一篇優(yōu)秀的事跡材料能夠產生弘揚正氣，引導良好風氣用用意，為了提升專業(yè)水平能力，應該多動筆寫一寫事跡材料。以下是范文社小編精心為您推薦的新時代好少年事跡材料小學生6篇，供大家參考。
新時代好少年事跡材料小學生1
xx，現就讀于東坡區(qū)大北街小學三年級。老師的言傳身教,父母的細心熏陶,使xx成長為一個活潑開朗中蘊含堅毅性格、陽光自信中包含滿腔愛的好少年,被東坡區(qū)區(qū)委評為2017年度“愛心美德少年”。
在日常生活中,xx懂事,孝順長輩。每天堅持給家住農村的外婆、外公打電話,噓寒問暖。從一年級開始,xx堅持自己洗鞋、襪、紅領巾等衣物。“今日事，今日畢”是他對自己的一貫要求。因為他,家中充滿歡樂、和諧。
在學校生活學習中,xx尊敬師長,團結同學,與人為善。xx勤奮好學,堅持每天課前預習,課后復習,用好的學習方法暢游在知識的海洋中,課堂上總能聽到他精彩的發(fā)言。班級事務他主動擔當,能積極地為班集體服務,能認真并出色的完成老師交予的任務。入學三年來,年年被評為“三好學生”。
在社會,xx誠實守信,遵守社會公德,熱心公益事業(yè)。2015—2016參加了市團委組織的“七彩成長營”活動,xx為環(huán)衛(wèi)工人送去過熱氣騰騰的飯菜,為身患殘疾的老人送去過愛心。在2015—2016學年被評為大北街小學校園“公益之星”。
xx是個慷慨的孩子,富有同情心。班里同學忘記帶作業(yè)本了,忘記帶筆了,xx會主動借給他人。xx居住的小區(qū)里總有流浪的小動物,他會為這群流浪的小動物們尋來食物,讓他們不在饑餓。
xx生活儉樸,不亂花錢,但會捐出一年的壓歲錢給成都信息工程大學“6++”協會的“青鳥支教團隊”,讓支教團隊購買更多的教學用品,學習用品等送往山西呂梁。xx將自己的百余本課外讀物、期刊寄給“青鳥支教團隊”,讓呂梁山區(qū)的孩子了解更多課本以外的知識。
xx富有愛心,2016年5月廣濟初中的李佳同學給市委李靜書記寫了一封信。《請救救我媽媽》的信中寫到:李佳同學的媽媽患有慢性白血病,不僅需要高昂的手術費,還需要骨髓移植,李佳的骨髓經檢查和媽媽匹配,但體重不達標,李佳同學就每天吃大量的食物,增肥救母。6月3日晚上,xx通過網絡讀到這封信,留下了感動的淚水。7歲的xx問母親:“姐姐真可憐!我要幫助她。可我還沒長大,沒上班,沒工資,怎么辦呀?”母親說:“明天的賣報活動就是你幫助姐姐的方式。”
6月4日,太陽很給力,火辣辣的。xx走向街頭賣報紙為李媽媽籌集手術費。賣報時xx很認真,每進入一家門店都主動問好,當20元一份的報紙受到人們的質疑時,xx會把李佳“增肥救母”的故事告訴人們,希望能感動到更多的人。有冷漠的、有理解的、有拒絕的、有支持的,xx在冷漠與拒絕中一遍遍訴說,在理解與支持中一遍遍道謝,用20份報紙為李媽媽籌集到了115元的手術費,雖然離手術所需的龐大的數字相差很遠很遠,但這顆愛心彌足珍貴。
xx是個平凡的少年,他沒有驚天動地的豪言壯語,但他始終把濃濃的愛獻給身邊的每一根人,用小小的愛溫暖著身邊的人,現在他依然走在“小愛”的路上。
新時代好少年事跡材料小學生2
她品學兼優(yōu),是一名優(yōu)秀的共青團員,學習狀態(tài)好,學習成績拔尖,綜合素質突出,積極參與班級和學校組織的活動,與同學們共同進步。
她有清醒的人生規(guī)劃,學習務實奮進,銳意進取。在日常學習生活中,厚積而薄發(fā),注意培育科學的思維方式并加強知識理念的把握,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,提高學習效率。她具有強烈的求知欲和一絲不茍的學習態(tài)度,不僅僅滿足于知識的表面,而是努力向知識的廣度與深度發(fā)展自己。在學習上她有著獨特的過人之處,文理兼優(yōu)。在進入中學以來的每一次考試中,她都能以優(yōu)異的成績位居前列,屢次獲全年級總分第一,所有的科目在考試中多次獲過單科年級第一,多次獲得學?！皩W習之星”稱號。然而她并不滿足于每一次成功,她篤信“超越自己才是成功”,因此,她積極參與學科競賽,曾獲校園填圖大賽一等獎、數學競賽第一名的優(yōu)秀成績。
