我們要根據(jù)班級的的具體情況來決定寫什么樣子知道教案,寫好教案也是為了讓我們在教學中有更好的表現(xiàn)哦,范文社小編今天就為您帶來了魚大班教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。
魚大班教案篇1
活動目標:
1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。
2、感知幾個常見少數(shù)民族的特色。
活動準備:泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
老師:出示各種民族娃娃,聽泥娃娃自我介紹:"黑眼睛,黑頭發(fā);你穿對襟襖,我系葡萄扣;你梳桃子頭,我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃,我們住在無錫惠山的山腳下。
引導幼兒觀察名族娃娃的外形特征:臉是圓圓的,眼睛大大的,穿著漂亮的民族服裝,很美麗。
二、教師示范,引導幼兒學習分泥和連接的技能。
1、老師出示泥團,示范分泥:做娃娃的時候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。
2、用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體
3、示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來幫忙。
4、最后填上眼睛、嘴巴,提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。用輔助材料進行裝飾,平放在泥工板上。
三、幼兒操作,老師指導。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃,分泥時要注意份量多少。提示:想想看,我們可以用什么辦法將頭和身體連接的牢固一點呢?
四、交流講評
我們今天可以開一個民族娃娃展,你們都是小評委,請你來說說你喜歡那個民族娃娃,為什么?
魚大班教案篇2
動作建議
前奏4小節(jié),準備動作。
1-----16小節(jié),蛙泳動作、2小節(jié)一個動作重復做8次。
17-----32小節(jié),自由泳動作、1小節(jié)一個動作重復16次。
從頭反復一次
游戲玩法建議
1、游泳部分:幼兒聽音樂做相應的游泳動作。
2、下海游泳(沖浪音樂進入):輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上,擺一個造型進行沖浪表演。
3、設置游戲情景,沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進行合作沖浪。
二、教學活動建議
活動目標
1、能根據(jù)音樂的樂句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
2、能有節(jié)奏地游泳,在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。
3、體驗游泳和沖浪游戲的樂趣。
活動過程
1、導入階段
交待今天的角色和目的地,引起孩子游戲的興趣
2、引導孩子創(chuàng)編和學習游泳動作
(1)提問挖掘孩子游泳的生活經(jīng)驗
(2)讓孩子學會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)
3、引導孩子跟著音樂節(jié)奏練習游泳
(1)在音樂中游泳
(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂游)
(3)從固定的位置到流動的空間,練習孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游,跟上音樂節(jié)奏,不要撞到朋友,海浪的音樂悄悄進入)
4、游戲:下海游泳沖浪,體驗游泳和沖浪的快樂
?游泳沖浪》游戲,依次撤二到三個輪胎多次進行游戲
5、根據(jù)幼兒的情況結(jié)束活動。
三、友情提示
1、活動延伸:在活動之后,還可以嘗試用其他運動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育游戲中進行。
魚大班教案篇3
活動目標:
1、幼兒通過動手操作、比較,能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,進行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
幼兒操作卡,不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。
活動過程:
一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。
昨天,羊村村長給我打來一個電話,想邀請我們?nèi)パ虼鍘兔?,我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說說,他們是按什么規(guī)律歡迎我們的?
二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進行排序。
1、在植樹節(jié)那天,羊村種了很多樹,可是還沒有種完,我們?nèi)蛶退麄儼桑≌垈€別幼兒上前操作。
2、提問:種樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(引導幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)
3、小結(jié):原來它的規(guī)律是綠色不變,深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的。
4、為了讓羊村變得更美,還要種些花,我們?nèi)兔Π?!喜羊羊說要按照綠色不變,深褐色一個比一個少的規(guī)律排列,我們試試看吧!
三、幼兒操作:修路。
1、羊村的路太陳舊了,小羊們都不喜歡,校長我們要重新進行路的設計,請你按照規(guī)律排列的順序為羊村設計一條新的路吧!
2、提出要求:五個人一組,按顏色進行有規(guī)律的排列,設計前進行協(xié)商。
3、設計好的幼兒將設計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結(jié)果,請說說是按照上面規(guī)律排列的。
小結(jié):
今天我們到羊村幫忙真開心,我們在羊村學會了很多按照規(guī)律排列的方法,我們生活中也有很多規(guī)律,一起去找找看吧!
