兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案5篇

時(shí)間:2023-12-03 作者:Lonesome 策劃書

活動(dòng)方案需要考慮到參與者的需求和期望,活動(dòng)方案的制定需要綜合考慮市場趨勢和競爭環(huán)境以制定切實(shí)可行的策略,以下是范文社小編精心為您推薦的兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案5篇,供大家參考。

兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案5篇

兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)內(nèi)容:

邀請爸爸媽媽和小朋友一起來幼兒園共同歡度 “六一兒童節(jié)”。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過小朋友與父母共同制作食品,感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂,增進(jìn)孩子與父母、長輩之間的感情。

3、加強(qiáng)家園、家長之間的交流、溝通。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、發(fā)“告家長書”,請家長準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜。

2、與個(gè)別廚師家長聯(lián)系,作好廚藝表演的準(zhǔn)備。

3、教師準(zhǔn)備活動(dòng)的場地,各種食品,活動(dòng)后的獎(jiǎng)品以及一些使用的工具等。

四、活動(dòng)過程:

1、組織家長和幼兒入座。

2、活動(dòng)開始:

(1)向家長和孩子們簡單介紹本次“快快樂樂過六一”小班年級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過程。

(2)邀請廚師家長表演廚藝。

(3)分組活動(dòng):家長和幼兒共同制作、品嘗各種食品,可循環(huán)操作。

小組內(nèi)容:

1.水果色拉;

2.彩色的三名治;

3.美味的果汁;

4.包餛飩,餃子;

5.搓團(tuán)圓;

6.水果拼盤;

7.涼拌菜;

8.家長的拿手菜。

3、活動(dòng)結(jié)束

發(fā)獎(jiǎng)品,組織各班幼兒回教室。

兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案篇2

一、活動(dòng)主題:

自主參與、快樂體驗(yàn)、放飛夢想、健康成長

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

為了讓孩子們真正成為活動(dòng)的主人,讓活動(dòng)促進(jìn)孩子們的成長和發(fā)展,并成為家長走進(jìn)童心世界、感悟兒童生命本真的過程,結(jié)合《指南》在游戲中學(xué)習(xí),不以成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒等的理念引領(lǐng),今年的六一將以六一周系列活動(dòng)的形式展開,在系列活動(dòng)的過程中我們要多傾聽孩子的心聲,采取多元化的互動(dòng)形式,促進(jìn)孩子在節(jié)日中體驗(yàn)快樂,健康成長。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、把六一節(jié)真正還給孩子,鼓勵(lì)孩子自己做主,傾聽孩子的心聲。

2、通過六一周系列活動(dòng),使孩子們在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長、老師一起過節(jié)的樂趣。

3、通過長卷畫、制作美食、跳蚤市場等親子活動(dòng),創(chuàng)設(shè)親子陪伴的機(jī)會(huì),增進(jìn)親子感情,感受到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。

4、和家長一起結(jié)合《指南》以及學(xué)前教育宣傳月的學(xué)習(xí),進(jìn)一步感悟幼兒教育的最新觀念。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、節(jié)日的裝扮:結(jié)合孩子的`意見以及班級(jí)統(tǒng)一的安排,由每個(gè)家長自行自愿準(zhǔn)備幼兒節(jié)日服裝。

2、長卷畫材料:每班申請:氣球兩包、中班布匹各十五米、大小班各十米、各色水粉顏料各兩瓶、水桶十個(gè);班級(jí)自備:水粉筆每人一支、調(diào)色盤若干。

3、跳蚤市場:親子共同準(zhǔn)備玩具、書、自制美食,打印活動(dòng)流程圖并發(fā)給家長。(詳見倡議書)

4、海報(bào)制作材料:大白紙每班一張、畫架、顏料、水粉筆等。

5、六一活動(dòng)分工:

(1)、整體方案策劃整理(小二)

(2)、節(jié)目監(jiān)制(包括音樂拷貝,裁剪,節(jié)目串聯(lián))(大一班)

(3)、舞臺(tái)背景制作、剪好舞臺(tái)黃色圓點(diǎn)30個(gè)(中一、大四)

(4)、主持詞串聯(lián)(大二、大三)

(5)、場地布置安排(中二)

(6)、跳蚤市場倡議書(中一、中二)

(7)、材料統(tǒng)籌(小一、小三)

五、活動(dòng)時(shí)間:5月16——6月1日

六、活動(dòng)過程:

(一)、六一節(jié)調(diào)查行動(dòng):家長和孩子參與意見(5/16——5/18)

1、老師研討:怎樣讓六一節(jié)真正屬于孩子們?

2、老師與孩子的談話:對于小班孩子來說,六一節(jié)是第一次過,進(jìn)行談話調(diào)查:孩子六一節(jié)是什么?老師告訴孩子們:六一節(jié)是什么。對于中班來說和孩子談話,今年的六一你想怎樣過?對于大班孩子來說,這是幼兒園期間最后一個(gè)六一,怎樣過會(huì)留下難忘的回憶?

