你一定要知道一份優(yōu)秀的工作總結(jié)對(duì)我們個(gè)人的幫助是很大的，工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，進(jìn)一步提升自己的職業(yè)發(fā)展，以下是范文社小編精心為您推薦的2024年家長(zhǎng)工作總結(jié)報(bào)告5篇，供大家參考。
2024年家長(zhǎng)工作總結(jié)報(bào)告篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)！敬愛(ài)的老師和家長(zhǎng)朋友們！
大家好！我是二二班李雨桐的家長(zhǎng)，很感謝我們班的老師和家長(zhǎng)的信任，本學(xué)期給了我學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)任我們班的家委會(huì)主任，更感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，謝謝大家！今天就我們班本學(xué)期的家委會(huì)工作向大家做個(gè)匯報(bào)，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
孩子們輕松愉快的二年級(jí)生活即將結(jié)束了，55名同學(xué)在溫暖的二年級(jí)二班大家庭里學(xué)到了許多知識(shí)，身體和心智都得到了相應(yīng)的發(fā)展和提高，家長(zhǎng)們也收獲頗多，可以說(shuō)大家都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
在這學(xué)期我們二二班家委會(huì)成員們齊心協(xié)力，群策群力，各盡所能，圓滿完成了家委會(huì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為更好配合學(xué)校校委會(huì)和學(xué)校家委會(huì)及各位老師更好的開(kāi)展下一步工作，現(xiàn)將本學(xué)期的我們班的家委會(huì)工作作如下總結(jié)：
一、家委會(huì)的重組
本學(xué)期由于家委會(huì)工作內(nèi)容增加、大家工作繁忙等原因，在原有的家委會(huì)成員基礎(chǔ)上對(duì)家委會(huì)進(jìn)行了重組。成立了有八人組成的新家委會(huì)，并召集會(huì)議，安排了本期班級(jí)工作規(guī)劃，明確了各自工作職責(zé)，對(duì)本班家長(zhǎng)采取分包管理，建立班級(jí)核心群、快樂(lè)家園班級(jí)群和各自分包的家長(zhǎng)群，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行階梯式管理，并公布家委會(huì)成員分工及聯(lián)系方式，確保家委會(huì)工作有章可循，有序開(kāi)展。
二、家委會(huì)繼續(xù)維護(hù)好家校互動(dòng)平臺(tái)
目前，班級(jí)核心群由家委會(huì)全體成員和x位老師組成，主要用于家委會(huì)工作安排和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)商討，本學(xué)年我們利用班級(jí)核心群多次成功召開(kāi)網(wǎng)上會(huì)議，確保了家委會(huì)工作的順利開(kāi)展?？鞓?lè)家園班級(jí)群，是學(xué)生家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和老師之間互動(dòng)聯(lián)系的平臺(tái)。分包家長(zhǎng)群的建立，是我們更能準(zhǔn)確無(wú)誤的把學(xué)校和班級(jí)的各種信息及時(shí)傳達(dá)到各個(gè)家長(zhǎng)，各位家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)及學(xué)校的建議意見(jiàn)，及時(shí)整理收集上報(bào)。
目前我們有100位家長(zhǎng)（有的同學(xué)爸爸媽媽都加入了）活躍在二二班快樂(lè)家園群里，并且班主任和數(shù)學(xué)老師也都已加入了這個(gè)群，還有美術(shù)、體育老師也加入積極互動(dòng)，每天都有信息發(fā)布，家委會(huì)成員和兩位老師擔(dān)任管理員，負(fù)責(zé)日常維護(hù)。
通過(guò)群，家長(zhǎng)們及時(shí)了解學(xué)校的各種信息，相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，記錄生活點(diǎn)滴，咨詢孩子在校學(xué)習(xí)情況，老師也可了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)們交流心聲。另外一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是可以實(shí)現(xiàn)資源共享。兩位老師經(jīng)常在群內(nèi)發(fā)孩子在學(xué)校的活動(dòng)生活學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)充分了解孩子在校的表現(xiàn)。特別是兩位老師的特色教育理念和獨(dú)到的教學(xué)方式和方法，都在里面得到了體現(xiàn)，家?；?dòng)便捷及時(shí)，充分發(fā)揮了多角色全方位家?；?dòng)的平臺(tái)作用。
三、本學(xué)期家委會(huì)主要開(kāi)展了一下工作
（一）關(guān)注相約八點(diǎn)
有張棟綺媽媽時(shí)刻關(guān)注學(xué)校家委會(huì)成員聯(lián)盟群，每天準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)載相約八點(diǎn)的內(nèi)容，和別班優(yōu)秀家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和教育感悟。每天堅(jiān)持從未間斷，及時(shí)給家長(zhǎng)們送上一份營(yíng)養(yǎng)大餐。在這里為我們班這位堅(jiān)持付出的媽媽點(diǎn)贊！我們班的全體家長(zhǎng)都應(yīng)該感謝她。
（二）積極推動(dòng)家長(zhǎng)助教活動(dòng)
以班主任老師外出北京半月學(xué)習(xí)深造為契機(jī)，組織家長(zhǎng)助教活動(dòng)。助教內(nèi)容含蓋安全、衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)等方方面面。讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)更體會(huì)了老師的艱辛和不易，增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的理解和支持。加強(qiáng)了老師和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，努力營(yíng)造一個(gè)家校共同關(guān)心孩子成長(zhǎng)的良好氛圍。從而帶動(dòng)了我們五小家長(zhǎng)助教的高潮。
（三）創(chuàng)建班級(jí)
通過(guò)創(chuàng)建欒川實(shí)驗(yàn)五小書(shū)聲瑯瑯班，給孩子們提供了創(chuàng)作平臺(tái)，同時(shí)也記錄了孩子們的成長(zhǎng)足跡。發(fā)布班級(jí)學(xué)生創(chuàng)作和家長(zhǎng)感悟，展示學(xué)生、家長(zhǎng)風(fēng)采及班級(jí)風(fēng)貌。每周一期每次遇到學(xué)校有活動(dòng)隨時(shí)增加內(nèi)容發(fā)表。這也是我們班的特色所在。這一學(xué)期注重的是仿寫(xiě)，《我的文學(xué)故事》發(fā)表了近百首孩子們仿寫(xiě)的童詩(shī)。還有《我的閱讀故事》、《這樣的我》、《別樣的你》等系列專題寫(xiě)作及每次學(xué)?；顒?dòng)的隨機(jī)專題寫(xiě)作等。