綜合素質高,全面發(fā)展。她一直在各個方面嚴格要求自已,努力學習科學知識,彌補自身的不足。她特別注意各方面的均衡發(fā)展,鍛煉自已在各方面的能力,積極的參加學校的各種活動,協調協作能力較強。在2016年新生軍訓中,表現優(yōu)秀,被評為“優(yōu)秀軍訓學員”;在校第二屆秋季田徑運動會中獲得初一女子100決賽第一名、800米決賽第一名、400米接力賽第二名;曾被評為“體育之星”;在2015學年度被評為“創(chuàng)作明星”;2007年6月榮獲中央人民廣播電臺第五屆“夏青杯”朗誦大賽(廣安賽區(qū))總決賽朗誦青年組A組三等獎。
對事認真負責,能力強。作為班長,她敢為人先,勇于擔當責任,起到了良好的表率作用,是一個能夠凝聚全班同學的“領頭羊”。她關心同學,熱心解答同學的疑難。憑著樂觀積極,熱情誠懇的性格如魚得水地協調好班干部之間的工作,并能和班上不同性格的同學和諧地溝通,促進了不少同學的進步,在傳達同學的心聲與老師的意見上起到了紐帶的作用。她對班級的帶動作用也體現在班集體活動中,在她的協調、策劃下,該班在各方面都迎來了集體的勝利。學校舉辦的“五·四”文藝匯演獲得學校一等獎;在學校體操比賽中,帶領同學們認真訓練,獲得第一名的好成績。在平時的班級管理中,她全力配合班主任,在發(fā)現班級管理問題后主動思考解決方法并提出有效方案,使班級管理日趨規(guī)范化,班級也多次獲得“優(yōu)秀班級”的稱號?！耙恢Κ毿悴皇谴?百花齊放春滿園”,她相信,一個優(yōu)秀的人總是來自優(yōu)秀的集體,一個優(yōu)秀的人總會為建設一個優(yōu)秀的集體而奮斗。
樂于助人,積極向上。她個性格開朗,樂觀向上,樂于助人。在她的臉上可以經?？吹剿孕诺男θ?因為她相信每個人的人生都不會順順利利,總會有荊棘,有絆腳石,關鍵是你用怎樣的心態(tài)去對待。痛苦、懊悔、退縮解決不了問題,只有用正確的心態(tài)去批荊斬棘,才能在幸運與不幸的交錯中把握住人生航向。她是個忙碌的人,因為在教室里總能看到她埋頭苦讀的身影;在班級的事物的處理中總能看到她認真負責的身影;她有這樣一句人生格言:“如果你很平凡,沒有關系,重要的是要尋找到一個時機去突破自我,給自己一個機會讓自己充滿信心,那樣你就會找到自己的定位”。2017年,她積極參加廣安市組織的暑期夏令營,不怕苦,不怕累,認真堅持完成每一個活動任務。
新時代好少年事跡材料小學生3
xx，現就讀于xx屏山縣九年級。他一歲時患小兒麻痹癥，造成下肢癱瘓,從此開始了倒立行走的歷程,人稱“倒立男孩”。身殘志堅，自強不息，用手當腳，倒立行走。自上學以來，七年風雨無阻，樂觀面對人生，學習成績優(yōu)秀，思想品德高尚。被媒體贊為新時代的“張海迪”、當代優(yōu)秀好少年。
xx未滿1歲時，一次高燒不退，家住偏遠山區(qū)，經濟條件和醫(yī)療水平有限，未能及時治療，導致最后病情加重患上了小兒麻痹癥，下半身癱瘓。從此，“艱難”二字便伴隨著他慢慢成長。
2009年，已到上學年齡的他既感到讀書的欣喜，但更體會到了上學路的漫長，那是一條與眾不同的道路——倒立著用手走、爬著走、拄著拐杖走……每天要整整咬牙堅持3個多小時，才能“走”完那段本不太遠的路程。他比正常孩子需要更多的時間，他要起得也比普通孩子早。在同學、路人和奶奶的幫助下，堅持天天上學。他家房屋附近的一條必經之路要經過一條很窄的田坎路，只得奶奶背著走。但一上鄉(xiāng)村公路，他便堅持自己走，擔心奶奶累著。路上有很多小石子，手磨痛了就把鞋子套在手上繼續(xù)走，實在走不動了才讓別人幫忙。就這樣，上學1個多小時，放學回家1個多小時，日復一日，年復一年，無論春夏秋冬，風雨無阻。
但問及他幼小的年齡何以如此身殘志堅時，他回答很爽快：“我要好好讀書，讀書是我的理想，將來才能報答社會?！?
