其實聯(lián)系實際來展開演講稿的的寫作是有著非常大的作用的，一份觀點鮮明的演講稿能大大提高我們演講活動的質量，下面是范文社小編為您分享的關于感情的演講稿7篇，感謝您的參閱。
關于感情的演講稿篇1
行文，是總結傾瀉于筆尖的記憶。
因而我們所讀到的好書多半是潤藉了的思緒，平靜了的情感。并在這個潛移默化的過程中，漸漸平息自我，進入一種行云流水般的自然狀態(tài)。
記不起是什么時候開始讀的《理智與情感》，也許它一直安靜地躺在我的枕邊，從中文到英文，從文書到電影，日日年年醉，一歲一心情。小時候的《理智與情感》是枯燥的，兩個女孩，不同的性格，不同的際遇，相同的幸福結局。世界上的幸福總是相似的，我從她們身上找到了辛德瑞拉的影子，只是這次的王子不再英俊。于是，一幅英國十八實際的畫卷，成了我童話時代的晚霞，那時候，我仍然相信每個故事都真實可信，每種幸福都理所當然。
直到學會忙忙碌碌地生活，沒有一種東西比讀過的舊書更能調劑枯燥了，于是，我重新翻開《理智于情感》，看理性的埃莉諾如何以一顆包容篤定的心去撫平所有的苦難，而感性的瑪麗安又是如何學會理智，學會成長?，旣惏苍J為人的一生只能有一次愛情，于是她拒絕了布蘭登上校，那個和她一樣知道很多悲傷的曲子的人，也正是她美麗的鋼琴聲打動了上校。然而，人的一生終究有很多次選擇，一次落水并不能阻止我們再次乘船，因為每一艘新到的船都可能載著我們的幸福靠岸。
相比瑪麗安，姐姐埃莉諾更為理智，她可以與吝嗇刻薄的一目兄弟談論生意上的事，也可以在自己痛徹心扉的時候給予妹妹最真摯的安慰，她甚至能夠祝福愛人的一去不返。最喜歡看埃莉諾平淡溫和的笑容，仿佛能夠消退所有的事與愿違。當最后靦腆愛德華回到她的身邊對她說：我今天來這里并不抱任何期望，我只是想告訴你，我的心將永遠屬于你……最感人的告白從最不浪漫的人物口中說出，一向理智的埃莉諾終于忍不住放聲大哭。而我，也終于明白，并不是所有的幸福都順理成章，幸福，需要長久的等待，更需要始終如一的赤子之心。
一個人幸福與否，只要看她在一天平息后，能不能感受到寧靜，能不能有一種充實和飽和填滿心靈。如果是，時常感傷的人也是幸福的。當瑪麗安彈起那首《不要再哭泣，悲傷的泉》，不止是布蘭登上校，書外的我也沉浸在一個失去父親的女孩細水流長的憂傷中，平靜中的憂傷，又何嘗不是一種幸福呢?
關于感情的演講稿篇2
通過這幾次的數學考試，使能我正確的看待考試!
不管是語、數、英哪一門考試，每一次測試的每一張試卷，考試的內容絕對是一樣的!但是呢，考的目的卻各不相同。不是我把同學們分為三六九等，而事實就是這樣的!
為什么說考試的目的各不相同呢?因為這中間有優(yōu)秀的同學，有中等的同學，還有學習成績不好的同學。
優(yōu)秀的同學考試的目的是為了什么呢?他們即使再粗心大意，定不會扣到40分!考試嘛，他們一定會更加仔細認真，就是看誰的腦袋瓜轉的更快，誰更細致，誰的活學活用能力更強，這樣就培養(yǎng)了他們的思考能力!當然了，他們也會又粗心的時候，因為，這是人的天性嘛!但他們早已打下了夯實的基礎!
中等的同學考試的目的又是為了什么呢?他們成績并不拔尖，或許只因為種.種原因，但我想，最主要的有兩點，一：是粗心。二：是對某部分的知識的運用還不是特別熟練，導致出錯。他們考試就是為了找到自己的不足，加以改進。
成績不好的同學嘛，考試的目的就顯而易見啦!就是要給自己一把標準的尺子，測量在班級中的位置，進步了要努力;沒進步也別氣餒，要加油!
總而言之，言而總之，每個人的考試都是為了找到自己的缺陷，彌補自己的不足!那就讓我們共同進步，互相學習，將自己的學習成績大大提高吧!
