教案是在教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的準(zhǔn)備工作，我們在寫教案的時(shí)候需要注意突出重點(diǎn)，以及解決難點(diǎn)，下面是范文社小編為您分享的蒙氏活動(dòng)教案小班8篇，感謝您的參閱。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇1
活動(dòng)方針
1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上，用電線以及簡樸圖形閣下對稱第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
活動(dòng)闡明：
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹砩嫌懈黝惏侔愦蠖鹊陌呒y，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風(fēng)光澤。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，進(jìn)修色彩的搭配。
活動(dòng)籌備
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前瀏覽 過 ）。
3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶 表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲?！昂一ā惫嘁舸艓?，灌音機(jī)。
活動(dòng)進(jìn)程
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂趣。
老師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。
出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請一只蝴蝶來妝扮它。
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
老師：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有很多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請小伴侶匯報(bào)老師：斑紋是奈何分列的？有什么構(gòu)成的？各是什么顏色的？
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對稱的
3、交待要求，而作畫，老師指導(dǎo)。
老師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對稱的舉辦裝飾，輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾，并留意色彩的對稱和搭配。
4、，竣事活動(dòng)。
請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃，在添畫觸角，留意貼出差異的角度。
引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話。
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動(dòng)。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇2
設(shè)計(jì)意圖：
對于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對薄弱，動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行撕紙活動(dòng)。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、通過操作，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
4、感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
活動(dòng)過程：
一、音樂情景游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣
邊放音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室坐好。師：寶寶們，我們每人找個(gè)座位坐下來休息一下吧！
二、學(xué)習(xí)簡單的撕紙
1、出示母雞圖片，用談話引出課題
師：呀！看看草地上來了誰？ 師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱情，要請我們?nèi)ニ易隹土?！師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講述)師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）
2、教師示范變（撕）蛋、貼蛋
（1）教師示范
師：（出示大雞蛋操作圖）看， 找到啦，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別的地方？有沒有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了？（師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺？（幼：摸上去毛毛的）師：我們再找找看，蛋寶寶到底藏在哪里呢？誰發(fā)現(xiàn)了呀？（讓幼兒說一說，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請幼兒看一看，驗(yàn)證一下，再摸一摸）是：原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師：那你們有沒有什么辦法把蛋寶寶取出來呢？（幼兒自由講述） 師：現(xiàn)在，我們一起來看看，老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出來，把多余的紙放入垃圾桶里。師：蛋寶寶取出來了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！師：這樣貼對嗎？（幼：蛋會滾下來，蛋會碎）師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：老師是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕?！保◣熞龑?dǎo)幼兒邊念兒歌）師：我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）
（2）幼兒示范
師：只有找到一個(gè)蛋寶寶呢，還有很多蛋寶寶沒有回家，誰想來幫雞媽媽找一找？（請一名幼兒到上面來自己找一找）
師：呀，找到，那你來試一試，用剛才老師教的辦法把蛋寶寶取出來吧！
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)小口子，沿著小孔慢慢撕”。
師：又取出一個(gè)蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧。
三、幼兒操作，并提出作畫時(shí)的要求
1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來，好不好？
