在新學(xué)期前,相信教師們一定都有制定一份完整的教案,教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來了音樂教案反思8篇,相信一定會對你有所幫助。
音樂教案反思篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。
3、通過學(xué)唱歌曲,感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點:感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點:訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準(zhǔn)備:圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室,音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。
2、師:今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細(xì)的聽聽、想想,我們要去的是一個什么樣的地方?
音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)
配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠(yuǎn)處,一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來,小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來,小孩兒也高興的取出小笛吹起來,聽,悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)
3、學(xué)生回答
師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”
生:我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫面
⑴師:那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。
⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。
⑶點題:師:“猜猜看,牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”
⑷生:“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。
⑸貼出牧童、出示課題
二、寓教于樂
(一)、掌握節(jié)奏
1、師:“看到這么美麗的畫面,老師不禁想起了一首歌,你聽……”
2、聽錄音范唱。(出示歌譜)
3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”
4、生:“非常高興、熱烈歡快……”
5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”
6、生:“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。
8、出示切分節(jié)奏xxx
9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用)
10、學(xué)生小組討論。
11、師:“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”
12、生:“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍?!?/p>
13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”
14、生:“好!”
15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)
16、師:“下面我們來進(jìn)行一個小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?!?/p>
17、小組比賽(老師進(jìn)行評價)
(二)、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師:“以小組為單位,進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比,看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真,速度最快!”
3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
4、師:“老師要檢驗一下,看看大家學(xué)得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律?!?/p>
5、學(xué)生采用拍手的形式,讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏,體會樂曲快樂的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
⑴再聽歌曲(完整播放歌曲)
⑵師:“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答,并指出歌曲有和聲處。
⑶教師出示二聲部旋律。
⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。
⑸師:“哪組試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))
教學(xué)反思:《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活,使學(xué)生熱愛大自然《的美麗,從而熱愛生活。
本首歌曲,在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下,使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生,對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位,使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中,更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智,每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里,踴躍的嘗試不同的敲擊方法,課堂場面異常火爆、熱烈,幾近失控。不過,幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中,我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底,讓他們真正的成為
音樂課堂上的小主人,成為一個個快樂的小天使。
音樂教案反思篇2
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動意識。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。
(音樂響起,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當(dāng)音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演
1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領(lǐng)?
(我們班的小朋友真厲害,能做那么多家務(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務(wù)活,然后編排一個節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)
b、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。
學(xué)生表演,教師及時鼓勵。
五、課堂小結(jié):
課后反思
以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐,掌握二拍子的時值。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響:啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉
1、初聽音樂,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉
1、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結(jié)評價,教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思
這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
音樂教案反思篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的???(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的時候,他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背……)他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?
2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀(jì)大了,走路的時候都是慢慢的,駝著背……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?
3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?
4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的???他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的?。啃∨笥褌兿胂肟?,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)
三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲
1、今天,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂教案反思篇4
1 :游戲目標(biāo)
1、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作,學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過"汪汪"后,"肉骨頭"才能逃回自己的座位。
2 :游戲準(zhǔn)備
1、“小花狗”頭飾3個,“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、寬敞的活動場地。
3 :游戲過程
(一)出示"小客人"導(dǎo)入活動,集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪?。ń處熐宄枨#?/p>
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
(1) 歌里唱的是誰?小花狗在做什么?
(2) 歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細(xì)聽一聽。
(教師再次范唱。)
(3) 師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。
(二)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、 教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。
小花狗是什么樣子的?誰會用動作表示?"蹲在大門口"怎樣做動作?"兩眼黑黝黝"怎樣做動作?"想吃肉骨頭"怎樣做動作?
2、 師幼共同整理動作,并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
(三)、幼兒學(xué)玩音樂游戲"小花狗"。
1、介紹游戲玩法與規(guī)則。
教師:"小花狗"站在場地的前邊,"肉骨頭"蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,"小花狗""汪汪"叫兩聲,"肉骨頭"迅速逃回"家"。(空座位)
2、 教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭",練習(xí)2--3次。
3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。
(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演"小花狗",幼兒扮演"肉骨頭",佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演"小花狗",教師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭",佩戴頭飾玩游戲1--2次。
(3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!
