教案是教育過(guò)程中的路線圖,幫助教師確定教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施策略,教案可以幫助教師在教學(xué)中更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和挑戰(zhàn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班春天社會(huì)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班春天社會(huì)教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了,我們也為孩子準(zhǔn)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng),為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹(shù)節(jié)到底是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、晨間談話
植樹(shù)節(jié)的時(shí)間以及意義,我們可以做的事情
二、利用午餐后時(shí)間
1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類的`益處) 凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
四、種樹(shù)
激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動(dòng)它,每天來(lái)幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高,最好
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?
3、師生共同參觀班年級(jí)組的種植地。
小班春天社會(huì)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?/p>
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中,感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片;《找春天》ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問(wèn):今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看ppt《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問(wèn):
①在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的`?
個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?播放最后一段總結(jié)句)
總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
1、觀看ppt《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
提問(wèn):你找到春天了嗎?春天有什么?
2、邊看ppt邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來(lái)春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
小班春天社會(huì)教案篇3
目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
提供:頭飾,磁帶。
指導(dǎo):
1、引起興趣
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?
邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕的吹著,花兒睜開(kāi)了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)了,在花園里飛舞著,一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈,
一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。
提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?
3、美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留?
4、幼兒做花,聽(tīng)音樂(lè)擺造型。
5、幼兒做蝴蝶,聽(tīng)音樂(lè)擺造型。
6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
教學(xué)反思:
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng),執(zhí)教過(guò)后,及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng),目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對(duì)應(yīng)"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對(duì)應(yīng)",所以剛開(kāi)始一直很糾結(jié),"一一對(duì)應(yīng)"與"量與量的對(duì)應(yīng)"應(yīng)該是兩個(gè)概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對(duì)話:
意見(jiàn)一:一般會(huì)混淆,因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見(jiàn)二:不用讓他們一個(gè)一個(gè)送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去,這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐:
?綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。
所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn),規(guī)則的`內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)自主,調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等,都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動(dòng)中,"先自主探索后集體學(xué);這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,教學(xué)效果來(lái)說(shuō),活動(dòng)還是控制成分多一些,生生互動(dòng)不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中,鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái),雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一,但有助于幫助孩子理清思路,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,孩子的興趣也較濃厚?;顒?dòng)過(guò)后仔細(xì)思考,"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時(shí),一組有幾位幼兒,需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用,加深印象,那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
小班春天社會(huì)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽(tīng)著歌曲歡快的'進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!
教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班春天社會(huì)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)第二單元有關(guān)《春》的文章的基礎(chǔ)上,能看圖片、聽(tīng)音樂(lè)描述春的景色。
2、學(xué)吟一首《春》的小詩(shī)。
3、進(jìn)一步感受春天的美麗,懂得珍惜春光,好好學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備:
在春天悄悄地走進(jìn)我們的生活之際,帶領(lǐng)小朋友去公園尋找春天,讓小朋友在春天的懷抱中感受春天。
[課前有意識(shí)地讓學(xué)生去戶外感受春的氣息,這是教師有意識(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也把語(yǔ)文課堂搬到了戶外,讓語(yǔ)文走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活。在大自然中學(xué)生欣賞著美麗的春天,從中讓學(xué)生有了更加直觀的印象,如那在微風(fēng)中輕輕搖擺著的柔柳,滿地的小草,粉紅的桃花,學(xué)生親眼欣賞了以后,印象更加深刻,交流起來(lái)就有了第一手資料,從而也讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。]
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入
小朋友們,上課前讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌《春天在哪里》。(媒體播放)
交流:聽(tīng)著這歡快的樂(lè)曲,你看見(jiàn)了什么?(讓小朋友各抒己見(jiàn))
[音樂(lè),在人們生活中無(wú)處不在,無(wú)論高雅與俚俗,均有其頑強(qiáng)的生命力。古典樂(lè)曲的博大深邃,通俗歌曲的鮮活、真率,民歌的悠遠(yuǎn)多姿,戲曲的絢爛瑰麗。所有的這些,都為喜歡它的人們所贊嘆、稱賞。在教學(xué)的一開(kāi)始播放輕松歡快的音樂(lè),給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中走進(jìn)春天,感受春天。讓學(xué)生在這樣輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)交流應(yīng)該是一件非??鞓?lè)的事情。]
小結(jié):大家說(shuō)得真好!難怪歌詞里說(shuō)春天就在小朋友的眼睛里。現(xiàn)在就讓我們一起欣賞小朋友眼里那美麗的春天吧!
