色彩的教案6篇

時(shí)間:2022-11-16 作者:Monody 備課教案

教案的制定對(duì)于教學(xué)來說有著十分重要的作用,教案在擬訂的時(shí)候,你們一定要考慮文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的色彩的教案6篇,感謝您的參閱。

色彩的教案6篇

色彩的教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容:

春雨的色彩

活動(dòng)目標(biāo):

1. 通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

2. 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3. 識(shí)字:燕子、麻雀、黃鶯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

2. 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

活動(dòng)過程:

1. 開始部分

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

2. 出示春景圖

觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問、討論想結(jié)合)

前兩天下了一場(chǎng)雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

3. 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問:(1.)小朋友們,這首散文詩好聽嗎?

(2).散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

(3.)春雨中有誰在說話???小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題?我們?cè)賮硇蕾p一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.

4.欣賞《春雨的色彩》

提問:

(1)、 小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

(2) 小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

(3) 小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙......好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

5. 學(xué)習(xí)字寶寶。

(1)、 看誰認(rèn)得準(zhǔn),說得對(duì)。

(2)、 找朋友。

(3)、 送字寶寶回家。

6. 聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美,充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下,三只小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的。“春雨是綠色的,春雨落到草地上,草就綠了。春雨淋到柳樹上,柳枝也綠了?!薄按河甑氖羌t色的,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了?!薄按河晔屈S色的,春雨落在油菜地里,油菜花黃了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了?!倍嗝刺衩赖囊饩?,多么令人遐想聯(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文,孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中,從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

另外,關(guān)于春天的歌曲有很多,在學(xué)習(xí)散文的過程當(dāng)中,幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴,我提示他們,你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來說:“老師,我會(huì)唱春天在哪里。”下面的同學(xué)看著我,幾個(gè)孩子已毫無顧及地哼唱起來??凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子,我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱,配上動(dòng)作,邊歌邊舞?!按禾煸谀睦镅剑禾煸谀睦?,春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩,講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子,當(dāng)然還包括我這個(gè)老師,多么歡快的時(shí)光呀!

色彩的教案篇2

一、春雨的色彩活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

二、春雨的色彩活動(dòng)過程

(一)運(yùn)用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說說春天的景色,豐富詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。

第1.師:請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

第2.師:誰能說一說,它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng),教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。

第3.師:春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件,促進(jìn)萬物生長,形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片,出示小鳥,引導(dǎo)幼兒觀察。

第1.師:看,這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

第2.師:原來小鳥都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題,知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的? )

(三)播放配樂散文,讓幼兒欣賞。

第1.師:你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

第2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

第3.再次一邊欣賞配樂散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對(duì)散文的理解。

(四)角色表演。

師:小朋友,剛才小鳥們的話,你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小鳥吧。

三、春雨的色彩各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天。

科學(xué):了解天氣的變化,認(rèn)識(shí)雨的形成。

四、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來的美麗。

五、環(huán)境中滲透 在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾,讓幼兒進(jìn)行表演。

六、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。

七、春雨的色彩活動(dòng)評(píng)價(jià)

八、春雨的色彩活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

第1.通過電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學(xué)習(xí)新詞:“萬紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。

第2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致,并用自己的話完整地表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

第3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo) 通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。

(三)人格目標(biāo) 通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

(四)動(dòng)作技能 通過角色表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話,并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

色彩的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:圖片-夏天的景色

2.油畫棒,顏料,畫紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒興趣。

教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)

二、展開

1.交流夏天的變化

教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路??怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩

教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

那什么顏色看上去涼爽些呢?

教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

色彩的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)一架,音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

活動(dòng)過程:

(一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

提問:你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f什么呢?

(二)、完整欣賞,教師有感情的朗誦

1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

2)、春雨是什么顏色的?

(三)、引導(dǎo)幼兒討論

1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

(四)、實(shí)驗(yàn)操作

1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示范小結(jié)

(五)、配樂完整欣賞

提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

(六)、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

活動(dòng)反思:

?春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩,活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容,感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對(duì)話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時(shí),我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實(shí)!“放手”的課堂,真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師,真實(shí)的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗(yàn),尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同,教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

色彩的教案篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用,特設(shè)計(jì)此教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

?春雨的色彩》課件,圖片

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請(qǐng)小朋友幫忙,引出春雨。

2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是xx顏色的?

3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

二、活動(dòng)過程:

1、欣賞課件《春雨的色彩》。

提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對(duì)話,并自選角色進(jìn)行表演。

4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩。

教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

三、結(jié)束部分

小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

?教學(xué)反思】

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

1、教材內(nèi)容分析:

春天里萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、幼兒情況分析:

中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題,好不好?

1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

四、仿編散文。

師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色,會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥會(huì)來爭(zhēng)論?和你的好朋友說一說!

1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

2、 老師示范仿編。

3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

色彩的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色,并能說出它們的名字。

2.認(rèn)識(shí)繪畫用的各種顏料,感知它們的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教材、白紙、幾種基本色顏料、小刷子、調(diào)色盤、小水桶。

活動(dòng)過程:

過程1:導(dǎo)入

老師:小朋友們,你們喜歡什么顏色呢?為什么我們每個(gè)人喜歡的顏色不一樣呢?你們喜不喜歡用各種各樣的顏色來畫畫啊?

過程2:認(rèn)識(shí)顏料的顏色

老是出十幾種基本色的顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并分辨這幾種顏色。老師教給幼兒用顏料作畫的方法,教師在白紙上畫出幾個(gè)小圓圈,逐一展示幾種基本色,讓幼兒能喜歡顏料鮮艷的顏色。

過程3:用顏料作畫

老師在白紙上畫出幾個(gè)氣球,請(qǐng)幼兒分成四組把幾個(gè)氣球涂上不同的顏色。引導(dǎo)幼兒使用正確的方法,將氣球涂上顏色涂均勻,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

過程4:比一比

組織幼兒們比一比哪組的顏色涂的最好看,進(jìn)行集體表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸:

回家后,有條件的幼兒準(zhǔn)備今天的材料在家畫一些喜歡的東西,用顏料涂上好看的顏色,練習(xí)使用顏料作畫。