教案的內(nèi)容應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考，教案可以幫助教師更好地衡量學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，范文社小編今天就為您帶來了中班認(rèn)識8以內(nèi)序數(shù)教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
中班認(rèn)識8以內(nèi)序數(shù)教案篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)，上樓梯要排隊(duì)，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時(shí)，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。
二、活動目標(biāo)
1、理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;
2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
3、在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力;
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
三、活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
2、活動難點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。
四、活動準(zhǔn)備
1、《認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)》ppt;
2、5個(gè)動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。
五、活動過程
1、情景導(dǎo)入
教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時(shí)引出為火車廂貼號碼的活動，進(jìn)入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。
2、給火車廂貼號碼
通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的`掌握，初步認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。
3、給房子貼號碼
通過給房子貼號碼的活動，強(qiáng)化對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。
4、分發(fā)新房子
通過小動物的排隊(duì)順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進(jìn)一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5、活動結(jié)束
教師總結(jié)，表揚(yáng)孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸
游戲活動：快樂小火車
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。
七、活動反思
本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時(shí)間會稍微有些長。
總的來說，本次活動設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班認(rèn)識8以內(nèi)序數(shù)教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表
活動流程：
找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作
活動過程：
一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？
幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動物住的層號和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵每一個(gè)幼兒都動起小手來。
五、結(jié)束活動
真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認(rèn)識數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：里外辨識與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
中班認(rèn)識8以內(nèi)序數(shù)教案篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)
5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)
6、情景動物圖片5個(gè)
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的'數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6 小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
中班認(rèn)識8以內(nèi)序數(shù)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會從一個(gè)方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》課件
2、車票35張、火車頭7列，骰子一個(gè)（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）
活動過程：
一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險(xiǎn)，看看都有誰？
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，確定各動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。
提問：誰排在第幾？
2、改變動物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
其中一只動物的說：我個(gè)子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、游戲鞏固：誰不見了。
小動物都排好隊(duì)了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置
師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。
天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應(yīng)該給誰??？最大的房子是第幾座，應(yīng)該給誰?。啃⊥米幼〉趲鬃孔樱匣⒆〉趲鬃?，小烏龜住第幾座？
2、比一比，誰對誰錯(cuò)。
討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？
小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。
四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲：坐火車
游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的'車廂坐好。
（此活動進(jìn)行兩次：按車票進(jìn)森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）
2、游戲：丟骰子
（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗(yàn)證）
（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。
中班認(rèn)識8以內(nèi)序數(shù)教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第64～65頁及練習(xí)九的第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和10的分與合，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生會正確書寫數(shù)字10。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入
老師請大家猜一猜。
a.有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)，它是誰?
b.能與0做鄰居的又是誰?
c.在我們所學(xué)過的數(shù)字中誰?
d.故事：9知道它可驕傲了，它對1～8各數(shù)字說：“你們誰都沒我大，特別是你──0，表示一個(gè)物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。”0聽了可傷心啦。1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對付9。這時(shí)，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法?
學(xué)生可能猜出許多不同的辦法，教師引出1和0的想法：
1和0聯(lián)合起來，站在一起組成“10”，10比9大。
二、探究新知
關(guān)于數(shù)“10”，你知道它可以表示什么嗎?它排在數(shù)字的什么位置?它可以怎么分又怎么合?它與我們生活有什么聯(lián)系?如果你一旦掌握了它的數(shù)學(xué)知識，就可以做許多奇妙的事情。這節(jié)課大家一起去研究它，好嗎?
1.學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
a.做與10有關(guān)的一個(gè)動作，或說一句話。
我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動作或一句話表示出來嗎?
師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個(gè)數(shù)、花的盆數(shù)等等，都可以用10來表示。
b.做排隊(duì)游戲。
請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)
(老師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)
如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問題?
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?
2.10的位置與大小。
a.尺子上的數(shù)字。
同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?
讓學(xué)生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9的數(shù)都大。
師：數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)。
請同學(xué)把空格中的數(shù)字補(bǔ)上。(引導(dǎo)學(xué)生用多種形式數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，既能熟練地從1順著數(shù)到10，又能從10倒著數(shù)到1)
b.10為什么排在9的后面?說一說下面有多少種填法。
10>( )
反過來
( )t;10
c.完成課本第65頁比大小的填空。
3.10的寫法。
看屏幕回答問題。
10根小棒里有幾個(gè)1根?
把10個(gè)1根捆成1捆，就是多少個(gè)10?
1個(gè)10在格上書寫時(shí)(10要占兩格)左邊寫1，右邊寫0。左邊的1和過去學(xué)過的單個(gè)的1表示的數(shù)相同嗎?為什么?
在第65頁的田字格練習(xí)寫10。
4.10的分與合。
a.情境引入(課件演示)。
有一天，小聰約小伙伴去踢球，從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?
b.想一想，有幾種分法?也可以(用學(xué)具代替飲料)親自動手?jǐn)[一擺。
說一說你是怎么分的?
c.匯報(bào)不同的分法。(特別重視學(xué)生從一組組成想到另一組組成。為減輕負(fù)擔(dān)，要防止死記硬背)
根據(jù)匯報(bào)把分的結(jié)果通過點(diǎn)擊，在屏幕上出現(xiàn)。
d.上面每兩個(gè)數(shù)合起來都是10。如果能快速記住10的分與合，將來對你們解決許多數(shù)學(xué)問題很有好處。
你用什么方法記住它們?把你的想法說給同桌聽。
e.游戲：組成10。
師生互動。
教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。
生生互動。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
三、演練提高
1.練習(xí)九的第1題。
2.練習(xí)九的第2題。
學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3.獨(dú)立完成第3題。
四、總結(jié)拓展
1.學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行反思小結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?
2.質(zhì)疑：誰有什么問題，可以提出來。
3.教師對全課進(jìn)行小結(jié)。
4.聰明題。
給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。
6 4 0 8
8 7 5 5
2 1 9 3
1 5 0 7
課后小記：
學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。問題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。
中班認(rèn)識8以內(nèi)序數(shù)教案篇6
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、貼絨教具：五節(jié)車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個(gè)幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。
三、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物去旅游”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示貼絨火車和小動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節(jié)車廂。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”。（老師說動物，幼兒舉數(shù)卡）
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲：
（1）、給小動物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
（2）、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動物。
（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個(gè)小動物排在第幾，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面 個(gè)小動物。
中班認(rèn)識8以內(nèi)序數(shù)教案篇7
活動目標(biāo)
1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動重點(diǎn)：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序
活動準(zhǔn)備：ppt，人手一份操作材料
活動過程：
一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個(gè)朋友？
二、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞
1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊(duì)，它們排在一隊(duì)的那里？
師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾
2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊(duì)的.位置發(fā)生變化：排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動物排隊(duì)的位置也不同。
三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞
1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊(duì)。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊(duì)的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。
3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。