（四）親近母語(yǔ)、閱讀經(jīng)典
緊跟學(xué)校步伐，積極參與書(shū)香校園、書(shū)香家庭建設(shè)。通過(guò)師生同讀，親子共讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)中，感悟語(yǔ)言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生養(yǎng)成"愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)"的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)從"閱讀"到"樂(lè)讀"，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們楊老師的努力下，我們有幸成為《我的母語(yǔ)課》實(shí)踐班級(jí)，這是全省只有兩個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)校只有一個(gè)班能成為實(shí)踐班，得到《我的母語(yǔ)課》書(shū)籍捐贈(zèng)，我們班得到了這個(gè)殊榮。本學(xué)期口號(hào)是：讓靈魂和身體都行走在路上。抓閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)。在親子閱讀方面主要通過(guò)《我的母語(yǔ)課》《全閱讀》《日有所誦》來(lái)做。周二、周四下午，不能布置語(yǔ)文家庭作業(yè)，周二，周四的作業(yè)就是《我的母語(yǔ)課》親子閱讀。時(shí)間不能少于1個(gè)小時(shí)，要求家長(zhǎng)協(xié)助，每天寫(xiě)反饋，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，陪著孩子讀，誰(shuí)陪著，要檢查。每周孩子們都要寫(xiě)一篇《我的閱讀日記》，從而提高了孩子們的閱讀興趣和寫(xiě)作水平。期末家委會(huì)組織家長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。
（五）積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)
積極組織家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，譬如：讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、跳蚤市場(chǎng)、十佳少年評(píng)選及各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。使家長(zhǎng)和孩通過(guò)活動(dòng)展示自我、提高自信、身心得到提升和成長(zhǎng)。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的工作將一個(gè)個(gè)原本陌生的家庭融合在了一起，家長(zhǎng)、孩子和老師彼此之間也增進(jìn)了了解和溝通。通過(guò)家委會(huì)的精心組織，使本學(xué)期的`各項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行得有條不紊，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)投入班集體活動(dòng)的熱情。
四、需要改進(jìn)的地方和存在的問(wèn)題
（一）、提高效率，提前計(jì)劃，加大宣傳，做到讓每位學(xué)生家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)。不單充分調(diào)動(dòng)各家委會(huì)成員的積極性，還要提高家長(zhǎng)的主動(dòng)性，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
（二）、更多地加強(qiáng)家長(zhǎng)間的溝通交流，更加充分地了解各個(gè)家庭的情況等，盡量將各家庭的資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，更好地開(kāi)展家委會(huì)各項(xiàng)工作與活動(dòng)。也真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、集思廣益，共同把新學(xué)期的活動(dòng)搞好。
下學(xué)年，我們家委會(huì)將繼續(xù)組織開(kāi)展多項(xiàng)豐富的活動(dòng)，協(xié)助班級(jí)做好日常工作，全力搭建溝通、互動(dòng)的橋梁和平臺(tái)，準(zhǔn)確傳遞孩子和家長(zhǎng)們的心聲，及時(shí)宣傳學(xué)校的理念和動(dòng)向，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)自身資源，輔助班務(wù)發(fā)展，陪伴我們的孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)！
2024年家長(zhǎng)工作總結(jié)報(bào)告篇2
家庭教育是基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志及性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)地，是宣傳正確教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。兩年來(lái)我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力，適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
一、組織管理
1、建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。
舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校工作的主體，家長(zhǎng)、社會(huì)是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和教學(xué)水平，校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)德育處主任專門負(fù)責(zé)。各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和活動(dòng)的組織落實(shí);由各年級(jí)各班推薦出思想品質(zhì)好，有一定文化修養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校委員教會(huì)的工作。每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題。每學(xué)年初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃，本學(xué)年的家長(zhǎng)委員會(huì)由72位家長(zhǎng)組成。在家長(zhǎng)委員代表的選擇上注意行業(yè)，年齡的不同，每學(xué)年能召開(kāi)兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
二、素質(zhì)提高
