小班健康心理教案6篇

時(shí)間:2022-10-23 作者:Brave 備課教案

編寫教案是一件非常復(fù)雜的事情,我們要保持清晰的思路,教師在寫教案時(shí),一定要有著較強(qiáng)的思維邏輯能力,下面是范文社小編為您分享的小班健康心理教案6篇,感謝您的參閱。

小班健康心理教案6篇

小班健康心理教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動(dòng)過(guò)程:

一、繪本植入,引出害怕心理。

——你們看,誰(shuí)來(lái)了(小熊)

——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)

——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看。

——原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友

說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))

2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么(大灰狼)

——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)(不舒服)

——我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。

——原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)

總:原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)

——你害怕的是什么(刀)

——為什么(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

總:原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

——你害怕的是什么(打雷)

——為什么(很響,很嚇人)

——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

小班健康心理教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

心理健康的重要性越來(lái)越被人們所重視,因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,現(xiàn)在的`幼兒大多是獨(dú)生子女,家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,爺爺奶奶關(guān)愛(ài)備至,父母心疼不已。應(yīng)該說(shuō),他們是生活在天堂里了??墒牵L(zhǎng)輩的溺愛(ài),缺少玩伴,家長(zhǎng)期望值太高,結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問(wèn)題。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制,小班幼兒對(duì)成人有一定的依賴心理,很少自己想辦法解決問(wèn)題,對(duì)自己的行為也缺少充分的自信,因此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《我會(huì)玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利于充分挖掘幼兒的潛力,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

教學(xué)目標(biāo):

教師:

1、在活動(dòng)中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。

幼兒:

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒對(duì)有一定難度的事情有信心完成。

2、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。

3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、圖片四幅 皮球若干 長(zhǎng)50cm的線繩人手一根。

2、五種小動(dòng)物的家(場(chǎng)地) 各種動(dòng)物的卡片。

教學(xué)過(guò)程

(第一課時(shí))

明鏡臺(tái)(活動(dòng)一)

教師引導(dǎo)幼兒看圖:圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?

給每一位幼兒發(fā)皮球,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō),你會(huì)怎樣玩球?說(shuō)說(shuō)你會(huì)哪種小動(dòng)物的玩法。

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了小動(dòng)物玩球的方法以外,還會(huì)什么別的玩法。

幼兒創(chuàng)造性地玩球。

小結(jié):鼓勵(lì)幼兒與眾不同的玩法。

智慧泉(活動(dòng)二)

(1)以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說(shuō)出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作,教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。

教師講評(píng):鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

(第二課時(shí))

回音壁(活動(dòng)三)

在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家, 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸xx(小動(dòng)物)家走回來(lái)?!苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸xx家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來(lái)。

小班健康心理教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè),笑、生氣、哭的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、歌曲導(dǎo)入

1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)

2、師:剛剛我們唱歌的心情怎么樣,開(kāi)不開(kāi)心?

二、體驗(yàn)情緒

今天我們班來(lái)了三位小客人,讓我們掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。

1、介紹三個(gè)小客人。(開(kāi)門見(jiàn)山,馬上吸引幼兒的注意力。)

2、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣?

3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

三、情緒調(diào)節(jié)。

師:這三位客人他們遇到問(wèn)題了,想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們,好嗎?

師:怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。)

教師小結(jié):他們都變成了笑寶寶,手拉手一起唱歌、玩游戲好開(kāi)心。

四、角色表演。

1、請(qǐng)三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶,看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

2、分組扮演,看看你是怎么幫助別人的。(體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè))

五、歡慶舞

讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂(lè)跳舞做動(dòng)作。(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)

小班健康心理教案篇4

教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義,想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的辦法。

2、通過(guò)分組討論,讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作的方法,學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú),走向合作。

3、感受同伴之間給予的關(guān)愛(ài),體會(huì)他們帶來(lái)的溫暖和幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、孤獨(dú)小怪的立牌。

2、一張分析圖、一段視頻。

3、畫筆和若干的畫紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

出示孤獨(dú)小怪。

師:從前有個(gè)小怪,它住在人們的心里,你的心里有,他的心里有,我的心里也有,你知道他是誰(shuí)嗎?

師:我們來(lái)看一看這個(gè)小怪物是誰(shuí)呀?孤獨(dú)

師:什么是孤獨(dú)?(請(qǐng)幼兒回答)老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢?(幼兒回答)

師:老師告訴你們,這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場(chǎng)合,到底是哪些特殊的場(chǎng)合呢?今天老師給你們帶來(lái)了一些錄像,孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場(chǎng)合的小朋友的心里,讓我們來(lái)找一找它在哪里,好不好?

二、播放視頻。

片段一:起床后

片段二:玩玩具的時(shí)候

片段三:上幼兒園的時(shí)候

師:好的,錄像看完了,告訴老師,你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答,老師梳理幼兒回答的.內(nèi)容。

師:1、原來(lái)呀,一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人幫助她的時(shí)候,卻沒(méi)有人來(lái)幫助她。2、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲,想去玩積木,可是卻被其他的小朋友給拒絕了。3、看到了一個(gè)小寶寶,因?yàn)閬?lái)了幼兒園這個(gè)對(duì)她來(lái)講還不是很熟悉的環(huán)境,她哭了。

師:孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特殊的場(chǎng)合跑了出來(lái),你們都找到它了嗎,使得,你們都找到了,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們想一想,你在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)錄像當(dāng)中的三種情況呢?請(qǐng)你來(lái)告訴我好嗎?