關于感情的演講稿篇3
生命中如果缺少了友情，就如同大地缺少了鮮花一般，變的枯燥無味。所以，我們要珍惜自己所擁有的友情。
記得在三年級的時候，我的學習中不溜楸的。那時，我的同學__給我留下了十分深刻的印象。__扎著一個漂亮的馬尾辮，一雙圓滾滾的大眼睛，一張小小的嘴，她皮膚比較黑，可唯一美中不足的是，她的學習不太好。我們兩是一對形影不離的好朋友，就像那花兒離不開大地一般。
一天上午語文課時，她竟然扒在座位上哭了，我忙去問她為什么哭。她哭哭啼啼地說：“我爸爸媽媽，要要要帶我去令一個地方去上學了，明天早上就動身出發(fā)，看來我們只能相處一天了。”我猶如受到晴天雷劈一般，頓時愣住了。在這一天當中，同學們都對__特別的好，我更是如此，恨不得把一秒鐘當一小時來用。但是，時間是無情的，時間是狠心的，它讓一天很快就過去了。次日早上，她果然沒有來上學。我靜靜到看著她那空蕩蕩的位子，心碎了。
現(xiàn)在，我又結交了一個新死黨——__。我們兩，似乎比我和__更加還要親密一些，但是，我們相處的日子，也只剩下那短短一年的時間了。在五年級學習的日子中，我和__也有過矛盾，也有過不和，但是，這些很快就化解了，畢竟，友情比什么都珍貴么。破碎的友情經不起風吹雨打，看著別人為了那么一點點雞毛蒜皮的小事而鬧別扭，我和她都會搖搖頭說：“和好吧，友情比什么都珍貴。”回想那往日的點點滴滴，她幫助我，和我?guī)椭木懊孢€歷歷在目，我們忘不了這一段快樂的生活。在六年級中，我相信我和她始終是好朋友，我們的友情天長地久。在六年級的美術課上，我要多做賀卡給她;在六年級的體育課上，我要多多幫助她……總而言之，我會盡我最大的努力，讓我們之間的友誼之樹長青。
不知道__可記得我這個共患難的好朋友了，反正我是絕對絕對不會忘記她的，盡管那無情的歲月在我的記憶中沖淡著她，把她印入我的心中。
珍惜你所擁有的友情吧，它一定會給你帶來許許多多的幸福，和甜蜜!
關于感情的演講稿篇4
不知哪位學者曾經說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
關于感情的演講稿篇5
隨著秋風漸緊的腳步，澄澈天空里最后的那一片云彩，也被最后一場雨帶走。深秋，雨落，總感覺有一種滄桑的涼意。挾裹著片片秋葉，薄了季末，涼了歲月。
最喜秋風時，花落沉香，滿地黃。一葉知秋的美，漸漸有了一份厚重與端莊。枝頭枯黃的落葉，經不住清霜的敲打，次第落下。落成一地柔軟，落成一種憂傷，落成一縷秋涼。深深呼吸，空氣中透著菊花的清香。仿佛一轉眼，所有的過往如最后一場荼靡的花事，漸漸走遠。
閑步樹下，穿過細碎的陽光，看一枚葉悄悄地離開枝頭，落在肩頭，然后滑落。俯首，安靜拾起。從初綻新綠，到枝頭泛黃，是盛開，亦是調零。漸漸枯萎的葉脈，仍殘留著曾經蓬勃的痕跡。
煙花易冷呵，光陰真的不堪細數。昨日的花事，就這樣，從春天的第一縷陽光開始，又在最后一聲秋雁鳴啼中結束。人生，又何嘗不是這樣，在等待中相聚，又在相聚后離別。一些以為再也不能相見的緣分，總會在某個適當的時間，地點，重逢，再次邂逅。
重逢，是一個多么美麗的字眼。經過萬千碾轉，終于等到你。不曾刻意，無需邀約，仿佛那些花兒在等待一場春風，仿佛那些山水在等一個歸人，仿佛沉睡的文字在等一個能讀懂它的人。不是嗎?人生本來就是一個，充滿聚散離合，無需預約的過程。
因了那一場文字的緣，因了這一份知遇的暖。素白的詩箋，在暮秋深處，暈開一片緋紅。我們一路的遇見，讓旅程的薄涼多了一份溫暖。走過風寒露重，越過蒹葭水岸，你踏一地落葉而來，輕扣銅環(huán)，敲開我寂靜的門扉。只為約一程，約一程不悔的初見。
若懂得，無論經過多久，都會再次遇見曾經的熟悉。那一年，我路過你的城，攜一份素，字字生香，落下一箋箋琉璃絮語。墨香里，合著一弦清音的韻，平仄出一路山水相依的靜好。也曾，踩著鋪滿落花的小徑，笑語盈盈，撿拾風里遺落的桃花。若釀一壺桃花酒，款款里，定有無言的懂，相知的意，更有一種深深地疼惜。
