音樂幸福的歌教案6篇

教案是教師為了提高教學水平預先撰寫的文字載體，不管面對什么樣的教學難題，我都要認真制定一份教案，下面是范文社小編為您分享的音樂幸福的歌教案6篇，感謝您的參閱。

音樂幸福的歌教案篇1

教學目的：

1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。

2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。

3、在唱演過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

教學重點：

感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現歌曲內容和情感的音樂綜合能力。

教學難點：

掌握附點八分音符節(jié)奏。

教學過程：

一、組織教學，調動情緒

1、聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進入課堂；

2、創(chuàng)設情景，調動情緒

師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎？

二、童話激趣，學唱歌曲

1、出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符

師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！

×．×│×．××．××．××．×│×00‖

芝麻開門芝麻快快開開門

師：我們一起來數3聲看看能不能打開這神秘的門

（請兩位同學上來配合打門）

小朋友們真厲害，門打開了。

（展示歌譜）

2、引入《白雪公主》童話，學唱歌曲。

師：瞧！白雪公主和七個小矮人

⑴、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》

（讓學生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞）

師：原來他們正在排練準備開幸福的paity，你們想參加嗎？（想）那我們得問問白雪公主歡迎不歡迎我們。

師：白雪公主我們也很想參加你們的party，行嗎？

生：行啊，這樣更熱鬧?。?/p>

師：你們準備在學唱什么歌曲？

生：在學唱《假如幸福的話拍拍手吧》

師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學唱好嗎？

⑵、按節(jié)奏練讀歌詞

師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達自己內心的幸福和高興的?

生:跳舞拍手

師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現在就來考考你們!

a師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。

b生按節(jié)奏讀歌詞

⑶、隨錄音學唱

師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧

⑷、隨琴小聲跟唱

師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧

三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲

激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）

師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！

四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作

1、激發(fā)創(chuàng)作靈感

師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福party上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸福快樂呢？現在你們就做回小小作詞家！

2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

3、唱一唱、演一演

4、比一比、評一評

五、小結，隨音樂下課。

師唱：如果感到幸福你就點點頭

生做動作：點頭

師唱：如果感到幸福你就跟我走

生做動作；走兩步

師唱：如果感到幸福你就說再見

生唱：再見！

大家一起唱起來，在歌聲中結束此課

音樂幸福的歌教案篇2

教學內容

聽聽：民樂合奏《幸福年》

認認：常見的民族樂器：二胡、板胡、嗩吶、笛子

教學目的

1、認識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養(yǎng)學生對民族民間器樂的興趣。

2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復主題旋律所表現的喜慶豐收、共度新春的.喜悅心情，指導、組織學生課堂即興表演來表現樂曲的情緒。

3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。

教學重、難點

1、識辨二胡與板胡的音色特點。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導、組織學生課堂即興表演來表現樂曲的情緒。

教學準備

打擊樂器、多媒體電腦及多媒體教學課件

教學過程

一、常規(guī)

1、聽音樂進教室，師生問好

2、發(fā)聲練習

二、認認：民樂合奏、常見的民族樂器

1、認識：嗩吶、笛子（熟悉音色特點）

2、認識板胡：

a、學生講述二胡音色特點

b、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點。

c、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點

（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色優(yōu)美、柔和，板胡音色高亢、明亮）

3、聽辨

播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學生聽辨這些樂曲的演奏樂器。

4、認識民樂合奏的演奏形式

（屏幕出示民樂合奏的演出圖片）

講解民樂合奏演奏形式。

三、欣賞樂曲《幸福年》

（屏幕出示課題）

1、初聽樂曲

屏幕出示要求邊聽邊想的問題：

（1）樂曲表現了怎樣的情緒？

（2）這首樂曲描繪了一幅怎樣的情景？

第一遍播放樂曲《幸福年》，學生回答以上問題

屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂場景。

師：《幸福年》這首民族樂曲用質樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農村豐收景象，表現了農民喜迎新年愉悅舒暢的心情。

2、復聽樂曲

（1）師生跟琴哼唱主題旋律

（2）師：這首樂曲以一個主題旋律作多次的重復。

問題：主題旋律共出現了幾次？

（聽、師介紹）邊聽邊介紹

3、分段欣賞：

師：我們按照主旋律出現的次數把樂曲分成四段。

（1）第一段：

問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了怎樣的情緒？

（2）第二段：

問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？你仿佛看到了怎樣的場景？

（3）第三段：

問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了農民們怎樣的心情？

（4）第四段：

問題：這段樂曲由哪兩種樂器領奏？情緒與前幾段有何不同？

小結：

樂曲將同一旋律用不同音色的樂器演奏，以質樸明朗、具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農村豐收的

景象，表現了農民喜迎新年愉悅舒暢的心情。

4、完整聽賞

師引導學生總結：今年是我們國家、我們中華民族的幸福年，澳門回歸祖國，新中國華誕五十年，上海解放五十周年，新世紀的到來，同樣也是個------;我們要珍惜今天的幸福生活------

今天欣賞的這首民樂合奏，我們可用哪些方式和動作來共度新春，歡慶豐收？

（組織學生邊聽邊即興表演，表現對樂曲的理解）

四、下課

聽音樂出教室。

音樂幸福的歌教案篇3

【活動目標】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏

讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

【活動準備】

1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動過程】

（一）導入活動

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"

