做為一名在職場多年的教師，你寫教案的能力一定優(yōu)秀，通過教案的寫作我們是可以讓自己得到預(yù)期的教學(xué)效果，下面是范文社小編為您分享的美術(shù)天鵝教案6篇，感謝您的參閱。
美術(shù)天鵝教案篇1
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-天鵝
2、教具-兩個蛋（大、小）
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。
提問：這兩個蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位
（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）
（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范（邊說邊畫）
（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時方向不同）
（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態(tài)）
美術(shù)天鵝教案篇2
活動目標(biāo)
1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗美，并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞詩歌
2.材料準(zhǔn)備：自備視頻《動物世界——白天鵝》；音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫筆、紙。
活動過程
1.導(dǎo)入活動“律動小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。
教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進活動室。
2.感知欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進行討論。
（1）色彩欣賞。
提問：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？
天鵝身上的羽毛是白色的，遠遠看去就像從天上飄來的一朵云。
（2）欣賞構(gòu)圖美
提問：畫面上還有什么？看了這樣的畫面有什么感覺？
白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風(fēng)景。
（3）欣賞造型美。
天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。
3.欣賞模仿，引導(dǎo)幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。
（1）引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。
提問：小天鵝在做什么動作，誰來學(xué)一學(xué)？
（2）配合音樂《天鵝湖》，大膽的進行模仿。
4.想象創(chuàng)作，通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。
師：小朋友非常開心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠留下來，今天老師準(zhǔn)備了畫紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。
5.分享交流。
幼兒分享：根據(jù)自己畫的白天鵝編個故事講給大家聽。
活動反思
本次美術(shù)活動欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過白天鵝，導(dǎo)致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時有些幼兒把白天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導(dǎo)。
美術(shù)天鵝教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞、交流和動作模仿，感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。
2、嘗試通過天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。
3、在音樂的伴奏下大膽作畫，正確使用水粉畫材料工具。
【活動準(zhǔn)備】
1、材料工具：畫紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤、抹布
2、教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂
3、經(jīng)驗：幼兒對天鵝有初步的了解
【活動過程】
1、生活經(jīng)驗導(dǎo)入，感受天鵝的形態(tài)美
水面上有誰?你覺得天鵝美嗎?
2、欣賞天鵝的各種姿態(tài)，豐富審美經(jīng)驗
(1)欣賞天鵝在水面的各種動態(tài)
整體欣賞：這些天鵝在干什么?
細節(jié)觀察：它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?
動作感知：請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。
(2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài)，大膽想象它們發(fā)生的有趣活動
這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?
可能會發(fā)生什么有趣的事情?
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
(1)利用紙版天鵝討論繪畫方法，引發(fā)創(chuàng)作興趣
今天我們來畫美麗的天鵝，先畫什么?再畫什么?
想好畫幾只天鵝，它們在干什么?畫在什么地方?
(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
啟發(fā)幼兒構(gòu)思，提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。
4、幼兒作品欣賞
整體欣賞與個別交流：你畫的天鵝在干什么?
美術(shù)天鵝教案篇4
通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班下學(xué)期美術(shù)教案《小天鵝》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會按粘畫要求來完成。
2.經(jīng)學(xué)習(xí)會粘四小天鵝。
3.通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.《四小天鵝》一幅。
2.棉花、牙簽、玉米粒。
3.黑卡紙、黃色紙條、固體膠。
【教學(xué)過程】
一、材料引入
1、看本節(jié)課老師帶來的都是什么材料?(棉花、牙簽、玉米粒。)
2、小朋友們說說那它們都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，牙簽可以扎水果吃，玉米粒能吃。)
3、小朋友知道怎么多那!那誰能猜到老師準(zhǔn)備這么多材料要干什么那?(不知道。)
4、誰能告訴我這節(jié)是什么課?(美術(shù)課。)
5、我們今天就要用這些材料來學(xué)粘畫。
二、《四小天鵝》一幅
1、老師把事先粘好的畫帶來了，我們看看吧!
2、這幅畫是怎么粘貼的啊?
——用棉花當(dāng)芭蕾舞裙和頭上的`裝飾。
——玉米粒當(dāng)做人臉部。
——牙簽當(dāng)做人的四肢，黃色紙條變成舞臺。
3、這幅畫好不好看啊?我們來學(xué)一學(xué)吧!
三、學(xué)粘《四小天鵝》
1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。
2、把四小天鵝的身體粘好，找好之間距離。
3、剩下的就好粘了，老師先來粘一遍，你們要仔細看。
4、老師粘完了，現(xiàn)在到你們來粘一粘。
四、粘畫要求
1、畫面要整潔。
2、畫面構(gòu)圖要大方。
3、能在要求下完成。
【教學(xué)結(jié)束】
小班美術(shù)教案《四小天鵝》反思
美術(shù)天鵝教案篇5
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
(1)教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？
(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？
(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？
(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。
①教師：湖里還會有什么？ （小魚、水草）
②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水？
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。
(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示：
1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。
3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什么？
活動建議：
日?；顒?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。
區(qū)角活動
①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。
②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。
活動反思：
本次美術(shù)活動欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝，導(dǎo)致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導(dǎo)。
美術(shù)天鵝教案篇6
活動目標(biāo)
1.在了解天鵝的基本特點的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫天鵝。
2.感受水墨畫中墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。
活動過程
1.出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2.教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝，在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫面的干凈。
3.展示幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