xx四五歲時開始爬著走，慢慢本能地學會了用手撐在地上倒立著行走。他雖然身帶殘疾，但他從來沒有覺得與常人不一樣，很樂觀，很開朗。他每天堅持上學，認真上每一堂課，雖然課后時間少，但他堅持全部完成每天的家庭作業(yè)。從入學以來，期期成績?yōu)閮?yōu)，是老師心中的好學生，同學當中的好榜樣。
生活的不便是他最大的困難，在別人真情幫助的同時，他積極想法自我解決，少給別人添麻煩。上廁所對xx是一困難的事情，在校期間需要同學的幫助，經常是同學背著他去。為了少麻煩同學，他盡量少喝水，減少上廁所的次數。
為了醫(yī)治他的病，父母外出打工，爺爺下肢殘疾，接送xx的任務就落在了奶奶身上。隨著他年齡增長和奶奶逐漸衰老，接送的任務也讓奶奶力不從心，再加上家中農活多，上學路還得靠他一個人完成。他一個人倒立行走在上學路上，爬累了就會摔倒，但是摔倒后會爬起來繼續(xù)“走”，身上濺滿了泥水，可他一點不言苦、不埋怨。七年多來，他的上學路得到了許多好心人的幫助，有的用車送他，有的用背背他，有的則給予錢支持他，他回報的一定是衷心的感謝。
“我不想放棄我自己。”xx堅定地告訴自己，也用同學的話語告訴別人。雖然家境困難，他也憧憬著一天會像正常人一樣站起來。十年來，家里人從來沒有拋棄他、放棄他，為了給他治病，家里人操碎了心，父母四處借錢、外出打工，到xx、到成都，一年又一年，一趟又一趟。后來他在xx市第二人民醫(yī)院治病，醫(yī)院的醫(yī)生被他堅強的精神所感動，給xx的媒體打了電話，希望報道一下，讓更多的人關心、幫助他。
命運無情，人間有愛，一石激起千層浪。在媒體報道被廣泛轉載后，他的事跡引起了社會各界的廣泛關注，愛心從四面八方涌來，幫他渡過了重重醫(yī)治難關，在經過多次手術和康復訓練后，雖然需要拐杖幫助，但他終于站起來了。他不輕言棄的精神終于感動了社會，實現了自己的站立夢想。
生活學習用品、免費醫(yī)療、現金援助、鼓勵的書信等不斷送到xx手中，當地政府已將他家納入低保家庭住戶并進行農房改造補助，殘聯已將他納入腦癱兒童康復項目……一個個愛心幫助他站起來，鋪平了求學路。但是，他沒有忘記，以心懷感恩之心，面對未來的學習和生活；同時，積極發(fā)揮自己的榜樣作用，為社會傳遞著正能量。
2012年12月14日下午，xx電視臺S1演播廳內愛心匯聚，xx省優(yōu)秀少先隊員——“倒立男孩”xx應邀做客xx電視臺衛(wèi)視頻道大型公益節(jié)目《中國正能量》，節(jié)目于2013年1月播出。香港鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》節(jié)目組，于12月18日下午到xx所在的屏山老家和希望小學進行節(jié)目的錄制?！坝窈晔盏絹碜耘_灣、香港等地區(qū)20多封的書信，有些還寄來了書本，要求xx好好學習?！眡x父親顏昌田說，他們很感謝社會各界的關心。玉宏身殘志堅、自強不息的精神令人感動和欽佩，引起全國反響。
xx身殘志堅、頑強求學、感動全國，也激勵全世界人民。從2010年起，中國殘疾人福利基金會與中國三星合作，開展助殘公益項目，xx作為該項目的重點資助對象之一，也是中國殘疾青少年自強不息的代表。xx已于2017年12月31日赴韓國，2018年1月1日至3日擔任平昌冬殘奧會火炬手，于4日返程回xx。
今天已讀初三的xx告訴我們，社會給予他那么多的幫助、關愛和希望，他將在以后的學習中不斷努力，不斷克服缺點，完善自我，將來回報社會，做一個對社會有益的人。
新時代好少年事跡材料小學生4
我叫王婷，今年12歲，是中寧縣第二中學七(3)班學習委員。
我出生在農村家庭，從小接受長輩善良淳厚、樂于奉獻的熏陶，得到了心靈的洗禮，養(yǎng)成了良好的品質。我沒有特別的人生際遇，沒有轟轟烈烈的事跡。但我天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代初中生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師，同學以及認識我的人的喜愛。
一、同學眼中的我——認真負責，樂于助人。
