教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前完成的教學(xué)文書(shū),教師工作以來(lái),一定都養(yǎng)成了寫(xiě)教案的好習(xí)慣,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo): 1、觀(guān)察各種汽車(chē)造型特征,進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。 2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀(guān)察各種各樣的汽車(chē)的外形特征,汽車(chē)的形狀以及細(xì)節(jié);
2、范例圖;
3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒;
4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等) 、水粉筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
繪畫(huà)方法。(先畫(huà)輪廓,后畫(huà)局部、按順序均勻平涂。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車(chē)
1、教師提問(wèn):馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車(chē)有哪些?它們是什么樣子的?
啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如:公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形,下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪;小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪;大卡車(chē)車(chē)頭象梯形,車(chē)身象長(zhǎng)方形,下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。
2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)節(jié):汽車(chē)上有什么?(有車(chē)門(mén)、窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等)
二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn),比較它們的不同點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)汽車(chē)時(shí),先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?
教師小結(jié),分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng):先畫(huà)大輪廓,再畫(huà)細(xì)節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。
要求:
1、先用油畫(huà)棒畫(huà)馬路上的汽車(chē);
2、畫(huà)好后用水粉色平涂;
3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;
4、涂色時(shí),要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫(huà),教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。
六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動(dòng)延伸:
1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容
2、家庭教育,家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì),帶幼兒觀(guān)察不同車(chē)輛,豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),起初在設(shè)計(jì)時(shí),是因?yàn)橛變簩?duì)汽車(chē)的興趣,但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)等幾種特殊的車(chē),幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高,有幾名幼兒對(duì)特殊車(chē)輛用途也很清晰,幼兒的知識(shí)概念上掌握較好,在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音,孩子的興趣很高,可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒,幼兒對(duì)車(chē)輛的聲音不是很清楚,有點(diǎn)亂,在開(kāi)始環(huán)節(jié),應(yīng)該不放錄音,用別的話(huà)題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些,還有在操作部分,幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老師都沒(méi)有提示幼兒,導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分,幼兒的講述都是不錯(cuò)的,都能說(shuō)出自己做的是什么車(chē),有什么樣用途。如果再組織一次本次活動(dòng),我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些,老師的語(yǔ)言要精練些,整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方,努力在今后活動(dòng)中,要準(zhǔn)備的更加充分,不斷的積累經(jīng)驗(yàn),使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。
幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
在我們的生活周?chē)魳?lè)的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂(lè),使我們的生活更美好,音樂(lè),使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實(shí)施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿(mǎn)歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂(lè),也許老師們和我有同感:主題活動(dòng)下的音樂(lè)內(nèi)容少了,主題活動(dòng)下的音樂(lè)活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中,我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn),如何將動(dòng)物與我們的音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話(huà)》這首歌曲,這首歌曲非常簡(jiǎn)單,又不失生動(dòng),給大家一種小巧玲瓏的感覺(jué)。通過(guò)適當(dāng)?shù)母木?,這首歌比較適合孩子的接受能力,加上語(yǔ)言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動(dòng)中通過(guò)邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話(huà)的內(nèi)容,并邀請(qǐng)同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。
由此,給我的感受和體會(huì)是:
1、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng),也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn),并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開(kāi)展起來(lái)才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng),教師對(duì)音樂(lè)本身的一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的,直接的經(jīng)驗(yàn)方式,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動(dòng)作和表情豐富了,音樂(lè)的節(jié)奏也融入了其中。
所以,我感到,孩子是通過(guò)感覺(jué)或感受來(lái)學(xué)習(xí)的,孩子是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的,只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂(lè)活動(dòng),使音樂(lè)常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂(lè)磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師:小鴨子們!(幼兒答應(yīng)),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話(huà)》
師:瞧!有兩只小鴨子,正在說(shuō)悄悄話(huà)呢!在說(shuō)什么呢?讓我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說(shuō)悄悄話(huà)呢?他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰(shuí)呀?在說(shuō)什么悄悄話(huà)?(幼兒自由講述,結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語(yǔ)言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說(shuō):小羊在吃青草;師:對(duì)呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節(jié)奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話(huà)?我們也來(lái)把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲
9、師:剛才小動(dòng)物說(shuō)了那么多的悄悄話(huà),現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話(huà)一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友,把小動(dòng)物的悄悄話(huà)告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束:歌曲《朋友再見(jiàn)》
小動(dòng)物們玩了一天了,也累了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!!!
幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線(xiàn)、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀,電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀(guān)察鞋底,引發(fā)興趣。
師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?
你的鞋底是什么樣的?
2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。
(1)幼兒觀(guān)察各自鞋底的花紋,并且相互比一比,說(shuō)一說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過(guò)視頻儀展示給大家看)
(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱(chēng)美。
3.設(shè)計(jì)鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱(chēng)。
(2)提示:將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱(chēng)的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
4.展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問(wèn):你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。
5.布置活動(dòng)室。將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊線(xiàn)剪下,布置在活動(dòng)室里。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2.在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。
在活動(dòng)一開(kāi)始,以觀(guān)察鞋子導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)樾邮敲總€(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,但是也許他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)鞋底,因此,一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,往往能引起他們的探索興趣,在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)性,
通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用,第一讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線(xiàn)、直線(xiàn)、圓形、點(diǎn)等,另一方面老師能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線(xiàn)、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案,整個(gè)活動(dòng)活而不亂,引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美,創(chuàng)造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜ぃ詈玫呐笥?,通過(guò)對(duì)鞋底花紋的設(shè)計(jì),使幼兒初步了解到“對(duì)稱(chēng)”這一概念,因?yàn)椤皩?duì)稱(chēng)”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,很容易地幫助我們解決對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題,在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)。
教學(xué)反思:
大班初期的孩子畫(huà)裝飾畫(huà)很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿(mǎn)了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線(xiàn)、直線(xiàn)、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線(xiàn)、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀(guān)賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)延伸活動(dòng),孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對(duì)裝飾畫(huà)的認(rèn)識(shí),提高了對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。但在這次活動(dòng)中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案篇4
目標(biāo):
1、能通過(guò)觀(guān)察各式帽子,發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾美。
2、能運(yùn)用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。使幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè),促進(jìn)孩子動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子,使每名幼兒在活動(dòng)中都有成功感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn):
使幼兒充分認(rèn)識(shí)了解各種不同裝飾的帽子。難點(diǎn):幼兒利用熟悉的圖案、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
準(zhǔn)備:
1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料(毛線(xiàn)、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結(jié))、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的帽子若干,老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
過(guò)程:
一、動(dòng)畫(huà)欣賞,引出活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒為老爺爺想辦法,幫助老爺爺。
提問(wèn):
(1)動(dòng)畫(huà)中的老爺爺遇到了什么事情?(丟了帽子)
(2)他很傷心,我們?cè)撛趺磶椭??(孩子們有的說(shuō)“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子?有的說(shuō)讓猴子把帽子給老爺爺送回來(lái)。再給小猴子做一頂帽子。)
2、參觀(guān)帽子店:讓幼兒觀(guān)察各種帽子,說(shuō)一說(shuō)帽子的樣子,找出自己喜歡的帽子。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己選的帽子的顏色、花紋,上面有些什么圖案。
小結(jié):帽子店的帽子真是多種多樣呀,有紅的,有黃的、還有蘭色的;有毛線(xiàn)做的,還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的,還有夏天戴的太陽(yáng)帽,你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀,帽子能遮擋陽(yáng)光,還能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不會(huì)感冒的。
3、欣賞課件,讓幼兒了解各種各樣的帽子,發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子,他們上面有什么圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)帽子的顏色、圖案等。
二、幼兒裝飾漂亮的帽子
教師巡回指導(dǎo),讓幼兒注意桌面、衣服、畫(huà)面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子,利用教師準(zhǔn)備的材料,通過(guò)粘、團(tuán)、撕等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
三、欣賞裝飾后的帽子,送給小猴子
請(qǐng)裝飾好的幼兒戴上帽子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行展示,并把帽子送給小猴子。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2、感受美術(shù)作品中線(xiàn)條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn),增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《夢(mèng)》。
2、幼兒作畫(huà)工具若干、舒緩的音樂(lè)、半成品范例兩幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師幼共同欣賞。
“有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索,今天,我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。
1、教師:畫(huà)家畫(huà)了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來(lái)的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?"來(lái);自。屈;老師;教。案;(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒:畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)
2、教師:“閉上眼睛,聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)上的阿姨。(教師用語(yǔ)言講述,幫助幼兒理解畫(huà)面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問(wèn):剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨,你有什么感覺(jué)?
