教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，通過教案，教師能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，范文社小編今天就為您帶來了小兔請(qǐng)客教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小兔請(qǐng)客教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分“1”和“許多”，并能用語言表達(dá)。
2、感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大信封一個(gè)，信封上畫有小兔子頭像
2、 圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、 蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)
4、 兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子
5、 糖果每人1個(gè)
6、 能直觀辨別“1個(gè)”物體和“許多”物體
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表達(dá)圖片上的物體。）
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！
二、感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來是“許多”。
1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
（1）請(qǐng)幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說：“我采了1個(gè)蘑菇?！?/p>
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
（5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說：“我放了1個(gè)蘑菇?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來是“許多”。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？
（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說：“我拔了1個(gè)蘿卜。”
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……
（5）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說：“我放了1個(gè)蘿卜?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)“1”和“許多”。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說一說：“你有幾個(gè)糖果？”
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是“許多”。
小兔請(qǐng)客教案篇2
小兔請(qǐng)客一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿
一、說教材
今天我說課的題目是《小兔請(qǐng)客》，《小兔請(qǐng)客》選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元《加與減》（二）的第一個(gè)內(nèi)容，這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上安排的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的一節(jié)課，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的小兔請(qǐng)客這一情境中抽象出加減法算式，體會(huì)加減法的意義，學(xué)習(xí)掌握計(jì)算的方法理解算理。這節(jié)課為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法計(jì)算起著重要的鋪墊作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，體會(huì)算法的'多樣性。
3、認(rèn)識(shí)加減算式各部分的名稱。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算是低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法、理解算理則是本節(jié)課的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
四、說教法、學(xué)法
教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，完成三維目標(biāo)?新課標(biāo)明確指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴記憶和模仿，而要?jiǎng)邮植僮?，自主探究和合作交流才是學(xué)習(xí)的重要方式，本節(jié)課根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征我運(yùn)用多媒體，采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直接感觸的基礎(chǔ)上，體會(huì)算理，掌握多樣的計(jì)算方法，體會(huì)加減法的意義。具體設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
溫故、知新、鞏固、拓展，體現(xiàn)了我?！耙欢摹苯虒W(xué)模式中的四個(gè)步驟，從復(fù)習(xí)到作業(yè)的布置展示了課前、課中、課后的三個(gè)環(huán)節(jié)。
五、說教學(xué)程序
引入情境、仔細(xì)觀察、尋找數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、列式解答、進(jìn)行小結(jié)這樣一個(gè)流程完成知新這個(gè)環(huán)節(jié)。在突破重難點(diǎn)的過程中我設(shè)計(jì)了“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”三項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。接著設(shè)計(jì)了闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行鞏固練習(xí)，最后一關(guān)進(jìn)行了拓展讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，最后進(jìn)行了總結(jié)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
六、說反思
時(shí)間安排上不夠合理，拖了幾分鐘；總結(jié)計(jì)算方法時(shí)語言不夠精準(zhǔn)，忘了布置作業(yè)。
小兔請(qǐng)客教案篇3
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫《小兔請(qǐng)客》（板書：小兔請(qǐng)客）
在森林里，住著一只活潑可愛的小兔，它種了一片果樹秋天，果子成熟了。小兔請(qǐng)好朋友來品嘗。這一天小白兔早早就把果子準(zhǔn)備好了。又擔(dān)心果子不夠吃，就又端來了一些果子，同學(xué)們請(qǐng)看圖，1、探索整十?dāng)?shù)相加的計(jì)算方法
1、從這幅圖畫中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？
2、誰能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？
學(xué)生可能會(huì)回答（小白兔一共端來多少個(gè)果子？）
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知
師：要求“一共有多少個(gè)果子”，你是怎么想的？
師：那20+30=50，你是用什么方法算出得數(shù)呢？
會(huì)算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。自己做一做，再說給小組同學(xué)聽一聽