請(qǐng)幼兒講述自己發(fā)生的故事,讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。

師:原來(lái),孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候,你們感覺(jué)是悲傷、難過(guò)、忐忑、心里冷冷的感覺(jué)。

三、想對(duì)付孤獨(dú)小怪的辦法

師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你看,我們這里來(lái)了個(gè)小客人,看一看它是誰(shuí)?

師:誰(shuí)來(lái)了呀,孤獨(dú)小怪,原來(lái)是孤獨(dú)小怪來(lái)了呀,這個(gè)孤獨(dú)小怪呀,頭上插滿了尖尖的刺,就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興,老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,你們有沒(méi)有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢?(幼兒回答)

師:老師知道你們都有很多好辦法,你們說(shuō)是不是,老師想請(qǐng)大共同來(lái)討論,用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上,好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開(kāi)始討論吧。

幼兒討論,并且將自己的想法畫下來(lái)。

四、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)明自己的想法。

師:哇,小朋友們想了這么多的好辦法,你們看,已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了,但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白,我想請(qǐng)大家來(lái)解釋一下嗎?

師:那有了這些很好的辦法,老師還有一個(gè)更高的要求,想請(qǐng)小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來(lái),好不好?

師:如果老師成功了,你們給我鼓勵(lì)的掌聲好嗎?

師:孤獨(dú)小怪,如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面,我就用心里想著開(kāi)心事情的辦法,來(lái)戰(zhàn)勝你。

幼兒嘗試拔刺。

師:老師成功的把小怪的刺拔掉了,有沒(méi)有小朋友想試一下?(你可以對(duì)著孤獨(dú)小怪說(shuō)一個(gè)辦法)

幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺。

師:現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒(méi)有了頭發(fā)再也不可怕了,是不是?原來(lái)孤獨(dú)并不可怕,只要我們大家心里有好辦法,一定能夠戰(zhàn)勝它,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?

五.結(jié)束。

師:今天小朋友都非常棒,今天老師要請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái),我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍,想要告訴大家。

有個(gè)小怪,叫孤獨(dú),住在人們的心房里,偶爾出來(lái)耍威風(fēng),叫人難受不高興,碰到孤獨(dú)別害怕,兩大辦法牢記心,一是心想開(kāi)心事,笑一笑來(lái)趕走它,二是常和朋友玩,互相交談建友誼,孤獨(dú)小怪你莫狂,戰(zhàn)勝你我有信心。

師:大家把眼睛睜開(kāi),擁抱在一起,告訴老師你現(xiàn)在感覺(jué)是什么樣的?(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。

師:讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn),保存在心里。

小班健康心理教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。

2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示布偶,引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

1、提問(wèn): 小鴨是如何上幼兒園的?

今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?

2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

小班健康心理教案篇6

講前提示:

人是社會(huì)群體中的人。每個(gè)人可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結(jié)識(shí)好朋友。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)留心觀察人與人日常交往的情況,學(xué)會(huì)主動(dòng)結(jié)交朋友。

重點(diǎn)目標(biāo):1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

2、知道家人的好朋友。

相關(guān)目標(biāo):能夠說(shuō)出自己和家人的好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:扮演不同角色的小道具。

活動(dòng)過(guò)程:

過(guò)程1:導(dǎo)入

教師提問(wèn):“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友,你有好朋友嗎?” 過(guò)程2:介紹自己的好朋友

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么?喜歡你的好朋友嗎?為什么喜歡和他在一起?

請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中有哪些人?他們有好朋友嗎?他們的好朋友是誰(shuí)?他們常常在一起做什么?

過(guò)程有:“找朋友”

教師講述游戲情景:今天是星期天,全家人都在家等朋友來(lái)。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚(yú);奶奶要和鄰居李婆婆到廣場(chǎng)去跳舞;爸爸的同事王叔叔要來(lái)陪爸爸修電腦;媽媽要和李阿姨一起聽(tīng)音樂(lè)會(huì);那么我干什么呢?對(duì)了,我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

教師根據(jù)以上情節(jié),安排幼兒分別扮演不同的角色,表演朋友在一起的情景。

1、扮演爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō):“我要去釣魚(yú),誰(shuí)和我一起去???”扮演張爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō):“我們是好朋友,我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

2、扮演奶奶的站起來(lái)說(shuō):“我要去跳舞,誰(shuí)和我一起去啊?”扮演李婆婆的站起來(lái)說(shuō):“我們是好朋友,我們一起去。”兩位幼兒手拉手走到另一邊。 以此類推,讓所有的小朋友都找到自己的朋友。

過(guò)程2:連線活動(dòng)

打開(kāi)幼兒用書(shū)《我們都有好朋友》一課,讓幼兒連線找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

建議:在進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí),有的幼兒可能膽小,不敢在眾人面前說(shuō)話,教師要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。