優(yōu)質(zhì)的發(fā)言稿肯定是要結(jié)合自己的講話主題的，人們必須要按照發(fā)言稿的話題來撰寫發(fā)言稿的具體文稿，范文社小編今天就為您帶來了家委主任發(fā)言稿范文優(yōu)質(zhì)6篇，相信一定會對你有所幫助。
家委主任發(fā)言稿范文篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我的一些做法匯報一下。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。確實(shí)，一個優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。如何加強(qiáng)班級凝聚力呢？因素是多方面的，我認(rèn)為班級要有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，有豐富的班級活動，那么具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體就會形成。今天我主要談?wù)勗鯓油ㄟ^班級活動提高班級凝聚力。
一、班級活動的意義
贊科夫說：“兒童的全面發(fā)展，在孤獨(dú)和隔離中是不可能的，只有在具體的內(nèi)容豐富而形式多樣的活動中才有可能。”
活動是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。從而，他們會更加熱愛這個集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動，他們還會不斷的激勵自己努力改進(jìn)不足，并能增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。例如，組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，在藝術(shù)節(jié)上、讀書節(jié)、校趣味運(yùn)動會上、科技節(jié)等活動中，我始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口，把活動作為班級凝聚力的增長要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級榮譽(yù)而奮斗。事實(shí)上，好的活動結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。
二、如何組織實(shí)施班級集體活動
開展活動時，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、主動發(fā)展的同時，充分發(fā)揮我對活動的指導(dǎo)作用，處理好師生在活動中的關(guān)系。應(yīng)該看到，活動不僅為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了條件，也為教師創(chuàng)造性地工作提供了舞臺。教師的指導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個方面：
1．積極發(fā)動。開展每項(xiàng)活動之前，做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)行思想發(fā)動，特別要講清活動的意義和目的要求，要使用學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，進(jìn)而產(chǎn)生對科學(xué)知識的渴求心理和對學(xué)習(xí)各種技能、本領(lǐng)的濃厚興趣，激發(fā)他們躍躍欲試，孜孜以求，在活動中增長才干。例如，在科技節(jié)活動時，我首先向?qū)W生講明開展這項(xiàng)活動的意義：科技小制作可以鍛煉小學(xué)生們的動手能力和觀察能力，當(dāng)然科技小制作還可以讓我們增長知識。在一次次的試驗(yàn)中不斷的成功和失敗中有了耐心。在一個普通的事物中有了制作靈感，從一件不起眼的小東西，慢慢發(fā)明，改進(jìn)到一件能為人類服務(wù)的偉大發(fā)明。不要以為科技小制作只是一件中看不中用的小物品，只要你認(rèn)真，深入地專研和分析，或許你可以成為一個偉大的發(fā)明家。接著我讓學(xué)生抬頭看教室里的電燈，問是誰發(fā)明的？