提前制定一份教案能夠大大提高我們的教學質(zhì)量，教案是教師在日常工作前都需要制定的，范文社小編今天就為您帶來了七年級地理教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
七年級地理教案篇1
教學目標：
1.了解印度的地理位置和地形特征；
2.明確印度是一個水旱災害頻繁的國家及其原因；
3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關系。
過程與方法目標：
1.加強學生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；
2.讓學生學會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高學生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：
1.進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣；
2.在學習中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；
3.進一步形成積極參與教學活動、主動與他人合作交流的學習習慣。
教學重點：
1.印度的人口問題。
2.熱帶季風氣候與農(nóng)業(yè)。
3.印度的糧食問題。
4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學難點：
1.熱帶季風氣候的特征與成因。
2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關系。
教學過程
1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？(印度)今天咱們就學習我們的鄰邦——印度。
2.設問方式引入：《西游記》同學們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。
3.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。
4.教師提問，學生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示p34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
5.課件展示：圖7.35“印度人口的增長”，并思考：
①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？
②50年間印度人口增長了多少倍？
③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？
6.學生討論，教師總結(jié)。
目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。
7.學生朗讀p36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：
①說說你對印度未來人口趨勢的看法。
②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。
8.學生討論，教師引導，得出結(jié)論。
①從文字資料中可以看出，20世紀70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。
②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。
9.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么？
10.學生回答，教師小結(jié)。
印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？
11.課件展示：圖7.39“南亞1月風向”和圖7.40“南亞7月風向”，并思考：
①印度雨季和旱季的盛行風向有何差別？
②西南風的幾種變化情況，并填表。
12.學生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。
七年級地理教案篇2
復習上節(jié)課內(nèi)容教師提問：
1、地球的形狀是什么？
2、怎樣描述地球的大??？
3、什么是地球儀？
4、地球儀與地球的區(qū)別。
導入新課，教師講述：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上節(jié)課請大家回家制作一個簡易的地球儀，請大家拿出來，并在小組中交流展示。
學生活動在小組中展示自制的地球儀。
教師活動：選出兩到三個制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進行鼓勵性評價，并拿出教具──地球儀。
教師提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學習地球儀上的一個重要的圖示──緯線和經(jīng)線。
板書：一、緯線和經(jīng)線
教師活動：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說出定義，請同學們概括什么是緯線。
學生概括，教師補充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。
活動：
1、分別請幾位同學上臺用準備好的細繩在地球儀上標示出幾條緯線；
2、請同學們在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。教師到各小組巡視，輔導同學。
（評價活動結(jié)果）
教師提問：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點？（展示經(jīng)緯儀并提示：緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等）
學生思考并回答。
板書：1、緯線
（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈
（2）特點：①指示東西方向（與地軸垂直）
②每條緯線都是一個圓
③緯線的長度不相等（赤道是最大的緯線）
請同學們畫出最大的緯線──赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點。
過渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點，經(jīng)線和緯線有什么不同？
活動：1、分別請同學上來用細繩標示出兩條經(jīng)線；
2、在自制的模型上畫出兩條經(jīng)線。學生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。
教師引導：與緯線相比，經(jīng)線的特點是什么？
學生回答。
板書：2、經(jīng)線
（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓
（2）特點：①指示南北方向（與赤道垂直）
②每條經(jīng)線都是半個圓
③經(jīng)線的長度全部相等
知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點后，請問同學們：在你們自制的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。
板書：二、緯度和經(jīng)度
我們先來了解緯度。
教師引導：首先我們要找到一條0°緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0°緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？
學生觀察地球儀或課本第5頁，圖1、7并回答。
師生共同歸納：0°緯線就是我們早已認識的赤道。
教師活動：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀念碑的圖片或。
學生活動：在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標示出基多市。
教師提問：緯度是從0°緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？
學生觀察地球儀或課本第5頁，圖1、7并回答。
教師小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°，它們在北極和南極。
承轉(zhuǎn)：細心的同學會發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？
（學生思考并回答）
教師小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“n”表示，也就是英文北方“nrth”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“s”表示，也就是英文南方“suth”的開頭字母。
學生活動：在地球儀上找出30°n、30°s的緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度（強調(diào)緯度的正確寫法）。
教師引導提問：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？
（學生思考并回答）
教師小結(jié)：同學們真聰明，和科學家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
學生活動：教師手拿若干標有緯度的卡片，每組兩位同學任意抽取一張。同學們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標明赤道的那張卡片，協(xié)助同學一起完成這個活動），站好后，每位排隊的同學說出自己所在的半球名稱。
七年級地理教案篇3
教學目標
知識目標：
了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標：
1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點;學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點;運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關系。
2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。
情感、態(tài)度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學重點：
通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。
教學難點：
學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。
教學準備：
掛圖、地形名稱卡片
教學過程
導入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?