終是，綠肥紅瘦。曾經的鮮衣怒馬，被時光，被我們，走成了老舊。拈手錦瑟，我素色的年華，在經年淺淺的文字里嫵媚。青草泛黃，云水無言。縝密的心思，開出一份深秋的素凈。若每一次轉身，是一場離別的笙簫;那么每一次重逢，是不是歷盡萬千山水的一場圓滿。經過煙雨瀟瀟，走過四季輪回，幾許蔥蘢，幾多榮枯，終是在一盞快要涼透的茶香里遇見。淡淡相視一笑，那么暖，那么扣人心弦。
想必有些美，便是在一份塵埃落盡的塵緣里極盡妖嬈的。想必有些暖，便是在一剪風輕云淡的重逢里開成一片桃花的艷。錯過是緣，重逢也是緣，遇見，就不算恨晚。
淺淺回眸，舊時風景依舊，不曾褪色。時光將你永遠的留在了那日，那一壺淡淡的桃香里。重逢的落款處，終是寂寥了曾經的鮮衣怒馬。落落寡歡里，執(zhí)念將一些愛了然于心，將一些暖銘于淺淺的詩行。歲月不會回頭，往事，隨風，滾滾東去。
佇立于秋的盡頭，開滿秋菊的詩行裏，誰還在守候那一次離別的憂傷?而我們，走過禪寺鍾聲，走進唐風宋雨。微微低眉的眸裏，蓄滿漸冷的秋水。剪一段燈花，閑落一個棋子。來年的秋天，是否還會邂逅一次無暇的溫柔。
梅雨深處，誰的清韻，闌珊一季安然?擡頭，暮秋的天空，空曠又高遠。白雲深處，心事很輕，很輕。剪一份緣的擦肩，淺淺藏，淡淡念。斑駁在流年裏的那些疏影，就讓他們以安靜的模樣，在時光裏修一份禪意的圓滿。梵音聲聲，手中菩提愈發(fā)圓潤。原來，遇見是一場入了眉心的淺緣。途徑了兩個人的狂歡，成全了一場無需邀約的邂逅。
或許，人生就是一場無需邀約的重逢吧。墨裏青梅寂，往事若夢幽。閉目聆聽，有你輕輕走過的聲音，與那些溫柔的絮語。盛開在流年的花事，荼靡著鋪滿落葉的小徑幽深，蜿蜒著遙遙遠去的足跡。小橋，流水?；ㄏ悖啬?。滴答的雨聲，藤蔓的拔節(jié)，綠蘿的滴翠，便是人生的百轉千回，生活的淺醉微醺。我們只需，依一脈淡淡心緣，重逢在一場落花，一盞茶香，一念執(zhí)著，一份溫婉裏。
且將指尖的光陰，輕輕落，淡淡寫。原來，春雨夏日秋葉冬風的美麗，無需一一細寫，便已兀自生香，燦燦成暖。你，終究是我在一縷清風中邂逅的驚鴻?？v使，隔著天涯的遠，依舊念念不忘，任歲月的涼漫過心間，在淚光盈處，泛濫成一片海的蔚藍。
遍地的荒草已占滿了山坡。你留下的每一個足跡，是曾經在詩裏落下的句點，成了一首無韻的清詞，別有風情萬種。我看見，你一直深居在流年裏，我爲你寫下的那一首清詞。
閑庭信步，輕輕地撿拾一枚歲月的沈香，守著一城寂寞，任花開花謝在紙裏染了墨香，在眸裏闌珊如煙。雨過天晴，于荷塘處，供養(yǎng)一池含露的禪意，重逢的喜悅，便在一縷清寂的笑聲裏，悠韻開來。那一年，別後種下的期待，是我輕叩你半掩門扉時的顧盼。長滿清苔的時光裏，印記著我們青蔥的模樣。趟過那一條春天花開的小溪，將心心念念，纏繞指尖。挽一縷菊花的黃，熏香一季，風住塵香花已盡的惆悵。
那些，綠蘿般生長的執(zhí)念，就讓它趟過眉彎的翹首，落成一枚玄月，落成一縷幽香，落在我曾經來不及落筆的落款處。就讓世間所有的重逢，隨心，隨性，隨緣，輕輕勾勒，慢慢變圓。淡淡煙火裏，你許我一城終老，我陪你品茶，寫詩，作畫。
若愛過的憂傷，會在瞬間被風帶走，那麼所有的歲月，會不會就此沈默。不要說，陌上緣分來去匆匆，不可留。不要說，多情總被無情傷，怨幾許。煮一壺經年似水，把被歲月風幹的記憶放入水中，讓所有重逢都圓滿。那些未完待續(xù)的故事，也便了然于眼前。而你我，終究在重逢時光裏心心相印，步步生蓮。
關于感情的演講稿篇6
教師是人類靈魂的工程師，要教育人，塑造人，必須具備良好的思想素質。教師具備的思想素質表現(xiàn)在：正確的世界觀、人生觀、價值觀，為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作。愛護孩子，能滿腔熱忱的傳授專業(yè)知識和技能，是孩子的良師益友。同時還要不失時機的對孩子進行思想教育。