孩子們都大喊著愛迪生的名字，我讓孩子們說說電燈的發(fā)明有什么作用，在他們紛紛發(fā)言中領(lǐng)悟到科技發(fā)明的重要作用，孩子們的心中頓時就有了成為大發(fā)明家的強(qiáng)烈愿望。繼而，結(jié)合觀看我國神舟十號發(fā)射成功、觀看太空授課，看著神奇的太空世界孩子們都有探索太空的愿望，我因勢利導(dǎo)告訴他們要想取得科技進(jìn)步現(xiàn)在就要學(xué)好本領(lǐng)，積極參與科技活動，這樣激起學(xué)生對科技制作的的興趣，再動員他們參加科技活動孩子們當(dāng)然興致盎然，踴躍參加了，雖然我們調(diào)動了孩子們的熱情但家長對此不了解認(rèn)為科技制作沒用因而不夠支持，班級孩子參加人數(shù)不太多，所以我想應(yīng)該在家長會上向家長進(jìn)行宣傳，而不只是簡單的做個表演；等活動結(jié)束再請參加的同學(xué)談自己的收獲，當(dāng)這些孩子說到在科技班里的快樂心情，當(dāng)他們展示自己的科技作品時的自豪感溢于言表，而其他同學(xué)的羨慕之情油然而生，此刻老師再趁熱打鐵對科技制作科技夏令營活動加以動員效果自然水到渠成，孩子們對科技的熱愛空前高漲，這就為以后的活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。再比如讀書節(jié)活動，我首先對學(xué)生進(jìn)行宣傳，鼓勵孩子們積極參與，再讓孩子回家做父母的工作，使家長大力支持學(xué)校的讀書節(jié)活動。
2．指揮實(shí)施。在班級活動中，教師既是策劃者又是導(dǎo)演者。為促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，應(yīng)使人人有項(xiàng)目，人人有目標(biāo)，充分體現(xiàn)活動的全員性和普及性。例如：在學(xué)校進(jìn)行的講故事大賽前，先布置學(xué)生回家練習(xí)，再在班級進(jìn)行選拔賽，對講得有潛力的孩子，進(jìn)行指導(dǎo)，班級比賽中不僅選出了參加學(xué)校比賽的同學(xué)，更重要的是讓所有孩子都得到鍛煉：當(dāng)學(xué)生興趣索然時，能巧妙地予以激發(fā)，使之感情飽滿地投入；當(dāng)學(xué)生對活動意義認(rèn)識不明時，能機(jī)智地加以引導(dǎo)，使之步步深入地探索；當(dāng)學(xué)生活動受挫時，耐心示范，使之滿懷信心攻關(guān)，如此等等。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)貫穿于活動的全過程。
3．作好總結(jié)?？偨Y(jié)鞏固是一次班集體活動的最后一個環(huán)節(jié)，它不僅是為本次活動劃一個圓滿的句號，更是為下一次班集體活動作鋪墊；不僅要對本次活動作出總的評價，而且還要鞏固和擴(kuò)大活動的教育效果，并對下一次活動具有導(dǎo)向作用。因此，每次活動結(jié)束之后，我都要進(jìn)行全面總結(jié)和公正評價（也可以讓學(xué)生自行總結(jié)和評價），既總結(jié)肯定的一面，也要指出不足，明確改進(jìn)的一面，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中逐步提高班級活動的水平，使之形成良性循環(huán)。
三、組織活動鍛煉孩子，成就自己
每次組織學(xué)生參與學(xué)校的活動確實(shí)忙碌而勞累，但是大家是否發(fā)現(xiàn)活動也促進(jìn)了我們老師的發(fā)展呢？為了搞好活動我們需要絞盡腦汁制定方案，為此不得不翻閱書籍、上網(wǎng)查找資料，對海量的信息進(jìn)行整理，在這個過程中就不知不覺的吸收了很多的知識，使我們不再停滯不前，推動我們不斷進(jìn)取。如果我們經(jīng)常與孩子們一起參與活動會發(fā)現(xiàn)自己永遠(yuǎn)有一顆年輕的心。比如像趣味運(yùn)動會這樣的大型活動，當(dāng)我們和孩子們一起吶喊，為勝利歡呼雀躍，激動擁抱，為失敗而沮喪、失落時，我們其實(shí)早已忘記了年齡，忘記了煩惱，此刻的你完全沉浸在與孩子們一起的同呼吸共命運(yùn)的活動中了，身心的愉悅也使我們煥發(fā)了青春的活力，我們就會從日復(fù)一日，平平淡淡的教育活動中品味出教育的意義、收獲的喜悅。歲月的車輪不斷向前衰老不可避免，但有時我真的不想去想自己的年齡，可是有人會提醒你，這幾年我到商場買東西時總會有年輕的營業(yè)員稱呼阿姨，心里不免唏噓不已，原來自己也到了不惑之年了，老之將已的淡淡惆悵便會涌上心頭，不過我也會立刻想起一句歐洲諺語：人的生命從四十歲開始。其實(shí)我們還很年輕哪！如果把人生比作一座拱橋，那么四十歲就是橋的最高點(diǎn)，是人生最美好的時光，是最能做出巨大成績的時候，所以，老師們?nèi)绻氵€有未完成的愿望就趕緊行動起來，為了我們心中的光榮與夢想而努力奮斗吧！因?yàn)樾拍钤冢瑝粝肟傇诓贿h(yuǎn)處。