每天早晨，我準時到校督促大家晨讀、溫習功課，每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡我所能，認真講解，每逢搞衛(wèi)生，我總帶頭搶臟活、累活干，平時，見到垃圾彎腰拾起，從不斤斤計較。有一天刮大風，操場上是塵土飛揚，干枯的樹枝刮落了，偶爾飛出一個垃圾袋，連垃圾桶都刮倒了，看到這些，我首先扶起了垃圾桶，然后拾起一個個垃圾袋。老師和同學都很信任我，樂于助人是我的一大特點。平時，若遇上哪個同學的學習用品缺了，我總是第一個幫助解決;誰在學習上有了困難，我總是第一個幫著解決;在每一次“ 獻愛心”活動中，我總是積極地捐出自己積攢的零花錢。因此，我用我的熱情，我的愛心，成為了同學們的貼心朋友。在學校里，我和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請我辦事，我總是盡力而為。
二、老師眼中的我——盡職盡責，愛好廣泛。
作為班干部，我處處以身作則，起到了模范帶頭作用，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學穿校服、紀律、衛(wèi)生等情況，。對工作，我認真負責，盡職盡責，老師交給的任務都能樂意接受，做到有始有終。在老師眼里，我能夠處處都身先士卒，做老師的好幫手。無論是哪一位老師，都對我信任有加。幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。我的學習成績一直名列前茅，從小學到中學每學期都榮獲學?！叭脤W生”的稱號。
我愛好廣泛，如：體育運動、演節(jié)目、書法、繪畫……我尤其酷愛繪畫，我畫畫很有一套，簡單勾勒幾筆就可以出來一幅很不錯的兒童畫，在我看來畫畫是那么地輕松簡單。在每年的“迎六一及新年繪畫”比賽中均獲獎。我多次參加校文藝演出，為老師和同學帶來了歡樂。
三、家長眼中的我——熱愛勞動 ，懂得感恩。
在家中，我是一個好孩子，經常幫奶奶做一些力所能及的家務事。如：洗碗、掃地、擦地。有一次，奶奶上街去買菜，我起床后，見屋里亂七八糟的，我便主動開始了大掃除，該撤的撤，該拿的拿，這干完了還有那，當時，我還真想放棄，可仔細一想，這畢竟是我的家呀，不行，我一定要干完，讓奶奶清閑一些。為了這個信念，我堅持了下去，當奶奶推開門的一瞬間，被眼前的一幕驚呆了，一塵不染的地板，窗明幾凈的房間，奶奶夸我長大了，我高興極了。
我雖然是家中的寶貝，但是為了鍛煉自己的能力，我常常搶著整理房間、拖地板等家務做。我還是一位懂得感恩孩子，有時我主動為奶奶打來洗腳水，幫奶奶洗腳。
在社會上，我時刻遵守社會公德，從沒有破壞過公共設施，時刻記得自己是一名合格的學生，時刻維護著學校的聲譽。有一次坐公交車，我主動為一位老大爺讓座還受到了表揚，當時我心里美滋滋的。還有一次，我們一家到中寧百隆商場，爸爸被新穎的手機吸引了，我無聊的繞來繞去，無意間我繞到賣玩具的地方，我看到貨架前一只毛絨玩具正躺在地上，心想：又不是我碰掉的，我不管?？煽粗菢?，讓我覺得它可愛又可憐，于是，我伸手拾起了它，放在了貨架上，正好一位售貨員阿姨過來說了聲謝謝，我隨聲應和著，心里真快樂。
成績代表過去，我的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風雨，才能使自己的翅膀更加加強有力。今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師和家長的期望和厚愛。
新時代好少年事跡材料小學生5
李玫潔，女，1999。12出生，是淮濱縣實驗學校六年級二班學生。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長成一名品學兼優(yōu)的小學生。在家里，她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優(yōu)秀少先隊員；在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。
在家里，她尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計劃里，她都會列上幫父母做些力所能及的家務，常年有病的奶奶行動不便，她會幫著倒水端飯還和奶奶聊天。打掃衛(wèi)生、收拾房間是她和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的.一慣要求。因為她家庭里充滿歡笑、和諧。
