教案是每一位教師在開(kāi)始教學(xué)之前都要進(jìn)行寫(xiě)作的文體，提前制定一份教案是為了讓我們更好的開(kāi)展教學(xué)工作，以下是范文社小編精心為您推薦的船美術(shù)教案大班模板7篇，供大家參考。
船美術(shù)教案大班篇1
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周?chē)钪械拿馈?/p>
2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作，感受對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、a4紙(鉛畫(huà)紙)、排刷、水等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。
難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
(說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。
教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
(說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)
(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱(chēng)的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)
教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。
三、示范對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)
過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。
(說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。
過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法，__的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。
2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟
3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)
四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、先思考，后繪畫(huà)。
2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。
3、掌握正確的對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的制作過(guò)程。
4、保持桌面、地面及衣服的清潔。
五、欣賞評(píng)價(jià)：
1、同伴互相交流欣賞作品。
2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面?哪幅作品最漂亮?
(說(shuō)明：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述，激發(fā)自信。)
船美術(shù)教案大班篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在規(guī)定大小的積木上畫(huà)線條畫(huà)，注意畫(huà)面的布局與線條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨(dú)立完成作品。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
方塊積木人手一塊，記號(hào)筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題激趣。
師：我們平時(shí)都在紙上畫(huà)畫(huà)，今天呀老師帶來(lái)了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？今天我們要在積木上畫(huà)畫(huà)哦，你覺(jué)得可以怎么畫(huà)呢？（引到線條畫(huà)）我們可以用到什么工具呢？（引出記號(hào)筆、顏料）
二、出示范畫(huà)。
師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫(huà)，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫(huà)小動(dòng)物，旁邊畫(huà)一些小花小草裝飾物，也可以畫(huà)房子等風(fēng)景類(lèi)的，你可以把你想到的都畫(huà)上去，不過(guò)請(qǐng)注意要根據(jù)積木得大小來(lái)畫(huà)里面的內(nèi)容，不要畫(huà)得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡(jiǎn)單做示范，不需要全部畫(huà)好，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的布局與線條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據(jù)積木大小選擇你畫(huà)的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫(huà)，先全部用記號(hào)筆畫(huà)好，第二面再涂色，涂色后不要翻過(guò)來(lái)。
第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號(hào)筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會(huì)謙讓與等待。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析。
【活動(dòng)反思】
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組研究的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探索”，針對(duì)這一要求，在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)積木》時(shí)，我以游戲?yàn)橹骶€，讓孩子通過(guò)搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù)，在輕松愉快的活動(dòng)中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)一研老師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此，我對(duì)活動(dòng)作了一些調(diào)整。