南宋詩人陸游說“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。作為一名班主任，在今后的工作中必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷前行。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
謝謝大家的聆聽，有不足之處請指正！謝謝！
家委主任發(fā)言稿范文篇2
尊敬的老師，各位家長：
大家好。感謝*老師，給我這樣的機(jī)會，與大家交流孩子的成長教育問題。
孩子初三了，已經(jīng)有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，做為家長，我注重更多的是孩子思想教育。
在這里，我首先要說的是成熟。
進(jìn)入初三下學(xué)期，生物歷史結(jié)業(yè)考試迫在眉睫，數(shù)理化英也面臨初中的重點(diǎn)章節(jié)，說實(shí)話，不管孩子還是我，都感覺到壓力，面對壓力，我選擇的是引導(dǎo)孩子走向成熟，堅強(qiáng)地面對學(xué)習(xí)生活中的困難挫折，在麻煩面前學(xué)會冷靜沉著。學(xué)習(xí)本身是枯燥的，在學(xué)習(xí)的開始要耐得住寂寞，慢慢來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之美，感受學(xué)習(xí)帶來的成就感。曾經(jīng)，我們家也重復(fù)著這樣的場景，遇到難題，孩子會伏案半小時也不放棄，因?yàn)榻獠怀鰜矶m結(jié)流淚，因?yàn)樽鳂I(yè)做的不好，考試考的成績不理想而難過，我試過安慰孩子，開導(dǎo)孩子，也試過發(fā)火，希望她去除這種不理智表現(xiàn)，結(jié)果總是“言者諄諄聽者藐藐”。慢慢我意識到我這樣只是“治標(biāo)不治本”，也許我的開導(dǎo)令她會暫時走過一次困惑，還不如引導(dǎo)孩子走向成熟，讓她的內(nèi)心強(qiáng)大起來，自己本身具備面對困難的勇氣，處理困難的方法。
其次是優(yōu)秀。
把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，固然能激發(fā)孩子的進(jìn)取心。同時也要引導(dǎo)孩子承認(rèn)別人的優(yōu)秀，如果，孩子能做到認(rèn)可別人的優(yōu)秀，借鑒別人的優(yōu)秀，就能放下包袱，輕裝上陣，才不失為明智之舉。
競爭
班級里優(yōu)秀的同學(xué)很多，每個人都有自己的長處，對孩子是一種幸運(yùn)。引導(dǎo)孩子不與同班同學(xué)競爭，要競爭走出去競爭，要比拿自己的今天與昨天來比。
自信
自信是孩子學(xué)習(xí)生活的動力，能給予孩子力量與快樂，如何讓孩子自信，我也曾經(jīng)苦惱過，感覺很努力，可是一段時期的學(xué)習(xí)，孩子并沒有看到擺在她面前的努力成果，泄氣苦悶，這是常有的表現(xiàn)，，如何去引導(dǎo)她對自己恢復(fù)自信，拿破侖的話“最困難的時候，也就是離成功不遠(yuǎn)的時候”，是我常對孩子說的。后來我看到皮格馬利翁效應(yīng)，也就是積極的心理暗示，與孩子回想她曾經(jīng)取得過的成績，用曾經(jīng)的成功來鼓勵自己，暗示自己是最棒的，這是孩子保持自信，保持動力的最佳方法。
馬虎
相信每次考完試，總會有這樣的對話：“這道題怎么失分的？”“……馬虎，不小心看錯了……”，我發(fā)覺孩子在說這樣的話的同時，總會有一些小得意藏在眼里，那潛意思是:我還是聰明的，并不是不會做。后來我遇到這種情況，就特意在她面前說，馬虎與不會的結(jié)果是一樣的，算錯數(shù)，看錯題，包括簡化解題步驟，結(jié)果都是要扣分。說多了，孩子自然就對這方面重視了。
豁達(dá)