你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道中國在哪一個大洲嗎?
對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動]：p3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認]
①最北：81°n;最南：11°3′s;
②最東：169°40′w;最西：26°3′e
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計算：
a.跨緯度數(shù)(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和? (三個歐洲和一個南極洲面積之和)
得出結(jié)論：
為什么說亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學依據(jù)地圖，說明自己應扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家
區(qū)域地理特征的學習通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復習地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動]p5
結(jié)合讀圖6.5和p.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經(jīng)過哪些國家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請一組同學沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學沿沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學可“結(jié)伴而行”)請沿途紀錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。
2.每組學生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。
3.“造型活動”：
(教師課前準備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色)
以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點?(地形復雜多樣，地勢中間高，四周低，)
[引導學生閱讀地形剖面圖]
同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見p.6圖6.7)
[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應從哪個方位發(fā)源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)
總結(jié)：
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長__、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底__
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書設計,世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
七年級地理教案篇4
學習目標：
1.激發(fā)對地理的探索興趣，了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許多地理之謎、地理問題，了解地理學科，培養(yǎng)對地理的學習興趣。
2.注意學習身邊的地理知動態(tài)的地理知識和發(fā)展中的地理知識。
3.形成“聯(lián)系實際、靈活運用地理知識”的觀念，知道在日常生活、經(jīng)濟建
設、社會文化等方面都離不開地理知識
重點：了解地理學科，培養(yǎng)對地理學習的興趣
難點：激發(fā)學生主動學習地理的熱情和興趣，讓學生對今后的地理課產(chǎn)生“期盼心理”。
自主學習
(一)、結(jié)合學習目標，科代表帶領小組成員獨立自主完成學習目標，并記錄下自己學習中的疑問：
1.你知道地球上還有哪些地理之謎?
2.你能舉例說明地理知識與我們的日常生活的關系嗎?
3.你能舉例說明地理知識與我們的生產(chǎn)建設的關系嗎?
4.你能舉例說明地理知識與我們的社會文化的關系嗎?
組內(nèi)：相互交流自己的認識，比較出不同之處，提出疑問，由科代表或另一成員記錄。
組間：以各組科代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。
(二)、俗話說，入鄉(xiāng)隨俗，入國問禁，你知道美國人、英國人、巴西人、泰國人、日本人、埃及人分別有哪些習俗和禁忌嗎?
暢所欲言：
1、你喜歡學地理嗎?你喜歡怎樣的老師?
2、地理課你希望自己如何表現(xiàn)?
3、暢談自己的未來。
考考你
①下列比賽適合在海南三亞開展的是()
a沖浪b滑雪c溜冰d賽馬
②阿拉法特經(jīng)常以白色的長袍和頭巾出現(xiàn)在熒屏上，其衣著的目的與地理環(huán)境的關系是()
a美觀大方b反射陽光c遵守教規(guī)d抵擋風沙
③地理與日常生活密切相關，下列選項中不正確的是()
a日本人喜歡吃魚b新疆人愛吃羊肉抓飯
c南方地區(qū)房屋屋頂坡度大d海南省普及冰上運動
④家具廠接近市區(qū)，主要考慮的是()
a市場b能源c原料d交通
⑤牛奶廠的布局首要考慮的條件應該是()
a消費的人口是否夠多b交通是否便利
c草地是否茂盛d電能是否充足
⑥郁金香與風車是下面哪個國家的象征()
a中國b美國c荷蘭d西班牙
⑦下列搭配不正確的是()
a巴西---足球b西班牙----斗牛c波蘭---風車d阿拉伯---駝隊
⑧公司派你去銷售一種保暖性能極強的羊絨大衣，你可能會前往哪個城市()
a哈爾濱b昆明c廣州d?？?/p>
⑨蒙牛乳業(yè)的總公司可能在哪個省區(qū)()
a黑龍江b新疆c西藏d內(nèi)蒙古
七年級地理教案篇5
學習目標
1、知教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊!">識與技能：法國的地理位置，法國的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展狀況。
2、過程與方法：學生自學，教師指導。
3、情感態(tài)度價值觀：建立我國與法國的對比，從法國的發(fā)展中找到我國發(fā)展的有效途徑。
重難點
法國的地勢特點。
法國的`氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
教具
多媒體課件
教學過程
步驟
師生活動
復備
1、導課激情
2、自主學習
(由科代表組織本組成員根據(jù)學習提綱完成)
同學們你了解法國的哪些歷史和文化?