建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看，數(shù)的時(shí)候要提示其順序和方法，不漏數(shù)、不重?cái)?shù)，然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單，孩子們能輕松完成，沒(méi)想到事與愿違，在“猜積木個(gè)數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫(xiě)出正確答案，于是乎我急于驗(yàn)證。在集體驗(yàn)證第一題過(guò)程中，我側(cè)重于請(qǐng)孩子們對(duì)照?qǐng)D片拼搭好積木，一層一層數(shù)出個(gè)數(shù)，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說(shuō)的那種辦法開(kāi)展，缺乏創(chuàng)新，在接下來(lái)的幾次環(huán)節(jié)中都延續(xù)了這一方法。
建議2.幼兒展示作品的時(shí)候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺(tái)展示時(shí)孩子視線觀察不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn)，事先準(zhǔn)備了一些體積較大的正方體積木。活動(dòng)開(kāi)始后我先讓孩子們自己先動(dòng)手，自由玩積木，用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品展示給大家看（請(qǐng)他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個(gè)相同式樣的），然后讓其他幼兒猜個(gè)數(shù)？這樣一來(lái)孩子們就可以看得很清楚了，彌補(bǔ)了展示臺(tái)的不足。
孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因?yàn)樗麄儚臄?shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。
船美術(shù)教案大班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種汽車(chē)造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。
2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車(chē)的外形特征，汽車(chē)的形狀以及細(xì)節(jié)；
2、范例圖；
3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒；
4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
繪畫(huà)方法。（先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按順序均勻平涂。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車(chē)
1、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車(chē)有哪些？它們是什么樣子的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪；小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪；大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。
2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)節(jié)：汽車(chē)上有什么？（有車(chē)門(mén)、窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等）
二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？
教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。
要求：
1、先用油畫(huà)棒畫(huà)馬路上的汽車(chē)；
2、畫(huà)好后用水粉色平涂；
3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；
4、涂色時(shí)，要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫(huà)，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。
六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動(dòng)延伸：
1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容；
2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車(chē)輛，豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)；
活動(dòng)反思：
首先從選材上看，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車(chē)音樂(lè)，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱(chēng)，并能對(duì)特殊用途的車(chē)（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)）的名稱(chēng)、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
船美術(shù)教案大班篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專(zhuān)注，想象力豐富有信心。
3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。
師：“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”（螃蟹）
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體？
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤(pán)子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢?！?/p>
小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢？我們看看這對(duì)腳拿什么？（鉗子，剪刀）
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。”
三、幼兒制作
1、介紹材料
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
（1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想辦法？
（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”
提醒幼兒沒(méi)有滿(mǎn)意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
船美術(shù)教案大班篇5
活動(dòng)背景：