豁達(dá)是一個人的快樂之本，有些事，如果你在意，伴隨而來的就是苦惱。生物實(shí)驗(yàn)結(jié)業(yè)考試前的一天，孩子回來悶悶不樂，問了她原因，原來，上午到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，有人坐了她上次的位子，她就坐在了前排（當(dāng)然我覺得她肯定有私心，想坐在前排，能更清楚地聽老師講細(xì)則），可是她平時相處很好的一位同學(xué)過來，堅持說那是她的位子，僵持的結(jié)果是孩子坐到了實(shí)驗(yàn)室的最后一排……聽著她的講述，看著她的表情，我的反應(yīng)是，如果我說，老師要求大家按照以前的位置來坐，她肯定會說為什么別人坐我原先的位子，我腦子轉(zhuǎn)了一下，對她說;在這種時候，生物實(shí)驗(yàn)開考在即，我覺得你的好朋友想坐在前面很正常，高中的時候，為什么有些男生突然發(fā)力，沖到前面，其實(shí)并不是男生比所有的女生聰明，而是因?yàn)橄鄬τ谂鷣碚f，男生更大大咧咧一些，只要想上進(jìn)，就可以把十分的心思都放在學(xué)習(xí)上，而女生就愿意往心里裝一些雞毛蒜皮的小事，只剩下六七分心思學(xué)習(xí)。孩子馬上說：我明白我應(yīng)該怎么做了。教會孩子豁達(dá)，我想會讓她一生受益無窮。
我經(jīng)常想，也許昨天我是一個合格的母親，可是，今天我不一定是一個合格的家長，孩子在成長，做為家長也要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，多與別的家長溝通，聽取別人的見解，充實(shí)自己。
最后感謝我們的*老師，是她教會了我從容，在我的工作生活中，在教育孩子的過程中，讓我從容地審視自己，不斷地進(jìn)步。謝謝老師對孩子的教育。
在此，祝我們的孩子共同進(jìn)步，共同成長。
謝謝大家。
家委主任發(fā)言稿范文篇3
尊敬的各位家長：
你們好!
首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的'情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功! 高二已經(jīng)開始，我是他們的班主任，希望之后的兩年，我能夠和各位家長一起努力做好學(xué)生的工作，一起去期盼他們的成功。
謝謝各位家長的參會！
家委主任發(fā)言稿范文篇4
親愛的老師們，孩子們：
大家早上好！愉快的暑假過去了，全校老師和孩子們興高采烈地回到了校園。校長媽媽看到同學(xué)們都長高了、長大了、也懂事了，特別的為你們高興！
今天的開學(xué)典禮上，同學(xué)們都沒見到昔日的六年級的大哥哥大姐姐們，校長媽媽告訴你們——他們都以優(yōu)異的成績升入了初中學(xué)校，光榮的成為一名中學(xué)生啦，這是我們學(xué)校的驕傲和自豪。那么現(xiàn)在，誰又要擔(dān)當(dāng)起大哥哥大姐姐的責(zé)任，為低年級的小弟弟小妹妹做榜樣、關(guān)心和愛護(hù)他們哪？對。那就讓我們以熱烈的掌聲歡迎新入校的170名一年級的小弟弟小妹妹吧，祝福他們在新甘井子小學(xué)這個大家庭中，幸福、陽光、快樂的成長！
同學(xué)們，請你把熱烈的掌聲和感謝送給我們學(xué)校的全體老師們，新甘小的這個教師團(tuán)隊是全區(qū)最優(yōu)秀的一支教師隊伍——老師們師德師風(fēng)好，工作責(zé)任心強(qiáng)，教育教學(xué)優(yōu)秀，努力培養(yǎng)學(xué)生特長，真心真意為家長服務(wù)。正因?yàn)橛辛死蠋焸兊男燎诟冻?、愛生如子、愛校如家、無私奉獻(xiàn)的品德，我們的學(xué)校才發(fā)展成為自信教育特色學(xué)校，我們學(xué)校的京劇和武術(shù)特色才會在電視上作為公益廣告播放和宣傳。
同學(xué)們，新的學(xué)期就要有新的希望和夢想對不對？29日召集日，校長媽媽已經(jīng)到每個班級去看望你們，和同學(xué)和老師和班集體設(shè)想了很多新學(xué)期的目標(biāo)對不對？現(xiàn)在校長媽媽就把新甘井子小學(xué)全體學(xué)生的成長目標(biāo)告訴你們：第一要成為品行自信的好孩子——就是要有好思想、好紀(jì)律、好習(xí)慣；第二要成為學(xué)習(xí)自信的好孩子——課堂上會探究、會思考、會辯論；第三要成為特長自信的好孩子——唱京劇、打武術(shù)、吹葫蘆絲。你能做到嗎？我們的口號是：我自信、我能行、我拼搏、我成功。
孩子們，校長媽媽相信你們在老師的培養(yǎng)下，一定會成為最棒的哪一個！期末我親手為你頒獎和送禮物，好不好？
