教案的詳細(xì)性有助于其他教師理解和使用它，以實現(xiàn)一致的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教案可以用來與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教育團(tuán)隊合作，下面是范文社小編為您分享的生活數(shù)學(xué)4減幾教案8篇，感謝您的參閱。
生活數(shù)學(xué)4減幾教案篇1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
2、認(rèn)識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的.物品、移動電話
活動過程：
1、引題。
教師出示電話撥號，進(jìn)行談話引題。
2．引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的數(shù)字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。
2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
5、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？
6．教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
活動延伸：
1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2．請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。
生活數(shù)學(xué)4減幾教案篇2
教材分析：
生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。
活動目標(biāo)：
1．初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的'不同意思。
3．感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》?；顒咏ㄗh：
一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。
1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？
小結(jié)：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。
提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？
小結(jié)：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
二、引導(dǎo)幼兒找一找班級中物品上的數(shù)字，進(jìn)一步了解數(shù)字的不同作用。
1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
2.根據(jù)幼兒的交流隨機引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比、討論。
例如：幼兒說到鞋子上有數(shù)字，教師隨機提問：鞋子上的數(shù)字有什么不同？哪個數(shù)字的鞋子大、哪個數(shù)字的鞋子小？還有哪些服飾上有數(shù)字？這些數(shù)字有什么不同？
小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
例如：食品袋上有什么數(shù)字？“保質(zhì)期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數(shù)字表示什么？硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同？
小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。
提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？
小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。
生活數(shù)學(xué)4減幾教案篇3
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。
2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)：
1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標(biāo)記是幾個點?
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
生活數(shù)學(xué)4減幾教案篇4
設(shè)計意圖：
"數(shù)"來源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，他們對周圍事物充滿好奇心?！毒V要》中指出："教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此我選擇這一活動。
一、活動內(nèi)容：
生活中的數(shù)字
二、活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗活動的樂趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、收集生活中常見的數(shù)字物品(搖控器、鐘、人民幣等)
2、數(shù)字，在活動室內(nèi)布置"數(shù)字王國"3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。
5、實物(操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等)
四、活動重點：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
五、活動過程：
(一)找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
1、小朋友，今天"數(shù)字王國"要召開一個數(shù)字展覽會，你們想去參加嗎?現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設(shè)計的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設(shè)計的小車)
2、啟發(fā)提問：
(1)小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?
(幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號)
3、幼兒聽音樂開著小車律動進(jìn)活動室。
1、播放錄音;小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準(zhǔn)備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關(guān)的數(shù)字。
2、幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)
4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(這一環(huán)節(jié)由于"數(shù)字"對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認(rèn)數(shù)字認(rèn)的較好，但對于數(shù)字在生活中的應(yīng)用及其與人們生活的"數(shù)字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數(shù)字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，從中達(dá)到教學(xué)目的。)
(二)了解數(shù)字的用途。
1、啟發(fā)提問：
(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計等)
(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)師小結(jié)：有了這些數(shù)字，真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看(觀看錄像邊說：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用?)順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。(這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字和我們的密切關(guān)系。)
(三)想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?
1、啟發(fā)提問：
(1)如果你在數(shù)字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：110)
(2)數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：119)
(3)數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：120)師小結(jié)：110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣?