組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：
①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；
用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；
一人說之后全班評(píng)價(jià)他說的怎么樣？
他十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法 20+30=50 很好 同學(xué)們都用這種方法數(shù)數(shù)看？
②在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來5個(gè)珠子表示5個(gè)十，所以20+30=50。匯報(bào)之后
說給老對(duì)聽一聽
③因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；
用十位上的2+3，其實(shí)就是——2個(gè)十加3個(gè)十，是——5個(gè)十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說的這幾種方法都對(duì)，老師這里還有三道題，下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法做一做。
40+10=
20+50=
60+20= 老師發(fā)現(xiàn)xx做的真快，能來說一說為什么做的這么快嗎？
師：30+20有這么多種算法，你最喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。
(學(xué)生交流。)
如果學(xué)生不用簡(jiǎn)便方法，教師讓學(xué)生停止操作，引導(dǎo)：大家看老師的這個(gè)方法，2+3=5,20+30=50這個(gè)方法怎么樣？我是怎么做的？
這兩道題你能用這個(gè)方法試一試嗎？
40+50=
60+30=
2、探索整十?dāng)?shù)相減的計(jì)算方法
（1）通過計(jì)算我們知道小兔一共拿來了50個(gè)桃子，頑皮的小刺猬想要給大家表演節(jié)目，你看它一個(gè)前滾翻，拿走了幾個(gè)果子?。浚?0）
你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
師：求還剩多少個(gè)果子？你是怎么想的？
生講題
50-10=40
你是怎么那么快算出得數(shù)的？能來說一說嗎？
5-1=4 50-10=40
你聽懂了他是怎么想的嗎？ 笑笑和淘氣他們是這樣想的，我們來看看他們的想法對(duì)不對(duì)。
他們的想法也對(duì)，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？
自己練習(xí)說一說xx是怎么做出50-10=40的
我們來檢驗(yàn)一下，這種方法是不是確實(shí)那么快。40-20
80-30
90-50 指答講一道題說算法
（評(píng)價(jià)）
全班每人任選一道練習(xí)講題
70+20
80-20
再試一試？
師：這是一道整十?dāng)?shù)的加法，這是一道整十?dāng)?shù)減法題，怎樣計(jì)算更快？
生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師出示方法：整十?dāng)?shù)相加減，先把十位上的數(shù)相加減，在個(gè)位上寫0。自己讀一讀，記一記
3、認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱
老師看到你，知道你是葉競(jìng)萌，這是你的名字，在加減法算式中，每個(gè)數(shù)字也有自己的名稱。請(qǐng)大家打開書49頁，自己看一看說一說他們的名稱分別是什么？
師：在加法算式里，我們把 + 前面和后面的數(shù)叫做加數(shù)，把等號(hào)后面的數(shù)叫做和。在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。
50+10=60
自己練習(xí)說說各部分的名稱？
在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差．在50-10=40中，50叫被減數(shù)，10叫減數(shù)，40叫差。練習(xí)說一說
4、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減法，誰來說說你學(xué)會(huì)了什么？與這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比一下，你還有什么不會(huì)的？
三、學(xué)以致用
（1）小動(dòng)物吃完果子后，在草地上做起了數(shù)學(xué)題，大家想不想也來試試?。?書p50——1 看圖列式
（出示課件，學(xué)生完成）40+20=60
60-20=40
說說你是怎么算的.？
在40+20=60中，和20是什么數(shù)？你是怎么知道的？
在60-20=40中，20是是什么數(shù)？
書p50——2 看一看，填一填（看數(shù)軸寫算式）
書p50——3 完成練習(xí)
（直接寫得數(shù)）
看火車計(jì)算
p50——5提數(shù)學(xué)問題并解答
四、課堂小結(jié)
今天我們通過故事“小兔請(qǐng)客”，學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法，知道了在加法算式中有加數(shù)、加數(shù)、和，在減法算式中有被減數(shù)、減數(shù)、差。而且還懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多多動(dòng)腦，勤于思考，做個(gè)聰明、快樂、懂事的好孩子！
板書設(shè)計(jì)：
小兔請(qǐng)客
30+20=50（個(gè)）
50-10=40（個(gè)）
?小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思
?小兔請(qǐng)客》是本冊(cè)教材加法計(jì)算教學(xué)的起始課，所以學(xué)生的興趣很重要。為此在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點(diǎn)
1、創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小兔請(qǐng)客”這個(gè)非常富有童趣的情境，引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。學(xué)生置身于情境當(dāng)中，大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識(shí)。
2、觀察情境圖，主動(dòng)探索整十?dāng)?shù)加減法的算法。
學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，圍繞相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個(gè)果子”和“還剩下多少個(gè)果子”的加減法問題；通過學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，自己根據(jù)算理探索多種算法。
3、合理的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)
利用多媒體，把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過這一演示，激發(fā)學(xué)生探索
新知的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，然后用計(jì)數(shù)器撥一撥，幫助學(xué)生建立加減法的表象，體會(huì)了算法的多樣化。
但本節(jié)課中也存在著不足，比如在強(qiáng)調(diào)算法的多樣性時(shí)，對(duì)于算理和算法的講解中，只是簡(jiǎn)單的做了講解，沒有要求學(xué)生來說；對(duì)學(xué)生個(gè)別地方的評(píng)價(jià)語言把握的不夠好，使個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，在以后的教學(xué)中我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，使自己的教學(xué)工作做的更加出色。
小兔請(qǐng)客教案篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教材20、21頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
教學(xué)用具：小棒
教學(xué)過程：
一、前提測(cè)評(píng)