和校長媽媽一起大聲地喊出新甘小精神：我驕傲，我們都是甘小人；我努力，我與甘小共成長；我成才，我為甘小添光彩！
最后，校長媽媽祝愿孩子們，老師們，新學(xué)期快樂！謝謝！
家委主任發(fā)言稿范文篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
下午好！
很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會，讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗(yàn)交流，很慚愧，其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二時基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師，再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽話，所以中考相對考得好一點(diǎn)。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報，不足之處請批評指正。
一、遇到難題搞調(diào)研，了解班情，融入學(xué)生。
當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說實(shí)話我馬上意識到了肩上的責(zé)任重大，因?yàn)榘税嗵厥饬?，在一年級輝煌過，在二年級也曾迷失過，在三年級要重返輝煌，要比一年級時更輝煌，談何容易！級長王老師善意的提醒我說:“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個個性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明，叛逆嚴(yán)重，管松了他們馬上上臉，管嚴(yán)了他們又受不了，例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說了一學(xué)期也沒有理到位，而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語言罵老師，誰管他們就罵誰，年級其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時我就開始思考治班方針，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格，嚴(yán)到了極點(diǎn)；初二的班主任可謂民主寬容，寬到了極點(diǎn)；可以說他們是嚴(yán)也嚴(yán)過，寬也寬過，用玩笑話說什么市面都見過，那我怎么對待他們？怎么讓他們服氣，讓他們快速認(rèn)可我，進(jìn)而信賴我？“松”、“嚴(yán)”有度怎么把握才好？
遇到了這個難題，我?guī)е@個難題開始搞調(diào)研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細(xì)請教，他們都是逐個學(xué)生幫我分析；我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀，我找到了高子林、李樂凱，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策，從中又了解了班級的許多情況。心里有了底，就好把握松嚴(yán)尺度了。也因?yàn)檎{(diào)研過，在我第一面見學(xué)生時，已經(jīng)能夠說出他們每一個人的名字、性格、特長，甚至曾經(jīng)的事跡與典故，例如，見到仲雨情，我說：“哦，你就是初一時曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長詩，會背很多古詩文的那個才女?！币姷近S晟玢，我說：“我知道你的名字常被人叫錯，我來試一試。”這一招很溫柔，但是能夠給學(xué)生一個信號----老實(shí)點(diǎn)吧，我對你知根知底。同時，學(xué)生對我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會產(chǎn)生一點(diǎn)。
班主任工作中常會遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍.