小結(jié):聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)把我們的`心情變得很寧?kù)o,身體也很放松,感覺(jué)很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線(xiàn)條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)。
1、感受線(xiàn)條。
(1)“現(xiàn)在我們來(lái)看看畫(huà)家是怎么樣畫(huà)這幅作品的,先來(lái)看一看他的構(gòu)線(xiàn)。
提問(wèn):“這些線(xiàn)條看起來(lái)怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線(xiàn))
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線(xiàn)條,“把我們自己變成一條線(xiàn),肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線(xiàn)?!?/p>
你有什么感覺(jué)?
小結(jié):當(dāng)我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線(xiàn)的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。
2、感受色彩。
(1)教師:“看完了構(gòu)線(xiàn),現(xiàn)在我們來(lái)看看他的涂色。”
問(wèn):“這幅畫(huà)上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺(jué)?(暖洋洋)”
小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫(huà)家把它畫(huà)得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。
(2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己睡在沙漠里,火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服。”“你覺(jué)得阿姨會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么呢?(在陽(yáng)臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!
四、啟發(fā)幼兒作畫(huà),并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
“小朋友,阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么?比如:她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺(jué)不同,請(qǐng)你也來(lái)試試看,把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái),然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?!?/p>
(1)對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
(2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
(3)通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫(huà)背景。
五、作品評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知,猜猜別人畫(huà)的是什么,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫(huà)意圖。
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué),結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受;其次利用ppt增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意。
幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察多啦a夢(mèng)的形象特征大膽暢想,并能用語(yǔ)言完整講述自己的設(shè)想。
2、能綜合運(yùn)用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀(guān)的多啦a夢(mèng)生活用品,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
看過(guò)《多啦a夢(mèng)》的動(dòng)畫(huà),熟悉多啦a夢(mèng)的基本外形特征。
材料準(zhǔn)備:
(1)多啦a夢(mèng)毛絨玩具、多啦a夢(mèng)花盆一個(gè)。
(2)由多啦a夢(mèng)衍生的生活用品圖片制作的課件。
(3)陶泥、陶藝制作工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽(tīng)《多啦a夢(mèng)》主題曲,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是哪部動(dòng)畫(huà)片里的?
2、展示動(dòng)畫(huà)人物:多啦a夢(mèng),了解它的外形特征。
師:今天多啦a夢(mèng)來(lái)到我們班做客,瞧,你喜歡它嗎?喜歡它什么地方?
小結(jié):多啦a夢(mèng)很可愛(ài),有一個(gè)又圓又大的腦袋,兩只圓圓的眼睛,一張大大的嘴巴,還有三根胡須,最最特別的是身體上還有個(gè)神奇的半圓形口袋呢!
3、欣賞圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
(1)師:除了在動(dòng)畫(huà)片里,你還在哪里見(jiàn)過(guò)多啦a夢(mèng)?
過(guò)渡:小朋友知道的可真多,人們都很喜歡多啦a夢(mèng),利用它還做了很多東西呢。我們一起來(lái)看看。
(2)欣賞多啦a夢(mèng)衍生的生活用品。
師:瞧,多啦a夢(mèng)變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是多啦a夢(mèng)的?