4 :游戲反思
幼兒最感興趣的一定是小動物了。在音樂活動中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。
有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點。孩子們在獨立演唱時聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點,有的幼兒掌握的不是很好,不過在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮,幼兒爭先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點,對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。
在活動的設(shè)計上思路比較清晰,過渡自然,教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡歷平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松愉快。
音樂教案反思篇5
設(shè)計意圖:
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡短有趣、曲調(diào)活潑,歌曲中引用母雞的叫聲,使歌曲更加的生動,表現(xiàn)了母雞會捉蟲、會下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動我借助ppt利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊,讓孩子在活動中說一說、唱一唱、演一演等形式,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),并快樂地歌唱,感受活動帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1.初步理解歌詞,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,初步學(xué)習(xí)歌表演。
3.樂于參與活動,體驗游戲活動帶來的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對老母雞有一定的了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備:制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動。
1.教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場。
教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧?。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒?。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)
2.出示ppt,引出主題。
教師:今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子,請小朋友看,這是誰?(老母雞)對了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚(yáng),高興地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)
小結(jié):老母雞,真能干,會捉蟲兒、會生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。
二、看圖譜,學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,請仔細(xì)聽一聽?。ń處熇收b。)
2、教師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
3、教師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師:老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢?。ㄓ變豪收b)
5、教師:老母雞今天真是高興??!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)
三、學(xué)唱歌曲,感受快樂。
1.教師范唱,幼兒傾聽。
(1)教師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》,大家一起說。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個好消息
告訴很多人,我們一起來幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)
2.進(jìn)行練聲,切入主題。
(1)教師:你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師:老母雞真是開心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人,讓我們再一起幫幫老母雞。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師:老母雞生了一個大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?(很開心,出示雞蛋圖片一)
(2)教師:那你們開心嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。)
(3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋??!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)
(4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色,結(jié)束活動。
教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧?。ㄒ笥變涸趧?chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧?。◣в變弘x開活動場地。)
活動反思:
對于最后一小節(jié),在唱了3遍后,還是會將噠唱成兩排,所以我在唱到最后時,將手勢也融入到歌曲中,在演唱到最后環(huán)節(jié)時,手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會了演唱《老母雞》。中我也體會到在學(xué)習(xí)歌曲時,結(jié)合圖譜和有趣的手勢可以讓課堂事半功倍。
音樂教案反思篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車》,聽辯歌曲中的變化音級。
2、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點,體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。
二、教學(xué)重點、難點:
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級。
課前準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
上一節(jié)課,我們結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí),大家回想一下,我們都學(xué)了哪些內(nèi)容?歌曲《拉起手》、欣賞了管弦樂組曲《行星、組曲》、欣賞了合唱《飛來的花瓣》等等。下面我們把《拉起手》來復(fù)習(xí)一下,演唱時注意音準(zhǔn)、節(jié)奏等
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二單元(板書《亞洲弦歌》)
介紹亞洲音樂:本單元介紹的亞洲音樂是指除中國以外的東方音樂,也就是指亞洲地區(qū)以及與西亞同屬于一個音樂體系的北非阿拉伯地區(qū)的音樂。這里不包括我國的民族音樂,是因為……亞洲地區(qū)分為東亞(日本歌曲)、東南亞(印尼的甘美蘭和越南的獨弦琴曲)、南亞(印度歌曲和西塔爾)、和西亞(土耳其樂隊)等
亞洲音樂概況:亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū),這里居住著全世界三分之二以上的人口,數(shù)百個民族,四十多個國家,是人類古代文明的發(fā)祥地。亞洲的燦爛音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分,這些寶貴的音樂財富對其他大陸和地區(qū)的音樂發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響,像日本的宮廷雅樂、東南亞的鑼群文化、印度古典音樂等。現(xiàn)在,東方音樂在世界樂壇占有越來越重要的地位。
1、出示一封信導(dǎo)入:
由此引出課題《郵遞馬車》,多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片,了解郵遞馬車。
2、模唱練習(xí):
2/4
005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242||
①lalalalalalalalalalalalalalalala
②女 男 女 男 女 男 女 男
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音,唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱,表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
節(jié)奏練習(xí)
2/4xx|xx|xx|xx|
2/4xxxx|xxxx| x.x|x-︰||
二、寓教于樂
(一)聽聽說說:
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》,并說說這首歌曲的情緒是什么樣的?
然后師簡介歌曲:這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來,每天來一趟的郵遞馬車的馬[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]蹄聲是多么清脆悅耳,于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年,從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
(二)聽聽動動:
再次播放歌曲《郵遞馬車》,讓學(xué)生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動
(三)聽聽唱唱:
1.復(fù)聽歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。
2.指導(dǎo)學(xué)生用‘la’來跟琴哼唱旋律,然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲,師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。(加強(qiáng)歌曲中的變化音級)
3.讓學(xué)生找難點句,師及時幫助解決難點。(即歌曲中的變化音級的教唱)
4.指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲,哪些地方需怎樣地處理演唱?
