大進行曲教案5篇

寫教案其實也是提高我們教學(xué)能力的重要方式之一，寫好教案對提高我們的教學(xué)能力是有很大幫助的，以下是范文社小編精心為您推薦的大進行曲教案5篇，供大家參考。

大進行曲教案篇1

活動目標：

1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、錄音

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！保úシ艠非?/p>

師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、師：“這首音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>

故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問：

（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）

三、完整欣賞。

師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。（完整欣賞，師語言提示）

四、分段欣賞。

（一）欣賞a段。

1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？

2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

3、聽音樂做動作。（2遍）

師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他?！?/p>

（二）欣賞b段。

1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學(xué)一學(xué)。個別

3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”（說完出示大圖2）播放音樂

4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂

（三）欣賞a’

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）

2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）

3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）

六、分角色表演。

1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

大進行曲教案篇2

活動目標：

1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進行表演。

2． 體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、ppt。

活動過程：

1． 復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動

復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》

2． 感受音樂特征。

（1） 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在干什么。

（2）第一遍傾聽音樂

（3）提問：這些小動物好像在干什么？

（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！

3． 聽故事，理解音樂。

（1）t：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（ppt+音樂）

教師講故事，在間奏處加入xx︱xx︱xx︱x —︱

黑熊 黑熊 出發(fā) 啦（以此類推）

（2）t：有哪些小動物參加了閱兵儀式？

t：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學(xué)各種動物的走路）

t：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！

（3）單個動物練習(xí)后聽音樂完整進行。

4．以加油形式進行身體樂器的打擊。

（1）t：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！

（2）出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。

（3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。

5．分角色完整表演。

（1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！

請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！

（2）交換游戲后結(jié)束。

大進行曲教案篇3

設(shè)計意圖：

音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對幼兒來說又是非常重要的。在音樂欣賞活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應(yīng)該讓他們多聽聽、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，促進兒童的主體性（自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性）發(fā)展。本次欣賞活動就融入新的形式——舞蹈表演，來展開此次活動：

作品分析：

“玩偶進行曲”是選自柴科夫斯基的《胡桃夾子》組曲中的片段，是ab兩段的樂曲。a段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，b段音樂詼諧有趣，富有動感。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強烈的兒童音樂特色。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。

活動目標：

1、感受樂曲的歡快旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。

2、能大膽一起與同伴表演，表現(xiàn)出玩偶活潑可愛滑稽的形象，體驗愉快的心情。

活動準備：

1、自制小仙女的帽子、魔棒等。

2、各種各樣的小玩偶娃娃、玩偶面具。

3、音樂：《玩偶進行曲》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

今天，老師給小朋友帶來了一段音樂，這里面有一個小仙女還有許多許多的玩偶，我們一起來聽一聽，想想他們都在干什么？

（直接點出樂曲的主題，展示仙女帽子、魔棒和一個小玩偶，引導(dǎo)幼兒積極主動去想象，發(fā)展幼兒的形象思維能力，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）

二、完整欣賞

1、幼兒欣賞音樂第一遍，教師提問：你能想像出小仙女和玩偶在干什么嗎？

2、幼兒欣賞音樂第二遍，教師邊請幼兒欣賞“玩偶進行曲”，邊講《小仙女和玩偶》的故事，并輔以動作。

故事：《小仙女和玩偶》

在玩具店里，有一群可愛的玩偶娃娃。它們不會笑、不會動、不會跳、不會唱，只能安安靜靜的站在那里，覺得好寂寞。一天晚上來了一位小仙女。美麗的小仙女用魔棒朝房間一揮，哇，美妙的音樂響想起來了。小仙女又用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，奇怪的事情發(fā)生了——小玩偶開始動了，它們隨著音樂的節(jié)奏做出各種各樣有趣的動作，它們和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高興了！

（教師運用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂。教師在講故事時要注意節(jié)奏、力度、音調(diào)、音色與音樂的一致，以幫助幼兒在語言的引領(lǐng)下走進音樂作品，讓復(fù)雜的旋律簡單化，從而能讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容，充分感受音樂的意境，發(fā)展幼兒的想象力。）

3、幼兒欣賞音樂第三遍，鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。

（讓幼兒主動的參與到活動中，打破以往“教師教，幼兒學(xué)”的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。）

三、分段欣賞

欣賞a段音樂

1、讓我們來做玩偶吧，玩偶只能安靜的站在那里，那么他們一動不動的樣子是怎樣的呢？（可隨意擺造型）

2、欣賞a段音樂，幼兒隨音樂進行表演。

（教師鼓勵幼兒獨立創(chuàng)編出玩偶一動不動的姿勢，使幼兒對a段音樂的風格有更清晰的了解。）

欣賞b段音樂

1、幼兒欣賞b段音樂第一遍。聽！誰來了？美麗的小仙女來了，小仙女用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，玩偶開始動起來了。