美術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較感興趣的教育活動(dòng)內(nèi)容。在本次活動(dòng)中，小兔子可以采用不同的繪畫(huà)方式來(lái)完成：如先用拼擺、繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對(duì)事物有一定好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。尤其是對(duì)小動(dòng)物很感興趣，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課。因?yàn)椤队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》⑴中明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！睂?duì)于簡(jiǎn)單的動(dòng)物造型，應(yīng)該說(shuō)幼兒掌握的都很好。因此這節(jié)課我選的是擬人化的兔子，主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫(huà)相關(guān)背景。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：表現(xiàn)小兔的特征。
難點(diǎn)：通過(guò)拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)入場(chǎng)。
1.問(wèn)好!(孩子們看一下，教室里今天是不是來(lái)了很多的客人老師?。恳黄鸶麄兇蚵曊泻舭?！)
二、觀察導(dǎo)入——尋找了解小兔的主要特征。
師：哎呀！客人老師都認(rèn)識(shí)你們了，今天我們班里還有一位小動(dòng)物它也來(lái)了。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿?？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？
幼：幼兒通過(guò)觀看、自由交流相互說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。
師：哦！你認(rèn)為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來(lái)看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來(lái)了。那這下你們能不能看出來(lái)他是誰(shuí)呢？
幼：幼兒自由討論說(shuō)出答案。
師：哦！你們認(rèn)為是……我們來(lái)看看他到底是誰(shuí)呢？呦！他又把他的小門(mén)牙也露出來(lái)了。咦！這下能不能看出來(lái)他是誰(shuí)？
幼：幼兒異口同聲的回答出是小兔子。
師：嗯！都覺(jué)得他是小兔，是吧。那你們是從哪里看出來(lái)的呢？
幼：從嘴巴，因?yàn)樾⊥米拥淖彀褪侨曜臁?/p>
師：哦！小兔子有三瓣嘴。是不是呢？（師把布拿開(kāi)，露出可愛(ài)的小兔子和小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵）。你們還真能干呀，真的是一只可愛(ài)的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧！
幼：小兔子好！
師：我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個(gè)動(dòng)作來(lái)跟你們打聲招呼！那我們來(lái)幫幫他吧！誰(shuí)來(lái)試一試？
幼：幼兒上來(lái)拼擺兔子打招呼的動(dòng)作……
師：哦！平時(shí)呀我們打招呼的時(shí)候，我們的手是彎過(guò)來(lái)的，小兔子也學(xué)會(huì)了這樣跟大家打招呼。哎呀！小兔子真開(kāi)心呀！小兔子說(shuō)，helo大一班的小朋友你們好。很高興認(rèn)識(shí)你們。
（此環(huán)節(jié)主要通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）
三、請(qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作。
師：剛剛你們都認(rèn)識(shí)了小兔子，小兔子也認(rèn)識(shí)了你們。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔是怎么走路的？
幼：上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦！你覺(jué)得他走路是這樣的，那你能不能來(lái)擺一擺小兔的動(dòng)作呢？（哦！他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過(guò)來(lái)。兩只手來(lái)回晃動(dòng)的。）嗯！很棒！還有不一樣的么？
幼：再請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)來(lái)拼出不一樣的動(dòng)作。
師：哦！他擺的兔子在跑。（要仔細(xì)觀察哦！待會(huì)兒老師要有任務(wù)的哦!）我們一起來(lái)看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也彎了過(guò)來(lái)。兩只手都用力的在擺動(dòng)?？磥?lái)兔子跑的是很快的?？隙ㄊ且宜幕锇閭兺婺?。原來(lái)呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。還有不同看法的么？你覺(jué)得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師：哦！你覺(jué)得兔子會(huì)跳。那你來(lái)擺擺看。
幼：幼兒上臺(tái)拼擺兔子的動(dòng)作。
師：哎呀！ 我們一起來(lái)看一看！他擺的兔子做了一個(gè)什么造型??？（他擺的小兔子是很開(kāi)心的跳了起來(lái)！兩只手開(kāi)心的都舉起來(lái)了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來(lái)了?？磥?lái)這只兔子是很開(kāi)心的）
師：剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是通過(guò)兔子的四肢來(lái)改變他的動(dòng)作。胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)就會(huì)做出更有趣的動(dòng)作。你們想想看，小兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)做什么動(dòng)作呢？
（師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時(shí)是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)試一試？）
幼：幼兒上臺(tái)擺出小兔吃東西時(shí)的動(dòng)作。
師：哦！他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就好像在吃東西一樣！嗯！不錯(cuò)！給她鼓鼓掌。你們想一想？小兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯訒?huì)做運(yùn)動(dòng)呢？比如說(shuō)倒立。
幼：幼兒自由想象小兔子倒立時(shí)的動(dòng)作。
師：哦！原來(lái)小兔子也可以像我們?nèi)艘粯涌梢缘沽⑴?！也真有趣??！哎呀！孩子們你們想想看，兔子累了他?huì)想干嘛。
