憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃調(diào)整,學(xué)會(huì)寫教案,相信教師自身的能力一定都有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的小兔和狼的教案7篇,供大家參考。
小兔和狼的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、再熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹(shù)林場(chǎng)景
2、大灰狼頭飾一個(gè),小兔胸飾一個(gè),小兔指偶一個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解歌詞
1、導(dǎo)入
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天呀,我們班要來(lái)一位小客人,你們看它是誰(shuí)?(出示小兔指偶)
幼:小兔子。
師:我們趕快向小兔子問(wèn)好吧!
幼:小兔子好!
小兔子:小朋友們好!
2、故事《小兔和狼》
師:今天,李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
(故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候,哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。
提問(wèn):
(1)師:老師的故事講完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)?
幼:小兔子和大灰狼。
(2)師:小兔子去了什么地方?它是怎樣去的?
幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。
(3)師:在樹(shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音?
幼:聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。
師:它是怎么聽(tīng)到的?
幼:豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
(4)師:后來(lái),發(fā)生什么事了?
幼:哎呀!狼來(lái)了。
3、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞
師:我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧:
合:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!狼來(lái)了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
1、在交代游戲規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師:這個(gè)故事可真有趣,還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢,你們想不想玩?
幼:想。
師:好,那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來(lái)扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹(shù)林里呢?
幼:跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞)
師:小兔子去樹(shù)林里玩,心里怎么樣呢?
幼:高興。
師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”并做動(dòng)作)聽(tīng)到什么聲音呢?
幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。(邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞)
師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?
幼兒:狼來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)
師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰(shuí)來(lái)做一做小兔子害怕的樣子?
師:小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師要提兩點(diǎn)要求:第一,每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹(shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會(huì)被大灰狼聽(tīng)到了,大灰狼就會(huì)把它吃掉。
2、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂(lè)《小兔和狼》,游戲過(guò)后老師根據(jù)游戲情況作出評(píng)價(jià),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和害怕的情緒。
3、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂(lè)《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
1、老師范唱,幼兒可自由跟唱。
師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來(lái)休息一會(huì)。剛才呀,在做游戲的時(shí)候,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲呢?
幼:聽(tīng)到了。
師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》?,F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會(huì)唱,可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。
(老師范唱,保育員老師彈琴)
2、師幼合唱,并自由表演
師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱,咱們比一比,誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng),誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。
3.集體表演
師:小朋友唱的可真不錯(cuò),給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個(gè)小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲,不光歌要唱的好聽(tīng),還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀?
四、結(jié)束
師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)
活動(dòng)結(jié)束
反思:
?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的快樂(lè),而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動(dòng)的場(chǎng)景布置,形象生動(dòng),幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
當(dāng)然,活動(dòng)也有不足之處,活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。
小兔和狼的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩游戲的過(guò)程中,感知音樂(lè)的性質(zhì),初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧!(念兒歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,嘿呀,小心狼來(lái)了。)
二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、啊!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽(tīng)?
3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。
6、寶寶,聽(tīng)!什么音樂(lè)?誰(shuí)要來(lái)了?(彈奏2句狼的音樂(lè))
7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)
8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了,寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:
剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對(duì)付老狼?
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明,狼??!沒(méi)捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!
音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
活動(dòng)反思:
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小兔和狼的教案篇3
二、設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。
小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉、
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景:草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。
2、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。
(1)師:今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè)a、b)
師:你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)
(2)感受兔子的音樂(lè):
師:小兔子一蹦一跳真可愛(ài),讓我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)小兔跳吧!