二、樹立威信要“殺雞”，殺一儆百。
不能光讓學(xué)生知道老師好，還得讓學(xué)生知道老師說的話一定得聽，不聽不行。為了達(dá)到這個目的，我選準(zhǔn)了第一批教育對象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃，那就把他倆的頭發(fā)剃了，而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔----他們最愛上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手----她作業(yè)常年不寫、不交，也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手----管好第一次。當(dāng)然這里說的殺，并不是壓，而是曉之以理，動之以情，使教育目的達(dá)到。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長多次電話長談，恩威并施，天天督促，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒寫，由批評到督促留校完成再走，到請家長到校簽訂協(xié)議書，到哪科不寫，停哪科課補(bǔ)作業(yè)，直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè)，當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù)，但是她反復(fù)一次，我們教育一次，決不放棄，直到他們整改徹底。隨后，就有學(xué)生對我說：老師，你真行，能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個孩子也許曾經(jīng)覺得他們怎么那么倒霉，天天被我盯著；可是中考成績出來后，他們都很感謝老師，葉涵希714，馬浩翔701，郭開遠(yuǎn)675，而我接班時他們的成績都是年級近百名，就連黃巧最后也考了569分，考到了羅外。她后來見我時說：“趙老師，要不是你狠，我恐怕連500分都考不到呢?！?/p>
治了一個難治的，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放，也就自動收斂，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。
三、常規(guī)管理常抓不懈，以此促進(jìn)成績提高
到了初三，也許有人說，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個自由散漫的班級，想干什么就干什么，怎能把成績提高？因此，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理，擺事實(shí)，做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快，就起到了立竿見影的效果。班級流動紅旗經(jīng)常會流動到八班了，記得第一次得紅旗時，學(xué)生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個同學(xué)大聲給我解釋說：“趙老師，我們初二一年沒有得過一次紅旗呀?！边@些榮譽(yù)雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識到“趙老師的做法真靈”，為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習(xí)成績
有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間*效率。作為班主任，我經(jīng)常利用班會課或自習(xí)時間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時上交、錯誤不及時訂正，已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做，而不會的題目也不問老師和同學(xué)；③違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施，在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。
五、以平和心態(tài)面對全體學(xué)生，有針對性的個別談話不斷鼓舞學(xué)生，時刻提醒學(xué)生笑到最后。
進(jìn)入初三之后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容，以往說問題都是鼓勵加希望，現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實(shí)靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會高起來。這本來就是適用于每一個人的規(guī)律。在我們焦躁不安，批評他們的時候，實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態(tài)，出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。不能太過于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學(xué)習(xí)不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應(yīng)當(dāng)注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導(dǎo)他們。