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對(duì)待自己所事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素，都會(huì)對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)起到無(wú)法估量的影響。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說(shuō)的那樣：“家庭教育對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，首先是家長(zhǎng)的自我教育?！倍F(xiàn)在許多家長(zhǎng)由于工作太繁忙，很難或是沒(méi)有條件進(jìn)行專門的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦正好彌補(bǔ)了這一缺陷。我校開(kāi)學(xué)不久就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)教育孩子有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，來(lái)我校進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為收獲大，見(jiàn)效快。有的家長(zhǎng)在反饋信息中寫(xiě)到：聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的育子經(jīng)驗(yàn)交流，才知道以前那種認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，爭(zhēng)取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。
三、活動(dòng)成效
家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這種形式，將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處都能在家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。
1、家長(zhǎng)——課堂零距離的接觸
每學(xué)期學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)來(lái)了個(gè)零距離的接觸。我們按照計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)“開(kāi)放日”活動(dòng)，把每年11月份的最后一周的周五作為學(xué)校的開(kāi)放日，這一天我們把家長(zhǎng)委員會(huì)代表請(qǐng)到學(xué)校，按照年級(jí)分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外語(yǔ)課。老師們充分用了電教設(shè)備，利用電子課件進(jìn)行教學(xué)，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力讓家長(zhǎng)吃驚不小，他們對(duì)老師課堂上的“引領(lǐng)”稱贊不絕，家長(zhǎng)的肯定是對(duì)老師最大的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的信任是老師最大的財(cái)富。同時(shí)我們學(xué)校帶領(lǐng)家長(zhǎng)們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場(chǎng)、室外操場(chǎng)以及學(xué)生餐廳，親眼看到了我們的老師給學(xué)生們盛湯盛飯，這樣面對(duì)面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)猶如一座橋梁，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無(wú)所知、一頭霧水，而是把家長(zhǎng)當(dāng)作一個(gè)參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。
2、家長(zhǎng)——老師心與心的溝通
__學(xué)年開(kāi)始，我校《千師進(jìn)萬(wàn)戶》活動(dòng)進(jìn)入高潮。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師通過(guò)與家長(zhǎng)談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過(guò)了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。今年我市又開(kāi)展了“百名校長(zhǎng)訪千家、千名教師入萬(wàn)戶”活動(dòng)，我校積極響應(yīng)，以實(shí)際行動(dòng)參與到活動(dòng)中去。我校共有187名任科教師，在家訪階段中我校教師按照實(shí)施意見(jiàn)精神，采取了形式為以班主任為主，科任教師為輔的家訪活動(dòng)，要求每位班主任選取15名，其他老師選取10名以上的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，家訪對(duì)象主要是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，在教師中，共走訪學(xué)生2366人，占學(xué)生總數(shù)的78%，活動(dòng)中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應(yīng)菊等教師表現(xiàn)的都非常突出。通過(guò)家訪活動(dòng)一些學(xué)生有了明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。同時(shí)也與家長(zhǎng)有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見(jiàn)更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)非常高興。同時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講，師愛(ài)有著不替代的教育功能。有了愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂(lè)于接受教誨。孩子們真的變了，變得開(kāi)朗了、愛(ài)發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫(xiě)了、寫(xiě)得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛(ài)心了、樂(lè)于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。對(duì)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)都有一定的作用。
近幾年來(lái)，我校的家教工作得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)?，F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。學(xué)校將和家長(zhǎng)彼此開(kāi)誠(chéng)布公、肝膽相照，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才!
