只有制定好教案，才能使接下來的教學工作順利開展，教案在起草的時候，老師一定要注意聯(lián)系實際，下面是范文社小編為您分享的大班教案范文優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
大班教案范文篇1
活動目標：
1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動準備：
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務(wù)。
活動過程：
1、復習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。
齊唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽，并提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦。
完整學唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進行曲行進的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應(yīng)怎樣唱？” （斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應(yīng)怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前進，駛向遠方”。
5、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。
大班教案范文篇2
教學目標：
1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學重點 ：
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學準備：
多媒體課件，黑板，打擊樂器等。
教學過程：
一、組織教學。
1、學生聽音樂，律動進教室。
2、師生問好。
二、導入。
1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？
生：為了考大學。
生：為了孝敬爸爸媽媽。……
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。
生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?/p>
4、師：他們讀書是為了什么呢？
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？
生：為了自己能夠翻身，有出息。
生：為了不受地主欺負。
三、學唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。
3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。
4、學生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
2、學生按小組展示。
（1）小組邊唱邊動作表演。
（2）小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?/p>
3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！
多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。
學生欣賞合唱版的《讀書郎》。
教學反思：
看到《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那?，但這首的教學并不簡單，這節(jié)課下來，感覺上得很倉促。為什么呢？因為我將這一課擠成一個課時，沒辦法讓學生真正吸收進去，可以說，學生學的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導入了節(jié)奏練習，隨之便直入主題，讓學生沒有足夠的時間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，小學生注重在聽的方面，多聽幾遍，學生吸收會更快一點，教學環(huán)節(jié)設(shè)計也有問題，在設(shè)計環(huán)節(jié)，過快導入主題，過了幾遍便讓同學加入動作進行演唱，同學們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細細地唱準，對附點的教學也沒有側(cè)重點。在ppt方面的圖片過于花哨，沒辦法讓學生集中注意在ppt的內(nèi)容，突不出重點，字體也應(yīng)加粗，加大地讓學生看到，而不是關(guān)注于ppt的圖片。
大班教案范文篇3
設(shè)計意圖：
單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)），但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程：一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳菲穑變簩W教師做蜜蜂飛舞的動作。）
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹：
--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時出示字卡"單數(shù)"） 提問：單數(shù)有哪些？
--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）
提問：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）
6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）
6、教師再次進行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（一）第一輪 ：必答題
請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）
（二）第二輪：搶答題
教師講解規(guī)則：當我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）
（三）第四輪：附加題
規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）
（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號、車牌）
2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車場
1、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎？
2、幼兒操作。
活動反思：
區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。
?綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。
如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的`理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。
大班教案范文篇4
活動目標
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備 《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動過程
一、談話引入
1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的.貓？
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。
4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格
師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？
四、活動結(jié)束
聽音樂，邊表演邊走出活動室。
核心理念：童趣
歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱?！独鲜螽嬝垺肥且皇浊{(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現(xiàn)愿望的得意與滑稽。
圖譜設(shè)計富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是：形象性強，有情有物；童趣性強，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點，設(shè)計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學習歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動做好了準備。
動作設(shè)計富有童趣，幼兒愛學、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學習和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗，于是就先從聲音上作引導：貓再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了。“so——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。
教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。
大班教案范文篇5
活動目標：
1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。
2.通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。
活動準備：
1.音樂《建筑之歌》伴奏
2.ppt
教學方法和手段:
圖譜演唱法、練習法等。
活動過程：
一、觀看視頻，引出歌詞內(nèi)容
1.觀看視頻，你們看到了哪些大家伙?他們有什么本領(lǐng)?
2.小結(jié)：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊墻推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最后由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。
二、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞
①
1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領(lǐng)?
2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎?
3.再次范唱，這次推倒了嗎?你聽到嘩啦啦的聲音了嗎?一個人的力氣總是不夠的，愿不愿意幫我加加油?
4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個勞動號子“嘿”一下，你們會不會。
5.教師清唱，幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎?你聽到了什么?
8.起立歌唱
②
1.這里是唱誰的本領(lǐng)大呢?
2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試?
3.教師清唱，這次挖掉了嗎?聽到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機說了，“嘿”已經(jīng)給推土機用過了，請你們換一個。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒有問題?要怎么改正?再次演唱
③
1.剛才第一段唱的誰的本領(lǐng)大?第二段呢?還有誰的本領(lǐng)沒有唱?
2.第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領(lǐng)是什么?
2.幼兒清唱
3.大卡車也說了哈也用過了，我也要個不一樣的勞動號子?
4.分配角色
5.起立歌唱
6.交換角色
④完整歌唱
我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點復雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)?
三、了解歌曲名稱，感受歌曲內(nèi)涵
今天我們學的這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機器的本領(lǐng)，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。
四、延伸活動，愿意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關(guān)系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。
大班教案范文篇6
活動目標
1、復習《趕花會》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒；
2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)b段各句的起止和過程；
3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學會協(xié)調(diào)表演、合作表演。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、音樂《趕花會》并分段進行錄音；
2、花卉圖片ppt、魔法棒。
活動過程
（一）導入--賞花會1、教師出示ppt，幼兒欣賞。
（1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。
（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
（二）創(chuàng)編律動《趕花會》
1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
2、請幼兒創(chuàng)編a段音樂。
（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作
（2）幼兒討論出門路線與回去路線。
（3）播放a段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。
3、重點復習b段音樂。
討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請個別幼兒表演）
（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個別小組幼兒表演）
（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）
（4）播放b段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）
（三）表演律動《趕花會》
（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動《趕花會》
（2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演b段音樂開花的盛況。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班教案范文篇7
活動目標：
1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。
活動過程：
一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。
師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）
二、復習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？
師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什么？（當—當—）
四、嘗試進行兩聲部演唱。
師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。
師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。
師：綠色的鐘唱的`是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