個別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式，談幾次后，學(xué)生就信賴?yán)蠋熈?，有心理不順時就會主動找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重，由此引起成績波動大。因?yàn)槔蠋焸冮_導(dǎo)及時，最終沒有影響成績，中考獲775高分。另外，我常告誡學(xué)生，要笑到最后，在努力沖刺的過程中要勝不驕，敗不餒。
六、精誠合作，形成合力
首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時，要及時解決問題，維護(hù)任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問題，我會馬上找到該同學(xué)了解情況，并責(zé)令他主動給任課教師承認(rèn)錯誤，消除了隔閡和誤解。
其次，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師，主動和各位老師溝通。這一點(diǎn)，我很幸運(yùn)，搭班的老師一個比一個有經(jīng)驗(yàn)，對班級工作補(bǔ)臺多多，整體戰(zhàn)我們打的很好。在此再次感謝各位老師。
總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，勤于動腦，心中有數(shù)，確立目標(biāo)，振作士氣，提高班級凝聚力，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了，有不當(dāng)之處，只當(dāng)沒說。謝謝大家！
家委主任發(fā)言稿范文篇6
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家下午好，能站在這里參加高三年級的誓師大會，我感到非常榮幸；今天我作為教師代表的發(fā)言人，一站在這里，就感覺熱血澎湃。
我為我今天的發(fā)言詞擬寫了一個題目，那就是《立壯志十二年磨一劍，鑄輝煌五十日試鋒芒》。
同學(xué)們，今天我們聚集一堂，開的是什么會？是誓師大會。那么什么叫誓師大會？你們知道嗎？答：古代隊伍出征前有個誓師典禮，在這個典禮上，將帥將會揭露敵人的罪惡，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)明，鼓舞作戰(zhàn)的士氣，也就是戰(zhàn)斗前對戰(zhàn)士的總動員。
同學(xué)們，高考就是我們的敵人，我們就是英勇的戰(zhàn)士。那么請問：你們準(zhǔn)備好了嗎？
渴不渴望雙手捧著通知書時感覺到的溫度？渴不渴望邁進(jìn)大學(xué)校園時體會到的熱度？反正我是殷切渴望過的。永遠(yuǎn)記得20xx年8月30日，當(dāng)看到我的一個個同學(xué)已手捧著通知書踏上了去大學(xué)的征程，當(dāng)莊稼地里的稻穗已沉甸甸的彎下了腰，我無從選擇。只有垂頭喪氣地邁到莊稼地里，拼命地?fù)]舞手中的鐮刀，從此我跳出農(nóng)門的夢碎了，從此我就只能在這莊稼地里生根發(fā)芽了。淚水一次次地浸潤了我的雙眼。但苦難仍要與我結(jié)緣。時間一分一秒的過去，稚嫩的雙手打滿了血泡，驕陽烤紅了我的面龐，手中的鐮刀再也揮舞不動。我抱怨著，我仇恨著命運(yùn)的不公。情緒跌入深谷的我又能抱怨誰呢？恨自己當(dāng)初不努力，恨自己不珍惜曾經(jīng)的大好時光……
有人曾經(jīng)說過“過多的抱怨會摧毀自己”，所以我不再抱怨，毅然決然走上了補(bǔ)習(xí)之路，失而復(fù)得的路，我懂得珍惜。一路坎坷，一路跌撞，一路爬起，我才成就了今天的我自己。
我不想用我的曾經(jīng)來炫耀什么，但我要告訴大家：“路是自己走出來的，幸福是自己爭取的。抓緊眼前的時間，走好眼下之路?！痹囅胍幌?，我們12年寒窗為的是什么？是在高考場上金榜題名，是獲取鮮紅的錄取通知書。
回首過去的三年，從我們面帶微笑，懷揣夢想，跨進(jìn)永壽高中的那一刻起，我們就在等待，等待50天后的爆發(fā)，等待50天后的輝煌。在這已逝的幾百個日日夜夜里，我們的同學(xué)不甘落后、勇攀高峰，我們的老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。
在這剩下的50天中，我將代表我們?nèi)w高三老師向大家保證：我們將一如既往地關(guān)注高考動態(tài)，采集高考最新信息，不漏掉一個問題，不放棄一個學(xué)生，“甘將心血化時雨，潤得桃花滿樹香。”我們?nèi)w高三教師將時刻與你們同舟共濟(jì)！永遠(yuǎn)做你們最忠實(shí)的后盾。
下面，我代表全體高三教師向大家提幾點(diǎn)建議和要求：
首先，要擁有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。
相信“別人行，我更行”，讓這種信心和志氣堅定自己前進(jìn)的步伐。
其次：要樹立“高考未了，奮斗不止”的頑強(qiáng)意志。
要成為強(qiáng)者，就得保持愛拼才會贏的精神狀態(tài)，就要有不屈不撓、堅韌不撥的頑強(qiáng)意志。高考未了，絕不言棄；高考未了，絕不言敗。
再次：要培養(yǎng)“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的踏實(shí)作風(fēng)。
時間再緊、任務(wù)再重，我們也決不能急躁，要一步一個腳印，走好。
最后：要保持“大事面前平常心”的氣度。
高考不僅是成績的較量，更是心態(tài)的較量。只要我們努力拼了，不管結(jié)果如何，我們也無怨無悔。
同學(xué)們，追想過去：秋風(fēng)瑟瑟中有我們執(zhí)著的追求，寒冬飛雪中有我們跋涉的身影，春寒料峭中有我們堅定的足跡，相信夏日驕陽里一定會有我們勃發(fā)的激情?！傲阎臼昴ヒ粍?，鑄輝煌五十日試鋒芒”。
20xx年高考正悄然向我們走來，它會讓你的夢想璀璨如星，讓你的前程絢麗如畫。
在這決定勝負(fù)的50天中，讓我們把錚錚的誓言化作切實(shí)的行動，全力以赴地去鑄就明日的輝煌！
最后，祝同學(xué)們金榜題名！
謝謝大家！