3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字?如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢?(幼：寫信、打電話等)(第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數(shù)字、等。)
(四)、編寫電話號碼1.幼兒為'數(shù)字王國'里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。
教學(xué)反思：
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
生活數(shù)學(xué)4減幾教案篇5
設(shè)計理念：
?比較大小》這個活動來自于我們現(xiàn)在所使用的小班教材中，是主題《小不點》中的一個活動，以三只小狗來做客為導(dǎo)線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對事物大小的興趣。然后請幼兒幫小狗們分清楚準(zhǔn)備好的小碗和調(diào)羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進(jìn)一步認(rèn)識大中小；最后以給狗寶寶喂骨頭這一環(huán)節(jié)考考每個孩子對大中小的掌握情況，符合綱要中所說的“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
2、在操作實踐中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點、難點：
學(xué)習(xí)比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調(diào)羹；三根大小不同的肉骨頭。
2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。
活動過程：
一、狗寶寶出場——感知大中小。
1、兩只小狗比大小。
寶寶們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰??？哪只是大狗，哪只是小狗。（引導(dǎo)幼兒說出大?。?/p>
2、三只小狗比大小。
又來了一只小狗，現(xiàn)在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？
3、交換位置比大小。（教師請幼兒指認(rèn)一下，感知大中小。）
二、狗寶寶餐具——進(jìn)一步感知大中小。
1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。
2、同樣形式出示三只不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給它們。
三、狗寶寶的美食——鞏固練習(xí)分辨大中小。
1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。
3、請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）
4、請客人老師幫你檢查一下。
四、狗寶寶去玩?！顒咏Y(jié)束。
狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！
以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大、中、小。并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。
通過分餐具來進(jìn)一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。
通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大、中、小，并根據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。
活動反思：
活動一開始、直接請出了客人“三只狗寶寶”，讓幼兒認(rèn)識大、中、小三只狗，這個環(huán)節(jié)很重要，知道三只狗的體形差異能為之后的`活動作鋪墊，孩子們表現(xiàn)出很濃厚的興趣。第二個環(huán)節(jié)是給狗寶寶分好餐具，像碗、盆子等。有了之前對大、中、小的認(rèn)識，孩子們都能很快分出。第三個環(huán)節(jié)是請狗寶寶吃美食，給狗寶寶分骨頭，這是活動的難點，主要引導(dǎo)幼兒把大和多，小和少聯(lián)系起來，經(jīng)過提問和我的提示，孩子們基本能理解意思，知道兩者的對應(yīng)關(guān)系，但是在操作的時候要進(jìn)行連線，幼兒的效果不是很理想，雖然他們能知道對應(yīng)的關(guān)系，知道大狗吃多的骨頭，但是在連的時候卻出現(xiàn)了偏差，幼兒的想象和行為還是不能夠統(tǒng)一，可能將連線改為送骨頭，請幼兒擺放粘貼會比較好。
