想要自己的課堂有精彩的呈現(xiàn),我們在準備教案的時候就要認真對待,大家在寫教案的時候需要取材合理,同時也要聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的小班關(guān)于力的科學教案優(yōu)質(zhì)6篇,供大家參考。
小班關(guān)于力的科學教案篇1
活動目標:
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重難點:
感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
活動準備:
1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動過程:
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
活動反思:
教師巡回指導,并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動中主要是引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
小班關(guān)于力的科學教案篇2
目標:
1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?并嘗試用語言、動作表達。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、體驗解決問題的成就感。
重點、難點
依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達出來;難點是:了解烏龜?shù)纳盍曅砸约懊劝l(fā)幼兒愛護動物的情感。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
2、物質(zhì)準備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、
烏龜實物若干(分別擺放在三個不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
設計理念
以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私猓卦谒伎?,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進行了一定程度的加工,力求活動生動、有趣味性??茖W活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧曅?,本次活動可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶?;谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學重點應該放在觀察探究烏龜上。
活動過程:
(一)設置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植?,引導幼兒猜猜是誰?
1、出示背景圖片。
(1)師:有只小動物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>
(2)師:仔細找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)
2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對不對,哇,原來是只小烏龜哎。
(二)請出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、請出烏龜們。
師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?!注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀察。
(三)教師以提問的方式,引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結(jié)果。
師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點什么,將知識點一個個突破。
1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。
(它有一個頭)什么樣的呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進去了)我們一起來學學它縮頭的樣子。(幼兒做動作)
教師對烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個很小又尖尖的頭,如果碰到了還會這樣縮起來呢!
2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。
(有一個殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?
教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護我們的烏龜不受傷害。
3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。
(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?
教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會縮進殼里面。
4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。
(有條尾巴)長的短的?粗的細的?
教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細的尾巴。
(四)再次觀察,重點引導觀察烏龜所在的三種環(huán)境。
師:你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽?。?/p>
1、在水中的烏龜。
(水里)在干嗎?(游泳)一起來學學烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
(地上)在干嗎?(爬)一起來學學烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
(沙子里)它在干嗎?(睡覺)
4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因為在冬眠。
(五)了解烏龜?shù)娘嬍场?/p>
1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?
2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
(六)師幼一起游戲。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)
附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進殼中)——(游回家)
反思
本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍曅粤私鈧€透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西,然而經(jīng)過教師引導性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面?;顒拥淖詈?,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土曅猿尸F(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。
小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>
小班關(guān)于力的科學教案篇3
活動目標:
1、感知蔬菜的外形特征,并能說出它的名稱。
2、初步理解光滑和粗糙的概念。
3、鼓勵幼兒多吃蔬菜,體驗品嘗蔬菜的樂趣。
活動準備:不同種類的蔬菜若干。
活動過程:
一、摸一摸,感知蔬菜外形特征,體驗光滑和粗糙,并能說出名稱。
1.師:今天,陳老師給小朋友們帶來了兩樣東西,它們藏在了布袋里,你們想知道里面裝的是什么嗎?請小朋友摸一摸,有什么感覺?猜一猜里面可能是什么?
師:這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢?我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼:圓圓的、紅紅的)教師出示西紅柿圖片,并用圖標做記錄。
2、師:咦?那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢?誰愿意來摸一摸?這個很粗糙的東西會是什么呢?(幼兒猜測)老師把它請出來,教師出示黃瓜,并用圖標做記錄做記錄。
二、選一選,送一送,根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進行分類,鞏固概念。
師:今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的,有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸,和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜,它是光滑的還是粗糙的。
師:現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家,是光滑的放在貼橫線標記的筐子里,是粗糙的放在貼波浪線標記筐子里。幼兒操作,驗證送的是否正確。
三、品嘗蔬菜。
師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!老師為小朋友們準備了2種蔬菜,請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了,有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼:想)吃蔬菜對我們的身體是很有好處的,可以補充我們身體里的維生素,滋潤皮膚,補充營養(yǎng),小朋友們要多吃蔬菜?,F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。
小班關(guān)于力的科學教案篇4
一、活動目標:
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等
三、活動過程:
一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮?,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具,大膽猜想師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五:交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)2、記錄操作結(jié)果小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
小班關(guān)于力的科學教案篇5
活動名稱:夏天真熱
活動目標:
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備:
投影設備、圖片。
活動過程:
1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
教學后記:
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?;顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!
小班關(guān)于力的科學教案篇6
設計意圖:
生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望,我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線,讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具,并在游戲中認識各種滾動玩具,體驗和同伴一起玩的樂趣?;顒又?,通過創(chuàng)設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具,并根據(jù)幼兒年齡特點設計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等游戲,讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂,探索簡單的科學道理,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標
1.認識各種滾動的玩具,樂意玩滾動的玩具。
2.愿意和小伙伴一起玩,體驗玩滾動玩具的快樂。
活動準備
1.搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動過程:
1.騎車入場,激發(fā)興趣
師:小朋友們,你們平時喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍?,你們想不想去。騎車的時候要注意安全,一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)
師:我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了,我們把停到停車場,來到老師身邊來,我們走路快還是騎車來的快,為什么?
幼:因為車上有輪子,它會骨碌碌,就能很快的帶我來。
2.創(chuàng)設情境,樂意玩滾動玩具
(1)快樂“車吧”,自主玩車。
師:“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們,歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則,不能弄壞玩具,不能大聲說話,玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧:放有各式各樣的車)
師:看這里還有車道呢?(三組車道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。
師:我們要做文明小司機,排排隊不推也不擠。
幼:幼兒自主玩(可放輕音樂)。
提問式小結(jié):
師:小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)
(2)創(chuàng)意玩具,自由玩耍。
師:“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的,把車送回家,我們接著參觀!
師:我們再來看看這是什么?
幼:好多玩具。(快樂吧:各種自制的能夠轉(zhuǎn)動的玩具。)
師:這些玩具是骨碌碌玩具店特有的,別的商店可沒有呀!小朋友們,你們可以選一個自己喜歡的玩具玩,你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?
師:小朋友可以交換玩一玩?
師:還能讓他怎樣骨碌碌?
小結(jié):圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起樂
師:請寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀,還有更好玩的等我們呢!
師:我們再看這里有什么?
幼:這里是球。
師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!
3.快樂游戲,鞏固提高
(1)游戲:推推樂
師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!
師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。