有關(guān)生命的演講稿學(xué)生范文3篇

時(shí)間:2022-02-03 作者:Youaremine 演講稿

在我們平日的生活中,演講稿使用頻率越來越高,使用正確的思路來書寫一份演講稿會(huì)讓我們的寫作和演講事半功倍。你知道關(guān)于生命的演講稿怎么寫嗎?以下是范文社小編和大家分享的有關(guān)生命的演講稿學(xué)生范文3篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。

有關(guān)生命的演講稿學(xué)生范文3篇

生命的演講稿1

各位老師、同學(xué)們:

大家好!

今天很高興有機(jī)會(huì)和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩。究竟什么是感恩呢?我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過?我們高二年級(jí)語(yǔ)文考卷中曾經(jīng)有一篇文章,題目是“假如今天是我生命中的最后一天”,我覺得這個(gè)題目很好,于是在班級(jí)中作了一個(gè)調(diào)查:假如今天是我們生命中的最后一天,你會(huì)做哪些事情?臺(tái)下發(fā)言較為涌躍:有的就說,我們要好好地吃一頓,有的說要好好地玩,還有的說什么都不做……各種答案五花八門。這時(shí)候我想起以前看到過的一篇報(bào)導(dǎo):一位母親陪同兒子參加高考,兒子在教室里考試,母親在外面守侯。

因?yàn)樘鞖馓珶?,氣溫過高,不久這位母親便中暑倒在了地上,被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院,母親一直沒有蘇醒過來,令眾多醫(yī)生束手無策,最后還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子,在母親的耳邊輕輕地說 “高考結(jié)束了”。

話還沒說完,母親便坐立起來,大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣?!”在這個(gè)生死關(guān)頭,母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊,她永遠(yuǎn)把兒子放在了第一位,因?yàn)殛P(guān)心兒子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種情況的時(shí)候,也同樣會(huì)為你們付出的,因?yàn)槟闶撬暮⒆印K麄儛勰?,她們關(guān)心你勝過自己的生命。

生命的演講稿2

老師同學(xué)們:

大家好,我今天要演講的主題是生命的價(jià)值和責(zé)任。

生命的價(jià)值就是活著,活著就完成自己想做的事,幫助別人做事?;钪涂梢宰非髩?mèng)想?;钪涂梢詫?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此,活著是完成一切的前提,如果沒有了生命,那什么都無法完成?;钪拍芩伎?,如果一個(gè)人或者一種動(dòng)物沒有思考的能力那便就如同行尸走肉一般,活的毫無價(jià)值?;钪湍茏鍪戮湍芩伎迹@就是生命的價(jià)值。

有少數(shù)人會(huì)認(rèn)為活著沒有意思,選擇輕生。那我就想問他,死就有意思了嗎?選擇了死你就很開心嗎?死了之后你還有什么感覺嗎?自殺是一種對(duì)生命的不尊重。而且我認(rèn)為,那些自殺的人也不值得被我們尊重。比如,有一個(gè)人要跳樓,那么他有沒有想過,他這么做會(huì)擾亂別人的生活。為了一個(gè)他這種放棄自己生命的人,要浪費(fèi)多少社會(huì)資源和人力資源?

我認(rèn)為生命是可貴的,是神圣的,任何人都沒有權(quán)利去剝奪自己或者他人的生命。那些選擇自殺的人,是一種懦弱表現(xiàn),他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力,找不到生活下去的意義。既然擁有了它,就要學(xué)會(huì)珍惜。不要在最后要失去的時(shí)候才害怕,才想挽回。

生命是有責(zé)任的,父母給予了我們生命,養(yǎng)育我們到現(xiàn)在。給了我們無私的愛,也從我們未出生時(shí)就擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育我們的責(zé)任。那我們就有責(zé)任去孝順父母,讓父母體會(huì)到我們的愛。當(dāng)他們不再有能力養(yǎng)活他們自己,照顧他們自己的時(shí)候,我們便要履行這個(gè)責(zé)任。更何況,如果我們放棄了生命,我們有沒有想過我們的父母?他們?nèi)绾巫尦惺艿闷疬@個(gè)打擊?當(dāng)他們無法照顧他們自己,而我們又離開了他們,那他們?cè)撛趺崔k?

