教案在起草的時候，大家務必要考慮與時俱進，通過寫一份教案，從而提高了大家的專業(yè)能力，以下是范文社小編精心為您推薦的大班科學霧和霾教案7篇，供大家參考。
大班科學霧和霾教案篇1
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標：
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志（幼兒人數(shù)相等）。過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？
幼：小朋友生病了,禽流感為什么會生??？傳染的禽流感？
幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉,得禽流感最主要的原因是什么？
幼：病毒二、播放病毒有關資料
1、在顯微鏡下你看到了什么？
幼：細菌？不知道是什么.
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎？
三、醫(yī)生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？
小結：
科學家本領真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？
幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針,幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽。）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）
結束：
現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。
大班科學霧和霾教案篇2
教學目標：
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。
教學準備：冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把
熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》
教學重點難點：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學過程：
一、導入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不臟，越洗越臟，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)
幼兒自由討論
教師提問問題：
1、水能變成什么？
2、天上為什么下雨？
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干，毛巾上的水哪去了？
小結：小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢？小朋友做實驗后就明白了。
二、做實驗
實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，并把結果記錄在紙上。
教師小結：冰受熱變成了水
實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱，請幼兒討論水加熱變成什么？并把結果記錄在紙上。
教師小結：水受熱變成水蒸氣
實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺,照一照自己在鏡子里的樣子，然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結果記錄紙上。教師小結：水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。
教師小結：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣
三、觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：
小水滴的家是什么地方？太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化？冷風一吹水蒸氣變什么什么？冷風繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化？使幼兒加深對水的三太變化的了解。
大班科學霧和霾教案篇3
設計意圖：
在社會不斷發(fā)展的今天，環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的，需要重視的一個大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，已成為當前教學中不容忽視的問題。幼兒年齡小，如果以說教的形式向幼兒傳授相關知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感。所以本次活動我從幼兒的生活經驗及理解能力出發(fā)，運用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識，同時，讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。
活動目的：
1、了解有關地球的簡單知識，知道地球是人類和動植物共同的家園。
2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果，知道每年的4月22日是世界地球日。
3、增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。
活動準備：
1、地球圖片，有關地球風光圖片。
2、環(huán)境污染圖片。
活動過程：
一、 認識地球，了解地球是人類和動植物共同的家園
1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什么樣的嗎?
幼兒回答。
出示地球圖片，認識地球。
2、教師：除了我們人類，還有誰生活在地球上？
讓幼兒欣賞有關地球的風光圖片，感受地球媽媽的美麗，體會人類與動植物和諧相處，地球是我們共同的家。
小結：地球是我們的家，也是動物和植物的家，我們要和諧相處，愛護動植物。
二 、 了解地球媽媽被破壞的情況，知道每年的4月22日是世界地球日
1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。
2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？
幼兒討論回答。
教師逐一出示環(huán)境污染圖片，并小結地球生病的原因，讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。
3、討論：我們應該怎樣保護地球媽媽？
4、初步了解地球日及其意義。
教師：為了幫助地球媽媽，使地球媽媽的病能夠早日痊愈，人們把每年的4月22日定為地球日，告訴全世界的人都要愛護地球，保護地球。我們小朋友更要從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護好我們共同的家園——地球。
三、小結，對幼兒進行環(huán)保教育。
我們生活在地球上，動植物也生活在地球上，地球是我們共同的家，我們要愛護我們的家園，保護環(huán)境，從小養(yǎng)成好習慣。
四、活動延伸
小朋友，請你把今天學到的東西告訴爸爸媽媽，并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。
大班科學霧和霾教案篇4
活動目標：
讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。
材料準備：
透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
活動過程：
一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。
1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什么用呀？（裝東西用）