師:后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)
(3)感受狼的音樂(lè):
師:大灰狼是怎么樣的?。浚▋春?、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子)
活動(dòng)反思:
本次的教研活動(dòng),我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中,我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí),引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著不足之處:
1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng),語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉,對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒(méi)有給孩子思考的空間。
2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。
3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。
在活動(dòng)后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見(jiàn),讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動(dòng)中,努力提高自己的專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
小兔和狼的教案篇4
計(jì)劃思緒:
近來(lái)發(fā)明小班孩子在禮節(jié)方面還比力短缺,也常常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)某某孩子在家沒(méi)規(guī)矩,有客人來(lái)叫他和客人打召喚,他就紐頭就走,這也使家長(zhǎng)感覺(jué)異常難堪。大概是孩子身在屯子的干系,家庭不看重的干系等,造成了孩子沒(méi)規(guī)矩。以是我計(jì)劃了小兔過(guò)誕辰的運(yùn)動(dòng),通度日動(dòng)中與先生一路去小兔家做客并說(shuō)一些根基的規(guī)矩用語(yǔ),讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說(shuō)規(guī)矩用語(yǔ)的習(xí)性。
運(yùn)動(dòng)目的:
在為小兔過(guò)誕辰的景象中學(xué)說(shuō)短句。引誘幼兒有規(guī)矩的與人來(lái)往。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
創(chuàng)設(shè)小兔家的情況、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等。
運(yùn)動(dòng)歷程:
一、發(fā)言導(dǎo)入
1、本日是小兔的誕辰,它約請(qǐng)了許多朋友給它過(guò)誕辰,也請(qǐng)了我們小2班的`寶寶和李先生。你們開(kāi)不高興啊?想不想去啊?
那我們寶寶應(yīng)當(dāng)奈何去客人家做客呢?(應(yīng)當(dāng)有規(guī)矩、要帶禮品)
你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮品呢?它喜好吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)
2、先生預(yù)備了很多多少小兔愛(ài)吃的工具,請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮品(西席也拿一樣)。
我們預(yù)備動(dòng)身咯,小兔等急了,小汽車開(kāi)咯,笛笛笛~~~~(黑板推開(kāi),涌現(xiàn)屋子)。
二、不雅察并做客
1、小兔家到了,哇~~~看小兔家美麗嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)
看,小兔家門關(guān)著,到人家家里有什么措施可以讓人家開(kāi)門呢?(門鈴、拍門)
總結(jié):恩,先生以為拍門是個(gè)好措施,讓我來(lái)敲敲看。
2、拍門并演唱歌曲
第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)”
小兔子為什么不開(kāi)門???(生疏人不克不及開(kāi),由于不是媽媽的聲音)
總結(jié):本來(lái)小兔子的警戒性好高哦,他知道一小我私家在家的時(shí)間是不克不及任意開(kāi)門的。
第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),李先生要進(jìn)來(lái)”
“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi),朋友來(lái)了,快點(diǎn)把門開(kāi)”
聽(tīng)聽(tīng)看李先生唱了什么讓小兔子開(kāi)門了?小兔一聽(tīng)是李先生,是熟悉的人以是開(kāi)門了。
三、勉勵(lì)幼兒邊拍門邊演唱
小兔請(qǐng)李先生進(jìn)來(lái)了,如今我們的寶寶也來(lái)敲拍門,看看小兔會(huì)不會(huì)開(kāi)門。
“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),***要最近”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)
四、送禮品并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話
1、先生禮品“小兔,青菜送給你,祝你誕辰快活”(把禮品貼到黑板上)
2、幼兒送禮品“小兔,蘿卜送給你,祝你誕辰快活”
總結(jié):我們寶寶送了這么多禮品給小兔,小兔說(shuō)感謝你們,它本日很高興。它也有禮品送給你們(出示蛋糕)你們看是什么???收到禮品應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么?(感謝小兔)
3、打開(kāi)蛋糕,唱誕辰歌、吃蛋糕。兒童
小兔和狼的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)。
教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng):今天老師給你們來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,在玩游戲之前,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。
2.學(xué)小兔走路,做游戲:找小兔。
小兔太貪玩了,跑到外面沒(méi)回來(lái),兔媽媽可著急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路,不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)
(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳,提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。
師:原來(lái)呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?,F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候,身體要保持平衡,別摔著了。
教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路,可是呀,還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì),小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳,看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。
(2)游戲:找小兔。師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規(guī)則:去找小兔的過(guò)程中,我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路,到那邊把小兔找回來(lái),放到籃筐里,然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲:幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,每人每次只能找一只"小兔"。
小結(jié):教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲:分組比賽師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后,雙腳連續(xù)向前跳,跳到對(duì)面去找一只小兔,然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類推,最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲:提升幼兒動(dòng)作,適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當(dāng)增加游戲難度,讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
3.結(jié)束部分。
教師小結(jié):這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺(jué)得呀,每個(gè)小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來(lái)了,都值得表?yè)P(yáng)。我們玩了這么久得游戲了,每個(gè)人都累了,我們來(lái)放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,幼兒的興趣極為濃厚,課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié),我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳,然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲,再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽,讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于:游戲難度不夠,需要加強(qiáng)難度,讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
小兔和狼的教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
小班音樂(lè)欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。選擇這首樂(lè)曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟?lè)曲aba結(jié)構(gòu)鮮明、ab兩段的對(duì)比強(qiáng)烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過(guò)程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和把握,其中設(shè)計(jì)的“狼來(lái)了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn),使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),從而提高幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知a、b兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):a段活潑、跳躍,b段稍慢、沉重,初步把握aba樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作,并學(xué)會(huì)控制動(dòng)作,有節(jié)奏地表演;
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)和進(jìn)行表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
感知a、b兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)控制動(dòng)作,有節(jié)奏地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛絨玩具小兔和狼;
2、樂(lè)曲圖譜一張;
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
師:老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,小兔和狼,我們用音樂(lè)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?
