幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》4篇

時(shí)間:2022-06-22 作者:Mute 備課教案

教案是老師為了順利開展教學(xué)提前完成的教學(xué)文書,教案在完成的時(shí)候,老師需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》4篇,供大家參考。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》4篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》1

活動(dòng)目標(biāo):

1.在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)觀察和操作,找出事物的不同特征。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2.學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過程:

一、集體活動(dòng)

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師:小動(dòng)物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵(lì)小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3.小動(dòng)物找家:教師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動(dòng)物找到家。

如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。

4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個(gè)房子,說出兩個(gè)特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

二、操作活動(dòng)

1.分積木。

(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"

(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。

2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來。"……

3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》2

一、 活動(dòng)背景

在每天的早點(diǎn)時(shí),都會(huì)有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主,動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的'形狀進(jìn)行分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫課件,圖案如下。錄音機(jī),歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

四、教學(xué)過程:

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征

1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

(1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

2、師:(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

師:大家認(rèn)識了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨(dú)介紹三角形)

哪為小朋友認(rèn)識三角形了,能說出它長什么樣的?

幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹,來認(rèn)識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個(gè)別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。)

二、按物體的形狀進(jìn)行分類

1、動(dòng)畫課件5:物體分類

課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

師:

(1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)

(2)它們是什么形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對,物體走進(jìn)房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子?!贝疱e(cuò),則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”)

幼D:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。

幼E:電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。

幼F:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯(cuò)誤)

師: 哎呀,帆船寶寶進(jìn)不了家門,它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?

幼G:帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲:找朋友

師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

看、那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)

我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干

師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個(gè)別到集體,逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)

三、結(jié)束

師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)

活動(dòng)評析:

由于小班幼兒對動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中,將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí),發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義,通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程:

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師:你有家,我有家,我們都有一個(gè)家。小朋友,我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲:“你有家,我有家,我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌,幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲:“送小動(dòng)物回家”

(1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動(dòng)物們找不到家了,小朋友,你們愿意幫助他們嗎?

(2)教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里,每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,在把他們送回家。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師:你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲:“娃娃家超市”

(1)師:小朋友幫助了小動(dòng)物,開心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴(kuò)展:按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……

(3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》4


活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

活動(dòng)過程:

1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

2、幼兒小組討論。

可能的分法有:

(1)按用途分類。

(2)按形狀分類。

引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

幼兒討論可能的分法有:

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

4、操作活動(dòng)。

分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

5、活動(dòng)延伸:1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。