學生各抒己見，暢談法國的歷史人物，名勝古跡，經(jīng)濟發(fā)展狀況等。
學生自主學習，完成教材的活動練習和以下預習練習：
1.法國的輪廓有什么特點?
2.法國瀕臨的海，海灣，海峽以及陸地上的鄰國?
3.通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度?看法過大部分屬于那個緯度區(qū)?
4.找到法國的中央高原，巴黎盆地，阿爾卑斯山脈看法國的地勢特征?
5.找到法國的重要的河流，塞納河，盧瓦爾河，羅訥河。
6.法國的第一大城市巴黎，法國的最大的海港馬賽，法國的第三大城市，法國的紡織工業(yè)中心里昂。
法國的輪廓象正六邊形，三邊臨海，三邊臨陸地。法國的南部面臨地中海，西邊臨比斯開灣，背面臨拉芒什海峽，陸地上的鄰國眾多，例如：比利時，盧森堡，德國，瑞士，意大利，摩納哥，安道爾，西班牙。中央高原位于法國的南部，巴黎盆地位于法國的西北部，從地形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點，東南高西北低。
根據(jù)課前預習，介紹一下你所了解的法國。
1、在圖3—27上找到法國，看看其國土輪廓有什么特點。
2、讀出法國最北端和最南端大致的度數(shù)。
步驟
師生活動
復備
3、激情互動
4、魅力精講
5、拓展應用
6、生成創(chuàng)新
法國的塞納河從東南流向西北，注入拉芒什海峽，巴黎，里昂，馬賽三個城市的共同的地理位置特點是沿河分布或者沿海分布。
學生閱讀教材兩個段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布狀況，法國大西洋沿岸，屬于溫帶海洋性氣候，在此了解溫帶海洋性氣候的分布規(guī)律，40-60度大陸的西岸，冬無嚴寒，下無酷暑，降水均勻，基本上沒有旱澇災害，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展十分有力，法國的地形平坦，平原和丘陵占全國面積的4/5北部的巴黎盆地成為法國的小麥的主要產(chǎn)區(qū)，法國也成為歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還具有便利的灌溉條件，河流匯總多，水量豐富，季節(jié)變化小。這些都能通過學生的知識擴展得到。
法國的另外一種氣候――地中海氣候，教材自始至終都沒有提到地中海氣候類型，地中海的沿岸地區(qū)，夏季氣溫高，降水少，植物生長旺盛。在此有必要讓學生再次記憶地中海氣候的特點，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，雨熱不同期。在了解氣候類型的基礎上再看地中海沿岸的葡萄種植，可以給學生出示幾幅圖片，進而了解法國的葡萄酒。
法國的資源豐富，煤鐵儲藏量大，汽車飛機制造讓學生了解，法國的核電居世界第二，僅次于美國。法國的旅游業(yè)發(fā)達，旅游資源豐富，了解法國的旅游資源。
法國法展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件?找出巴黎盆地和中央高原，歸納法國地勢的基本特征。
找出法國的氣候類型，以及對農(nóng)業(yè)的影響
介紹法國的旅游業(yè)
7、課堂檢測
法國的輪廓形狀——
法國的氣候——和————哥具有什么特點?
法國的首都————坐落在————河畔。
法國的地勢特點——
法國有那些旅游資源?
從什么地方反映法國是一個文化大國河旅游大國?
七年級地理教案篇6
教學目標
1．使學生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2．學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3．通過對地球形態(tài)認識過程的學習，使學生了解人類對事情的認識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。
教學重點
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
教學難點
地球上經(jīng)緯度的劃分。
教學方法
談話法和講授法。
教學媒體
教學掛圖、地球儀和學生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分
教學過程
?引入新課】 人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學習這些知識.