2.如:指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段,然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適?請學(xué)生開展討論,得出答案。
3.指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲,體驗歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
4.引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。
5.指導(dǎo)學(xué)生分兩組,一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響,并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏,一組同學(xué)演唱歌曲。
四、完美結(jié)課:
今天這節(jié)課我們了解了亞洲音樂的概念及音樂概況,并且學(xué)習(xí)了一首非常好聽的日本歌曲-------(),大家也能比較順利的把歌曲給演唱了下來,非常棒!課后大家討論一下,怎樣把這首歌唱的更好聽些?用什么樂器來伴奏最能體現(xiàn)歌曲的意境?下節(jié)課我們分組比賽一下。
播放音樂,組織下課,學(xué)生聽音樂出教室
課后反思
如何解決歌曲的難點也就是“聽啊聽啊聽啊聽啊”的音準(zhǔn)、重音的顛倒及聽啊聽啊與前后句的銜接是我一直很用心的地方,曾經(jīng)試用兩支鉛筆一起來和著節(jié)奏邊敲邊唱,可沒有一點效果。前一天想到用自己的兩支手來做節(jié)奏也不錯,而且手臂和手指的打擊聲音剛好是強(qiáng)弱倒置,于是不管好不好就試用了這個方法,課上學(xué)生雖然唱出來了,可是與前后句的銜接以及配上音樂,因為相對音樂速度較快,學(xué)生唱的還不是很理想。而為了完成教學(xué)任務(wù),沒有對這一環(huán)節(jié)做一鞏固和深入,在學(xué)生的演唱及聲音上注重也還不夠,確是自己在教學(xué)上不夠老練和到位。我要繼續(xù)深入到學(xué)生中去了解他們的需求。
音樂教案反思篇7
活動目標(biāo):
1、感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。
2、注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止,唱得短促、干脆。
3、拍準(zhǔn)以下節(jié)奏: o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o | o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o ‖
4、喜歡欣賞歌曲,會大膽地歌唱歌曲。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖一幅。
活動過程:
1、進(jìn)入活動室:唱《幸福拍手歌》
2、復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》
今天,老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲,他們很開心,開始唱起了自己的歌。
3、分部出示節(jié)奏圖,進(jìn)行練習(xí)。
⑴出示 o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o | o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o ‖
你們看到了什么?今天,小雞小鴨出來散步,它們在干什么?
像蝌蚪一樣的符號呀,是他們打招呼時說的話,我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點一次,我們就拍一次)
⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ o ⅩⅩ Ⅹ o | ⅩⅩ Ⅹ o ⅩⅩ Ⅹ o ‖
他們遇到了之后就玩起了好玩游戲,你追我,我追你,玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?
⑶完整展示
在完整拍完節(jié)奏時,先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏,再分別出示手與腳的圖示,讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)
4、 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動。
附: 小鴨小雞(節(jié)奏圖)
Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖
o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o | o Ⅹ o Ⅹ o Ⅹ o ‖
ⅩⅩ Ⅹ o ⅩⅩ Ⅹ o | ⅩⅩ Ⅹ o ⅩⅩ Ⅹ o ‖
Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖
教學(xué)反思:
能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
音樂教案反思篇8
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂曲的風(fēng)格,理解小老鼠歷險的故事情節(jié),并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作,感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
音樂,錄音機(jī),鋼琴,貓的頭飾。
事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》,一段歡快的音樂,一段搖籃曲。
三、活動過程:
一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險,在感受音樂變化的同時,做出相應(yīng)的動作。
1.小老鼠們,今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽,當(dāng)心別讓貓給抓走了。
1)復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》
2)感受音樂的變化。(播放a段音樂)
二、播放 b段音樂,通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
1)放音樂(低音,含減七和弦)
2)放貓走路聲 (低音,強(qiáng))1 55|1-|1 55|1-|……
強(qiáng)至減弱。問:現(xiàn)在貓走了嗎?(沒有)
你怎么知道貓還沒有走?
減弱至無聲。問:現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?
3)游戲:貓捉老鼠。
4)第二遍游戲,幼兒做貓。
三、播放a段音樂,請幼兒根據(jù)自己對音樂的感受,創(chuàng)編動作,并且能夠完整地表演動作。
1)播放一段歡快的音樂。
2)播放搖籃曲。
四、結(jié)束活動。
老師:天黑了,小老鼠們,我們回家吧!
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。