2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的：每個(gè)小朋友應(yīng)找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來念一念吧（復(fù)習(xí)兒歌）；還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)
（1）提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里；
（3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
4、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂
蛋寶寶們回到家里真高興呀，你們高興嗎？原來幫助別人是一件非常快樂的事情。蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很高興。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢？讓我們一起來認(rèn)識一下吧。
四、展示評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
1、師：（展示作品，幼兒欣賞）我們一起來看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（教師簡單講評）
2、師：喲，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好啦，等著我們?nèi)ニ易隹湍?，我們出發(fā)啦！
活動(dòng)延伸：
1、母雞生活的地方還有許多不一樣的動(dòng)物，它們都生活在農(nóng)莊里，是農(nóng)民伯伯喂養(yǎng)的，你們想看看嗎？
2、在圖書角放上幼兒用書，讓幼兒閱讀幼兒用書《熱鬧的農(nóng)莊》。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場地上有一個(gè)大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。
活動(dòng)過程：
一、游戲：小手拍拍
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）
二、初步學(xué)習(xí)拍球。
——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。
——幼兒徒手跟著教師的'口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。
三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。
——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。
——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>
四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。
五、游戲：看誰拍的多。
——教師：我們來比一比誰拍的多，預(yù)備——開始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）
——評價(jià)：表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。
六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。游戲可連續(xù)多遍。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇4
一、活動(dòng)背景：
自然角新增的小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺得孩子們對小烏龜?shù)倪@種態(tài)度，肯定也表現(xiàn)在對待其他小動(dòng)物上。親近小動(dòng)物、喜愛自然，體驗(yàn)和諧，這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。
二、過程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。
2.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對小烏龜?shù)牟孪牒陀^察結(jié)果。
3.愛護(hù)小烏龜，喜歡動(dòng)物朋友，激發(fā)對小動(dòng)物的親近之情。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：
小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、"有趣的小烏龜"表格。
小烏龜?shù)谋亲?、背、腳圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》
2.學(xué)具：實(shí)物小烏龜每組一只
（三）活動(dòng)過程：
1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
師（出示圖1 ）：剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？
幼：蛋寶寶
師：蛋里藏著誰呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）
師：我們一起請它出來吧
師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？大家一起來念吧。
師（出示圖2 ）：咦，露出了一個(gè)小尾巴，是誰呀？（幼兒猜測）
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？
師（出示圖3 ）：這是誰的腳呀？（幼兒猜測）
師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？
師（出示圖4 ），小小蛋兒把門開，開出一只什么？（幼兒猜測）
師（出示圖5 ），開出一只--小烏龜。
師小結(jié)（把圖2-圖5貼在表格中）：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。
我們一起來跟小烏龜問聲好。
(評析：小烏龜?shù)某霈F(xiàn)，是讓孩子帶著強(qiáng)烈的好奇心，經(jīng)過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕?dòng)，是巧妙而無痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中，逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識小烏龜身體特征，打下了伏筆。)
2、看--進(jìn)一步認(rèn)識小烏龜特點(diǎn)
（1）提出觀察要求
師（出示實(shí)物烏龜 ）：小烏龜是怎樣的？請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?/p>
（2）幼兒分組進(jìn)行觀察，教師指導(dǎo)。
（3）觀察后討論和記錄表格
a 討論和記錄小烏龜?shù)念^
師：小烏龜?shù)念^上有什么呢？
幼a：眼睛。（教師在表中畫出眼睛）
幼b：嘴巴。（教師在表中畫出嘴巴）
幼c：鼻子。