打氣氣氣，放炮嘭嘭

讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片

小羊："小朋友們好。"

幼兒："小羊好。"

老師："小羊，你幸福么？"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什么？"

小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）

老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）

老師："a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。"

老師："你的幸福是……說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？"

幼兒："好。"

老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"

放幸福拍手歌

（二）聽賞活動

1、教師放完音樂開始提問

老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）

老師："我請c來說。"

幼兒："……"

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

老師："回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

老師："你們想不想學這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）

老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）

老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"

幼兒："學會了。"

（三）創(chuàng)編游戲

老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

（小朋友舉手想表演）請一個小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"（放新動作的ppt）

老師："讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

一起跟音樂唱

老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結束）

教學反思

整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。

音樂幸福的歌教案篇4

設計背景

音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的?！缎腋Ｅ氖指琛肥且皇酌绹枨?，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機會，再設計中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。

活動目標

1、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

2、根據已有經驗創(chuàng)編新歌詞，并根據歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

重點難點

1、重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。

2、難點：幼兒根據歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

活動準備

1、物質準備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》flash;

2、經驗準備：幼兒初步掌握附點音符。

活動過程

(一)導入(采用情境導入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。)

師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

幼：想。(齊聲說)

師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽

師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?

幼：好聽。

師：小朋友們想不想學?

幼：想。

(二)趣味游戲，練習節(jié)奏，突破難點。

在這個教學環(huán)節(jié)中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。

①出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符;

②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

幼：第一種

師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。

(幼兒基本掌握帶附點八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼兒進行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

(三)學唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。

師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什么呢?

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

③分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗歌曲的樂趣。

(四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調動學生的主觀能動性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗快樂。

師：小朋友們，當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領大家進行歌唱表演。

(請2—3個幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

(五)律動表演

師：小朋友們表現真出色!小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

幼：想

師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

結束：小朋友們，這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

注：用樂器配伴奏

幼兒根據自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

師：小朋友們表現得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結

師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后，請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節(jié)課，好嗎?

師：如果感到快樂你就點點頭，

幼：點頭。

師：如果感到快樂笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：如果快樂就用行動把他表現出來吧，讓我們大家一起說再見，

幼：再見!

教學反思

整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。

音樂幸福的歌教案篇5

教學內容：

唱《幸福拍手歌》

教學目標：

1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。

2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。

教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒。教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

教學過程：

一、組織教學、情境導入。

1．師生問好：

師：同學們好？

生：您好，您好，老師您好！

2．談話導入：

老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸?！边@兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）

老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！保▽W生自由說）

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達）

二、發(fā)聲練習。

師彈：1234|555‖

生唱：幸福幸福幸福

師彈：|1‖

生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連貫）

三、學唱歌曲：

1．初聽歌曲《幸福拍手歌》

問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）

4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

問：這首歌的節(jié)奏怎樣？

5．出示本首歌歌譜，解釋并學習。

6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。

7．老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。

10．完整演唱歌曲。

三、小組合作創(chuàng)編。

1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>

2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

3.唱一唱、演一演。

4.比一比、評一評。

四、小結

快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？同學要配合呦啊！

師唱：如果感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭

師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步

師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！

音樂幸福的歌教案篇6

一、活動目標：

1、在游戲中感受與同伴合作的樂趣；

2、熟悉一些常見的交通工具；

3、學習仿編兒歌。

二、活動準備：

1、教學圖片（飛機 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）；

2、事先和配班老師學會一首《拍手歌》。

三、活動過程：

1、請幼兒觀看老師表演《拍手歌》。

------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。

------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌）

2、學習仿編有關交通工具的《拍手歌》

------今天呢，我們要一起來編一首我們自己的《拍手歌》。請小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機 火箭 輪船 的士 巴士 龍舟 電梯 大巴 氣球）

------小朋友們真聰明，它們都有一個共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來編一首我們自己的《拍手歌》。

------你拍一，我拍一，一個小孩子坐？坐什么好呢？

------你拍二，我拍二，兩個小孩子坐？坐什么好呢？

…………

------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

3、梳理并復習編好的《拍手歌》

------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來念一遍。

------念得真好，下面呢，由老師來念前面的兩句，第三句由小朋友來接，比如說，老師說“你拍一，我拍一”，你們接下去說“一個小孩兒坐飛機”，你們說好不好？好，讓我們來試試看。

四、游戲“點兵點將”：

請幼兒上來表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。

------小朋友是不是都會這首《拍手歌》了呢？下面老師要請小朋友們來玩一個游戲，名字叫“點兵點將”，小耳朵聽好游戲規(guī)則哦。老師請一位小朋友上來，由這個小朋友邀請自己的一個好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請其他小朋友一起游戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）

-------好。下面老師請xx,請xx邀請自己的好朋友一起上來。

附兒歌：

你拍一，我拍一，一個小孩兒坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩兒坐火箭；

你拍三，我拍三，三個小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個小孩兒坐的士；

你拍五，我拍五，五個小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個小孩兒坐龍舟；

你拍七，我拍七，七個小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個小孩兒坐大巴；

你拍九，我拍九，九個小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。