二、看春天
1、出示柳枝、桃花、湖水、小草、風(fēng)箏……等春的圖片,結(jié)合學(xué)過(guò)的課文,讓學(xué)生描繪春的美麗。
師激情:多美的景色呀!從小朋友的眼睛里老師發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)面已經(jīng)把我們的心帶入了春的懷抱,你能說(shuō)說(shuō)此刻的感受嗎?
[優(yōu)美迷人的春之景,把學(xué)生又帶入到了那春景美如畫(huà)的大自然風(fēng)光當(dāng)中,學(xué)生回憶著自己所找到的春天,體會(huì)著這其中的美妙,暢談著自己的感受。]
現(xiàn)在讓我們盡情地來(lái)描繪一下這些景物,好嗎?你也可以把你課前你找到的春天來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō),為了讓更多的小朋友都有表達(dá)的機(jī)會(huì),請(qǐng)你選擇一種景物說(shuō)說(shuō),行嗎?
[以學(xué)生親近自然,欣賞美景為基礎(chǔ),以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和色彩鮮艷的畫(huà)面作引導(dǎo),此時(shí)此刻,讓學(xué)生暢所欲言,通過(guò)各種富有春天氣息的圖片來(lái)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,喚起春天在他們心目中的印象。讓學(xué)生自主選擇,也充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。]
柳枝:綠了、抽出了像眉毛一樣的細(xì)芽、睜開(kāi)了春天的眼睛……
桃花:(出示學(xué)過(guò)的詩(shī):風(fēng)跑得直喘氣,/向大家報(bào)告好消息,/春天來(lái)了,春天來(lái)了。//花朵站在枝頭上,/看不見(jiàn)春天,就踮起腳尖急著照,/春天在哪里?/春天在哪里?/花,不知道自己就是春天。)
2、小結(jié):除了圖上看到的,還有沒(méi)有其他春的景物呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看誰(shuí)能想出更美的畫(huà)面。
三、聽(tīng)春天
1、媒體播放:鳥(niǎo)聲、春雷聲、春雨聲、青蛙的叫聲、溪流聲、蜜蜂的嗡嗡聲……
2、交流:你聽(tīng)到了什么?想到了什么?
鳥(niǎo)聲:鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歌曲《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》……
春雷聲:春天是一聲驚雷、春筍破土而出、冬眠的動(dòng)物醒了……
春雨聲:春雨是紅色的,桃花開(kāi)了;春雨是綠色的,小草綠了;春雨是黃色的,油菜花開(kāi)了;……
春雨是萬(wàn)紫千紅的。下吧下吧,萬(wàn)物歡迎春雨,春雨貴如油……
青蛙的叫聲:春天是陣陣蛙鳴……
溪流聲:冰雪化了,變成溪流,奔向大海媽媽的懷抱……
蜜蜂聲:春是一年的開(kāi)始,蜜蜂又開(kāi)始辛勤地勞動(dòng)了,不浪費(fèi)春光……
[春天的景色是迷人的,但是春天里那獨(dú)具特色的聲音也會(huì)深深地吸引著每一個(gè)孩子,教師就抓住這一契機(jī),讓學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)的.過(guò)程中充分聯(lián)系生活的實(shí)際,充分發(fā)揮他們的想象性,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀暢談自己的感受。從中也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力,做到聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合。]
3、聽(tīng)聲音,展開(kāi)想象說(shuō)話。
小朋友們,聽(tīng)了這些春天的聲音,我想此時(shí)此刻,在你的眼里肯定也出現(xiàn)了它們的身影,假如現(xiàn)在你就是那其中的一種聲音,你想對(duì)春姑娘說(shuō)些什么呢?