?板書】 第一節(jié) 地球和地球儀
一、 地球的形狀和大小
引導學生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。
學生活動。
?教師指導】 隨著科學技術的發(fā)展，人類對地球的認識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導學生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖， 計算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？
學生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
?板書】
1 地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑， 運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。
2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長 我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
?板書】 二、地球儀----地球的模型
?提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
（3） 在地球儀上找到南北極點。
（4）南北極點是如何確定的？
學生活動并回答問題：
（1） 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
（2） 球面上繪著地圖，地圖上標有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
（3） 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。
（4） 指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。
?板書】 三、地軸和兩極
?教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導學生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學生領會“一軸兩點” 并領會地球上東西方向的確定。
?板書】 四、經(jīng)線和緯線
引導學生觀察地球儀，提問：
（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？
（3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？
（5） 經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。
學生填表：
經(jīng) 線 緯 線
定 義 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈
圓弧狀況 半圓，兩條相對應的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈
長 度 每一條經(jīng)線長度都相等 就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長度相等
指示方向 南北方向 東西方向
?板書】 五、經(jīng)度和緯度
繼續(xù)觀察地球儀，引導學生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導學生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？ 哪一個?。浚ㄎ鹘?jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積?。?。
?教師講解】 國際上習慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。
學生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度 帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？
七年級地理教案篇7
教學目標
[情感、態(tài)度和價值觀]
從多方面培養(yǎng)學生讀圖方法和運用地圖的能力，使學生領會掌握學習方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設祖國所應具備的文化素質(zhì)之一。
[知識和能力]
1、初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎知識。
2、學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。
3、初步學會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。
4、在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。
5、用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。
6、在各種地圖上，學會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。
7、能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。
8、舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。
教學重點
1、比例尺的計算公式和線段比例尺。
2、經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3、用海拔計算地面高度。
4、等高線稠稀與坡度徒緩。
5、分層設色地形圖。
教學難點
1、比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關系。
2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3、在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。
教學設計[導入新課]
同學們，前兩節(jié)課，我們學習了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認識和熟悉地圖的“語言”——圖例。