過(guò)渡:設(shè)計(jì)師真有創(chuàng)意,利用多來(lái)a夢(mèng)做出拖鞋,做出了……,你們喜歡嗎?想不想自己也來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)一件怎樣的作品呢?準(zhǔn)備怎么做?請(qǐng)你和好朋友們一起商量一下。
4、交代制作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)師:大家的想法真不錯(cuò),有的小朋友想做……有的想做……,但是我們的作品一定要把多啦a夢(mèng)的外形特征表現(xiàn)出來(lái),現(xiàn)在就請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)囈辉嚢伞?/p>
(2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)
(1)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對(duì)裝飾新穎的作品予以表?yè)P(yáng)。
6、延伸活動(dòng)。
師:剛才小朋友做了多啦a夢(mèng)的不同生活用品,下課后可以和好朋友討論一下,利用多啦a夢(mèng)還可以做哪些東西,等下次陶藝課的時(shí)候再請(qǐng)你來(lái)試一試。
活動(dòng)反思:
?我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開(kāi)心扉,大膽想象,大膽著筆,畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門(mén),內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較,使學(xué)生通過(guò)對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。
面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線(xiàn)條的能力弱、對(duì)事物觀(guān)察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。
幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo): 嘗試獨(dú)特的繪畫(huà)形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。 活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示石頭,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:小朋友,你們知道石頭能干什么?
二、欣賞石頭畫(huà)
1.播放課件
2.提問(wèn):你喜歡哪件作品呢?為什么喜歡?
3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的形狀,想象它像什么,用顏料畫(huà)出圖案,要畫(huà)大。 4.從不同角度觀(guān)察石頭,想象。
三、作品創(chuàng)作
1.幼兒觀(guān)察石頭,想象。 2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評(píng)
五、活動(dòng)延伸:
回去我們?cè)賴(lài)L試看看在石頭上還可以怎樣畫(huà),就會(huì)更漂亮。
反思:
本次活動(dòng)是一課多研的第三研,活動(dòng)整體效果很好。經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),每一句引導(dǎo)語(yǔ),整堂課中孩子們探索的欲望很高,也能跟著老師的思路積極想象,回答問(wèn)題。從孩子們的作品來(lái)看,都大膽嘗試了石頭畫(huà)的作畫(huà)方法,并從中得到了樂(lè)趣。 不足:
教師拓展幼兒的思維,讓孩子想象的環(huán)節(jié)可以更一目了然地呈現(xiàn)在大家眼前。要給幼兒充足的想象時(shí)間。
幼兒大班優(yōu)秀美術(shù)教案篇8
活動(dòng)目的:
1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法,使幼兒合理布局畫(huà)面。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程:
1.由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4.老師出示范畫(huà),讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5.老師示范繪畫(huà)步驟:先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的娃娃,再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮,最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫(huà),要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
活動(dòng)反思:
?數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的?!稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章,而且又是寫(xiě)小孩子的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道,寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星,通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō):“能看得見(jiàn),就能數(shù)得清,星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀(guān)察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑?huà)來(lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,第六節(jié)是對(duì)全文的概括,由此可以看出,全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是,教材中有許多值得深究的地方。如“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里?!痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話(huà)寫(xiě)出了星星的美,引起小張衡極大的興趣,這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠,還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖,還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話(huà)的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿(mǎn)天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,星星的一閃一閃,星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的,這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解,再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀(guān)察星星,難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在設(shè)計(jì)思路時(shí),我從概括到具體,從最后一段著手,先展示結(jié)果,再推導(dǎo)原因,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使課堂教學(xué)有起有伏。
根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn),我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解有關(guān)詞語(yǔ);
2.讀懂1、6兩節(jié)課文,正確、流利、有感情地朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
為了達(dá)到上述教學(xué)目的,在教學(xué)時(shí),我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ),訓(xùn)練為主線(xiàn),培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。
小百科:星星,是漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音xīngxing,基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。