聰明活潑的孩子人人都喜歡，但任何班集體中總有那么幾個性格孤僻或者頑皮的孩子。前者平時少言寡語性情憂郁，后者上課不注意聽講，小動作不斷，影響上課，大多不被同學們喜歡。因此，在課堂上要以愛為出發(fā)點，從多方面激發(fā)他們的興趣，用執(zhí)著的愛，點燃孩子心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和機會，盡量揚其所長、避其所短。哪怕是一條簡短的節(jié)奏，或者回答一些常用的知識方面的問題。并及時給予表揚與肯定，讓他們意識到被信任、體會到成功的喜悅與自信。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，使他們積極參與到學習過程中來。
老師雖似無心，但卻留意著關心，將在孩子的心靈上產生極大的作用，激發(fā)起孩子的上進心、喚起孩子強烈的求知欲。老師的話語像一股甘甜的山泉，老師的關心是一縷柔柔的春風，每個孩子得到老師適當的表揚，他就學會自尊，得到適當的鼓勵，他就學會自信。在鑄造靈魂的過程中，作為老師，既要有滿腔熱忱，又要有慈母的溫情，深刻含蓄的情感，更容易使孩子受到感染，引起他們強烈的內心體驗。對于那些聰明好動的孩子，如果總是采用批評的辦法，有時能起些作用，但只能當時見效，堅持不了多長時間。于是，我注意用目光去激發(fā)他們的積極性，召喚他們的注意力。讓他們覺得老師喜歡我，老師關心我。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。師生情感溝通了，教育就會在孩子身上產生明顯的效果。
讓我們的孩子在溫暖中生活，讓我們的孩子在寬容中生活，讓我們的孩子在平等中生活。讓孩子感覺到心理流露著的是最純真的愛。
教師是塑造孩子心靈的工程師，教師是孩子健康發(fā)展的保健師，是社會精神文明的建設者。這種建設者直接影響到社會物質文明的建設。愿我們的孩子在教師的關愛中健康成長，準備去迎接明天的挑戰(zhàn)!
關于感情的演講稿篇7
著名作家劉心武曾說：人的一生有三種感情：親情、友情、愛情。失其一者，是為遺憾;失其二者，是為可憐;失其三者，枉活一生。因此，人生不應僅僅儲蓄金錢，還應儲蓄情感和學識，只有這樣，你的人生才會是真正的富足。
伴我成長——親情
每個人都能體會到這與生俱來的情感——親情，它就像一個永遠也說不完的故事，沒有盡頭;它就像一個沒有邊緣的傳說，讓人猜不透下一秒的生命;它就像一個美麗玻璃瓶，單純的沒有任何雜質。它編織著一個個美麗的夢，讓人在它愛的鼓勵之下奮斗前進。人的一生有了它的陪伴，就有了無數的前進的動力。我們因有它而驕傲，我們因有它而自豪，我們因有它而加快腳步，向更璀璨的未來邁進。
生死與共——友情
俗話說的好：多一個朋友多一條路。在你最無助的時候，是誰奮不顧身的幫了你;在你最傷心的時候，是誰傾聽你滿腹的傷痛;在你最墮落的時候，是誰排除萬難拯救了你?是朋友，是你最在乎，也是最在乎你的人。沒有什么能比朋友更貼近你的心，沒有什么能比朋友更值得珍惜的。朋友不是金錢能換取的，朋友像是一帆在大海上遠航的帆船，為你擋風遮雨，幫你開辟一條通往成功的道路。一生中有這樣的友情還能有什么不滿足?
愛河長流——愛情
雖然我不懂得什么是愛情，但我知道，愛情是人的一生中不可缺少的一種情感。愛情沒有太多的轟轟烈烈驚天動地，有的是像流水一樣延綿不斷的感覺;沒有太多的花前月下海誓山盟，有的是相對無言眼波如流的默契。執(zhí)子之手，與子偕老，什么話也不用說，慢慢的一起走下去，走過今生今世，來生來世。
當我們踏上人生這個漫長的旅途時，我們就與生命簽下了一個契約，在這契約的保質期內，我們要遵守我們的承諾：親情、友情、愛情，永遠在我們的心中扎根，埋深……