整個活動下來發(fā)現(xiàn)自己存在很多問題，活動的環(huán)節(jié)是一步步的走下來了，但是很多細(xì)節(jié)還需要改進(jìn)，像教具的擺放、問題的明確性、活動中的常規(guī)等等。在第一個環(huán)節(jié)認(rèn)識三位客人時應(yīng)該讓幼兒點數(shù)一下，可是因為疏忽忘了，第二環(huán)節(jié)幼兒操作完成后我沒有總結(jié)。此外，在數(shù)學(xué)活動中也不能忽略對幼兒語言發(fā)展的關(guān)注及教育。通過這次活動讓自己深刻認(rèn)識了在科學(xué)活動的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題以及自己存在的不足，以后要多看、多學(xué)、多鉆研，提高自己在課堂教學(xué)方面的能力。
生活數(shù)學(xué)4減幾教案篇6
【教材分析】
幼兒接觸過很多球體的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，雖然熟悉，但不理解。因為球體是大班幼兒接觸到的第一個立體圖形，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體圖形相混淆。因此，我以“圓形”為“球體”的基石，首先讓球體與圓形比較，把平面圖形和立體圖形的概念區(qū)分開來。再把球體和相似形比較，讓幼兒更加清晰球體的特征。在我們的生活中很多球體并不是單獨存在的，所以運用“尋找生活中的球體”和多媒體的力量，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)球體的快樂。
通過“比較不同，初步感知—分類找家，深入了解—尋找球體，鞏固認(rèn)識“這樣一個層層遞進(jìn)的活動流程，讓幼兒逐步建立球體的概念。另外，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有目的的語言表述，也對幼兒了解球體的特征起著推波助瀾的作用。
【活動目標(biāo)】
1、感知球體的特征，嘗試用語言來表達(dá)球體與其他幾何形體的不同。
2、能找出生活中的球體，體驗發(fā)現(xiàn)球體的快樂。
分析：
要了解球體，首先要感知球體的特征。通過圓形和球體的比較、球體和其他相似幾何體的比較，能夠清楚地表達(dá)出兩者之間的區(qū)別，對建構(gòu)球體的概念有著積極的促進(jìn)作用。所以我把“目標(biāo)一”作為活動的重點。通過尋找生活中的球體，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒對球體的認(rèn)識，也讓幼兒體驗到了發(fā)現(xiàn)球體的快樂。所以我把“目標(biāo)二”定為活動的難點。
【活動準(zhǔn)備】
1、一次操作材料：圓形硬紙片和乒乓球各人手一份。
2、二次操作材料：球體（皮球、玻璃彈珠、球體積木、乒乓球等）、不是球體（熟的鵪鶉蛋、橢圓的積木、橄欖球等）若干。
3、生活中有球體存在的物體的幻燈片（配有球體效果圖）。
分析：
數(shù)學(xué)活動重在操作，而操作最關(guān)鍵的是材料。本次材料投放有以下幾個特點：
1、生活化。本次活動的材料都是幼兒在生活中隨處可見的東西，容易獲得，幼兒也很熟悉。
2、遞進(jìn)性。第二次比第一次的操作要難，要求也高。第三次幻燈片的運用又是在兩次的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一個層次。
3、趣味性。活動中投放的材料基本是以玩具為主，深受幼兒的喜愛。特別是最后一個課件的運用。如當(dāng)幼兒說“建筑物中有球體”的時候，在圖片的球體上會出現(xiàn)一個球體的邊框，新奇而且效果明顯。
【活動過程】
一、比較不同，初步感知。
1、教師出示圓片和乒乓球：這是什么？
（材料典型干擾少：圓片和乒乓球是最簡單易取的材料，也是特征最明顯的材料。特征明顯，對幼兒干擾因素就少，感知就更清晰。）
2、交代任務(wù)：請小朋友去摸一摸、看一看、滾一滾，找找他們之間的不同。
3、幼兒自由玩，教師觀察。
（多種感官運用：運用看、摸、滾來區(qū)別兩者的不同，即從多角度發(fā)現(xiàn)球體的特征，概念更清晰明了。）
4、集體交流、討論：圓片和乒乓球有什么不一樣的地方？
5、教師小結(jié)：摸起來圓片扁扁的，乒乓球鼓鼓的；看起來圓片只有兩面是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看都是圓形的。滾起來圓片只有豎起來才能滾，乒乓球會朝任何方向滾動。
6、圓片是什么形狀？乒乓球是什么形狀的？
7、教師提煉：像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀我們把它叫做球體。
（語言表達(dá)支持：教師要引導(dǎo)幼兒從“看、摸、滾”幾方面來闡述，這樣教師提煉時幼兒對球體的概念其實已經(jīng)建立起來了。）
二、分類找家，深入了解。
1、介紹分類的標(biāo)記
（材料的遞進(jìn)性：材料數(shù)量的增多，干擾的因素多，操作難度大。）
2、交代操作方法：老師為小朋友準(zhǔn)備了球體和不是球體的物品，請大家把它們送回自己的.家。
（操作要求的遞進(jìn)性：這個環(huán)節(jié)中提出了分類的要求，一是建立在“環(huán)節(jié)一”中幼兒對球體概念的感知，二是提升幼兒辯識的能力。）
