的熱情，喜歡學(xué)習(xí)和鉆研，積極參加培訓(xùn)和校內(nèi)外聽課、評課。在日常的教學(xué)中，刻苦鉆研教材，關(guān)注學(xué)生年齡特征，遵循科學(xué)創(chuàng)新教育原則，結(jié)合ib探究循環(huán)，精心設(shè)計每一節(jié)課，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、討論的欲望，挖掘?qū)W生的思維潛力，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人翁，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，熱愛數(shù)學(xué)課，喜歡挑戰(zhàn)和思考。
關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，是她堅守的初心。作為一名班主任，作為一名黨員教師，她堅持理想信念，注重師德修養(yǎng)、嚴(yán)于律己、行為世范，關(guān)注學(xué)生個體的差異，因材施教，在潛移默化中教給學(xué)生處理問題的方法。在她不懈的努力下，班級形成了明理向上、樂觀好學(xué)的班風(fēng)，學(xué)生團結(jié)互助，有著很強的集體榮譽感，并在學(xué)校組織的各項活動中取得優(yōu)異的成績。作為年級協(xié)調(diào)員，她帶領(lǐng)年級老師一起搜集探究資源、摸索嘗試各種可行的探究方案。她時刻保持充沛的活力，毫無保留地分享自己的經(jīng)驗方法，帶著年級的老師打破舒適區(qū)，突破自己，玩轉(zhuǎn)不同的探究形式。
教育是根植于愛的，對于張老師來說，教育是自己最初的選擇，由喜愛到熱愛，很開心一直在做自己想做的事情，很幸福一直在做自己喜歡的事情。
黨員教師個人先進事跡篇5
中共一大會址紀(jì)念館內(nèi)，伴著快板節(jié)奏，脆生生的童音正將100年前一大會議召開的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動。
16年前，第一批小小講解員在中共一大會址紀(jì)念館開講時，有一位老師一直用贊許、堅定的眼神默默鼓勵他們。她，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾。
“教有真情，育無止境”，一走進盧灣一中心小學(xué)一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。
盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會址紀(jì)念館。多年前，兼任少先隊輔導(dǎo)員的語文老師吳蓉瑾在參觀一大會址時發(fā)現(xiàn)孩子們聽講解不太認真，便在學(xué)校支持下展開調(diào)查研究?！敖ㄒ恢в缮傧汝爢T組成、專門為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊伍，讓孩子們自己寫講解稿，用孩子們自己的語言，給同齡人講黨的歷史！”吳蓉瑾說，想出這個新點子以后，她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫講解稿、一同磨煉演講技巧?！凹t喇叭”小講解員社團由此成立。
這支“紅喇叭”，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場次超千場，已拓展出了滬語講解、英語講解、快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。每一個雙休日和節(jié)假日，只要沒有出差和工作，吳蓉瑾都會站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護著小講解員們。
如今，在盧灣一中心小學(xué)，“中共一大會址紀(jì)念館講解”已成為一門特色課程。“這么多年來，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠愛黨愛國?！币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說。
黨員教師個人先進事跡篇6
吳蓉瑾，全國少工委委員，上海市特級校長，正高級教師，曾獲“全國教育系統(tǒng)先進工作者”、國家級教學(xué)成果二等獎、全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，上海市教書育人楷模等榮譽。
孩子稱吳蓉瑾為“云朵媽媽”，家長喊吳蓉瑾“秒回校長”，同行叫他“種子校長”……每一個親切的稱呼，都像上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的校長吳蓉瑾的閃閃發(fā)光的勛章。吳蓉瑾扎根基礎(chǔ)教育27年。曾獲得時代楷模、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國三八紅旗手、國家級教學(xué)成果二等獎、全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，上海市教書育人楷模等榮譽。
理想信念的播種者：為青少年學(xué)子播種紅色初心
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，這里毗鄰中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚學(xué)習(xí)資源。面對在改革潮頭、黃浦江畔成長起來的年輕一代，吳蓉瑾始終將理想信念教育特別是紅色精神的傳承弘揚，作為青少年思想政治教育的重中之重。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會址紀(jì)念館的全國第一個小學(xué)生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團，第一個吹響了紅色文化傳播弘揚的“紅喇叭”。歷經(jīng)十六年，“紅喇叭”社團已培養(yǎng)千余名小講解員，志愿講解場次超過千場。這些平均年齡10歲的“紅領(lǐng)巾”被人們親切地稱為“傳承路上的小不點”，已逐漸成為了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
16年來，小講解員換了一批又一批，講解方式也從普通話講解，拓展到滬語、英語講解，還創(chuàng)新了快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀(jì)念館講解”已經(jīng)成為了黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，覆蓋全年級，全校1330名學(xué)生均可以用普通話和英語講解。
許多已經(jīng)上了大學(xué)的小講解員回憶這段經(jīng)歷都很感激：“這么多年，一大紀(jì)念館的講解詞始終銘記在我的腦海中，在我的心中種下了一粒紅色的種子?！?/p>
吳蓉瑾還在學(xué)校連續(xù)多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節(jié)”“學(xué)雷鋒學(xué)勞模”等專題課程和主題活動，讓學(xué)生從小樹立愛國主義和集體主義觀念。吳蓉瑾認為，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心引導(dǎo)和栽培，以紅色為主題，導(dǎo)向鮮明、寓教于樂的實踐活動，正是學(xué)生們理想信念養(yǎng)成的新鮮養(yǎng)料。