在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者，不斷的學習和總結，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我；與同學們在互學互比中取長補短、一起進??；與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。李玫潔同學，興趣廣泛，全面發(fā)展。在課余時間參加了舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫特長班，并積極參與學校組織的各類活動，在全校“爭當小書法家”大賽中，獲得了一等獎。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽中獲獎，還是校園廣播站的播音員、小記者呢！廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。
在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才干。如：宣傳“六城聯創(chuàng)”活動中推廣文明用語；參加“送文化下鄉(xiāng)”活動中，為敬老院的老人和農村學校的孩子獻愛心、送文藝節(jié)目；發(fā)動同學們一起到全校各班級為母校征集校歌；帶領特長班的小朋友參加全縣群眾文化廣場活動，愛心和誠心在行動中傳達到生活每個角落。其中最有意義，最令人難忘的就是在汶川大地震后，她積極呼吁為災區(qū)孩子獻愛心，不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區(qū)，還帶領全班同學發(fā)起倡議，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區(qū)孩子損款捐物。并通過勤工儉學與災區(qū)的小朋友共渡難關，她用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。
一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但她懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。她正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫充滿希望的畫；她正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。
新時代好少年事跡材料小學生6
楊杰是蘇州市八一小學五年級二班的學生。在學校里楊杰是一位聽話的好學生，時時處處嚴格要求自己，遵守學校的各種規(guī)章制度，尊敬老師，團結同學。上課認真聽講，養(yǎng)成了一種勤奮好學的好習慣。并能用自身的良好行為去影響同學。對班級同學的不文明行為能主動制止。自從進入五（2）班，每次考試成績都非常突出，每學期都被評為"三好學生"、"優(yōu)秀少先隊員"。
由于楊杰是從外地轉入我校的，英語基礎比較薄弱，在英語學習上他更是刻苦用功。他深知，做一個合格的未來建設者，沒有過硬的外語是不行的。為了學好英語，課堂上他認真聽講，回家后他每天堅持聽錄音磁帶，跟著磁帶反復讀。遇到自己不能解決的問題時，就記下來，利用一切機會向別人請教。生活中，他全面發(fā)展，愛好廣泛。思想進步，學習努力，敢說敢做，是一個性格開朗，全面發(fā)展的好學生。父母的言傳身教對他耳濡目染，從小養(yǎng)成了勤樸、善良的品德。同學有困難他總是熱心幫助，班里有活動他踴躍參加，是學校里的活躍分子。被選為少先隊中隊委員后，小小的他深知身上的責任重大，處處嚴格要求自己，不僅自己刻苦努力，還總是懷著滿腔熱情去關心集體、關心同學。有的同學生病了，他就主動幫同學補課。同學遇到難題了，他熱心幫他們解決，為此，同學們親熱地稱他為"熱心小博士"。