每個(gè)人都應(yīng)該履行自己生命的責(zé)任。放棄生命就是,沒有履行生命的責(zé)任,在逃避責(zé)任。

因?yàn)樯鶕碛械膬r(jià)值,和它具有的責(zé)任,我們就更加應(yīng)該珍惜生命。

生命的演講稿3

一個(gè)正值事業(yè)巔峰的青年被查出患了絕癥,他在絕望中神游到了海邊,望著西下的夕陽(yáng),他覺得一切都該結(jié)束了,偶爾掠過海面的海鷗,也仿佛在為他悲涼地哀鳴著。這時(shí),佛祖出現(xiàn)了,他抱著最后一絲希望痛苦不堪地問佛祖:“為什么上天給了我生命,卻又急匆匆地將它收回?佛祖笑了笑,沒有說什么,只揮了一下手……

—陣眩暈。

青年來到一個(gè)病房,他看見一個(gè)八歲的男孩正在專心地畫著他想象中未來的樣子,從醫(yī)生口中得知,男孩的生命只剩下不足三個(gè)月??墒悄泻⒌哪樕蠀s依舊掛著滿足和笑容,時(shí)而停筆思考,時(shí)而專心致志地描繪著。他情不自禁走上前,只見畫里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,廊上掛滿了大大小小的畫。這是男孩的夢(mèng)想,夢(mèng)想成為一個(gè)畫家,開辦一個(gè)屬于自己的畫展。那幅畫很真實(shí),真實(shí)得讓人感覺這是一個(gè)真切經(jīng)歷了一生一世的人在回憶他的一生。青

年人久久看著那幅畫,若有所悟……

這時(shí),佛祖又出現(xiàn)了,青年人臉上依舊掛著困惑的神情問道:“既然世間不需要我存在的價(jià)值,為何一開始又創(chuàng)造了我?”佛祖依舊笑了笑,什么也沒說,揮了一下手。

又是一陣眩暈。

青年人來到一個(gè)百歲老人的床前,在即將要離幵人世之時(shí),老人滿心遺憾和無奈地對(duì)圍在身邊的孩子們說:“我這一輩子,沒有勇氣走出大山,沒有勇氣開創(chuàng)自己的新生活,所以在山的這邊,我每天重復(fù)著同樣的事,我感覺我的生命仿佛只有一天?!闭f蓿,老者靜靜閉上了眼,眼角淌出了最后一點(diǎn)淚。從這滴包含了許多的不舍和悔恨的淚中,青年人恍然大悟:人的生命有長(zhǎng)有短,有的人生命雖短暫,卻能活出生命的價(jià)值,而有的人雖長(zhǎng)壽,卻活不出生命的意義。是啊,在“人生的賽跑”中,如果有堅(jiān)定的目標(biāo)、遠(yuǎn)大的理想并為之而奮斗的精神,活出生命的價(jià)值,即使人生短暫又何妨?青年想到這里,頓時(shí)釋然了。

這時(shí),佛祖又出現(xiàn)了,周身的光芒籠罩著他,青年人向佛祖鞠躬以表達(dá)對(duì)他的真誠(chéng)謝意,佛祖慈祥地笑了。等青年人抬起頭,佛徂已經(jīng)飄然而去,只聽見像從遠(yuǎn)古地方傳來的聲音:“一生即一刻,一刻即一生,生作刻來刻亦生?!?

青年人靜靜站立蓿,默默地咀嚼粒佛祖剛才說的話,不由得想起了著名作家馮驥才的一句名言:“人生中的蓰跑,是在有限的時(shí)間內(nèi),看你跑了多少路程。”這句滿含哲理的話不就道出了“有限”(時(shí)間)與“無限”(價(jià)值)的關(guān)系嗎?是的,人生即使短暫,也要活出生命的價(jià)值,活出生命的意義啊!青年人不知不覺中握緊了拳頭……

丁零零,鬧鐘響了。青年人睜開眼,略有沉思,之后,信心百倍地開始了新一天的生活。