奇妙的傘教案通用5篇

時間:2022-11-25 作者:couple 備課教案

只有將教案寫得更加生動,才能引發(fā)同學們對于課堂的興趣,不管寫什么學科的教案,我們都要先明確好自己的教學目標,下面是范文社小編為您分享的奇妙的傘教案通用5篇,感謝您的參閱。

奇妙的傘教案通用5篇

奇妙的傘教案篇1

來源:

聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點,對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點,讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

活動目標:

1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達,有進一步探索聲音的興趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備:

各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

一、辨別聲音:

1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

(幻燈片:聽聲音并以圖片驗證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

2、幼兒操作3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

4、為什么會有聲音?

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地搖3下,搖得快,搖得慢。

7、師小結:原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

幼兒操作交流:

1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

2)搖一搖,聽一聽,驗證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

(幼兒集體演示)

2、小結:原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣東西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖)

4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"

5、總結:不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

四、延伸活動:

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

教學反思:

活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達到了活動的效果。

整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結論。

奇妙的傘教案篇2

一 活動目標:

欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望.

二 活動準備:

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

三 活動過程:

1 欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

(1)教師先出示實物蛋,激發(fā)幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

3結合桌面教具演示聽故事一遍,加深對故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

4欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

1小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

2集體續(xù)編童話故事.

三組織幼兒討論:有幾種動物會下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)

四活動延伸:根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽.

奇妙的傘教案篇3

一、教學目標

1、 培養(yǎng)學生鍥而不舍的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神。

2、 進一步了解說明順序和說明方法。

3、 進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。

二、教學重點

通過競賽,了解課文內容,在此基礎上,利用收集的有關克隆資料展開辯論,培養(yǎng)學生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。

三、課時安排

兩課時

四、課前準備

學生:

1、結合課后練習預習課文,借助工具書,解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的地方。

2、收集有關克隆的資料,如文字資料、圖片資料、實物資料等。

教師:

準備有關資料和事例,以便引導學生理解課文;把課后練習題融入教學過程中。

第 一 課 時

一、教學內容

展開競賽,掌握課文內容,了解說明順序和方法。

二、教學步驟

1、導入新課

?西游記》大家都很熟悉,其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能,這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。

2、交流查找的資料

我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領?(學生出示仙人掌并加以說明;土豆、桂花、富貴竹插枝即活;各種蔬菜、果樹的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)

3、感知課文,展開競賽

按課文四個版塊,把學生分成三個小組,以組為單位展開。(第一部分一個小組,第二、三部分一個小組,第四部分一個小組)

⑴全班齊讀第一部分,請第一組同學做好迎戰(zhàn)準備,另外同學發(fā)掘問題。

問:找出天生具有克隆本領的動植物的共同點?(都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。)

問:找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”?!胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”)

問:這一部分用了哪些說明方法,并分別找出來。(舉例子、下定義、作詮釋)

教師補充提問:任何說明方法都是為說明事物特征服務的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法,其作用是什么呢?(克隆這一前沿科學領域,對一般人來說是很陌生很難懂的,作者通過列舉大家熟悉的事物,再加以細致的解釋,最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義,把它的特征清楚的展示出來,讓我們知道了什么是克隆。)

⑵對克隆有了比較清楚的了解,那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學準備,其他同學發(fā)掘問題。)

問:這兩個部分作者舉了哪些克隆事例?(1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙)

問:用了哪些說明方法?(舉例子、列數(shù)據(jù))

問:克隆綿羊“多利”的誕生,為什么在世界上引起了轟動?(說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。)

問:這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢?文中的順序安排有什么好處?(如果其他學生覺得比較困難,教師可以組織學生討論,并加以引導。文中按生物順序來安排的,是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外,無性繁殖屬于低級繁殖,動、植物越進化、越高級,就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發(fā)展。)

教師補充提問:克隆技術不斷在發(fā)展,這與科研人員的努力是分不開的,看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力?

