小班音樂(lè)抓鴨子教案5篇

時(shí)間:2023-08-03 作者:Monody 備課教案

優(yōu)秀的教案一定是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后寫出的,通過(guò)教案的制定可以豐富我們的課堂內(nèi)容,以下是范文社小編精心為您推薦的小班音樂(lè)抓鴨子教案5篇,供大家參考。

小班音樂(lè)抓鴨子教案5篇

小班音樂(lè)抓鴨子教案篇1

教學(xué)理念:《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的`想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。

教材分析:

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo):

1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。

教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件

教學(xué)過(guò)程:一、引情激趣

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。

1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

師:小朋友,剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

2、尋找春天景色

(1)師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?

生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?

生:想

3、看誰(shuí)學(xué)得像

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng),跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。

(1)聽(tīng)一聽(tīng)

師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽(tīng),是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)

生:火車、汽車。

師:哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下?

(2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))

師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧

5313|555|

火車火車開(kāi)來(lái)了

生:5-|5-|56|5–|

嗚嗚嗚嗚嗚

師:火車到站了,請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!

5313|555-|

汽車汽車開(kāi)來(lái)了

生:5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

(一)認(rèn)一認(rèn)

導(dǎo)入(師:我們來(lái)到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。)

1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。

(1)|xxxxx|

gagagagaga

學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)?

(2)|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符

(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

(1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作

(師:從鴨子的歌聲中我們知道了xxx,o這三種音符(節(jié)奏)555o

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:

|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

(師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?

學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

(二)念一念

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。

1、師:小朋友,你們看春景圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。

2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過(guò)一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

3、師:明明念得真好聽(tīng)!你們也來(lái)試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)

4、師:下面我將歌謠分為三段,請(qǐng)每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)

(三)唱一唱

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

1、師:明明情不自禁地唱了起來(lái),你們聽(tīng)??(課件:明明唱歌)

2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂(lè)句,師鋼琴伴奏)

3、師:小朋友唱得真好,原來(lái)有這么多鴨子,明明想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽(tīng)第三、四、五樂(lè)句)

讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

5、師:哎!你們聽(tīng),好像有人在唱歌。原來(lái)明明看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子,她也來(lái)幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)

(四)演一演

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。

小班音樂(lè)抓鴨子教案篇2

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備:

1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè),鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂(lè),多媒體課件。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂(lè)進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。

師:鼠寶寶,我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,那只大胖貓不在家,我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣,去玩一玩,好嗎?

二、發(fā)聲練習(xí)。

——鼠媽媽:外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、吸氣。)

——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

鼠媽媽:真羨慕那些白天在外面玩的'小動(dòng)物,他們可以大膽的出來(lái)玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來(lái)學(xué)他們叫吧!

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小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

三、播放課件,觀看情境表演。

師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>

——播放課件:導(dǎo)入活動(dòng)。

鼠媽媽:鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。

——誰(shuí)來(lái)了?小老鼠來(lái)干什么?

——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

四、理解歌詞,欣賞歌曲。

——播放課件:理解歌詞??磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。

——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

教師小結(jié):哦,原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

鼠媽媽:寶寶你們看,小老鼠又來(lái)了。

五、學(xué)唱歌曲。

——播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

——師幼圍坐在地上隨音樂(lè)跟唱歌曲。

六、音樂(lè)游戲《貓來(lái)了》。

——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。

鼠媽媽:鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說(shuō),寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來(lái),我們要提高警惕,貓來(lái)了,咱們就趕緊躲起來(lái)。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱。

——師幼圍坐在地上跟著音樂(lè)唱歌。

——播放課件:游戲活動(dòng)。隨著音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽(tīng)到音樂(lè)中的“喵喵喵”就出來(lái),鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

鼠媽媽:寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ裕@一次我們用好聽(tīng)的聲音唱著歌去吃油。

——師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了,而且說(shuō)得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去,我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣,活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?;顒?dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時(shí),一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演,通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì)唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時(shí),找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

小班音樂(lè)抓鴨子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

二、基本部分

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。

5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興,對(duì)媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)抓鴨子教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)鴨子的了解,認(rèn)識(shí)鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請(qǐng)“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動(dòng)(請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么?)