師：鼻子在哪里呢？有幾個(gè)鼻孔？
教師出示放大的烏龜圖，引導(dǎo)幼兒觀察鼻子。（教師再在表中畫出鼻子）
b 討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w
師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?/p>
幼a：殼。
師：這個(gè)殼是怎樣的？
幼b：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫出殼、硬硬的石頭）
幼c:：殼上還有一個(gè)個(gè)方塊呢。（教師在表中畫出龜殼上的花紋）
c 討論和記錄小烏龜?shù)哪_
師：它有幾條腿呢？
幼a：四條腿
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）
師b：腳上還有什么？
幼c：腳趾頭。
師：有幾只腳趾頭呀？一起來數(shù)一數(shù)。
d 討論和記錄小烏龜?shù)奈舶?/p>
師：它還有個(gè)尾巴呢，你覺得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?/p>
幼a：長長的
幼b：細(xì)細(xì)的
幼c：短短的
師：小烏龜?shù)奈舶偷降资情L長的，還是短短的？
幼兒爭論。
師（出示不同的尾巴）：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細(xì)細(xì)長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）
（評析：與實(shí)物小烏龜?shù)幕?dòng)，利于幼兒在真實(shí)情景中，了解了小烏龜?shù)奶卣?。雖然教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，但幼兒的觀察基本還是處于無序狀態(tài)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師巧妙地運(yùn)用了表格，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序，進(jìn)行觀察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。）
(4)觀看視頻，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性
a 師：你看到小烏龜是怎樣爬的？
幼a：慢慢的。
幼b：四只腳一起走呀走。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
師幼學(xué)習(xí)小烏龜走路。
b 師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會自己翻過來嗎？
幼a：會。
b幼：不會。
師：我們一起來看看。
用視頻轉(zhuǎn)換儀觀看小烏龜翻身的過程。
師：我們一起來表揚(yáng)一下它，真是只勇敢的小烏龜。
c 師：小烏龜還有哪些秘密？我們一起來看一部關(guān)于烏龜?shù)匿浵瘛?/p>
播放錄像。
師：小烏龜喜歡在哪里玩？
幼a：在水里游泳。
幼b：在沙地上爬來爬去。
幼c：在石頭上捉迷藏。
師：看看小烏龜遇到危險(xiǎn)的事情，會怎樣呢？
幼a：把頭藏起來
幼b：把頭和腳都藏起來。
幼c：把頭、腳和小尾巴都藏起來了。
教師總結(jié)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)：會在水里、沙地、石頭上爬行，遇到困難，會把頭和身子、尾巴都藏起來。
（評析：在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，尋找小烏龜?shù)拿孛?。真?shí)情境加電視錄像的方式，不斷地拓展著幼兒的認(rèn)知：在模仿中，感受小烏龜?shù)呐佬校辉诓乱芍?，目睹小烏龜?shù)姆恚辉诤闷嬷?，認(rèn)識小烏龜?shù)奶由卦E。教師的主導(dǎo)作用，都暗化在教學(xué)材料的提供中，以片言只語的點(diǎn)撥，不斷地啟發(fā)著孩子思維的運(yùn)轉(zhuǎn)。）
3、想--怎樣和小烏龜做朋友
師：請小朋友想一想，如果經(jīng)常去捉小烏龜，小烏龜會怎樣呢？
幼a：小烏龜心理不開心。
幼b：小烏龜生氣了。
幼c：小烏龜會很難受，哭了。
師：所以我們不能經(jīng)常去捉小烏龜玩。這樣小烏龜才會和你做好朋友。
師：我們要和小烏龜做好朋友，還要喂給它喜歡的食物，你知道小烏龜愛吃什么嗎？
幼a：烏龜飼料
幼b：小魚小蝦的肉
幼c：還有豬肉
幼d：我家的小烏龜喜歡吃螺絲肉
教師根據(jù)幼兒的回答，逐一點(diǎn)擊課件，出示相應(yīng)物品。
師小結(jié)：小烏龜喜歡烏龜飼料、小魚小蝦的肉、豬肉、小螺絲肉等，這些都是它的美食。
（評析：怎樣和小烏龜做朋友，需要從情感上引起孩子的共鳴。從小烏龜?shù)牟幌矚g，到小烏龜?shù)南矚g，孩子不但在潛移默化中產(chǎn)生了和小烏龜做朋友的欲x，更了解了和小烏龜做朋友的方法，為現(xiàn)實(shí)生活中的和小烏龜和諧相處，提供了行動(dòng)保證。）
4、學(xué)--模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作
小烏龜還有許多好朋友呢，他們一起出去春游啦，我們來學(xué)一學(xué)吧。
放音樂《走路》，孩子邊模仿小動(dòng)物走路，邊走出教室。
（四）活動(dòng)延伸：
平時(shí)帶領(lǐng)孩子照顧好自然角的小烏龜，進(jìn)一步探究小烏龜生活特點(diǎn)，和進(jìn)食特點(diǎn)，并進(jìn)行好觀察記錄。
三、活動(dòng)評價(jià)：
活動(dòng)以明暗兩條主線進(jìn)行貫穿，暗線體現(xiàn)在：孩子對小動(dòng)物有著天生的好奇心，如何引導(dǎo)孩子從"好奇心"走向"探究心"，以至滿懷"愛心"，成為該活動(dòng)的主旨。明線體現(xiàn)在：本活動(dòng)以"表格記錄"為主線貫穿活動(dòng)，采用"猜、看、想、學(xué)"四大環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)著孩子的探究心。孩子與烏龜圖片、烏龜實(shí)物、烏龜視頻產(chǎn)生多種互動(dòng)，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)不斷累加，隨著表格記錄的逐步豐富，孩子的探究能力也在逐步升級中。
活動(dòng)中，孩子笑聲陣陣、驚喜連連，在輕松愉悅的氛圍中，成為了學(xué)和玩的主人。以身邊的平凡之物為媒介，讓整個(gè)課堂，充滿自然的魅力和充盈的生命力，這也是我們追求的目標(biāo)。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
消防車、警車、出租車(真實(shí));各種車的替代物及輔助材料等。
活動(dòng)過程：
1、談話：寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))
小結(jié)：我們看見過許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。
2、消防車 ——(安全防火)
過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)
問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)
消防車有什么本領(lǐng)?
寶寶在什么地方也看見火?(生成點(diǎn))