學生找出后,教師追問:這些努力體現(xiàn)了一種什么精神?(鍥而不舍、求真創(chuàng)新)把這種精神用到我們的學習中,我們該如何做呢?(學生自由發(fā)言)

⑶克隆技術造福人類(請同學讀,最后一組同學做好準備。)

問:克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方?(第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以挽救珍稀動物;第三,克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。)

問:這一部分的第一段主要用了什么說明方法?有什么作用?(舉例子。通過舉例,說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。)

問:你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎?(學生自由發(fā)言)

問:作者對克隆人的看法是什么,體現(xiàn)在文中什么地方?(略)

對競賽優(yōu)勝小組以肯定后,教師小結:我們對“克隆”有了初步的了解,并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢,請整理好收集到的資料,準備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。

第 二 課 時

一、教學內容

總結前課內容,展開辯論。

二、教學步驟

1、投影幻燈片,復習課文內容。

? 奇 妙 的 克 隆》

說明對象

說明順序 實驗對象 研究成果 時間 說明方法

克隆——無性繁殖來自一個祖先,經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體 克隆含義——克隆實驗和發(fā)展(按生物進化,由底到高)——克隆造福人類 魚類 鯽魚 1979下定義

作詮釋

舉例子

列數(shù)字

打比方

鯉鯽魚

兩棲類 爪蟾蜍 1962

黑斑蛙 1978

哺乳類 鼠

多利羊 1996

2、組織學生,展開辯論。

投影幻燈片,指出辯論要求:

⑴語言清晰、流暢,有條理性,聲音洪亮。 ⑵觀點明確,論據(jù)充足 。 ⑶在駁斥對方觀點時應該有“理”,更應該有“禮”。

教師根據(jù)實際情況進行小結。

3、布置作業(yè)

⑴把文中好的詞、句抄在資料冊里,增加知識的積累。

⑵回家仔細觀察一種動物或植物,選擇適當?shù)恼f明方法,有條理的介紹它的特征。

奇妙的傘教案篇4

知識背景

本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

試一試:

這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。

說一說:

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較,教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止?!弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

做一做:

本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有:

1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、鼓勵幼兒運用恰當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結果。

二、示范性方案

(一)活動目標: 1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

(二)活動準備:兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

(三)活動流程

(四)活動過程: 1、看一看,想一想談話導題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

2、試一試:導語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)

3、說一說:導語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)導語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?!闭堄變鹤屑氂^察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層?!?/p>

4.做一做:請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?

(五)活動評價:科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結果,使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

奇妙的傘教案篇5

一、設計意圖

最近我班在進行“神奇的樂器和機器”這一主題,發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器的興趣很高,時不時會去碰碰敲敲,摸摸看看,愛不釋手,為了讓孩子們與樂器有更親密的接觸,了解辨別這些樂器,便開展了這節(jié)課,通過看、聽、玩等一系列活動,讓孩子們對樂器有了更深刻的認識。

二、學習目標:

1、能認識數(shù)種樂器并能辨別其它音色的不同。

2、會利用身體各部位發(fā)出聲音。

3、喜歡音樂性的活動和與別人合作。

三、活動過程:

1、兒歌:“聲音真奇妙”

聲音聲音真奇妙,有高有低有長短,do、re、mi、fa、so、la、si,大家一起來拍手呀!來拍手。

2、“猜猜我是誰”

準備數(shù)種樂器,如:鈴鼓、手搖鈴、圓舞板、三角鐵。大家圍坐一圈,分別介紹每種樂器名稱及所發(fā)出的聲音。然后玩猜樂器的游戲,老師在布幕后面或用一物把樂器遮起來,讓孩子看不到。老師拍樂器,小朋友來猜樂器名,如果小朋友對每個樂器都能分辨時,老師可以敲拍二種樂器或是一前一后敲,讓小朋友猜猜看老師用的什么樂器。

3、“跟著聲音走”

根據(jù)樂器來辨別方向,可請小朋友輪流負責搖樂器。例如:鈴鼓代表“向前走”;手搖鈴代表“向后退”;圓舞板代表“向左移”;三角鐵代表“向右移”。剛開始的幾次游戲中眼睛可以張開,熟悉樂器之后則閉著眼睛來辨別發(fā)音的樂器。

4、兒歌伴奏

配合兒歌來拍擊樂器,小朋友自由發(fā)揮或分組利用以上四種樂器做節(jié)奏變化。

5、大合奏活動

由一人指揮,數(shù)人拿著樂器,其他部分的小朋友用身體或其它動作來伴奏(例如:手拍腿、腳踏、拍手、“啊”、彈舌、拍桌……),相同的聲音在一組,每組都要給一個固定拍子。大合奏可以配合播放錄音帶(自選)來進行。

例如:踏腳的拍子――x x x x

拍手的拍子―― x x