幼：想躺下來(lái)休息一會(huì)。
師：誰(shuí)來(lái)擺一擺我躺下來(lái)休息的時(shí)候會(huì)擺出什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒上臺(tái)擺出小兔休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)看小兔子躺下來(lái)休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀?。◣熯呏v邊用手比劃一下）小兔子休息的時(shí)候呀，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯！這個(gè)動(dòng)作還真有趣！你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息?。?/p>
幼：草地上……
師：哦！兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺(jué)，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。（師邊講邊添畫(huà)相應(yīng)的背景）
師小結(jié)：咦！孩子們我們來(lái)觀察一下，要小兔做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的移動(dòng)它的是四肢來(lái)改變他的動(dòng)作，這樣小兔子就會(huì)做出不同的動(dòng)作，就會(huì)更有趣！哎呀！剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動(dòng)作，王老師沒(méi)有來(lái)得及用相機(jī)拍下來(lái)，那么接下來(lái)你們就用手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，然后送給他的伙伴們，好嗎？
（此環(huán)節(jié)主要通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。）
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：孩子們你們想一想，我們?cè)诋?huà)小兔子的時(shí)候，可以畫(huà)剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他畫(huà)下來(lái)。也可以畫(huà)一下剛剛小兔沒(méi)有做出來(lái)的動(dòng)作。只要讓小兔的的胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你們?cè)诋?huà)小兔子的時(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來(lái)，這樣你的小兔才會(huì)更有趣。畫(huà)好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆，請(qǐng)畫(huà)吧！（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫(huà)出小兔的各種有趣動(dòng)作。）
五、欣賞交流——說(shuō)說(shuō)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
師：真棒！告訴客人老師你叫什么名字？
師：哎呀！還有的小朋友沒(méi)有畫(huà)好，沒(méi)有畫(huà)好的小朋友現(xiàn)在你們就拿著自己的畫(huà)回到教室里繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)好后送給小兔的伙伴們，好嗎？
（此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品，記錄下來(lái)的話(huà)作為作品說(shuō)明供家長(zhǎng)和其它幼兒參觀交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)。）
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來(lái)源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》，活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開(kāi)始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了？通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫(huà)你覺(jué)得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子畫(huà)出自己覺(jué)得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作，然后添畫(huà)相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力?；顒?dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
（三）教師指導(dǎo)，評(píng)價(jià)、交流。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品，能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)，也為家長(zhǎng)打開(kāi)一扇窗：原來(lái)美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品！
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識(shí)；在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值；更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
船美術(shù)教案大班篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在初步理解抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用蒼蠅拍拍出抽象畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，說(shuō)出畫(huà)面所表現(xiàn)的主題。
2、體驗(yàn)抽象畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，愿意與同伴分享自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件；
2、顏料盤(pán)、鉛畫(huà)紙、畫(huà)筆、各色顏料、畫(huà)框、蒼蠅拍等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示抽象畫(huà)《構(gòu)成第四號(hào)》，請(qǐng)幼兒觀看。
1、孩子們，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在這幅畫(huà)里看到了什么？
2、請(qǐng)幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