3、交流、檢驗：
（1）你把什么東西送到了哪個家？為什么？（我把皮球送到了球體的家，因為皮球是球體。）
（2）檢驗：有沒有分錯的？為什么錯了？
（表述的遞進(jìn)性：本環(huán)節(jié)的口語支持要求更高。幼兒要完整地表述“我什么東西送到了哪個家？為什么？教師還可以追問：“為什么皮球是球體？”對深入了解球體很有幫助。）
4、教師小結(jié)：原來皮球、玻璃彈珠、積木、乒乓球都是球體，生活是球體的物品可真多。
三、尋找球體，鞏固認(rèn)識。
1、其實我們的生活中還有很多是球體的物體，我們一起來看一看。
2、交代游戲規(guī)則：教師一張張地放映圖片，如果在圖片中發(fā)現(xiàn)有球體的物體，馬上舉手回答。
3、將幼兒找到的類似球體的物品的圖片全部展示，教師小結(jié)。
（當(dāng)幼兒找對后，圖片上出現(xiàn)的相應(yīng)的球體效果圖將會給幼兒莫大的驚喜，不僅體驗到發(fā)現(xiàn)球體的快樂，也進(jìn)一步激發(fā)繼續(xù)尋找球體的樂趣。這也是突破難點的關(guān)鍵。）
四、延伸活動：
在我們的生活中，還有很多是球體物體，讓我們一起再去找一找吧。（通過前面鋪墊，幼兒對球體有了比較清晰的認(rèn)識，同時對繼續(xù)尋找球體產(chǎn)生濃厚的興趣。）
生活數(shù)學(xué)4減幾教案篇7
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元“生活中的數(shù)”的第一課時，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始課。根據(jù)他們的年齡的特點，教材中呈現(xiàn)了“可愛的校園”，創(chuàng)設(shè)了“動物學(xué)校開學(xué)”的情境。圖中呈現(xiàn)了各種各樣的動物，其中包含了1—10各數(shù)。緊接著以“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”的問題讓學(xué)生自己去觀察、思考，從具體的事物抽象出數(shù)字。通過“到校園里走一走，說一說有什么？”的問題，學(xué)生可以體會數(shù)與實物的對應(yīng)關(guān)系，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生在學(xué)前時已經(jīng)能夠認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，并且大部分學(xué)生會讀、寫10以內(nèi)的數(shù)字，但是他們對數(shù)字的認(rèn)識僅僅停留在直觀數(shù)的階段。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生需要對數(shù)字的認(rèn)識從直觀過渡到抽象，從具體的實物中抽象出數(shù)。同時，對于一年級的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣也很重要。
三、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：結(jié)合情境，數(shù)出1—10這10個數(shù)
教學(xué)難點：初步體會到數(shù)字有表示物體個數(shù)的含義和作用
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
結(jié)合情境，能夠數(shù)出1—10這10個數(shù)
（二）過程與方法
初步學(xué)習(xí)按照一定的順序進(jìn)行觀察
（三）情感、態(tài)度與價值觀
初步形成良好的觀察習(xí)慣，在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)方法
教師：啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、游戲法、演示法
學(xué)生：合作交流法、自主探究法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、手工作品、棒棒糖
七、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，引起共情
師：看到大家精神飽滿的樣子，老師真高興！孩子們，歡迎你們來到一年級1班。從今天起，你們就是一名小學(xué)生了哦?？纯丛蹅兊纳磉?，有了哪些變化呢？
生1：有了新同學(xué)，新老師。
師：以后老師就是你們的大朋友了，有什么問題記得來找老師哦。
生2：有了新書。
師：恩，那翻翻桌上的數(shù)學(xué)書，你們喜歡嗎？
生3：喜歡。
師：為什么呢？
生3：書上有很多可愛的小動物，都是卡通畫哦。
師：除了咱們身邊剛認(rèn)識的好朋友，咱們的數(shù)學(xué)書里還有一些好朋友會和我們一起學(xué)數(shù)學(xué)。我們先來認(rèn)識一下！這是淘氣、笑笑、智慧老人還有機靈狗。一起來跟他們打個招呼吧，咱們一起說“你好！”
生：你好！
師：他們很高興認(rèn)識大家，也希望能夠跟大家一起學(xué)好這門課。你們有信心嗎？
生：有！