3、匯集孩子的心聲:你想怎樣過自己的節(jié)日?(如:有美食、有玩具、上大舞臺(tái)……)

4、匯集家長的心聲:走進(jìn)童心世界、感悟兒童生命本真的過程

(二)、根據(jù)調(diào)查制定方案、落實(shí)方案環(huán)節(jié)(5/19—5/20)

1、利用周末向家長宣傳方案,了解活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念以及具體配合事項(xiàng),如:家長籌備所需節(jié)日服裝等,以便更好的參與和支持孩子在園的六一活動(dòng)。

2、家園活動(dòng):在家庭和班級(jí)共同制定六一倒計(jì)時(shí)牌。

(三)、六一周活動(dòng)。(5月23——5月27)

1、全園學(xué)唱《慶祝六一》歌曲,以及級(jí)部、班級(jí)的六一節(jié)目,為分級(jí)部拉歌以及到大舞臺(tái)演出做好準(zhǔn)備。

2、在區(qū)域中共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)節(jié)日環(huán)境。

3、長卷畫:六一的愿望(5月26日周四)

(1)、活動(dòng)時(shí)間:周四早上7:50—8:20

(2)、活動(dòng)場地:操場

(3)、繪畫主題:

大班:六一的愿望、中班:快樂的六一、小班:心愿樹。

4、周末跳蚤市場:爸爸媽媽來陪孩子過六一(5/28)

(1)、每個(gè)家庭以自愿報(bào)名參加為原則,周六進(jìn)行親子跳蚤市場。

(2)、向家長介紹跳蚤市場的流程。

(3)、設(shè)計(jì)親子跳蚤市場宣傳海報(bào)。

5、滿足孩子心愿:到大舞臺(tái)去演出

(1)、自主報(bào)名,自愿準(zhǔn)備服裝:白紗裙(女孩),短袖白上衣、牛仔褲、紅領(lǐng)結(jié)(男孩)

(2)、討論節(jié)目(附節(jié)目單及串聯(lián)詞)

(3)、六一現(xiàn)場演出。

六一周系列活動(dòng)結(jié)束。

兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過交流討論等方法,感受到自己長大后身體的變化。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等,長頸鹿測量尺。

活動(dòng)過程

一、出示照片,引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

兩個(gè)腳丫比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、操作比較:

(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺,感受身高的變化,1幼兒和長頸鹿比身高,利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿,它也想和小朋友比比身高,誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了,說明我們真的長大了。

四。 討論自己怎樣長高長大的,感受爸爸媽媽的辛苦。

交流:每天,是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達(dá),我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

1、模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸,出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情,希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)背景

“六一”節(jié)就要到了。過去,為了讓孩子排出好節(jié)目,教師會(huì)精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝,設(shè)計(jì)隊(duì)形、動(dòng)作,讓孩子們來排練,孩子們始終是在被動(dòng)地接受?,F(xiàn)在.我們是這樣做的:讓孩子說出自己想演的內(nèi)容和角色;和孩子一起討論,確定節(jié)目和分配角色;讓孩子嘗試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具,為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型……孩子們有了自主選擇和主動(dòng)參與的空間和機(jī)會(huì)后.他們的興趣始終很濃,活動(dòng)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了。與過去相比,我們感到自己在整個(gè)過程中關(guān)注的點(diǎn)不同了:過去我們想的是如何排好節(jié)目,關(guān)注的是結(jié)果。現(xiàn)在我們意識(shí)到幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體。有著自己的想法,自己的表現(xiàn)方式.因此就更加關(guān)注孩子在過程中能否主動(dòng)參與.孩子有沒有獲得發(fā)展。

在“六一”活動(dòng)中。教師只要將眼光放到孩子身上,讓孩子自己做主,也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

活動(dòng)一:演什么

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解“時(shí)裝表演”。能用動(dòng)作和連貫的'語言表達(dá)自己的意見和想法。

2.能積極參與討論交流。

活動(dòng)過程

1.活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演.積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.先讓幼兒說說自己理解的“時(shí)裝表演”是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝、道具等要素,并讓幼兒表演,用肢體語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒討論:如果是我們自己進(jìn)行“時(shí)裝表演”給幼兒園的小朋友看,表演什么呢?為什么?

4.教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說的內(nèi)容分成若干小主題.并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮,不能只顧自己的想法。

5.教師利用海報(bào).將幼兒的討論記錄下來,讓幼兒用圖畫輔助說明。

活動(dòng)二:我想演……

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過相互交流.感受自己是節(jié)日的主人,愿意主動(dòng)參與節(jié)目。

2.在同伴與教師的鼓勵(lì)下,能夠大膽說出自己的想法。

活動(dòng)過程

1.教師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目。

2.教師:你想?yún)⒓幽膫€(gè)節(jié)目呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒用“我想演……,因?yàn)椤钡恼Z句表達(dá)自己的想法)

3.幼兒自主報(bào)名,教師將名單寫在海報(bào)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.教師提出問題。引導(dǎo)幼兒討論:有的節(jié)目演的人少,有的節(jié)目演的人多,怎么辦?

