教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，通過(guò)寫(xiě)教案，教師得到不斷鍛煉，自身能力一定有所提高，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園音樂(lè)小鳥(niǎo)飛教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園音樂(lè)小鳥(niǎo)飛教案篇1
設(shè)計(jì)用意：
對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們music品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了music節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì)music節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)music節(jié)拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與music教學(xué)的興致。
教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)：能初步體會(huì)music節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)預(yù)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程：
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題
師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)？
（二）熟識(shí)music
師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄓ變航處煼舖usic）小鳥(niǎo)唱得美妙嗎？（美妙）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧！（孩子拍手）恩~！小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱k，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)music會(huì)吧?。ㄓ變航處焼l(fā)孩子聽(tīng)music拍手）孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱k的（放music），此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的??？我們又要開(kāi)music會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣?。浚ㄓ變航處煼舖usic啟發(fā)孩子聽(tīng)music拍手）
（三）聽(tīng)music節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)music飛啦，預(yù)備好了么?。ê⒆痈▲B(niǎo)聽(tīng)music飛）
（四）完結(jié)教學(xué)
師：聽(tīng)！電話鈴響啦，電話里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一塊兒玩啊！”哦！原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩??！那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧！（幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室）
幼兒園音樂(lè)小鳥(niǎo)飛教案篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
?小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：
能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的`教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
（二）熟悉音樂(lè)
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（教師放音樂(lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）小朋友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的?。课覀冇忠_(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣??？（教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）
（三）聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎！（幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）
（四）結(jié)束活動(dòng)
師：聽(tīng)！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩??！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
幼兒園音樂(lè)小鳥(niǎo)飛教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)的變化，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
2.能傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。
3.通過(guò)游戲，提高幼兒的傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》小鳥(niǎo)和大象的頭飾若干森林場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥(niǎo)和大象》
森林場(chǎng)景，教師用手的舞蹈來(lái)表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么？
二、教師跟著音樂(lè)講述故事，引出游戲主題。
1.在大森林里住著許多小動(dòng)物，我們聽(tīng)一聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？播放音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么的聲音？（小鳥(niǎo)）
2.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么飛的？跟著音樂(lè)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛。
3.再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)動(dòng)物又來(lái)了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.大象走著走著走到了森林里，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹(shù)后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺(jué)得身上好癢，身上都是小蟲(chóng)子，小鳥(niǎo)看到了，該怎么辦？
5.大象得到了小鳥(niǎo)的幫助，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“謝謝”，然后它們一起開(kāi)心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)大象出來(lái)的時(shí)候小鳥(niǎo)全部都躲在大樹(shù)后面，當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)大象覺(jué)得癢的時(shí)候，小鳥(niǎo)出來(lái)幫助大象。和幼兒一起來(lái)玩游戲，隨著音樂(lè)的變化，一起來(lái)表演《小鳥(niǎo)和大象》。
四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。
五、角色進(jìn)行互換。
教學(xué)反思：
通過(guò)音樂(lè)的變化讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性，并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽(tīng)”，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒人數(shù)太多，在聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛的過(guò)程中太過(guò)于集中。2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽(tīng)能力，提示應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)。
在這次的活動(dòng)中，我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性，并有了傾聽(tīng)的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng)，接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽(tīng)到的指令，我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂(lè)的變化中學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物的動(dòng)作。以后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽(tīng)能力。
幼兒園音樂(lè)小鳥(niǎo)飛教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
（二）熟悉音樂(lè)
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ń處煼乓魳?lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！（教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）小朋友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的??？我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊？（教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）
（三）聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎！（幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）
（四）結(jié)束活動(dòng)
師：聽(tīng)！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩?。 迸叮≡瓉?lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩??！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
幼兒園音樂(lè)小鳥(niǎo)飛教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，會(huì)看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)句式"有的…..有的….還有的……"
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)走進(jìn)教室
剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么?這是小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢!我們也去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話
1、哇，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè)會(huì)?請(qǐng)用完整話說(shuō)。(畫(huà)出小人的頭)
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的小鳥(niǎo)們都在干什么?誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)?
音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。(畫(huà)出小人的身體)
4、老師這里有一個(gè)有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講?自己試一試。(畫(huà)出小人的胳膊、腿)
5、小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣?(畫(huà)出小人的腳)
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。
三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》
小鳥(niǎo)們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?音樂(lè)會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器?誰(shuí)來(lái)指揮?表演開(kāi)始后，老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。
四、結(jié)束
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。
活動(dòng)反思：
1.在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。
2.能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園音樂(lè)小鳥(niǎo)飛教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知?jiǎng)討B(tài)畫(huà)面的內(nèi)容，嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)快樂(lè)、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫(huà)同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)律動(dòng)入室。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)?這段音樂(lè)象什么?
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容：
(1)第一段：小鳥(niǎo)在干什么?它是怎樣跳的?
(2)第二段：小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?
四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè)、悲傷的音樂(lè)，并與相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。
(1)第一段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?
(2)第二段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么?
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：
(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂(lè)的音樂(lè)
(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂(lè)
六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，不要傷害小鳥(niǎo)：
為什么快樂(lè)的小鳥(niǎo)會(huì)變得那么悲傷?