光從畫(huà)面來(lái)看，我們不能理解到底是什么意思。這幅畫(huà)描寫(xiě)的是戰(zhàn)斗的畫(huà)面，中間高高的像不像一座山？你們看，這兩條直線垂直下來(lái)，成了一條路。把整個(gè)畫(huà)面風(fēng)格成兩各部分，畫(huà)面左邊是騎兵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，這些線條就像箭一樣朝著戰(zhàn)斗方向沖出去。右邊是兩個(gè)臥倒的人像，顯示出和平、寧?kù)o的氣氛來(lái)，與左邊的場(chǎng)面互相對(duì)立。這樣一分析，你們覺(jué)得這幅畫(huà)是不是很有意思??？
二、認(rèn)識(shí)抽象大師康定斯基，欣賞他的作品。
1、介紹康定斯基，幫助理解抽象概念。
這是俄羅斯的抽象大師康定斯基的作品《構(gòu)成第四號(hào)》。他被人們成為“抽象繪畫(huà)之父”。孩子們，誰(shuí)知道什么叫抽象畫(huà)呢？
2、解釋抽象畫(huà)的概念。
抽象畫(huà)就是與我們要畫(huà)的東西沒(méi)有相像的地方，是畫(huà)家想法上的創(chuàng)新的和想象，通過(guò)抽象的效果表現(xiàn)出鮮明的主題。
3、欣賞康定斯基的作品。
（1）康定斯基一直把自己的抽象繪畫(huà)叫做“即興之作”或者“構(gòu)圖”，即興就是很隨意的進(jìn)行抽象繪畫(huà)，而取名“構(gòu)圖”的作品是畫(huà)家經(jīng)過(guò)一定的構(gòu)思再進(jìn)行繪畫(huà)的?？刀ㄋ够泻芏嘀淖髌?，這些作品都有著一個(gè)非常特別的名字，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
（2）逐一介紹抽象畫(huà)作品。
帶有弓箭手的風(fēng)景：這是一幅“夢(mèng)幻風(fēng)景畫(huà)”之一，看看畫(huà)面上有些什么呀？這里像不像一個(gè)人拿著弓騎在馬上呀？這個(gè)尖尖頂?shù)哪阌X(jué)得是什么呢？（請(qǐng)幼兒講述自己自己對(duì)畫(huà)面的理解）
小結(jié)：這個(gè)尖尖頂?shù)氖莾勺潜?，中間一座歪著的占據(jù)整個(gè)畫(huà)面的也是城堡，騎馬的是一個(gè)身穿俄羅斯傳統(tǒng)服裝的弓箭手。康定斯基用很多色塊描繪了俄羅斯鄉(xiāng)村的美麗景色，表達(dá)他自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
帶黑色的弓形：這是一幅當(dāng)之無(wú)愧的名畫(huà)。我們一起來(lái)看看，你看到了些什么？它們可能是什么呢？
小結(jié)：他是畫(huà)家即興創(chuàng)作的作品，也是表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的一幅作品，畫(huà)面中尖形的弓狀物，它可以表現(xiàn)為房頂、山巔、塔尖、樹(shù)的枝葉、風(fēng)帆等等，場(chǎng)面很混亂，表達(dá)了第一次世界大戰(zhàn)帶來(lái)的壓抑感。
（3）簡(jiǎn)單介紹畫(huà)名，請(qǐng)幼兒欣賞。
康定斯基還有很多作品，名字也非常有趣。我們一起來(lái)欣賞一下吧。
三、播放課件，引起幼兒作畫(huà)興趣。
1、出示蒼蠅拍，觀看學(xué)習(xí)拍拍畫(huà)。
我們也來(lái)做一回抽象大師，今天我們作畫(huà)的工具很特別哦，看看是什么??？
2、觀看課件中的拍拍畫(huà)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行拍拍畫(huà)的繪制。
四、組織幼兒作畫(huà)。
1、介紹材料，講解如何使用材料。
2、提出要求，規(guī)范操作。
（1）蘸顏料的時(shí)候要注意正反面都蘸一下，這樣用起來(lái)更方便哦。使用排筆的時(shí)候，注意筆的用法，細(xì)線條用筆的側(cè)面，寬線條用筆的正面。我們抽象大師作畫(huà)之前先要想好一個(gè)主題，完成后要記得給你的畫(huà)取一個(gè)特別的名字哦。
（2）完成后再選一個(gè)喜歡的框表起來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒操作，進(jìn)行指導(dǎo)。
五、請(qǐng)幼兒將作品放入畫(huà)框內(nèi)展示。
1、請(qǐng)幼兒把作品放入畫(huà)框。
2、集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
我們來(lái)介紹一下自己的大作吧，說(shuō)說(shuō)你的作品叫什么名字，表現(xiàn)什么主題。
3、排好隊(duì)展示自己的作品。
六、請(qǐng)幼兒帶著畫(huà)回教室。
讓我們一起拿著自己的作品回教室進(jìn)行畫(huà)展吧。
船美術(shù)教案大班篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色；
⒉感受新奇的作畫(huà)方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈活動(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的游戲；
⒉幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶蓋、紙團(tuán)、彩色玻璃球等）；
⒊活動(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物，營(yíng)造森林的氛圍；數(shù)碼相機(jī)；
⒋創(chuàng)作材料：臉彩棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
⒈游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃?lái)玩蛇游動(dòng)的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺?，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
激發(fā)創(chuàng)作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？為什么？怎樣讓它也漂亮起來(lái)？”
⒉向幼兒來(lái)介紹準(zhǔn)備的材料：臉彩棒。
師:“你會(huì)用它來(lái)打扮你這條蛇嗎？”
教師：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
⒊幼兒分組開(kāi)始創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候要有耐心。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
⒋引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。
請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
⒌隨著音樂(lè)進(jìn)行表演：
“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”
“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢(shì)最好看！”
用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來(lái)。