師：這些新朋友喜歡跟大家一起安靜地學(xué)習(xí)，并希望孩子們在課堂上認(rèn)真觀察，積極發(fā)言。在發(fā)言的時候，舉起你們的小手。當(dāng)別人在發(fā)言的時候，我們的小耳朵要注意聽。你們能做到嗎？
生：能。
師：能做到的孩子，請拍拍你們的小手。
（二）看一看，數(shù)一數(shù)
師：新學(xué)期了，可愛的小動物也跟你們一樣上學(xué)了！快讓我們?nèi)タ纯窗?。在這幅美麗的圖畫中，你看到了什么？
（小故事：燦爛的陽光下，處處開滿了鮮花，鳥兒歡快地唱著歌，蝴蝶歡快地飛舞著，小動物們高高興興地背著書包上學(xué)了，它們和我們一樣，光榮地成為一名小學(xué)生了。你看，小動物們多開心呀！）
師：圖中畫著鮮花、蝴蝶、大象等，這么多的東西，試一試能數(shù)出它們各有多少嗎？
（學(xué)生自由數(shù)數(shù)，再同桌相互數(shù)，最后全班交流）
師：哪位小朋友愿意把你數(shù)出的數(shù)跟大家分享一下？同桌和你數(shù)的結(jié)果是一樣的嗎？是一樣的，就點點頭；不一樣的，就拍拍手。
生4：我看見了1頭大象，是我自己看出來的！
師：哇！你自己看出來的啊，真厲害！
生5：我看見了2只兔子，還有3個蘑菇小房子。
師：恩，你發(fā)現(xiàn)了兩種東西的數(shù)量，觀察得真仔細(xì)！
生6：我看見了7棵樹。
師：恩，他說看見了7棵樹，有沒有跟她結(jié)果不一樣的？請先舉手再發(fā)言。
生7：老師，我數(shù)的是8棵樹。
師：那到底圖中有幾棵樹呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
生：8棵樹。
師：咱們在數(shù)數(shù)的時候，一定要觀察仔細(xì)咯，可不能成為小馬虎??！
生8：我數(shù)了數(shù)，一共有7朵小花。
師：恩，那你是怎么數(shù)的呢？到講臺上來，教大家一起來數(shù)一數(shù)小花。
生9：圖中有很多小蝴蝶，剛才我和同桌數(shù)了數(shù)，一共有10只。
師：她說一共有10只蝴蝶。數(shù)的對不對？
生：對。
師：掌聲送給他。
生10：我看見了5個大字。
生11：我還看到了4只小松鼠。
生12：圖中的小熊的只數(shù)比小松鼠多，有6只。
生13：我數(shù)了數(shù)，天空有9只小鳥。
師：你們可真不簡單啊，都已經(jīng)和“數(shù)字寶寶”交上了朋友。你們剛才是怎么數(shù)的？怎樣才能數(shù)得又對又快，不出錯呢？哪位小朋友愿意分享一下他的好方法呢？
生14：我是先數(shù)少的，再數(shù)多的。
生15：我在數(shù)的時候，用手指著，這樣就不會數(shù)錯了。
生16：我在數(shù)的時候，從上面往下面挨著數(shù)，按順序數(shù)不容易漏。
生17：我是從左往右數(shù)的，從右往左數(shù)也可以。
生18：數(shù)量比較多的時候，輸完了一個就用鉛筆畫一個圓圈，這樣就知道數(shù)過沒有。
師：恩，這個方法很好，不容易出錯，不用擔(dān)心數(shù)多或者數(shù)少了。大家不妨用這個方法來數(shù)一數(shù)小鳥。
師：圖中有很多東西，要怎樣才能記住我們數(shù)出的結(jié)果呢？
生19：數(shù)完一個，就把數(shù)字寫在圖上，這樣就不會忘了。
師：看來，咱們班的孩子都相當(dāng)聰明，想出了各種各樣的辦法，真棒！下面請大家在小組內(nèi)說一說1,2···10表示的東西有哪些？比一比，誰說的好。
師：剛剛老師看孩子們說得很認(rèn)真，現(xiàn)在咱們每個小組派一個代表來比賽。
老師要在這10個數(shù)中隨便抽取數(shù)字，讓你們來說，我們看哪一個小組表現(xiàn)得最好？
（師生進(jìn)行游戲，游戲后獎勵說得好的小組）
八、教學(xué)調(diào)控
（一）談話導(dǎo)入，引起共情（3分鐘）
（二）看一看，數(shù)一數(shù)（12分鐘）
生活數(shù)學(xué)4減幾教案篇8
活動目標(biāo)：
1、尋找生活中常見的形狀（以長方形、梯形和橢圓形為主）培養(yǎng)觀察能力。
2、體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備長方形、梯形、橢圓形等圖形。
活動過程：
1．和幼兒共同回憶，師：在小班時已經(jīng)認(rèn)識過哪些形狀？請幼兒在班級、幼兒園、家中、社區(qū)中找一找，哪此物體像這些形狀。
2．出示長方形、梯形、橢圓形等圖形，讓幼兒在生活中尋找這些形狀的象形物。用剪貼圖片、描畫、講述、拍照等方法將找到的物體帶到班級，與同伴發(fā)享一個星期。
3．在班級的“數(shù)學(xué)活動角？制作一張大表格，展示幼兒在生活中找到的各種形狀的物體。
（1）教師與幼兒可在每自由活動、餐前活動、離園活動或區(qū)域活動的時間里，進(jìn)行分享與交流。請幼兒說一說每天的新發(fā)現(xiàn)，如“我找到了……它像……形狀”，讓其他幼兒給予評價。
（2）以小組為單位，開展競賽活動，比一比哪組找到的物體的形狀最多，激發(fā)幼兒的興趣和合作精神。
活動延伸：
1、請家長參與尋找活動，和幼兒一起在家中或社區(qū)中尋找、觀察和記錄有關(guān)形狀的物體。
2、請家長提供一些有關(guān)形狀的圖書放在班級的圖書角，供幼兒閱讀。