3、開(kāi)展“好書(shū)伴我行”讀書(shū)活動(dòng)
本年度我市開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我校共征集優(yōu)秀征文290篇，精美漫畫(huà)131幅，精致閱讀設(shè)計(jì)331份，閱讀表演秀131名學(xué)生。家長(zhǎng)征文30篇，同時(shí)我校家長(zhǎng)和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織“祖國(guó)在我心中”的征文活動(dòng)，并得到好評(píng)還代表學(xué)校參加比賽。
4、開(kāi)展“祖國(guó)在我身邊親子游戲”特色活動(dòng)
本學(xué)期我校開(kāi)展了“祖國(guó)在我身邊親子游戲”活動(dòng)，從報(bào)名伊始，學(xué)生及家長(zhǎng)就表現(xiàn)了積極報(bào)名、踴躍參加，選手們抱著“游戲第一，參與至上”的態(tài)度參加比賽，場(chǎng)面熱烈，情緒高昂，比賽場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡。通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)走的更近了。
2024年家長(zhǎng)工作總結(jié)報(bào)告篇3
由于現(xiàn)代信息技術(shù)提高，家長(zhǎng)們獲得信息的渠道越來(lái)越多。隨著社會(huì)價(jià)值觀呈多元化發(fā)展，孩子受到的影響也越來(lái)越復(fù)雜，家長(zhǎng)在教育子女方面，受片面人才觀的影響，在幫助孩子成人、成才方面產(chǎn)生許多困惑，不知道該怎么去愛(ài)孩子。很多家長(zhǎng)把追求高分?jǐn)[在家庭教育的首位，而不懂得如何培養(yǎng)孩子做人、求知、生存、合作、發(fā)展的能力。本學(xué)期我校結(jié)合實(shí)際，對(duì)于家長(zhǎng)工作的新問(wèn)題進(jìn)行了研究，做了以下幾點(diǎn)工作：
一、組織與管理
健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是家校工作的有力保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育主任、家長(zhǎng)代表等人員為成員組成的家校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，職責(zé)清楚。同時(shí)設(shè)立了年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，制定工作計(jì)劃，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校重要工作日程，有力的保障了家校工作的開(kāi)展。
二、舉辦好家長(zhǎng)代表主題座談會(huì)
目前的很多家庭教育內(nèi)容往往是單一的、狹窄的、枯燥乏味的。有的家長(zhǎng)為了使子女早日成材，在孩子很小的時(shí)候就確定了發(fā)展方向，讓孩子專攻某一方面的技藝，如音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法等等，其它方面的知識(shí)和能力的發(fā)展則棄之不顧。家庭教育在方式上有的也存在著誤區(qū)：嬌寵、專制、放任、攀比、急功近利等。有的家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)偏頗，逼迫孩子非要通過(guò)鋼琴幾級(jí)考試、會(huì)幾種樂(lè)器等，以為這就是素質(zhì)教育。如果我們的孩子每日背著沉重的書(shū)包，心理承受著沉重的壓力，苦不堪言，怎么能生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向，以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來(lái)的不良影響等一些熱門話題、熱點(diǎn)問(wèn)題我們學(xué)校專門組織各班的家長(zhǎng)代表進(jìn)行了專題的座談，低年級(jí)主要是針對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面上想辦法，下功夫，運(yùn)用家長(zhǎng)反饋表進(jìn)行跟蹤記錄，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生每天在家的表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)，并做好相應(yīng)的記錄，及時(shí)向班主任進(jìn)行溝通，使老師了解學(xué)生在家的習(xí)慣養(yǎng)成情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通。高年級(jí)則是針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，各個(gè)班級(jí)把學(xué)生存在的共性集中起來(lái)，分層次用不同的時(shí)間召開(kāi)部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，共同研究商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
三、抓兩頭，帶中間
學(xué)校針對(duì)年級(jí)的不同設(shè)置了不同的教育內(nèi)容，對(duì)于一年級(jí)家長(zhǎng)我校進(jìn)行了“怎樣使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活”的專題講座，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，圍繞學(xué)生從邁好人生的第一步入手，從心理上做好準(zhǔn)備，使孩子能夠很自然地過(guò)渡到小學(xué)生活中來(lái)。針對(duì)一年級(jí)有部分家長(zhǎng)在孩子上學(xué)后產(chǎn)生緊張不知所措的情緒，我們及時(shí)召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，教師的給予家長(zhǎng)科學(xué)的指導(dǎo)。家長(zhǎng)們接受教師的指導(dǎo)有的放矢地教育子女，使孩子們?cè)诎雽W(xué)期就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
四、深入學(xué)生家庭，認(rèn)真家訪
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，能夠拉近三者之間彼此的心理距離，有利于交換意見(jiàn)，有助于達(dá)成共識(shí)。通過(guò)家訪協(xié)調(diào)了學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。老師上門家訪，促膝談心，使學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，老師與家長(zhǎng)共處一室商量解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生是激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是觸動(dòng)，在形成教育合力方面產(chǎn)生良好效果。本學(xué)期我校特別注重在單親家庭、重組家庭、下崗家庭、后進(jìn)生和學(xué)習(xí)困難生家庭給予有效的指導(dǎo)。