5.教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問題.要注意讓幼兒理解公平合理的原則。

活動(dòng)三:我設(shè)計(jì)的服裝

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過繪畫的方式,表達(dá)自己對演出服裝的想法.并嘗試用語言解釋自己的設(shè)計(jì)理由。

2.能夠傾聽同伴的發(fā)言,并提出自己的意見。

活動(dòng)過程

1.教師通過談話,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師:“你覺得××角色應(yīng)該穿怎樣的服裝。為什么?”

2.展示幼兒在家里與家長共同設(shè)計(jì)的服裝.并請幼兒說出設(shè)計(jì)的理由。

3.評價(jià)同伴設(shè)計(jì)的服裝:你喜歡誰設(shè)計(jì)的服裝?為什么?有什么需要改進(jìn)的地方?(引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價(jià))

4.給同伴的服裝投票。評比最佳設(shè)計(jì)服裝。

活動(dòng)四:千奇百怪的衣服

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞同伴與家長共同做好的服裝.感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。

2.能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀劃策,將衣服改進(jìn)得更好。

活動(dòng)過程

1.讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服,展示給全班幼兒看。

師:這件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰的衣服?為什么?(引導(dǎo)幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)

2.教師與幼兒共同討論:你覺得這件衣服哪里還需要改進(jìn)?

怎樣改進(jìn)?用什么材料改進(jìn)?(教師在引導(dǎo)討論時(shí)。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn).然后再提改進(jìn)的意見,并且要關(guān)注全班,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì))

3.讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)五:我設(shè)計(jì)的動(dòng)作

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作。

2.初步嘗試在音樂伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1.啟發(fā)幼兒自己做做想想:

我演的角色可以做哪些動(dòng)作?怎么畫出來?提出自己遇到的困難,通過討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動(dòng)畫片)解決問題。

2.讓幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒合理分配畫面,讓別人能看懂。

3.展示作品.讓幼兒聽音樂表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整。

4.觀看幼兒的表演.老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)六:千手觀音dd太陽花

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉音樂的旋律及節(jié)奏。

2.在老師的啟發(fā)下,探索各自“出手”的時(shí)間,嘗試不需要教師引領(lǐng),自主完成動(dòng)作。

3.愿意積極地想辦法解決問題.并能接納他人合理的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已學(xué)會(huì)千手觀音的手型。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒傾聽“千手觀音”的音樂。觀看碟片,感知?jiǎng)幼鳎⑼ㄟ^問題“如果你們來做這些動(dòng)作會(huì)有什么困難”進(jìn)行預(yù)測。

2.第一次嘗試做動(dòng)作,通過一看鏡子。發(fā)現(xiàn)過程中的問題與困難.并說說解決困難的方法。

3.運(yùn)用幼兒說“出手”的方法進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

4.讓幼兒聽音樂做動(dòng)作。重點(diǎn)解決太陽花的組合動(dòng)作與音樂配合的困難。

指導(dǎo)語:“如何能在這段音樂結(jié)束前把動(dòng)作做完呢?”

5.聽音樂完整地進(jìn)行表演。

活動(dòng)七:我們來聽音樂

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)傾聽音樂。感受樂曲的節(jié)奏。

2.能按音樂的節(jié)奏走步和做動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1.在排練中.引導(dǎo)幼兒相互觀看.發(fā)現(xiàn)不合節(jié)奏的問題。

2.幼兒坐在位子上.聽音樂拍出節(jié)奏。

3.幼兒仍坐著,聽音樂用兩手在腿上做走步的動(dòng)作。

4.老師哼唱音樂,幫助幼兒掌握在每個(gè)樂句的最后一拍上擺造型。

5.老師哼唱音樂。幫助幼兒完成合樂走步和造型。

6.幼兒聽音樂走步和做動(dòng)作。

兒童社會(huì)教育活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo) :

通過本次“歡歌笑語慶‘六一’”大聯(lián)歡活動(dòng),給每位孩子提供一個(gè)充分展示自己才藝的平臺(tái),讓孩子有機(jī)會(huì)展示最精彩的自己,體驗(yàn)“六一”兒童節(jié)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置具有歡樂氣氛的節(jié)日環(huán)境。

2、每位幼兒自己準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目。

3、教師準(zhǔn)備謎語30個(gè),一個(gè)大蛋糕。

4、本子等獎(jiǎng)品若干。

三、活動(dòng)過程:

1、猜謎比賽。

2、幼兒自由表演節(jié)目。

3、分吃蛋糕。

4、好朋友互說一句祝福的話。