板書
地圖的基本因素——圖例
[講授新課]
提出問題
什么是圖例？
指導閱讀
指導學生閱讀課本p13圖1、22中有關圖例的文字說明，以及課本p14第3自然段，使學生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。
組織活動
1、讓學生看課本p14圖1、24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。
2、讓學生以學習小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導啟發(fā)，如點狀的符號有哪些？分別表示什么地理事物？線狀的呢？面狀的呢？等等。
3、教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學生辨認，也可用課前準備的“圖例卡片”，進行“找朋友”或“對號入座”等游戲。
4、組織學生進行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設計的圖例等要素。
評價點撥
展示若干學生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)范準確，特別是注記，應該字體清晰勻正，大小合適，排列應“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。
小結(jié)過渡
同學們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息。
板書
二、從地圖上獲取信息
提出問題
1、當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖？
2、隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，你是否知道人們除了
利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關地表環(huán)境狀況的信息？
討論交流
教師指導學生閱讀課本p19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學習小組討論交流，列舉說明。
評價點撥
教師根據(jù)學生發(fā)言情況評價后小結(jié)點撥。
①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。
②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。
③隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機在地圖繪制中的廣泛應用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風耳”變成了現(xiàn)實，人們能夠更快、更準確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。
④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習慣。特別是地理課的學習過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學好地理呢？
討論引導
教師組織學生討論交流地圖在自己學習地理過程中的體會后進一步引導：
1、運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習慣。
2、運用地圖的步驟：
①看和指——在圖上找到所學地名，指出它的位置。
②讀和寫——生疏地名反復讀，同音、近形、近義的地名要多寫。
③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。
④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應用（分析問題，解答問題），畫是指要多動手進行畫圖練習。如照著畫、默著畫、反著畫（如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象）、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。
總之，學地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。
反饋練習
1、電腦展示下面三件事，把學生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么？
2、各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學生完成課本p21活動2、
[課堂小結(jié)]
根據(jù)以下電腦展示，引導學生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)成運用地圖的好習慣。
板書設計
作業(yè)布置每個學習小組，用16開紙把學校的平面圖設計出來，以“我為學校提建議”為形式設計未來的學校建設方案；或以“我浪費時間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學上學的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準確、最美觀。
七年級地理教案篇8
教學目標
一、通過讀圖，使學生了解英國的位置、領土組成、氣候特征以及氣候同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系；
了解英國的經(jīng)濟發(fā)展與主要工業(yè)城市的分布。知道英國的首都。
二、通過學習英國農(nóng)業(yè)與氣候的關系，使學生理解自然環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的密切關系，并由此培養(yǎng)學生綜合分析地理事物的能力。
教學重點
英國農(nóng)業(yè)與氣候的關系。
教學難點
英國新老工業(yè)的分布及主要工業(yè)中心的分布。
教學方法
討論法、談話法。
教學媒體
英國掛圖、英國主要工業(yè)分布圖，投影片：大不列顛島的年降水量和農(nóng)業(yè)的分布圖。
教學過程
1、引入新課歐洲西部大約有30多個國家，它們大都歷史悠久、面積較小，其中世界上工業(yè)發(fā)展最早，目前在世界經(jīng)濟中仍然占有重要地位的國家，就是英國。今天我們就來學習英國。
