教師在編寫教案時，會采用各種教育方法和策略，以滿足不同學生的需求，教案應該促進學生的批判性思維和解決問題能力，以下是范文社小編精心為您推薦的大班認識冰的教案模板5篇，供大家參考。
大班認識冰的教案篇1
認識球體活動目標：
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征?；顒訙蕚洌簣A圓世界（內有圓圓的會滾動的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份活動過程：
（一）導入活動老師帶領幼兒復習圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。
（二）展開活動1幼兒第一次嘗試。
2教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3教師小結球體特征。
4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。
6請幼兒想一想，并說出生活中的球體 。活動結束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物?；顒友由煺堄變汉桶职謰寢屢黄鹜瓿杀砀?/p>
設計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。
3、在游戲活動中鞏固10以內數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結果
1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結果，梳理經(jīng)驗
1、交流結果
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現(xiàn)在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。
幼兒交流記錄表。
大班認識冰的教案篇2
設計意圖：
最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有幾位小朋友搬進了新家，孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談論自己的家，還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹：我的家住在某某小區(qū)，某某層……我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓層有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我根據(jù)這種現(xiàn)象設計了本次活動，想通過活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。
活動目標：
1、感知六以內的序數(shù)，能用“第幾”表示物體在序列中的位置。
2、能根據(jù)序數(shù)詞的提示，找到物體排列的位置。
3、發(fā)展幼兒觀察能力、判斷能力及大膽表述能力。
活動準備：
1、教具：電腦、白板課件、普羅米修斯軟件。
2、學具：小動物圖卡、樓房圖卡。
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情景，出示小動物排隊，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，告訴你們一個好消息，森林里的`小動物要搬新家了，它們心里可高興了，我們來看看有哪些小動物【幕布功能：從左往右拉開圖片，引起幼兒興趣】
2、幼：有小鴨、小貓、長頸鹿、小老鼠、斑馬、小羊。
3、師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個小動物？（請幼兒用完整的話回答）幼：一共有六個小動物。
4、師：哪個小動物排在第一個呢？（小鴨排在第一個）排在第二個的是誰呢？長頸鹿排在第幾個呢？長頸鹿后面排的又是誰呢？排在第五個的是誰？還有一個小動物它排在第幾個呢？（幼兒根據(jù)問題逐一回答）
二、幼兒操作，小動物坐火車。
1、出示小火車。
師總結：小動物們一個一個排好隊了，小鴨排在第一個，小貓排在第二個……，它們排著整齊的隊伍要到新房子里了，新房子有點遠，需要乘小火車去，嗚、嗚、嗚，瞧火車開來了?！灸徊脊δ埽簭纳贤吕鰣D片一半，顯示小火車】數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂？（幼兒回答）第一節(jié)車廂在哪兒？誰來指一指。【拖拉功能：教師用電腦筆將數(shù)字拖到車廂】
2、播放錄音，請幼兒將小動物送上火車。
師：小火車開來了，小動物們要上火車了?！纠还δ埽豪磷钕露?，顯示小動物】，可是它們不知道自己要坐第幾節(jié)車廂，我們來聽聽小動物怎么說的？【語音播放：小老鼠“我坐在第一節(jié)車廂”】
師：咦，小老鼠告訴我們什么呢？（幼兒回答）誰來把小老鼠送進車廂?！就侠δ?幼兒用電腦筆把小老鼠拖到第一節(jié)車廂】
師：真棒！我們再聽聽其他小動物怎么說的呢？【拖拉功能：用相同的方法把小動物們分別送到車廂里。】
3、游戲《捉迷藏》鼓勵幼兒觀察躲起來的小動物，說說：“第*節(jié)車廂的**小動物不見了”
師：這些小動物坐上火車可開心了，它們一起在玩捉迷藏的游戲，你們想不想和他們一起玩呢？（想）好吧，那你們捂著眼睛【圖層排序：點擊小羊，至于底層】一、二、三，睜開眼睛看看第幾節(jié)車廂的誰不見了？
幼：第四節(jié)車廂的小羊不見了。（請幾位幼兒回答）
師：他們說的對嗎？讓我們一起來看看?！净謴凸δ埽簩⑿⊙蝻@示出來】
教師再點擊一種動物玩這個游戲一次。
三、送小動物回家。
1、師：小動物們都坐好了，小火車要出發(fā)了，嗚……開到哪兒去呢？【幕布功能：從左向右至圖片一半】是的，要到新房子那里去?？?，這是小動物的新家?？炜纯?，這里有幾棟樓房？（引導幼兒回答兩棟樓房）看，第一棟房子已經(jīng)住滿小動物了，數(shù)數(shù)有幾層？（六層）你是從哪里開始數(shù)的？（從下往上數(shù)）第一層在哪兒呢？（請小朋友上來指指）我來考考你們：住在第四層的小動物是誰？（小雞）小青蛙住在第幾層？還有其他小動物住在第幾層呢？和旁邊小朋友一起說說，然后再請幼兒回答。
2、師：這兒有兩棟新房子，還有一棟房子里面有沒有人住呢？（沒有）那這棟樓房就是留給剛才的小動物住的。瞧，它們已經(jīng)拿到了鑰匙，可是它們不知道該住在第幾層，你們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）老師在你們的桌子上也準備了樓房和小動物圖卡，請你們兩個人一組去試試，送小動物回家。
3、幼兒邊講述邊動手操作。
4、將幼兒操作好的圖片進行展示，集體評價?！窘處熯\用白板演示并總結】
四、活動結束。
師：小動物們終于到家啦，它們開心極了，想邀請我們到它們的新家去玩，讓我們也坐上火車一起出發(fā)吧！
大班認識冰的教案篇3
活動目標：
1.感知,認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。
3.通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點:
認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
活動準備：
1.相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干
2.學具： 每組一盒人民幣，內有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
教法：提問法觀察指導法，組織游戲法，操作法學法：觀察法，探究法，體驗法
活動過程：
一、開始導入
(1)、教師出示各種面值的人民幣：
--"小朋友這是什么，你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。
2、了解等量關系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。
(2)、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣：
--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具，買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導。
(4)教師小結,今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.