2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請(qǐng)孩子們表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫出來(lái)。

活動(dòng)反思

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的'氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

小百科:鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

小班音樂(lè)抓鴨子教案篇5

課 型:綜合課

教學(xué)理念:《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,

在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn):好奇心強(qiáng),愛(ài)模仿,喜歡聽(tīng)故事、律動(dòng)、游戲等。本課設(shè)計(jì)了《數(shù)鴨子》(按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲),《看誰(shuí)學(xué)得像》(節(jié)奏引趣,認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符),《爺爺和小紅》(按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作)《探究表演》四個(gè)內(nèi)容。我在設(shè)計(jì)時(shí)以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索,將四個(gè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中迎領(lǐng),從而構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。

教材分析:

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的`創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo):

1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>

3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。 教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件

教學(xué)過(guò)程:一、引情激趣

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。

1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。

師:小朋友,剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里?”春天就

在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

2、尋找春天景色

(1)師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這

幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己

的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?

生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春

天呢?

生:想

3、 看誰(shuí)學(xué)得像

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng),跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。

(1)聽(tīng)一聽(tīng)

師:小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽(tīng),

是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)

生:火車、汽車。

師:哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下?

(2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))

師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火車 火車 開(kāi)來(lái) 了

生:5 -|5 - | 5 6 |5 –|

嗚 嗚 嗚 嗚 嗚

師:火車到站了,請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車! 5 3 1 3 |5 5 5-|

汽車 汽車 開(kāi)來(lái)了

生:5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

滴 滴 滴 滴 滴

二、情境唱游

設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

(一)認(rèn)一認(rèn)

導(dǎo)入(師:我們來(lái)到農(nóng)村小紅的家了,小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,

大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。)

1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。 (1) |x x x x x|

gagaga ga ga

學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)? (2) |x x x x x | x x x x x o|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符

(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

(1) 學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作

(師:從鴨子的歌聲中我們知道了x x x , o 這三種音符(節(jié)奏) 5 5 5 o

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型: |x x x x x | x x x x x o|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

(師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣

唱一唱?

學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

(二)念一念

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。

1、師:小朋友,你們看春景圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家門口都有些什么? 生:大橋、小河、小鴨子。

2、師:小紅的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過(guò)一群小鴨子,

小紅看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

3、師:小紅念得真好聽(tīng)!你們也來(lái)試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)

4、師:下面我將歌謠分為三段,請(qǐng)每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組

做接龍游戲)

(三)唱一唱

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

1、師:小紅情不自禁地唱了起來(lái),你們聽(tīng)??(課件:小紅唱歌)

2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂(lè)句,師鋼琴伴奏)

3、師:小朋友唱得真好,原來(lái)有這么多鴨子,小紅想來(lái)數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽(tīng)

第三、四、五樂(lè)句)

讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)

4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和小紅比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。

5、師:哎!你們聽(tīng),好像有人在唱歌。原來(lái)小紅看見(jiàn)我們?cè)跀?shù)鴨子,她也來(lái)幫

忙,讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)

(四)演一演

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。

1、師:小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。你們看到的小鴨子可不可愛(ài)?誰(shuí)來(lái)模仿一下? (生模仿小鴨子)

2、師:老師為這首歌編了舞蹈,請(qǐng)你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。

3、師:請(qǐng)表演得好的小朋友上臺(tái)表演(生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè)表演)

4、師:你們的表演太精彩了,小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了

三、探究表演

設(shè)計(jì)意圖:(1)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。

1、感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音,試著表演

師:上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(生模仿)

2、學(xué)唱第二段

(1)師:爺爺老了,所以走得很慢,下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?/p>

a、師范唱

b、按節(jié)奏朗誦歌詞

c、學(xué)唱

d、編創(chuàng)動(dòng)作

(2)請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺,其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>

(3)小結(jié):爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。

3、師:我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請(qǐng)出來(lái)了,第一次見(jiàn)面,就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞)

4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》

設(shè)計(jì)意圖:全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,讓整節(jié)課在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

四、總結(jié)全課:

太陽(yáng)快下山了,我們也要回去了,讓我們和爺爺、小紅說(shuō)再見(jiàn),開(kāi)著火車 唱著歌謠回家吧?。ㄕn件出示小火車開(kāi)過(guò),學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂(lè)室。)