2、引導讀圖請同學們仔細閱讀英國圖，對比觀察英國、日本，思考它們在緯度位置、海陸位置、海岸線曲折方面、領土組成方面有什么相同點與不同點。
學生回答（略）
教師小結(jié)兩國的緯度位置近似，但英國的緯度位置偏高，大約位于北緯50°～60°之間。都是群島國家，英國位于大西洋的東北部，瀕臨北海，與歐洲大陸相望，日本位于太平洋的西北部，隔日本海同亞洲大陸相望；兩國的海岸線都非常曲折，多優(yōu)良港灣，為它們發(fā)展航海事業(yè)提供了良好的條件，使它們成為世界的海運國。英國領土主要由大不列顛島和愛爾蘭島東北部組成，稱為“大不列顛和北愛爾蘭聯(lián)合王國”，簡稱“聯(lián)合王國”。大不列顛島又分為英格蘭、蘇格蘭和威爾士三部分，其中英格蘭是英國的政治、經(jīng)濟中心?！坝痹醋晕覈鴮τ⒏裉m的簡稱。后來習慣上用它泛指今天的“聯(lián)合王國”。而日本由九州島、本州島、四國島和北海道以及周圍的小島組成。英國同日本一樣，四周臨海，是歐洲西部的一個島國。
板書一、歐洲西部的島國
1、位置和領土組成
引導讀圖請同學們思考，英國沿海多優(yōu)良港灣，為其發(fā)展航海事業(yè)提供了良好條件，但是英國成為世界的海運國，除了同海陸輪廓有關外，請同學們仔細觀察英國地圖，你們還發(fā)現(xiàn)了什么條件？
學生回答（略）
教師小結(jié)這與其優(yōu)越的地理位置有著密切關系，英國同歐洲之間隔有英吉利海峽和多佛爾海峽，這兩個海峽是西歐與波羅的海沿岸各國的重要海上航道，英國正好處于這個航線的樞紐位置，英國還處于大西洋航線的要沖，這些都有利于英國航海事業(yè)的發(fā)展。最近英、法兩國為了溝通英國與歐洲大陸的聯(lián)系在多佛爾海峽修建了穿過海峽的海底隧道。
板書2、海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，有利航運
引導分析優(yōu)越的海陸位置和眾多的港灣，為英國海上交通和經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利條件。那么英國為什么會成為世界上工業(yè)化最早的國家哪？請同學們閱讀英國掛圖，在英國本土找到了哪些礦產(chǎn)資源？它們又對英國成為世界上最早工業(yè)化的國家提供了什么條件？英國海上交通的發(fā)展為其經(jīng)濟的發(fā)展提供了什么有利條件？二次世界大戰(zhàn)以后英國工業(yè)又是如何發(fā)展變化的？為什么？
學生回答（略）
教師小結(jié)英國傳統(tǒng)工業(yè)部門主要是依靠國內(nèi)煤鐵資源及靠海洋運輸掠奪殖民地的原材料發(fā)展起來的。因此，傳統(tǒng)工業(yè)部門的工業(yè)中心多靠近煤、鐵產(chǎn)區(qū)，如伯明翰、倫敦、設菲爾德、格拉斯哥等地。第二次世界大戰(zhàn)后，由于英國殖民地統(tǒng)治的瓦解，原有工業(yè)設備陳舊及國內(nèi)煤鐵資源的減少，使傳統(tǒng)工業(yè)部門中的鋼鐵、煤炭和紡織工業(yè)日漸衰退。英國充分利用原有工業(yè)基礎和科技優(yōu)勢，發(fā)展了新興的工業(yè)部門，如：電子工業(yè)等。這些工業(yè)部門多分布在倫敦附近、英格蘭中部和蘇格蘭南部，如：倫敦、伯明翰等。自本世紀70年代以來，北海油田的開采及石油資源的利用，對英國經(jīng)濟的發(fā)展起到了巨大的推動作用。
板書二、工業(yè)化最早的國家
l、英國的早期工業(yè)及其分布
2、英國的新興工業(yè)及其分布
承轉(zhuǎn)英國工業(yè)部門比較齊全，工業(yè)中心比較多。英國工業(yè)在國民經(jīng)濟中占絕對優(yōu)勢，而農(nóng)業(yè)的比重不大，是什么原因造成的哪？讓我們來看英國伯明翰的氣溫曲線和降水柱狀圖（課本第45頁圖14、7），分析一下這里的氣候特點。
學生回答（略）
教師小結(jié)同學們說得很對。這里受北大西洋暖流和西風影響，冬季比較溫和，夏季比較涼爽，年降水量比較多，季節(jié)分配較均勻?？諝鉂駶?，云量較大，雨天較多，日照較少，屬于海洋性氣候。
引導讀圖請同學們仔細閱讀大不列顛的年降水量和農(nóng)業(yè)的分布圖，思考并分組討論以下問題：英國乳畜業(yè)和種植業(yè)主要分布在哪些地區(qū)？從三幅圖中你看出英國的氣候同農(nóng)業(yè)有什么關系？為什么東南部產(chǎn)麥區(qū)中有一片空白？
學生回答（略）
教師小結(jié)英國西部由于降水較多，日照較少，不適合糧食作物生長，但有利于多汁牧草生長，所以畜牧業(yè)發(fā)達。東南部降水較少，相對日照較多，氣溫較高，生長期較長，是種植業(yè)的集中產(chǎn)地。東南部產(chǎn)麥區(qū)中的空白，主要是倫敦及其周圍的工業(yè)區(qū)。但是，由于氣候原因，在英國乳畜業(yè)在農(nóng)業(yè)中占重要地位，種植業(yè)相對比較少，主要種植小麥和大麥等作物。近年來糧食基本可以自給，但肉類、蔬菜和水果仍需大量進口。
板書三、濕潤氣候與農(nóng)業(yè)
歐洲西部
1、位置和范圍：歐洲西部指歐洲的西半部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海；面積500萬平方千米。
2、雄厚的經(jīng)濟實力：
（1）歐洲西部大多數(shù)國家是經(jīng)濟發(fā)達國家。如：英國、法國、德國。
（2）歐洲國家經(jīng)濟發(fā)展水平約居各大洲之首
（3）瑞士——“鐘表王國”；丹麥——“歐洲的牧場和食品庫”；瑞典——制造業(yè)盛名；挪威——人均水產(chǎn)品產(chǎn)量居世界之首；荷蘭——花卉種植業(yè)發(fā)達，的有“郁金香”。
3、繁榮的旅游業(yè)：
（1）歐洲西部三大旅游國：法國、西班牙、意大利。
（2）豐富的旅游資源：
①音樂之都——維也納（奧地利）；
②藝術之都——巴黎（法國）埃菲爾鐵塔、羅浮宮、凱旋門；
③湖光山色“鐘表王國”——瑞士；
④羅馬古跡、水城威尼斯——意大利；
⑤地中海沿岸沙灘陽光，看斗牛比賽——西班牙；
⑥觀賞花卉風車，參觀圍海造田工程——荷蘭；
⑦乘船游覽峽灣，觀看午夜太陽——挪威；
⑧千年古都，斗獸場——羅馬；
⑧慕尼黑的啤酒——德國。
歐洲西部的工業(yè)工業(yè)中心多，分布密集。
本區(qū)工業(yè)特點：制造業(yè)為主本區(qū)對外貿(mào)易很發(fā)達，許多國家進口原料、燃料、糧食；
向國外出口機械、汽車、化學物品和食品的工業(yè)區(qū)：德國的“魯爾區(qū)”、南部慕尼黑新興工業(yè)區(qū)；英國有中部工業(yè)區(qū)及蘇格蘭的高新技術區(qū)；意大利東北部工業(yè)區(qū)。