吳蓉瑾常年推動情感教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，塑造青少年的完整人格。2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。吳蓉瑾將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力。每周的學(xué)校課程之余，吳蓉瑾都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。吳蓉瑾還開設(shè)了上百節(jié)情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)校”
黨員教師個人先進事跡篇7
教育大計，教師為本。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學(xué)知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
一名合格的教師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆仁愛之心。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛心；工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切；謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)；不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心；不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心。
黨員教師個人先進事跡篇8
xx老師是一名教育工作者，也是一名普通的黨員，他沒有什么驚人的業(yè)績，只是在平凡的教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，始終以“一個黨員，一面旗”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時時以共產(chǎn)黨員“三有一好”(即有理想、有責(zé)任、有能力、形象好)對照自己，在一言一行中注意維護共產(chǎn)黨員的形象，身體力行體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進性。
一、平凡崗位，黨員本色
1988年7月，丹桂飄香，菊花鬧艷。華師大畢業(yè)的xx老師默默的走上了三尺講臺。就這樣他一干就是21年。xx老師以一個共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，干一行愛一行，主動上試教課、公開課，向?qū)W生傳遞中華民族五千年的文明與燦爛的文化，同時經(jīng)常向老教師請教，積極參與課題的研究，認真組織和參加教研組教研活動，積極參與集體備課，認真完成帶教任務(wù)，與其他年青教師一起學(xué)習(xí)，一起成長。
教學(xué)工作，看起來平凡卻是有著十分重要意義的工作。xx老師認為，平凡的崗位，同樣可以干出不平凡的事業(yè)，關(guān)鍵是要干一行，愛一行，專一行。二十多年的教育教學(xué)工作，xx老師歷歷在目。每一節(jié)課前，xx老師都會用去兩個多小時鉆研教材，認真?zhèn)湔n，撰寫教案，并且有條不紊地設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，xx老師深入淺出地講解每一個知識點，孜孜不倦地教導(dǎo)每一位學(xué)生。課后，xx老師根據(jù)每課的學(xué)習(xí)要點精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，并對學(xué)生上交的每一份作業(yè)，進行精心批改，個別學(xué)生還會耐心輔導(dǎo)。在他的努力下，歷年來所帶班級的學(xué)生的高考成績都比較理想。
對于后進生，xx老師堅持用心去感化，用言行作表率，用情去陶冶。
xx老師記得曾經(jīng)教過這樣的一個學(xué)生。他(蔣寒清同學(xué))在家里絕對是個“小皇帝”，在學(xué)校無心向?qū)W。每天總是遲到，學(xué)習(xí)成績總是很差。老師們只要一提到這一位同學(xué)的大名，就只有一個動作——搖頭。為了轉(zhuǎn)化他，xx老師當(dāng)了一回“偵探”，深入了解他的家庭情況，了解他的喜愛，了解他的每一天。掌握種種情況后，xx老師在轉(zhuǎn)化過程中做到“三個堅持”：一是每天早上堅持做同一件事，講同一句話。就是xx老師一到學(xué)校，每天對他說一句話“老師在校門口等你上學(xué)”。二是每天堅持親自檢查他的作業(yè)。三是每一個星期堅持找他談心不少于2次。三個堅持，xx老師持續(xù)了一個學(xué)期。俗話說：木可雕，人可塑。他變了，變得自信、變得勤奮。還有一位學(xué)生(鐘堤)，由于違反學(xué)校住宿生條列被學(xué)校要求停宿，xx老師及時與家長取得聯(lián)系。當(dāng)?shù)弥搶W(xué)生沒有回家時，xx老師急了，責(zé)任心促使他趕緊從床上爬起，在寒冷的夜幕下，在沒有家長陪同的情況下(家住松江，家長不肯出來)，一個人到處尋找，直到晚上24點多，才在一個網(wǎng)吧里找到了正在打游戲的該學(xué)生。等到xx老師把該學(xué)生安排好后，回到家已近1點多。
正是由于xx老師的這一分愛心、這一分黨員的責(zé)任心，他帶的班級在學(xué)校的各類檢查和考核中，表現(xiàn)都比較突出。
二、黨員先進性，永葆春色
先進，是共產(chǎn)黨員的本色，先進性教育就是要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，做到求真務(wù)實，為人民服務(wù)。一直以來，xx老師總是時常告誡自己，要做到謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，不斷地增強自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，盡快的進入管理者角色。首先，xx老師利用工作業(yè)余時間，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)精神，認真領(lǐng)會“三個代表”重要思想，在工作中以身作則，率先垂范，急群眾所急，憂群眾所憂，團結(jié)、帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組忘我工作，從不計較個人得失，起到了一個共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。這些年來，xx老師不斷地思考，認真地總結(jié)，使自己的思想理論水平又得到了一次升華。其次，積極參加各級各類培訓(xùn)，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。在xx老師校的校本培訓(xùn)中，xx老師既是一個組織者，又是一個指導(dǎo)者，更是一個學(xué)習(xí)者，xx老師身先士卒，認真學(xué)習(xí)課改精神和現(xiàn)代教育技術(shù)，苦練教學(xué)基本功。再次，xx老師經(jīng)常到市內(nèi)外各知名學(xué)校取經(jīng)，通過學(xué)習(xí)，強化了自身思想素質(zhì)，提高了業(yè)務(wù)水平和管理水平。
