與實(shí)際能力做好結(jié)合,才能將教案寫得更有價(jià)值,在寫教案中,老師都能間接的提升個(gè)人教學(xué)能力,下面是范文社小編為您分享的收起來(lái)小班教案6篇,感謝您的參閱。
收起來(lái)小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在開(kāi)玩具汽車的過(guò)程中觀察車輪滾動(dòng)產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果。
2、通過(guò)操作玩具汽車的不同行駛軌道,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)用汽車玩具繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水粉顏料,糨糊,空桌子,玻璃,玩具汽車。
2、幼兒的相關(guān)作品。(可以是大班幼兒的作品)
3、音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)導(dǎo)人,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
(1)幼兒隨著音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》做小汽車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)情境。
(2)欣賞幼兒的作品,對(duì)作品中的色彩、花紋有初步的審美感知,產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
2、游戲中介紹材料的操作方法。
(1)教師:這些漂亮的花紋是用什么變的?是怎么變的呢?
(2)教師:我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲。把你的小汽車開(kāi)動(dòng)起來(lái),你可以直直地開(kāi)、轉(zhuǎn)著彎開(kāi)……還可以兩個(gè)人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看,感覺(jué)有什么不同,有哪些不同的花紋。
在這個(gè)過(guò)程中,幼兒逐步獲得感知,原來(lái)在玻璃上和桌上開(kāi)動(dòng)的感覺(jué)是不同的,留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。
3、快樂(lè)的游戲中無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)作。
(1)音樂(lè)聲中,幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開(kāi)動(dòng)小汽車。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,選擇自己喜歡的地方,將畫紙印到車輪滾過(guò)留下的花紋上。
將滾出的花紋印到紙上,又是另外一種不同的體驗(yàn)。幼兒不僅獲得更大的成就感,更是擴(kuò)展了思維:原來(lái)畫兒還可以這么畫。
(3)引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來(lái)的是什么。
評(píng)析:
小汽車對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最常見(jiàn)的一種玩具了,深受孩子們的喜愛(ài)。如何將普通的玩具玩出新的花樣,用在美術(shù)活動(dòng)中可以說(shuō)是一次非常特別、新穎的嘗試。
在活動(dòng)中,孩子們沉浸在快樂(lè)的游戲中,同時(shí)又感受不同花紋、色彩問(wèn)疊加的效果,提高了自身的審美感知能力,那真是在玩中學(xué),孩子們?cè)诨顒?dòng)中充滿了創(chuàng)作熱情,獲得了極大的滿足感!
收起來(lái)小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞康定斯基的抽象畫作品,感知色彩之間的流動(dòng)協(xié)調(diào)之美。
2.學(xué)習(xí)用油畫棒碎屑進(jìn)行潑灑,感受色彩融合后的變換。
3.體驗(yàn)利用廢舊油畫棒創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.油畫棒,電熨斗,卡紙(黑白兩色,可以產(chǎn)生鮮明的色彩對(duì)比)。
2.康定斯基作品,彩色瀑布的圖片。
3.音樂(lè)《去郊游》。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的積極性。
(1)教師播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)去郊游的情境,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
(2)欣賞康定斯基作品,感知色彩之間的流動(dòng)協(xié)調(diào)之美。
(3)引入五彩瀑布的話題,激起幼兒的興趣和好奇心,自然而然地欣賞五彩瀑布圖片。
2.油畫棒變瀑布,介紹材料的操作方法。
(1)教師:五彩瀑布真漂亮!我也來(lái)變一個(gè)!首先在這個(gè)對(duì)折的白色卡紙里裝點(diǎn)特殊的東西,然后用電熨斗給它加熱……(教師邊講解邊操作)好了,我把它打開(kāi),看看變成了什么呢?
要點(diǎn)提示
彩色的油畫棒碎屑,經(jīng)過(guò)加熱后就會(huì)融化,色彩之前逐漸融合在一起,產(chǎn)生一種奇妙的效果,就像是瀑布直瀉而下。
(2)教師:我告訴你們一個(gè)小秘密,知道了這個(gè)秘密,你們就都是小小魔術(shù)師啦!剛剛紙里面裝的是彩色油畫棒碎屑。小魔術(shù)師們,你們都來(lái)試試看!你還可以選黑色的卡紙,看看有什么不同的效果呢?
3.幼兒操作、探索,感知不同背景下色彩的效果。
(1)幼兒自主選擇材料,大膽進(jìn)行嘗試。教師提醒幼兒注意工具的安全使用。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的背景,觀察、對(duì)比,感受黑色和白色背景下色彩產(chǎn)生的不同效果,大膽表述自己內(nèi)心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的`,像是陽(yáng)光照耀下的感覺(jué);而黑色背景下的彩色瀑布,則有一種夢(mèng)幻的感覺(jué))。
?評(píng)析】
彩色的瀑布是美麗的、流動(dòng)的,讓人有一種夢(mèng)幻的感覺(jué),為每一個(gè)人所向往。對(duì)于孩子,更為向往和憧憬,他們對(duì)其美妙的色彩充滿了好奇。在活動(dòng)中,孩子們熱情滿滿,探索的欲望非常強(qiáng)烈。他們天生就有著敏銳的色彩感,在活動(dòng)中嘗試運(yùn)用不同的色彩讓其互相融合,產(chǎn)生特別的色彩效果。在黑白兩種背景的鮮明對(duì)比下,更是產(chǎn)生了不同的色彩沖擊。本次活動(dòng)能夠激起幼兒天生的色彩沖動(dòng),對(duì)其色彩潛能的開(kāi)發(fā)極具價(jià)值。
收起來(lái)小班教案篇3
教學(xué)理論依據(jù)
法國(guó)教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng),因此,本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)特有的藝術(shù)性,可以將音樂(lè)的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合,最大限度地讓音樂(lè)材料“說(shuō)話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
區(qū)分音樂(lè)的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
(1)欣賞無(wú)歌詞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè),設(shè)計(jì)提問(wèn):你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。
(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。
請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè),知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂(lè),并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè),并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。
4、游戲活動(dòng):灰太狼抓小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。
引導(dǎo)幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作,快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物,小動(dòng)物要快快的跳,慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了,小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。
5、結(jié)束活動(dòng):伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息,回家。
收起來(lái)小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
3、樂(lè)意參與集體游戲活動(dòng),在與同伴游戲中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?快跳起來(lái)》的音樂(lè)、圖譜、皮球一個(gè)、彩虹傘一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂(lè)。
師:我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)?!那你們玩過(guò)跳跳床的游戲嗎?