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：
⑴、40里面有幾個(gè)十？6個(gè)十是多少？
⑵、8個(gè)十是多少？60里面有（）個(gè)十。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、出示掛圖采松果，用一句話描述。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。
⑴讓學(xué)生用小棒代替擺一擺。
⑵引導(dǎo)學(xué)生說算法。
4、集體歸納：30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的名稱。
6、練習(xí)：40+50=80-20=
7、生列式解答。
⑴生小組合作用小棒擺一擺。
⑵在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的。
8、集體交流。
三、鞏固練習(xí)：
1、看圖列式計(jì)算
（圖見幻燈）
2、看圖列式，并說明計(jì)算的理由
（圖見幻燈）
四、課堂作業(yè)：
帶小動(dòng)物、回家
五、歸納：
我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時(shí)相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。）
板書設(shè)計(jì)：
小兔請(qǐng)客
30+20=50
50-10=40
小兔請(qǐng)客教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請(qǐng)客情境圖）
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
師：你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能說出：一共有多少個(gè)果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個(gè)果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學(xué)生嘗試解決問題）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學(xué)生活動(dòng)）
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會(huì)加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個(gè)么辦法解決問題的？
讓學(xué)生用自已的語言說出想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
5、游戲
6、比一比，看誰算得又對(duì)又快。
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
小兔請(qǐng)客教案篇6
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案
教學(xué)內(nèi)容：
教材20、21頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的`含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
教學(xué)用具：小棒
教學(xué)過程：
一、前提測(cè)評(píng)
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：
⑴．40里面有幾個(gè)十？6個(gè)十是多少？
⑵．8個(gè)十是多少？60里面有個(gè)十。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、出示掛圖采松果，用一句話描述。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。
⑴讓學(xué)生用小棒代替擺一擺。
⑵引導(dǎo)學(xué)生說算法。
4、集體歸納：30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的名稱。
6、練習(xí)：40+50=80-20=
7、生列式解答。
⑴生小組合作用小棒擺一擺。
⑵在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的。
8、集體交流。
三、鞏固練習(xí)：
1、看圖列式計(jì)算
（圖見幻燈）
2、看圖列式，并說明計(jì)算的理由
（圖見幻燈）
四、課堂作業(yè)：
帶小動(dòng)物、回家
五、歸納總結(jié)：
我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時(shí)相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。）
板書設(shè)計(jì)：
小兔請(qǐng)客
30+20=50
50-10=40
小兔請(qǐng)客教案篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)名稱：小兔請(qǐng)客
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂于助人的精神品質(zhì)。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1． 師：“在樹林里住著一只小動(dòng)物，它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問：猜猜它是誰？
師：“我們把它請(qǐng)出來吧！剛才琪琪對(duì)王老師說，它最喜歡聽小朋友念兒歌了，想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽，它聽到了兒歌就會(huì)出來了”
2．念兒歌
師：“那我們就念一首好聽的《小白兔》兒歌給它聽吧”
提醒：胸挺起來，用整齊好聽的聲音念
兒歌，準(zhǔn)備，開始
師生同念：兒歌《小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、看幻燈
師：“小兔琪琪真喜歡聽，它想和小朋友見面了”
“瞧！琪琪出來了”
提問：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范
師：“琪琪今天可高興了，要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說，它要去打掃一下房子，就對(duì)王老師說，請(qǐng)王老師幫一下忙，把它的同伴們請(qǐng)來?！?/p>
1． 我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔
2． 先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點(diǎn)
3． 放在手心里搓一搓，搓成一個(gè)圓形
4． 然后放在桌子上搓，搓成一個(gè)長(zhǎng)條形
5． 再把兩邊慢慢地捏成尖尖
的
6． 小兔馬上要請(qǐng)出來了，把它對(duì)折，兩個(gè)尖尖的對(duì)齊
7． 最后把它的耳朵豎起來
四、幼兒操作
師：“王老師的小兔請(qǐng)來了，還有許多小兔還沒請(qǐng)來，小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請(qǐng)”
師：“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌，它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的'蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1． 先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來好嗎？
2． 等把它的朋友請(qǐng)來了以后，再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調(diào)羹和碗好嗎？
3幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
五、講評(píng)
師：“你請(qǐng)來的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個(gè)（隨機(jī)）”
六、結(jié)束
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開心，下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來做客好嗎？”