四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價
五、活動延伸:
最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
教學反思
在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。
大班認識冰的教案篇4
1、設計思路
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴著代又代的孩子成長;她隱藏著無數(shù)秘密，總能引發(fā)孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解
中國的傳統(tǒng)習俗呢?不如讓我們起過豐富的“中國節(jié)”吧!在節(jié)日里，我們將起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日，所以相關活動安排在中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進行。
活動引發(fā)張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關月亮的故事。
2、活動目標
(1)欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼
(2)知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子
3、活動準備
密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件
文字：中秋節(jié)
4、活動過程
(1)出示月亮，引發(fā)興趣
(出示文字：中秋節(jié)。)中秋節(jié)就要到了，人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢?
小結：中秋節(jié)，人們會做許多和月亮有關系的事情，中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日
(2)閱讀圖畫書，理解故事
①出示封面及第l、2頁：
故事的名字是什么?(《月亮朋友》)
猜猜故事發(fā)生在哪里?
這地方有哪些美麗的景色呢‘?
畫面里的房子和平時看到的房子樣嗎?你在哪里看到過這樣的房子和景色?
小結：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。
②出示第3～l0頁：
為什么說月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事)
“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?
小結：月亮和“我”起高興、起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最后，
她是“我”的好朋友!
③出示第11～22頁：
要離開家鄉(xiāng)了，月亮會離開“我”嗎?她會怎么做呢?
這樣的月亮，你愿意和她做朋友嗎?為什么呢?(幼兒講講喜歡月亮的理由。)
我們會和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?
什么時候我們需要月亮指路呢?
小結：月亮總是在天上等著“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們入睡…
她是我們所有人的好朋友。
你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的呢?
小結：是啊!喜歡和小朋友在起，愿意幫助人，能給大家?guī)砜鞓返娜硕〞泻?/p>
多朋友。
(3)認識月亮，大膽想象
月亮總在老地方等“我”，她的樣子是直不變的嗎?(引導幼兒說說月亮不的樣子。)
(出示ppt，根據(jù)幼兒的描述，點擊出現(xiàn)不同樣子的月亮。)當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什么呢?
大班認識冰的教案篇5
活動目標：
1.認識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。
2.感受行與體的不同，發(fā)展空間知覺。
3.培養(yǎng)動手動腦及合作的能力。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
1.長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干;2.正方體、長方體物品若干;3.幻燈片。
活動過程：
一、認識長方體
1.觀察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀?今天老師要請小朋友用這些東西來玩?zhèn)€"找朋友"的游戲。
2.教師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來，數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友，然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。
3.幼兒操作，教師指導。
4.分析幼兒操作結果
(1)將每組幼兒的長方體展示在上面，教師與幼兒一起來觀察。
(2)剛才我們小朋友都將紙盒的衣服"脫"下來過了，你們說它有幾件衣服呀?(6件)我們來看看到底是不是6件。教師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面啊?
(3)你們看看這6個面誰和誰是好朋友?也就是它倆的大小是一樣的?(教師將6個面是一對的兩兩放在一起)
(4)現(xiàn)在我將它們都穿回去，這個面在這里，這個面……
(5)上下兩個面是一樣大的，左右兩個是一樣大的，前后兩個是一樣大的。
5.教師小結：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個面，每個面都是長方形，相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體(出示字體：長方體)
二、認識正方體
1.(教師出示正方體)小朋友們，你們看這個是長方體嗎?是的請舉手。
2.那它倒底是不是呢?我們來看看，一起數(shù)數(shù)它有幾個面?(6個)，它每個面都是正方形，這6個正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個面，每個面都是正方形，而且這6個正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體(出示正方體字體)，正方體也是長方體。
三、區(qū)分正方體和長方體
1.小朋友們，剛才我們認識了長方體和正方體，老師在后面為小朋友們準備了很多的物體，請你到后面去挑選一個長方體或是正方體，看哪個小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。
2.提問個別小朋友他挑了什么，是什么體?
3.請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。
四、尋找生活中長方體和正方體
1.在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體?
2.觀看放映幻燈片。
五、延伸活動(教師出示有兩個面是正方形的長方體)老師這里還有一個長方體，這個長方體它這兩個面是正方形，請小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會發(fā)現(xiàn)一個秘密。
教學反思：
本活動的知識點多，都是概念性的，鞏固學習時，幼兒易產生厭倦情緒，為此，教者改變了傳統(tǒng)方式，根據(jù)教學目標另行設計了以幼兒熟識的實物為載體，使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及游戲中，不知不覺地得到了發(fā)展。通過學習長方體和正方體，可以使幼兒更好地以數(shù)學的眼光觀察、了解周圍的世界，形成初步的空間觀念;從而對周圍的事物產生好奇心，培養(yǎng)幼兒愿意探索的習慣。