2、幼兒欣賞b段音樂第二遍，幼兒邊聽音樂邊表演玩偶的動作，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的動作。(討論：要怎樣把玩偶的動作表演的更有趣？動作要夸張、要幅度大。提醒幼兒注意：不動的玩偶很不開心，跳舞的玩偶很開心。)

（為使動作既來源于幼兒，又能及時給予提煉指導(dǎo)，教師采用了放手讓幼兒獨立創(chuàng)編的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達的目的，又達到了教學(xué)目標。）

四、分角色表演

1、教師做小仙女，按樂句用小魔棒點，幼兒扮演玩偶，按自己創(chuàng)編的動作進行表演，共同隨音樂表演。

2、游戲進行1—2遍以后，教師請幼兒輪流扮演小仙女進行游戲。

（教師讓幼兒輪流進行表演，為幼兒對音樂的表現(xiàn)建立了一個平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。幼兒通過完整的參與性活動，獲得了愉快、積極的體驗，使活動在高潮中結(jié)束。）

大進行曲教案篇4

活動目標：

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。

3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶、小號

活動過程：

一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。

1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看?！?/p>

提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）

2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）

提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）

教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問：

（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？

（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？

4、再次聽賞一遍音樂。

提問：

（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）

（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）

（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）

二、分段欣賞音樂。

1、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？

（2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）

（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。

（4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問：這段音樂有什么特點呢？

（老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）

（2）提問：想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動作。）

（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）

（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。

（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。

3、分析第三段樂曲。

（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？

教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。

三、完整地表演兩遍。

1、分配角色。

師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。

教師小結(jié)：重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

2、重新選擇角色完整表演一遍。

（要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。

四、活動結(jié)束。

跟著音樂走正步出活動室。

小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5cm的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富，有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內(nèi)）的當屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。

大進行曲教案篇5

在音樂教學(xué)中，發(fā)展孩子的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂好的感受能力，是音樂教學(xué)的首要任務(wù)，是孩子學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使孩子會聽。

一般來說，我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學(xué)，培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，提高音樂鑒賞能力是非常重要的。因此我設(shè)計了這堂圣桑的《獅王進行曲》欣賞活動。

?獅王進行曲》是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接著弦樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進行曲。這一進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。

我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，而且發(fā)揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內(nèi)容表現(xiàn)出來。

·活動目標

①引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。

③培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

·活動準備

①課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。

②錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊

③各種動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等

④報紙數(shù)張、黑板兩塊

· 活動過程實錄

一、引起幼兒聽的興趣

（教師在黑板上畫一只耳朵，）問：“這是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。”（幼兒閉上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什么聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續(xù)讓幼兒聽辨。

二、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)：

1、節(jié)奏練習(xí)：

老師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備?！保ɡ蠋煆椙伲?/p>

由于在平時的音樂活動中節(jié)奏練習(xí)我們經(jīng)常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。

2、發(fā)聲練習(xí)：

老師：“我看每個小朋友都很認真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫聲練一練。”（老師彈琴）

老師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做游戲《開火車》）

三、欣賞主題音樂

1、欣賞第一遍音樂

“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）

在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這里我有些著急，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。

①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那么王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？”（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的.？”（小動物在列隊迎接獅子）

②1-4小節(jié)：獅王出現(xiàn)

“我們再聽聽這四小節(jié)，你聽上去有什么感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它能對小動物說些什么？

在平日的音樂教學(xué)中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并說出自己的感受，因此在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。

出示樂譜1，教幼兒語言節(jié)奏：

我就是那森.林之王，沒有誰能比我強—，

我要把那所.有動物，一個一個都吃光—。

③5-8小節(jié)：獅子的吼叫

“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節(jié)”（四次，并讓幼兒吼叫）

幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

④最后幾小節(jié)：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲

“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什么？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最后幾小節(jié)）“你聽這段音樂，你覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）

由于幼兒的經(jīng)驗不足，在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，幼兒的思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。

3、教師講自己聽到音樂后的感受。（講故事）

森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。

4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)。（教師給予適當提示）

四、創(chuàng)編并表演

幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。

由于幼兒的想象思維沒有得到很好的發(fā)揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。

特別是當獅子的音樂出現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導(dǎo)幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發(fā)揮的很好，我們還在此基礎(chǔ)上有為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。