師:在美麗的大森林里,有一個(gè)非常好玩的跳跳床,小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行跳跳床比賽呢,你們聽(tīng)都有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加了?
2、出示皮球,通過(guò)皮球有節(jié)奏的跳動(dòng),感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來(lái)的感覺(jué)。
(1)教師展示拍皮球
(2)教師讓皮球來(lái)隨音樂(lè)一起跳躍
師:剛才小皮球隨音樂(lè)跳的時(shí)候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?
(3)教師邊唱邊拍,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)中哪一句快的跳?
3、出示圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。
(1)師:小皮球隨音樂(lè)跳,老師用圖譜的形式把它記錄下來(lái)了。
(2)教師對(duì)照?qǐng)D譜隨音樂(lè)拍打節(jié)奏,讓幼兒感知樂(lè)曲的節(jié)奏。
(3)利用身體的部位感受跳起來(lái)的感覺(jué)和節(jié)奏。
4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
5、進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂(lè)。
(1)借用“跳跳床”,激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行跳躍。
師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
(2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組,三人一組)感受和同伴一起進(jìn)行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽(tīng)的音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)說(shuō)出歌曲的名字。
(1)師:小朋友都玩累了,我們坐下休息一下吧。
(2)請(qǐng)幼兒一起唱?jiǎng)偛拍鞘缀寐?tīng)的樂(lè)曲。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)的過(guò)程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語(yǔ)言提示引出會(huì)跳的好朋友“皮球也來(lái)湊熱鬧”并提問(wèn):“皮球會(huì)跳嗎?”通過(guò)演示得出皮球不但會(huì)慢慢的跳快快地跳而且還會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏一起跳。此樂(lè)曲訊用了用圖片記錄樂(lè)曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每?jī)尚」?jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對(duì)我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動(dòng)形象,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中,選擇邊對(duì)照?qǐng)D譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂(lè)曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個(gè)別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來(lái)打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規(guī)矩,并學(xué)會(huì)與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí),幼兒也基本會(huì)唱歌曲,但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張,在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。
收起來(lái)小班教案篇5
小班科學(xué)活動(dòng)蛋寶寶站起來(lái)了教案
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣??茖W(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái):正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)大膽嘗試和探索,對(duì)事物產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的`愿望。
2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雞蛋(與幼兒人數(shù)相等)
2.雞蛋(教師操作用,事先裝飾成蛋寶寶)
3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報(bào)紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣
出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣?
二、幼兒自由探索
1.幼兒自由探索
2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來(lái)的辦法
三、借助輔助材料繼續(xù)探索
1.幼兒大膽嘗試,借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來(lái)。
2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。
3.分享成功的喜悅,把自己的好方法介紹給大家。
活動(dòng)反思:
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!北净顒?dòng)運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活,符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。
收起來(lái)小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將花瓣擠壓出汁液,初步感受汁液的色彩美。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管壺進(jìn)行創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)用多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.吸收性強(qiáng)的紙,水粉顏料,滴管壺,花瓣。
2.春天主題的圖片,教師的示范畫。
3.春天主題的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨著春天的旋律踏人春的花園。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的音樂(lè),感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的美好感覺(jué)。
(2)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的圖片(小動(dòng)物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
2.花兒也開(kāi)在畫面上。
(1)教師出示示范畫:猜一猜,這幅畫是怎么畫出來(lái)的?
(2)教師講解并示范操作步驟與方法
◎?yàn)⒁粸?用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上,顏料會(huì)如同藤脈一般蔓延開(kāi)來(lái),可以多種顏料混合,不做硬性規(guī)定)。
◎印一印(用尋找來(lái)的花瓣、花粉等作為元素放入畫面,壓出其中的汁液,豐富畫面的色彩)。
◎吹吹干(將顏料吹干)。
◎撕一撕(根據(jù)印染好的圖形想象事物,并把它撕出來(lái),為了切合春天的主題,可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.評(píng)比最美麗的花園。
(1)幼兒互相欣賞各自的作品,聞聞畫中的花香。
(2)教師和幼兒一起評(píng)選出最美麗的花園。
?評(píng)析】
畫筆是常用的工具。拋開(kāi)畫筆,用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素,形式新穎,有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料,變化出許許多多的東西,對(duì)色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實(shí)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是多么快樂(lè)的事情啊。