五、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是我校向家長(zhǎng)展示教師工作的又一個(gè)窗口。為了使家長(zhǎng)之間進(jìn)行互相交流，提供孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣愛(ài)好培養(yǎng)方面有交流的機(jī)會(huì)，今年是我校第一次期末的家長(zhǎng)會(huì)，各班級(jí)有針對(duì)性的選取學(xué)生和家長(zhǎng)代表為本班級(jí)家長(zhǎng)們做相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，班主任個(gè)個(gè)認(rèn)真指導(dǎo)，家長(zhǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，他們從不同的角度，不同側(cè)面給家長(zhǎng)在家庭教育方面提供一定的方法和經(jīng)驗(yàn)，讓家校工作真正發(fā)揮它的功效，受到家長(zhǎng)們的歡迎，收到了良好的效果。
家庭教育不是一日之功，讓家長(zhǎng)了解和懂得教育孩子的正確方法要持之以恒，學(xué)校要充分發(fā)揮家校溝通功能，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系，形成以學(xué)校教育為載體，社區(qū)教育為依托，家庭教育為基礎(chǔ)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使家長(zhǎng)全面了解教育動(dòng)向，及時(shí)矯正孩子行為偏差，真正達(dá)到及時(shí)教育的作用。
2024年家長(zhǎng)工作總結(jié)報(bào)告篇4
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
二、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(zhǎng)會(huì)，我們園人數(shù)少，因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流;氣氛寬松，針對(duì)性強(qiáng)，家長(zhǎng)們都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(zhǎng)之間的交流，互相之間的教育啟發(fā)，更具說(shuō)服力。
三、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的作用
家長(zhǎng)會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道。
五、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(zhǎng)互動(dòng)qq群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識(shí)宣傳教育、親子家庭知識(shí)教育、園內(nèi)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
六、期末開(kāi)展家訪工作。
在學(xué)期結(jié)束后;20xx年1月16日各班開(kāi)展上門進(jìn)行家訪工作，并將家訪情況記錄存檔。
這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我園的幫助配合不計(jì)其數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2024年家長(zhǎng)工作總結(jié)報(bào)告篇5
家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來(lái)，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
一年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)年的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論"怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活""怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)""怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法
本學(xué)年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論"怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活""怎樣做一個(gè)合格的`家長(zhǎng)""怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等講座。通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系
本學(xué)年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)(小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè))，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。同時(shí)，學(xué)校要求家長(zhǎng)每星期寫(xiě)反饋意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1次，或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
五、以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，形成孩子、家長(zhǎng)、教師三方的有效互動(dòng)
1、我校組織家長(zhǎng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的意識(shí)，使家長(zhǎng)鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，取得了很好的效果。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆佑H手制作的作品和表演出精采節(jié)目時(shí)，在由衷的高興之余，也真切地體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。
2、利用雙休日、節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。
3、開(kāi)展親子閱讀，即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言，是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng)?；顒?dòng)既是教育的基礎(chǔ)，又是教育的目的。在活動(dòng)中，通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書(shū)”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。
從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。
從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，除了核心的閱讀活動(dòng)外，親子閱讀可以從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)……”循環(huán)立體的過(guò)程。
從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。
因此，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。