魚大班教案篇4
一、學情分析
本節(jié)課的授課對象是大班學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點及個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
為此,我在設計理念上,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。
三、教學目標
根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標,以及低年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂自我的鍛煉,增強鍛煉意識。
2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點:
重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。 場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學法預設
為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:
教法:情境教學法、演示法、練習法、激勵法等。
學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學程序
(一)情景導入
對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
(二)旅游第一站------“過關(guān)”
通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
(三)旅游第二站------“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
(四)旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話 引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和
安全,邊參與學生活動?;顒又?,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。
(五)旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育美育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。
魚大班教案篇5
一、活動目標:
1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動準備;
紙漿等
三、活動流程:
導入--演示--操作--欣賞
(一)導入師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開動你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。
師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。
師:看,這是誰啊?幼:是獅子,真漂亮。
師:其實啊,杯子可以變成很多的小動物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
(二)演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發(fā),我們用桔黃色的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點,我們看,一頭大獅子制作好了。
(三)操作師:你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
幼兒操作,老師巡回指導,給與幫助。
(四)欣賞師:小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來看一看,看看誰制作的最好呢,下次老師教小朋友制作另一個小動物。
魚大班教案篇6
活動目標:
1、 能根據(jù)標記為種子分類,知道隊伍的長短和種子的大小有關(guān)。
2、 活動中能自己探索尋找答案,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、 教具:圖譜
2、 幼兒每人一份操作卡
活動過程:
一、導入
(1)看看,桌上有什么?
(2)小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓,你猜猜第一層誰?。孔最w?
(3)第二、三層呢?住了幾顆?
(4)教師小結(jié)
二、玩“分家家”的游戲
第一次操作:
看看從那里起排隊?
從紅旗處開始排,一個跟著一個,整整齊齊的排在線上。
你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)?誰地隊伍長,誰的隊伍短?
討論:一樣長的隊伍,為什么出現(xiàn)這樣的情況?
教師:因為花生最大,所以隊伍最長:黃豆不大也不小,所以隊伍不長也不短;紅豆最小,所以隊伍最短。
第二次操作:
房間太大了,變小一點。
請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊,哪個種子用的多?哪個種子變的???
請你自己動作操作,尋找答案。
活動結(jié)束:
腳跟對腳尖,一起從起點走到終點,看看誰用的步子多?誰用的步子少?為什么?
魚大班教案篇7
課題名稱:
請尊重我的隱私
教學目標:
通過法制使學生樹立自我保護的意識,并學會如何實施保護自我的隱私權(quán)。
重點難點:
學會如何實施保護自我的隱私。
教學方法:
例舉法,討論法。
教學過程:
一、導言:
任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機短信等個人信息,不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應學會自我保護,保護自己的隱私不被非法窺看。
二、過程:
1.出示案例:小花是武隆縣某小學六年級學生,一直以來小花的成績總是令父母滿意,可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降,媽媽非常擔心。于是家中就發(fā)現(xiàn):小花與同學通電話時,媽媽會拿起另一部電話;小花與同學上網(wǎng)時,媽媽會悄悄地站在她身后;小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。
2.小組討論案例:
你覺得小花媽媽這樣做可以嗎?為什么?
3.講解個人隱私權(quán)
(1)個人隱私的含義:是(指個人生理、心理以及社會交往過程中的)秘密。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動(私生活)等。
做練習:
請判斷下列哪些為隱私。
1、老師的收入。
2、我往來的朋友
3、犯罪嫌疑人的信件往來
4、甲同學向老師報告乙同學偷了3元錢
5、個人病情
(2)個人隱私權(quán)對于一個國家的意義:個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。
(3)法律對未成年人的保護:尊重未成年人的個人隱私權(quán),就是尊重未成年人的人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
(4)小結(jié)
4.結(jié)合理論,聯(lián)系案例。
(1)小花的行為作了危害社會的事嗎?
(2)小花的媽媽的行為是愛還是侵權(quán)?從哪里看出來的?
(3)如果你在生活中有碰到過類似的事情,你會怎樣處理?
(4)小結(jié):在生活中遇到這樣的事情,我們要學會保護自己的隱私權(quán)。要大膽向家長說,這是屬于我的隱私,請你尊重我的隱私。但是,我們不能敵對家長,畢竟家長是為了我們好。
5.辯論賽:“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么? 要求:
(1)分為正反方進行辯論:
(正方:隱私就是丑事;反方:隱私不是丑事)
(2)說出支持你觀點的理由。
魚大班教案篇8
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準備:
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點:
難點:讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
重點:防火;難點:自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識"防火"標志。
①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力?;顒友由欤赫J識標志,設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。