[評(píng)析:開(kāi)門見(jiàn)山,直接點(diǎn)出音樂(lè)中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地傾聽(tīng)音樂(lè),更好地比較、把握兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞,感知a段活潑、跳躍,b段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師:(播放a段音樂(lè))誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔)
師:(播放b段音樂(lè))誰(shuí)來(lái)了?(出示狼)
師:小兔來(lái)的音樂(lè)和狼來(lái)的音樂(lè)有什么不一樣?(小結(jié)a、b段音樂(lè)的性質(zhì))
3、完整欣賞:
(1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。
師:小兔和狼會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由講述)
[評(píng)析:這時(shí)的猜想,可以調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,引起傾聽(tīng)興趣的目的。]
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的故事吧。
(播放樂(lè)曲《小兔和狼》)
師:聽(tīng)了音樂(lè),你覺(jué)得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)
狼吃到小兔了嗎?
你怎么知道的?
小兔會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?
躲好了,能動(dòng)嗎?
對(duì)了,小兔一動(dòng)大灰狼就看見(jiàn)了,所以,小兔要躲好了,不能動(dòng)。
[評(píng)析:將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]
(2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。
師:原來(lái)故事是這樣的。
(出示圖譜,有節(jié)奏地講述故事)
[評(píng)析:圖譜的應(yīng)用將無(wú)形的音樂(lè)具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn),更有利于幼兒理解和把握音樂(lè)。]
4、完整表演
(1)創(chuàng)編動(dòng)作,重點(diǎn)提示,完整表演。
師:小兔是怎樣跳的?
小兔是怎樣采蘑菇的?(個(gè)別示范)
我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))
(播放樂(lè)曲《小兔和狼》)
邊講故事,邊表演,重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”。(集體表演)
[評(píng)析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽(tīng)音樂(lè)表演,使幼兒較好地控制了動(dòng)作,解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]
(2)完整表演,提醒表演的情緒。
師:小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣?
遇到大灰狼時(shí)心里怎樣?
[評(píng)析:形象特征的分析,便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn),是對(duì)表演的明確要求,提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)力。]
那我們?cè)賮?lái)表演一次吧。(集體表演)
(播放樂(lè)曲《小兔和狼》)
5、結(jié)束活動(dòng)
師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。
活動(dòng)反思:
熟悉的小動(dòng)物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認(rèn)識(shí)了音樂(lè)作品。
愉快的活動(dòng),成功的體驗(yàn),使孩子愛(ài)上了音樂(lè),更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價(jià)值所在。
小兔和狼的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
3、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動(dòng)流程:
一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。
談話:我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友,你喜歡誰(shuí)呀?今天來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客,猜猜它是誰(shuí)?“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,愛(ài)吃蘿卜和青菜?!薄鍪拘⊥猛媾?/p>
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。
師:小兔子今天要去找太陽(yáng),可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎?
三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問(wèn):小兔找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)是什么樣子的?你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過(guò)談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?/p>
1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎?什么感覺(jué)?——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽(yáng)還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?
結(jié)束活動(dòng):戶外鍛煉身體
活動(dòng)反思:
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》,讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的.色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。