2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見）
4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個概念）
二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。
幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）
2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。
3、幼兒按圖標逐一實驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進行小結。
這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流動的。
我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）
提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。
四、聯(lián)系生活
1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。
教學反思
這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
大班科學霧和霾教案篇5
活動目標：
1、初步了解手機的構造和功能，感受手機給人們生活帶來的方便。
2、能用連貫、完整的語言與客人老師進行交流，并能運用簡單的圖案進行記錄。
3、積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、課前請幼兒收集有關手機的信息，觀察家長的收集，收集手機模型。
2、手機店：擺放各款玩具手機。
3、幼兒人手一份記錄表，筆。
活動過程：
一、參觀手機店，引起孩子學習的興趣。
教師：告訴你們一個好消息，周老師剛開了一個店，開了一個什么店呢，先不告訴你們，現(xiàn)在跟著周老師一起去參觀一下吧，好不好??？（播放音樂，參觀手機店）
二、了解手機的構造。
1、教師：剛剛參觀了周老師的手機店，看到了各種各樣的手機，請小朋友說一說你看到的手機是什么樣的？
2、（出示翻蓋手機和直板手機）教師：請小朋友看一看這兩款手機一樣嗎？哪里不一樣？原來有蓋子的叫翻蓋手機，打電話時需要打開蓋子的。沒有蓋子的叫直板手機，打電話時不需要打開蓋子。
3、（出示滑蓋手機）教師：看，這款手機好奇怪啊，沒有蓋子，但是能往上推，你們知道這種手機叫什么名字嗎？原來它也有一個好聽的名字，叫滑蓋手機。
4、教師：工人叔叔真聰明，設計出了翻蓋手機、直板手機、滑蓋手機等這么多不同款式的手機，真了不起。
5、（投影儀出示手機實物）教師：請小朋友看一看，手機上面都有些什么啊？手機上面有屏幕，下面有鍵盤，鍵盤上有數(shù)字，這些事數(shù)字鍵，還有是表示功能的，是功能鍵。
6、教師：小朋友，你們知道嗎，手機里還藏著秘密呢?。ú痖_手機）原來手機里還藏著電板和sim卡呢，手機要有了電板和sim卡才能使用。
三、了解手機的功能。
教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎？他們的手機有什么本領呢？（打電話、發(fā)短信、玩游戲、拍照…）手機有很多的本領，今天我們就一起來試一試手機到底有哪些本領。你們想先試一試手機的什么本領呢？（打電話）（請一個小朋友打電話給爸爸媽媽，跟爸爸媽媽聊一聊）剛剛小朋友打了一個電話給媽媽，我們知道了手機有打電話的功能。（接著試一試拍照、錄音等功能）
四、學當小記者。
1、教師：手機又很多的本領，今天請你來當一回小記者，去采訪一下客人老師的手機有什么本領？
2、教師：這里有一張調查表，上面有很多圖片，你們認識嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封圖片表示可以發(fā)短信，鐘的圖片表示時間，話筒圖片表示可以錄音，照相機圖片表示可以拍照）如果你采訪的客人老師的手機有這種本領，就在圖下打√，沒有就空著，如果客人老師的手機還有新本領，就請你用你看得懂的圖畫畫在下面空格里。
3、幼兒找一位客人老師進行采訪并記錄。
五、集中討論交流。
1、教師：現(xiàn)在請小記者到前面來介紹一下，你采訪的客人老師的手機有哪些本領。（幼兒介紹）
2、教師：通過采訪，我們知道手機一般都有拍照、發(fā)短信、聽音樂、攝像等本領，手機的作用可真大，給我們的生活帶來很多方便。手機還有更多的新本領等著我們去發(fā)明呢，相信我們小朋友肯定能做一個小發(fā)明家的。
大班科學霧和霾教案篇6
目標：
（1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。
（2）通過活動，使幼兒對復制物品產生濃厚的興趣。
（3）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
（4）體驗解決問題的成就感。
準備：
（1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書）
（2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過程。
過程：
（1）引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。
（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。
a.介紹各種材料。（每組一種復制形式）
b.幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。
c.建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。
（3）拓展幼兒有關復制的經驗。
討論：
還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動物等圖案）。
教學反思：
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。
大班科學霧和霾教案篇7
一、活動目標：
1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們人類的呼吸離不開大樹。
二、材料：請幼兒搜集樹的資料或圖片三、活動流程：欣賞理解--討論（一）欣賞和理解1．教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2．提出問題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？
3．小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？你們有什么好辦法留住小鳥嗎？小鳥為什么喜歡樹呢？你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？（幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們人類呼吸）（二）討論1．師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關樹的資料。
2．教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
3．教師請幼兒討論樹的作用、好處。（為人類調節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風固沙，防暑降溫，減低風速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
4．教師請幼兒討論保護樹木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫、澆水等）附：兒歌《留住小鳥》
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。 小鳥撲扇著翅膀說："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