[在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師以春姑娘的角色出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中,再次讓學(xué)生想象說(shuō)話,與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人訴說(shuō)自己內(nèi)心的感受,讓學(xué)生愿意和他人交談,從而提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。]
四、說(shuō)春天
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,老師說(shuō)前半句,你說(shuō)后半句。
1、媒體逐一出示:春天來(lái)到小草家,
春天來(lái)到柳樹(shù)家,
春天來(lái)到桃樹(shù)家,
春天來(lái)到小鳥(niǎo)家,
春天來(lái)到風(fēng)伯伯家,
春天來(lái)到雨媽媽家,
[這里,教師在一開(kāi)始的時(shí)候可以先給學(xué)生做一個(gè)示范,讓學(xué)生知道該怎么說(shuō)。因?yàn)樾W(xué)生的口語(yǔ)交際能力是逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在口語(yǔ)交際之初,教師要做好示范,隨后也可讓交際能力強(qiáng)的學(xué)生做榜樣,讓其他學(xué)生來(lái)模仿,逐步地從自由練說(shuō)、同座互說(shuō)到四人小組練說(shuō)、全班交流。在這樣的練習(xí)當(dāng)中就有了一個(gè)有扶到放的過(guò)程,從而也真正做到了教師所起到的組織者和引導(dǎo)者的作用。此外在練說(shuō)中,學(xué)生不同的發(fā)言也能使他們彼此之間相互啟發(fā),從而知道話該怎么說(shuō),從中提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。]
2、小朋友喜歡詩(shī)歌嗎?其實(shí)我們把剛才說(shuō)的連起來(lái)就是一首贊美春天的詩(shī)歌。
媒體出示:春天來(lái)到小草家,小草醒了;
春天來(lái)到柳樹(shù)家,柳枝綠了;
春天來(lái)到桃樹(shù)家,桃花紅了;
春天來(lái)到小鳥(niǎo)家,小鳥(niǎo)叫了;
春天來(lái)到風(fēng)伯伯家,春姑娘樂(lè)了;
春天來(lái)到雨媽媽家,雨妹妹笑了。
還可以改成:小草探出頭;柳樹(shù)睜開(kāi)眼;桃花笑紅臉;鳥(niǎo)兒叫春天;春姑娘向大家報(bào)告好消息;雨妹妹蹦跳著撲向大地。
大家想不想當(dāng)小詩(shī)人呢?
[這一設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,教師的一引導(dǎo)以啟發(fā),讓學(xué)生感到吃驚,他們沒(méi)想到其實(shí)作詩(shī)這么容易,學(xué)生都希望自己是最棒的,原來(lái)學(xué)生覺(jué)得作詩(shī)是一件非常難的事情,但是通過(guò)前面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊,把作詩(shī)變成了一件唾手可得的事情,降低了學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生的自信心得到了滿足,從而也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使每一個(gè)小朋友都能來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人,體驗(yàn)其中成功的喜悅。]
3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《春風(fēng)吹》、《春天說(shuō)了什么》、《春天是什么》
春風(fēng)吹
春風(fēng)吹,/春風(fēng)吹,/吹綠了柳樹(shù),/吹紅了桃花。//春風(fēng)吹,/春風(fēng)吹,/吹來(lái)了燕子,/吹醒了青蛙。//春風(fēng)吹,/春風(fēng)吹,/吹得小雨輕輕地下,/大家快來(lái)種葵花。
春天說(shuō)了什么
春天對(duì)冰雪說(shuō)了什么,/冰雪那么聽(tīng)話,都化了。/春天對(duì)小草說(shuō)了什么,/小草那么聽(tīng)話,都綠了。/春天對(duì)花兒說(shuō)了什么,/花兒那么聽(tīng)話,都開(kāi)了。
春天是什么
春天是什么?/春天是一聲驚雷。/它叫醒了冬眠的青蛙,/到處“呱呱,呱呱”亂叫。//春天是什么?春天是一股暖風(fēng)。/它叫醒了山坡上的小草,/到處是萌發(fā)的新芽。//春天是什么?/春天是一場(chǎng)細(xì)雨,/無(wú)聲地滋潤(rùn)著花草樹(shù)木,/催發(fā)了千萬(wàn)朵花。
五、深化,贊美春天。
小朋友們,我們欣賞了、描述了那么多春天的美景,那么你們喜歡他嗎?誰(shuí)能用用你們心中最美的話來(lái)贊美一下春天呢?你們可以用學(xué)過(guò)的所積累起來(lái)的話,也可以用你們所作的詩(shī)等等,只要你覺(jué)得美就行。
[以學(xué)過(guò)的課文作鋪墊,學(xué)會(huì)運(yùn)用其中的好詞好句,復(fù)習(xí)鞏固剛才所練習(xí)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做到面向全體學(xué)生,讓每個(gè)小朋友都有練習(xí)的機(jī)會(huì),是每一個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都有一定的提高。]
六、總結(jié):
這節(jié)課,我們用眼睛看了春天的美景,用耳朵聽(tīng)了春天的聲音,還用我們的心贊美了春天。春天是一年的開(kāi)始,老師希望每位小朋友都能珍惜春光,好好學(xué)習(xí)。最后讓我們同唱一首春的贊歌,(《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》)讓我們像小鳥(niǎo)一樣在春的陽(yáng)光里快樂(lè)成長(zhǎng)。
[整堂課通過(guò)找春天——看春天——聽(tīng)春天——說(shuō)春天——贊美春天等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),利用各種媒體設(shè)施,在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的想象,讓學(xué)生在自主輕松的環(huán)境中來(lái)練習(xí)口語(yǔ)的表達(dá)能力,使學(xué)生做到會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō),在教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)下,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上說(shuō)得好說(shuō)得棒。