小結(jié)：香煙、打火機(jī) …… 都有火，寶寶要不要玩火?
(集體說)玩火有危險(xiǎn)，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?
我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。
3、警車——(了解尊重身邊的人)
過渡：出示數(shù)字牌 110，寶寶猜什么車上有這個(gè)?
問：警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說， 警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、出租車——(生活、禮儀)
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?
那我們一起叫出租車好嗎?
問：出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?
一起學(xué)一學(xué)： 出租車，停一停，(招招手)
我們要去 * * *。
問：下車了，寶寶對司機(jī)說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)
活動(dòng)反思：
車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)常看到也經(jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出：充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇6
目標(biāo)：
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
準(zhǔn)備：
幾何圖形學(xué)具；畫紙若干
過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？
2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。
二、播放圖形組合ppt，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（提問：請小朋友仔細(xì)看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)）老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小朋友想不想自己也動(dòng)手操作一下呢？
三：分組操作，老師巡回指導(dǎo)。
第一組：操作幾何學(xué)具的圖形
第二組：找畫中的幾何圖形，根據(jù)提示涂色
第三組：對幾何圖形進(jìn)行添畫。
四、作品評價(jià)
1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？
你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么？
2、表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
懂得食物對身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶（胖、瘦小豬各一只，小狗一只），餐桌（擺放食物），雞蛋若干，炒蛋廚具等。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會／藝術(shù)·誰該得笑臉？》
活動(dòng)過程：
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇荩?/p>
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
提問：
·吃飯的時(shí)候，大大是怎么做的？小小呢？
·大大長得怎么樣？小小變得怎么樣了？
·小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢？
3．引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉？》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。
4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。
5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。
活動(dòng)建議：
◆生活活動(dòng)：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以"美食播報(bào)""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。
◆家園共育：指導(dǎo)家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。
◆領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個(gè)壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
蒙氏活動(dòng)教案小班篇8
設(shè)計(jì)思路
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大?！庇械恼f：“用個(gè)東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦，多想辦法，解決問題的能力，“開開看”活動(dòng)形成了。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．會用語言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3．通過引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中萌生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，小娃娃一個(gè)。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
活動(dòng)過程
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個(gè)神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?想不想知道?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱，里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3．(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個(gè)玩具：看書的小娃娃。
6．：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?
(2)請你和你的寶貝禮物玩一玩。
4．放音樂，請幼兒將瓶子或盒子收好，要放回到原來的盒子或瓶子里，蓋好蓋子。
三、延伸活動(dòng)：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
：我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋，多想辦法。
3．幼兒打開飲料，大家一起分享。
